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语言表达(六) 群体稳态中相关概念、措施及意义分析
1．(说明依据类)(2021·全国甲，31节选)在自然界中，捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，
这一现象对捕食者的意义是______________________________(答出1点即可)。
答案 避免自己没有食物，无法生存下去
2．(概念表述类)(2022·全国甲，31节选)(1)调查发现，某种哺乳动物种群的年龄组成属于增
长型，得出这一结论的主要依据是发现该种群中____________________________________。
(2)林地中，植物对动物的作用有_________________________________________________(答
出2点即可)；动物对植物的作用有____________________________________(答出2点即可)。
答案 (1)幼年个体数较多、中年个体数适中、老年个体数较少 (2)为动物提供食物和栖息
空间 对植物的传粉和种子传播具有重要作用
3．(原因分析类)(2021·浙江，26节选) 某种鸟可以在不同的食物链中处于不同的环节，其原
因是________________________________________________________________________。
答案 该种鸟的取食对象处于不同的营养级
4．(原因分析类)(2018·江苏，28节选)从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要
原因是________________________________________________________________________。
答案 河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限
5．(措施思路类)(2022·湖南，20节选)福寿螺入侵所带来的危害警示我们，引种时要注意
____________________________________(答出两点即可)。
答案 物种对当地环境的适应性，有无敌害及是否对其他物种形成敌害
6．(原因分析类)(2020·全国Ⅲ，31节选)假设某种蓝藻(A)是某湖泊中唯一的生产者，其密度
极大，使湖水能见度降低。某种动物(B)是该湖泊中唯一的消费者。该湖泊水体中A种群密
度极大的可能原因是______________________________________(答出2 点即可)。
答案 水体富营养化，没有其他生产者的竞争
措施思路类方法突破
为解决某个具体问题而提出具体的解决方法，常见的设问方式有“措施是……”“方
案(方法)是……”“思路是……”“设想是……”。其中措施方案类答案必须具有可操作性，
但要求简洁明了。思路设想类答案开放性比较大，创新性比较强，不用写出具体操作，只要
提供解决问题的想法就行。1．调查鹰的种群密度应采用______________法，正常情况下所测数据要大于实际数据，原
因是____________________________________________________________________________。
在调查兔子的种群密度时，结果也往往会偏大，请写出导致结果偏大的原因：
________________________________________________________________(答出两点即可)。
答案 标志重捕 第一次被捕捉并标记的个体再次被捕捉时，逃避被捕捉的能力提高，被捕
捉的概率降低 标记物易脱落；标记的个体易被捕食
2. 在调查稻田中某种鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并
得到如图所示的曲线，如果持续第16到第20年间的趋势，鼠的种群数量将呈________型曲
线增长，原因是__________________________________________________________________。
答案 “J” 食物和空间充足；气候适宜；没有天敌和其他竞争物种
3．如图表示某种群的增长曲线，据图回答下列问题：
t 时刻后种群数量不能无限增长的原因是___________________________________________，
3
同一种群的 K 值是固定不变的吗？_________(填“是”或“不是”)，并说明理由：
__________________________________________________________________________。若此
图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用捕杀的办法，采取措施后老鼠的数量会很
快 恢 复 到 原 有 的 数 量 。 请 据 图 提 出 更 有 效 地 控 制 鼠 害 的 方 案 ：
___________________________。
答案 受到食物、空间等因素的限制 不是 受到环境(食物、天敌、气候、传染病等)因素
的影响，K值往往会发生改变 增加老鼠生存的环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌
等方面考虑)，使其环境容纳量(K值)降低
4．如图为甲、乙两个群落在演替过程中物种丰富度的变化曲线，代表发生初生演替的群落
曲 线 是 ______( 填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” ) ， 原 因 是
____________________________________________。
A点物种多样性下降，可能的原因是_______________________________________________。
光裸的岩石上首先定居的生物是__________，该生物被下一阶段的生物取代的原因是
______________________________________________________________________________。答案 乙 乙的演替起点物种丰富度为0 环境发生剧烈变化(或人为干扰) 地衣 苔藓比
地衣长得高，在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势
5. 某同学用甲代表分解者(腐生微生物)、乙代表生产者(水生植物)、丙代表消费者(鱼类等动
物)绘出该水库生态系统的碳循环示意图：
你 认 为 这 是 否 科 学 ？ ________( 填 “ 科 学 ” 或 “ 不 科 学 ” ) ， 并 说 出 理 由 ：
_________________。
答案 不科学 因为碳循环具有全球性，应该在生物圈范围内进行研究，小范围没有实际意
义且不具有代表性
6．鼠可根据蛇的气味躲避敌害，蛇可根据鼠的气味捕获食物，说明信息传递能
_____________
_______________________________________________________________________________
。
答案 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
7．同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的，但还要往农田中不
断地施加氮肥的原因是____________________________________________________________。
答案 农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要
施加氮肥，这与物质循环并不矛盾
8．某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种
动物，乙种动物种群的K值为1 000头。若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物
数 量 也 增 加 ， 其 原 因 是
______________________________________________________________。
答案 由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而
导致甲种植物数量增加
解析 捕食者数量增加会导致被捕食者数量减少。丙捕食乙，丙的数量增加会导致乙的数量
减少；乙捕食甲，乙的数量减少会导致甲的数量增加。
9．(2019·全国Ⅰ，31节选)某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两
种害虫，A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指____________________________。
答案 两种或两种以上生物互相争夺资源和空间而表现出来的相互抑制的现象
10．(2018·海南，29节选)若要调查群落中松鼠种群的密度，则应采用__________法，理由是________________________________。随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，
则发生代替的可能原因是_____________________、_______________________(答出两点即
可)。
答案 标志重捕 松鼠活动能力强，活动范围大 后一个群落中的物种竞争能力强 前一个
群落为后一个群落的产生提供了良好的环境
