文档内容
语言文字运用天天练
——2023届高考语文复习
第三十六练
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
近来，“元宇宙”成为热门话题，频繁地出现在人们的视野里。尽管已经 ①
，但元宇宙概念迄今仍没有清晰准确的定义。30年前，科幻小说《雪崩》这样描述元宇
宙：戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身的方式进入由计算机模拟、与真
实世界平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会让人更有 ② 之感，用户将置身“实
体互联网”之中；有人概括出元宇宙的几大特征，称元宇宙不仅是与真实世界平行的虚拟
空间，更“和现实世界相互影响”，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统……多元的
声音 ③ ，可以明确的一点是：虽然元宇宙拥有广阔空间和可能，但日前还是一个
尚未成型的新兴事物。
关于元宇宙的讨论仍在继续，有人充满乐观与向往，也有不少怀疑的声音。是镜花水
月还是触摸得到的未来，是资本炒作还是新的赛道，是新瓶装旧酒还是科技新突破，下结
论前不妨“让子弹飞一会儿”。推动新概念及其产业逐步走向成熟需要时间，通向 ④
的科技未来需要脚踏实地、打好发展地基。正如不论虚拟现实、增强现实还是混合现实，
中心词都是“现实”，这也预示着离开了现实的支撑，元宇宙终归是海市蜃楼。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)
答：
2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不
得改变原意。(4分)
答：
3.下列各句中的省略号与文中省略号的用法一致的是(3分)
A.我们齐声朗诵：“……多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾……
C.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
D.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成4～5题
“快”而“滑”的冰面一直是冬奥会比赛最重要的运动舞台之一。自然界中，水在低
于0℃的环境下就会结冰。然而，“冬奥冰”的制成却并非如此简单。（ ）。
CO 是一种环保型的自然工质，它对臭氧层不产生任何破坏作用且具有较小的温室效
2
应。北京冬奥会首次采用了清洁低碳的二氧化碳跨临界直冷制冰技术，有助于打造出最
快、最环保的冰面。相较于传统的制冰技术，它不仅将能效提升了 20％以上，冰而温差可
控制在0.5℃以内，制成的冰也更加均匀，不会出现各个部位温度不一样、冰面硬度不均
匀的情况。二氧化碳跨临界直冷制冰， 。具有安全性高、能耗和运
行成本低、对环境友好等优，点，且全部热量可回收利用，是冰上场馆能源系统中最有前
景的技术之一，可使场馆能源系统冷热一体化高效运行，在全球范围内都具有广阔的应用
前景。
4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)
A.它不仅要满足不同比赛项目对冰面温度、厚度等的不同需求，还需要做到表面光滑、形成时间快。
B.它不仅要做到表面光滑、形成时间快，还需满足不同比赛项目对冰面温度、厚度等的不
同需求。
C.它不仅要满足不同比赛项目对冰面温度、厚度等的不同需求，还需要做到形成时间快、
表面光滑。
D.它不仅要做到形成时间快、表面光滑，还需满足不同比赛项目对冰面温度、厚度等的不
同需求。
5.文中画横线处需要为“二氧化碳跨临界直冷制冰”下一个定义，请利用下列关键词语完
成此任务，可以适当添加词语使语句贯通。(6分)
A.超临界二氧化碳流体 B.气态二氧化碳 C.一20℃至一15℃ D.降温降压 E.
相变蒸发吸热
二氧化碳跨临界直冷制冰，就是将 ① 通过加温加压形成 ② ，再对③
进行 ④ 达到 ⑤ ，再 ⑥ 完成制冷和制冰的过程。
第三十七练
(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
中央党校濯莲池内种植的莲花，有着自己小池碧玉的卓特之处。每年的夏天，满池荷
叶像一把又一把撑开的翡翠雨伞，有的铺散在水面上，托举着晶莹透亮、滚来滚去的水
珠；有的高高伫立枝头，像一把扇子，随风摇曳。荷花仪态万方，有的
①_______________；有的刚好开出两三片花瓣，似在蓄势待发；有的已全部盛开，如少女
般亭亭玉立。荷花的颜色也是斑斓错杂，有的白如凝脂，纯洁温润：有的红如朝霞，鲜美
艳丽。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘辟细细闻去，一缕缕
清幽淡雅的荷香缓缓飘来，②_______________。那些早早开放过的荷花，伴随花瓣的片片
飘落，从娇小嫩黄的花心深处长出一头碧绿碧绿的莲蓬，仔细端详，它们既像是倒立的喷
水花洒，又像是翻转的伞状吊灯。诗人把由莲花到莲蓬的转换过程比喻为“扫除腻粉呈风
骨，褪却红衣学淡妆”，可谓生动形象，③_______________。
不仅狸莲池是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处，而且还是夏日里诸多动物高唱
奏鸣曲。池塘里的青蛙经常把圆圆的荷叶当作演奏场地，端坐其上，鼓起硕大的声囊，挺
胸吸气，“呱、呱、呱”响亮地叫个不停，当有人趋前近视时，它又迅疾跳入水中，了无
踪影。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分 )
答：
2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）
答：
3.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）
答：
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成4～5题。昆曲是中国传统文化艺术中的珍品。①____________，开始只限于苏州一带，后来又
以苏州为中心拓展到长江以南和钱塘江以北各地。昆曲演唱的特点是“以字行腔”，演唱
时有一定的腔格，不同于其它戏曲可以根据演员个人条件随意发挥，②____________；定
调、定腔、定板、定谱。昆曲曲文秉承了唐诗、宋词、元曲的文学传统，这为昆曲的发展
打下了良好的文化基础，同时也③____________，如汤显祖、洪昇、孔尚任等都是其中的
杰出代表。
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家
院！……朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！”这是
汤显祖《牡丹亭》中【皂罗袍】的曲词。白先勇先生说：“昆曲就是我们后院最美的牡丹
花。”
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过12个字。(6分）
答：
5.《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心》，写林黛玉在听到
《牡丹亭》的【皂罗袍】曲词时，心痛神痴，眼中落泪。依据你对《红楼梦》的了解，说
说《牡丹亭》为什么让林黛玉如此伤感。（3分）
答：
第三十八练
(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
在数字技术发展和新媒体传播的环境下，微纪录片 ① 。《如果国宝会说
话》《“字”从遇见你》都是其中的典型。这些纪录片虽然时长短，但内容丰富多彩、制
作精良。
中国纪录片网负责人张延利认为，微纪录片回应着新媒体时代观众对于精简影像的需
求。一方面，短小的篇幅适应碎片化传播，也更加贴近快节奏生活之下的受众偏好；另一
方面，微纪录片可以在电视、主流视频网站、短视频平台以及社交媒体多个平台上播出，
形成四方聚力的互动传播模式，最终达到“ ② ”的传播效果。
《“字”从遇见你》第一季共25集，每集用5分钟的轻巧体量聚焦一个汉字，再由每
5个字组成一个主题，高度浓缩又生动形象的语言，让绵延千年的文字故事更加通俗易
懂。《穿越时空的古籍》在每集12分钟里分别讲述了9个小故事，每一集的故事都紧扣
“古籍活化”这个话题。
“千年来，‘中国’二字从内心的渴求，直到固定的国号，来自这片上地上人们的共
识。在全世界，这种穿越时间的 ③ ，也是个仅有的特例。”这是《“字”从遇见
你》由“中”而阐发的见解，也同样适用于今日历史文化纪录片对观众的积极影响。中华
民族正是在接续不断的文明传承中汲取养分、开枝散叶，历史文化纪录佳片也将成为勾勒
文明经纬、延续中华文脉、弘扬民族精神的优质载体。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
答：2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不
得改变原意。(3分)
答：
3.下列选自《红楼梦》的语句，与文中结尾画横线句子的修辞手法相同的一项是(3分)
A.寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。
B.试看春残花渐落，便是红颜老死时
C.腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
D.阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成4～5题。
她是贾母的长孙媳妇。虽然与王熙凤、秦可卿等贾家媳妇相比，她在读者心中的分量
过于单薄，但她却培养出了贾兰这样一个复兴家族的优秀儿子。如果细细研究她的教育理
念，我们就会发现：有远见的母亲，都舍得让孩子吃苦。
熟悉《红楼梦》的读者都知道，她选择稻香村作为自已和贾兰的居家之所。而稻香村
的最大亮点就是，“富贵气象一洗皆尽”。身处富贵之乡， ① ，而是让儿子过上
一种简朴而又清贫的生活。在这样的条件下长大的贾兰，与活在蜜罐里的宝玉不同，他多
了一份坚韧，与努力奋进的力量。这也是为什么，贾府被抄家后，贾兰依然能够活出自己
想要的模样，考取功名，人生美满。作为典型的贤妻良母，她对儿子的未来，也有着长远
的打算。她不仅严厉督促贾兰用功读书， ② 。《红楼梦》第二十六回，宝玉被袭
人劝着出来逃逛，正无精打采时，突然看到贾兰拿着一张小弓在追两只小鹿。宝玉很纳
闷，问及原因，贾兰说：“这会子不念书，闲着做什么？所以演习演习骑射。”
所以我们可以看到，贾府能有贾兰这样优秀的子女，跟他的母亲有很大的关系。如果
想让孩子的未来走得更顺畅，作为母亲，就要起到引导作用， ③ ，对他的人生负
起责来。就像国学大师傅佩荣说的那样：“吃苦不是为了胜过别人，而是为了迎向生命的
真实面貌。”
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。(6分)
答：
5.下面是“金陵十二钗正册”中的一段判词，暗指《红楼梦》中她的命运，请指出她是
谁，并简要概述判词中预示着她在子女教育方面的成就。(5分)
后面又画着一盆茂兰，旁有一位凤冠霞帔的美人。也有判云：桃李春风结子完，到头
谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。
答：
第三十九练
(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
高尔基说过这样的话：“文学的第一个要素是语言。”词汇虽然并不就完全等于语
言，但它是语言的材料。制作一幅精妙绝伦的彩画，它的颜色所以那么逼真，原因之一，
是画家的颜料异常纷繁，仅仅是一项红，可以铺展出不同的色泽。文学的道理也是这样：
________，“瞟他一眼”“盯他一眼”“瞪他一眼”“瞄他一眼”“注视他一眼”“斜视
他一眼”……真个是“不胜枚举”。
文学的功能，人们可以开列出一大串：进行政治思想教育啦，表现生活啦，传播知识
啦，给予人以艺术美感啦，等等。但是人们往往会漏掉另外一项，这就是在精确描绘事物
上起示范的作用，给予群众以语文技巧的教育。要使文学的各种功能都得到充分的发挥，
作家除了具备其他条件外，非熟习语言、掌握丰富词汇不可。
优秀的语言艺术家，总是像海绵吸水似的，去吸取大量富有生命力的词语；总是像一
座喷泉喷出水柱似的，擅于说出优美动听的语言；总是像卓越的射手似的，精确地射中
“意义的靶心”……
要做到这一点，我想，语言艺术工作者，应该比一般人对于民族语言具有更加深厚的
感情。
1.仿照文中画横线句，在其后面的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容
贴切，逻辑严密。（3分）
答：
2.第二段说明“文学的功能”的语句中，连用了四个“啦”字，试分析其作用。（3分）
答：
3.博喻是一种以多个喻体对某一事物或某事物的几个方面进行说明或描写的比喻。请分析
画波浪线部分博喻的表达效果。（3分）
答：
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成4～5题。
一家三甲医院一年有5万个号被浪费。近日，这条消息引发关注。①___________，就
会造成医疗资源的浪费。患者为什么会爽约，首先是在于当前的门诊预约没有建立起契约
精神，充其量还只能算是一个诊疗关系意向书，患者方面弃之不用而没有任何损失，医生
方面也不会因患者不来而刻意等候。当然，号源被闲置也不全是爽约的事，
②___________。比如，有的医院同时提供现场、公众号、APP以及114平台预约挂号，假
如给了114平台20%的号，预约的人少了，③___________，但这些号什么时间分给其他平
台，就存在一些技术问题，给早了，这边会提前没号，给晚了，就可能过期作废。为此，
建议各医院建立预约收费制，凡预约必须交定金，避免无成本爽约。
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过12个字。
答：
5.请用一个因果关系的句子简述文段的主要内容。要求表达简洁流畅，不超过65个字。
答：第四十练
(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
王阳明的一生经历颇为 ① ，从进谏下狱，龙场悟道，再到远征戡乱，平定
叛贼，经历别人未曾经历之事，自然也开出了 ② 的哲学之花。
王阳明以哲学家入世，文格武略，教化传世，“左手不释卷，右手不离剑”，事功同
哲理之光 ③ ，实现了知与行、文与武的统一。阳明心学以知行合一开启，终于
“致良知”命题，既来自讲学论道，更来自实践履行。特别是两次平乱和一次平叛的军事
行动，闪烁着王学的精神：“某于此‘良知’之说，从百死千难中得来。”当程朱理学走
向晚期，士子以博闻强识为能，以读书渐进为进阶之门时，王阳明却开出了顿悟的药方，
主张以此心之光明照亮世界，消弭尧舜与凡人的界限。
王阳明被批为“狂狷”，不为朱子学派的主流所容，最后抱病出征广西，于戎马之际
病逝。然而他一生光明磊落，不假外物，不为乡愿，只是尽心尽意求得心安。他的心学思
想在中国文化史上建立了举足轻重的地位，对世界乃至中国的发展有着深远的意义。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
答：
2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得
改变原意。(5分)答：
3.下列各句中，与画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)
A.岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
B.朱门几处看歌舞，尤恐春阴咽管喉。
C.三万里河东人海，五千仞岳上摩天。
D.雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成4～5题。
袁隆平热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德，与中国共产党肝胆相照、同心同
德的思想风范，与时俱进、勇攀高峰的创新精神，不畏艰险、执着追求的坚强意志，严以
律己、淡泊名利的高尚情操，是当代中国人学习的楷模，更是新世纪呼唤的时代精神。
袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威
的胆识，当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智
慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。新中国成立之前，中华大地上到
处灾荒战乱，百姓颠沛流离，少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然少不更
事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和满目疮痍的土地，他
的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，他就对父母说，他要学农。母亲听了，吓一
跳，说，傻孩子，学农多苦啊，你以为好玩儿呢？但他是真正爱上了农业，死活要学，还
摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他
的选择。
做梦容易，但要把梦变成现实，则需要付出大量艰苦的劳动和努力。袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人的
吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。
4.下列各句中冒号的作用，与文中“还摆出大道理”后的冒号作用不相同的一项是(3分)
A.袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有余，三
个不足”：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。
B.他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思
夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。
C.我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席
亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？
D.袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条路就
是培育出一个雄
花不育的“母稻”。
5.文中画横线的句子使用了对比手法，请简要分析其构成和表达效果。(6分)
答：
参考答案
第三十六练
1.①耳熟能详②身临其境③不一而足④令人神往
【解析】①“耳熟能详”，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。语境是人们对“元宇
宙”这个话题已经很热悉了，应填“耳熟能详”；②“身临其境”，自己亲自到了那个地
方，比喻感受深切。语境指“元宇宙”让人有亲自到了那个地方的感受，应填“身临其
境”；③“不一而足”，指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐。语境指人们对
“元宇宙”的多种看法，应填“不一而足”：④“今人神往”，使人心里非常美慕向往。
语境修饰科技未来，应填“今人神往”。
2.元宇宙虽然拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。
【解析】文中画波浪线的句子有两处语病：一是不合逻辑，“目前”指现在、此刻，“日
前”指几天之前，这里应用“目前”；二是语序不当，两个句子主语都是“元宇宙”，
“虽然”应放到“元宇宙”后面去。
3.B
【解析】文中的省略号表示列举的省略；A.表示引文的省略：B.表示列举的省略；C.表示
语意未尽；D.表示说话断断续续。
4.D
【解析】本段首句“快’而‘滑’的冰面一直是冬奥会比赛最重要的运动舞台之一”，决
定了后文要先说“形成时间快”再说“表面光滑”，以形成照应，据此排除A项和B项；
从制冰要求来说，做到“形成时间快、表面光滑”是所有冰上项目的共同要求，“满足不
同比赛项目对冰面温度、厚度等的不同需求”是个性要求，先说共性要求再提个性要求，
符合逻辑，据此排除C项。
5.B A A D C E
【解析】第一、二处，应填名词，在A、B之间选择，按照“二氧化碳跨临界直冷制冰”这
一技术名称可知，“超临界”应是在第二处，故①为 B，②为A。第三处，“再对”应对应
第二处，故③为A。第四、五处，上文是通过“加温加压”的方式将“气态”变为“流
体”，第四处对应的方式应是“降温降压”，即④为 D;第五处是说通过这一方式达到的结果，⑤应为C。余下⑥即为E，是二氧化碳变为固态冰的最后一个步骤。
第三十七练
1.含苞欲放；沁人心脾；惟妙惟肖
【解析】第①处语境形容荷花，突出的是是“刚好开出”“全部盛开”一起形容荷花不同
的姿态。可以填选“含苞欲放”；第②处语境形容荷香给人的感觉，选用成语“泌人心
脾”合适；第③处语境是用来形容比喻的表达效果，照应“生动形象”，可以填“惟妙惟
肖”。
2.濯莲池不仅是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处，而且还是夏日里诸多动物高唱奏
鸣曲的绝佳舞台。
【解析】画线句子有两处错误：一是关联词语“不仅”的语序错误，前后两个分句的主语
都是“濯莲池”，关联词语“不仅”应置于主语“濯莲池”的后面；二是后一个分句宾语
残缺，应在“奏鸣曲”之后加上“的绝佳舞台”。
3.①把碧绿的莲蓬比喻成倒立的喷水花洒和翻转的伞状吊灯，②既形象又贴切，体现了它
们之间形状上的相似性，给人以亲切感。
【解析】文句“一头碧绿碧绿的莲蓬，它们既像是倒立的喷水花撒，又像是翻转的伞状吊
灯”中，作者观看莲蓬，由此产生相似的联想，本体“碧绿的莲蓬”，喻体“倒立的喷水
花和翻转的伞状吊灯”，形象生动地描摹出莲蓬的具体形状，让读者能产生画面感；同时
“喷水、翻转”又写出莲蓬随风摇曳的姿态，可谓摇曳多姿，活泼可爱，让读者倍感亲
切。
4.①昆曲的流布区域；②昆曲是有严格的四定；③也造就了一大批昆曲名家（大师）
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从后文“开始只限于苏州一
带，后来又以苏州为中心拓展到长江以南和钱塘江以北各地”可知，这是说昆曲的流布区
域，故可以填入“昆曲的流布区域”。第二空，根据上文“演唱时有一定的腔格，不同于
其它戏曲可以根据演员个人条件随意发挥”可知，昆曲的演唱有严格的腔格，冒号后面的
内容则具体介绍了四种限定的腔格，故可填写“昆曲是有严格的四定”之类的句子。第三
空，后面的内容“如汤显祖、洪昇、孔尚任等都是其中的杰出代表”是具体介绍昆曲演艺
名家，“如”则意味着本句是对上句的解释说明，上句是对下句的总括，故可填写“也造
就了一大批昆曲名家（大师）”之类的句子。
5.①因唱词勾起了黛玉对自己的身世自怜。②唱词引起黛玉对青春易逝的伤感。
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。“原来姹紫嫣红开遍，似这
般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！”展现了一幅荒凉颓败的场景。
原来的“姹紫嫣红”与现在的断井颓垣”形成了鲜明的对比。这不禁会让黛玉这样没了父
母的人，没了家园的人，寄人篱下的人想到过往父母俱全时的欢乐，与如今寄居他人檐下
的凄楚。自己向往的美好爱情与婚姻，没有父母做主，也只能是“良辰美景奈何天，赏心
乐事谁家院”难以实现。所以黛玉眼中含泪，是对自己父母双亡，无家可归，寄人篱下处
境的自伤自怜。“朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人看的这光贱！”
一句，水流而东，不为人止，时光的无情，自古而然。时间就是一把杀猪刀，再美的花，
再美的人，也会随时光流逝，花飘落，人珠黄。写出了时光的流逝，发出了“锦屏人式看
的这光贱”的感叹。黛玉本是一个心性聪慧而又敏锐的女子，况且正值暮春落花时节，她
刚刚葬花而归。这一句唱词勾起了她对时光易逝，人生易老的想法，想到有一天自己也会
老去，所以倍感伤心。
第三十八练1.①应运而生②四两拨千斤③一脉相承
【解析】应运而生：指随着某种形势而产生。语境指微纪录片在数字技术的发展和新媒体
传播的环境下产生，应用“应运而生”。②四两拔千斤：以小力胜大力之意。语境为褒
义，应用“四两拔千斤”。③一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种
思想、行为或学说之间有继承关系。语境指一种思想意识的世代相承流传，应用“一脉相
承”。
2.千年来，从来自内心的渴求，到成为固定的国号，“中国”二字是这片土地上人们的共
识。
【解析】画线句子有两处语病：一是“‘中国’二字……来自……的共识”搭配不当，改
为“中国’二字……是……的共识”；二是“从内心的渴求”“到固定的国号”成分残
缺，改为“从来自内心的渴求”和“到成为固定的国号”。
3.C
【解析】结合“汲取养分、开枝散叶”可知句子把中华民族比喻成了大树。用了比喻的修
辞。A.说花有“魂”是比拟；B.“红颜”代指年轻女子，是借代；C.“腮”犹如新荔一样
鲜艳润泽，“鼻”犹如鹅脂一样细腻洁白，是比喻。D.“三百里，住不下金陵一个史”是
夸张，极言史家家大业大。
4.①却主动远离贾府的奢华与尊贵②还让他学习狩猎（文武兼备）③让孩子学会吃苦
【解析】第一空，根据前句“而稻香村的最大亮点就是，‘富贵气象一洗皆尽’。身处富
贵之乡”可知前后两句是转折关系；再根据后句“而是让儿子过上一种简朴而又清贫的生
活”等信息，可知此处是说李纨虽然身处富贵之家，但是她主动远离奢华，故补写内容为
“却主动远离贾府的奢华与尊贵”。第二空，根据前句中的“不仅”，可知前后两句是递
进关系，再根据后面“贾兰拿着一张小弓在追两只小鹿”“贾兰说：‘这会子不念书，闲
着做什么？所以演习演习骑射’”分析，此处是说贾兰还学习狩猎，故补写内容为“还让
他学习狩猎（文武兼备）”。第三空，由第一段中的“有远见的母亲，都舍得让孩子吃
苦”和后句中“吃苦不是为了……”可知此处的关健词是“吃苦”，可以补写内容为“让
孩子学会吃苦”。
5.人物：李纨
成就：李纨与贾珠结婚，生了一子贾兰，丈夫不到二十岁就一病而亡，她尊礼守节，悉
心教导，使儿子成为贾府第五代中最出息的后人，后贾兰中举，母凭子费，在贾府败落之
时，李纨贾兰母子笑到了最后。
【解析】(1)“桃李”句，是说李纨刚生下贾兰不久，丈夫贾珠就死了，所以她短暂的婚烟
生活就像春风中的桃李花一样，一到结了果实，景色也就完了。这一句还暗藏地的姓名，
“桃李”藏“李”字，“完”与“纨”谐音。所以，这个人物是李纨。
(2)“到头”句，喻指贾兰。李纨尊礼守节，悉心教导儿子贾兰。后来贾兰“爵禄高登”，
成为贾府第五代中最出息的后人，后中举，母凭子贵。在贾府败落之时，李纨贾兰母子笑
到了最后。
第三十九练
1.塑造一个与众不同的人物，他的形象所以那么传神，原因之一，是作家的词汇异常丰
富，仅仅是一个“看”的动作，可以表现出不同状态。
【解析】句子仿写时，要分析例句的结构特点，要结合语境体现文学作品语言运用中词语
的作用。如可以写为：写一篇妙不可言的文章，它的表达所以那么共情，原因之一，是作
家的语言分外感人，仅仅是一个词，可以描绘出不同的情感。
2.（1）用在列举项的后面，表示停顿，有舒缓语气的作用。（2）连用四个“啦”字，使说理的语言具有了口语化特点，更加鲜活生动，亲切自然。
（3）在诸多功能中，人们唯独忽略了语言的示范和教育作用，引出作者遗憾的态度。
【解析】语气词常用在句尾表示种种语气；用在句中表示停顿。语气词可以两三个连着
用，连用是有层次的。第二段说明“文学的功能”的语句中，连用的四个“啦”字分别从
“进行政治思想教育”“表现生活”“传播知识”“给予人以艺术美感”等方面说明了文
学的功能，所以，连用语气词，除了表达语气，也使得句子富有层次感。
3.（1）连用了三个喻体从不同的角度来说明本体“优秀的语言艺术家”的特点：①要占有
丰富的词汇，②要掌握运用语言的技巧，③语言运用要准确。（2）博喻起到了层层深化、
增强语势的作用。
【解析】运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧
面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。文中画波浪线部分把“优秀
的语言艺术家”比喻为“像海绵吸水”“像一座喷泉喷出水柱”“像卓越的射手”来体现
其吸取大量富有生命力的词语，擅于说出优美动听的语言，能精确地射中“意义的靶心”
的特点，这就把优秀的语言艺术家能熟习语言、掌握丰富词汇的特点从不同侧面、不同角
度表现出来；增强了气势。
4.①如果爽约问题不解决；②有的还在于技术手段的不足；③这些号可能就会被闲置
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前面讲每年医院有很多号被
浪费，后面讲“就会造成医疗资源的浪费”，此处应该是表假设的条件，也就是这些问题
不能被解决，根据前面内容可知，是挂号爽约问题，所以此处需要写与“不解决爽约问
题”相关对的内容。第二处，前面讲“号源被闲置”，后面举例说明，如平台预约挂号，
什么时间分给其他平台，存在一些技术问题，此处应该是讲“号源被闲置”的原因之一技
术问题。第三处，前面是假设的条件“给了114平台20%的号，预约的人少了”，后面讲
“这些号什么时间分给其他平台，就存在一些技术问题”，也就是说没有很好的解决这些
号的重新分配，那么可能会导致这些号被闲置。
5.因为患者的爽约，预约平台的技术不足，造成了一些三甲医院大量的号源被浪费的现
象，因此，建议各医院建立预约收费制度。
【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段和选用句式的能力。材料一共七句话。前三句
明确问题，医院有很多号被浪费。然后分析问题产生的原因，如第四句分析原因“当前的
门诊预约没有建立起契约精神”，第五句讲第二个原因，也就是技术问题，第六句举例说
明。最后一句明确结论，如“建议各医院建立预约收费制”。题干要求用一个因果关系的
句子，可以用关联词“因为……所以……”“之所以……是因为……”“由于……所
以……”等。本题原因为“患者的爽约”“技术手法”等，结果为“建议各医院建立预约
收费制度”。
第四十练
1.①跌宕起伏②不同凡响③交相辉映
【解析】①跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲
折。此处是说“王阳明的一生经历颇为”坎坷曲折，应用“跌宕起伏”。②不同凡响：比
喻事物（多指文艺作品）不平凡。此处是说王阳明的“哲学”思想的卓越不凡，应用“不
同凡响”。③交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象。这里形
容事功同哲理相五映照，应用“交相辉映”。
2.他的心学思想在中国文化史上具有举足轻重的地位，对中国乃至世界的发展有着深远的
意义，
【解析】原句的语病有：一搭配不当，“建立……的地位”要改为“具有……的地位”二语序不当，“对世界乃至中国”要改为“对中国乃至世界”。
3.A
【解析】画线句子中的“顿悟的药方”，运用了比喻，用“药方”比喻解决问题的方法，
A，运用了比喻，把山顶的白云比作棉帽子，把初升的太阳比作铜钲：B.“朱门”运用了借
代，用“朱门”借代富贵人家：C，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”是说“三万里长
的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天”，运用了对偶、夸张，
D.“雨过树头云气湿，风来花底鸟声香”运用了通感，“云气湿”把视觉转换成了触觉，
“鸟声香”把听觉转化成了嗅觉。
4.B
【解析】由原文“还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？
最后，父母尊重了他的选择”可知这里冒号表解释说明。A.冒号表解释说明，解释前句提
到的“三个不足”。B.冒号表提起下文。C冒号表解释说明，解释前句的“错觉”。D.冒
号表解释说明，解释前句的“两条路”。
5.①把袁隆平“乡村教师”的平凡身份和“颠覆世界权威”的超凡胆识进行对比，突出他
敢于挑战权威，富于创新精神。
②把袁隆平“名满天下”的伟大成就与“专注田畴”的平凡小事进行对比，突出他的淡泊
名利，专注科研事业。
③把袁隆平“乡村教师”时敢于“颠覆世界权威”与“名满天下”时仍“专注田畴”进行
对比，突出其即使平凡普通，也具有挑战权威的胆识，即使功成名就，也仍专注研究杂交
水稻。
【解析】画线句是“当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他
名满天下的时候，却仍然只是专注于田骑”，这里有三层对比。第一层对比，“当他还是
一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识”，这是身份与胆识的对比。“乡村
教师”身份平凡，而“颠覆世界权威”则需要超凡的胆识。这个对比突出了袁隆平敢于挑
战权威，敢于创斯的精神。第二层对比，“当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田
畴”，“名满天下”表面上他此时已经功成名就；而“专注于田畴”则说明他仍然在做着
以前做的平凡小事，还是亲自在试脸田里辛勤劳作。这个对比突出他对科研事业的专注与
热爱，并不在意名利。第三层对比，“他还是一个乡村教师的时候，已经具有颜覆世界权
威的胆识”与“他名满天下的时候，却仍然只是专注于田”对比，身份卑微时敢于挑战权
成；名满天下时仍旧从事基础工作。歌颂了衣老不管是什么角色，都能够心无旁鹜，专注
研究杂交水稻的工匠精神。
