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语文园地一 教学反思
回忆自己的课堂教学应该说值得商榷的地方可能会很多，下面我结合自己的教学实际进
行简单总结。
就“交流平台”来说，主要是对课文内容的回顾，以及对于相关课文知识的运用和积累。
这部分的学习，教师做到了放手让学生自主探究发现、积累运用。学生在读、说、交流中发
现写景文章主要的在于想象画面，通过看、听、闻、想，将语言文字具体化，在脑中形成画
面感。这部分的学习等于对课文内容有了一个系统的“复习”，通过这个环节的交流，学生
对于本组课文的内容进一步理解了。
在“词句段运用”部分，学生不仅透过这些词语与句段对于课文内容有了更深层次的理
解，而且强化了语言文字训练。用“风”“烟花”“雷雨”“小狗”说几句话，并且按照要
求用上“霎时”“顿时”“忽然”，这其实是对于词语的辨析和运用；而“过了一会儿”
“一会儿工夫”则是对于语言组织方面的规范。通过这样的练习，学生对于如何丰富语言、
如何条理性表达有了更深的认识。
“书写提示”是新增的练习项目，字体范例内容是《观潮》中的语段，最主要的是旁边
的提示，对于书写的格式、标点符号、书写态度都有明确要求，让学生对于写字要求更加明
确。
在“日积月累”的处理上，教师做到了放手让学生自由诵读，感受到中国传统文化的魅
力和乐趣。
