文档内容
2023届高考语文二轮复习专题：语言综合运用
（一）为培养学生们的自尊自强精神，学校开展了以“强国一代有
我在”为主题的语言综合运用活动。
（1）【活动一：自强不息——困境之中谋发展】
一个中国企业，可以有多坚强？面对美方的蛮横打压，无耻诬蔑，
面对此起彼伏的“断供”风波，它始终表现得处变不惊、淡定从
容。这不是故作姿态，因为它有底气、有准备，通过未雨绸谬、持
续不断地研发，牢牢掌握了核心技术，所以才能有应对美方遏制的
千钧之力。
小艺同学朗读了上面文段。下列说法正确的一项是（ ）
A. 文段中加点的词语“准备”“研发”“掌握”都是动词。
B. 文段中有两个错别字，应该将“未雨绸谬”改为“未雨绸缪”，
将“遏制”改为“谒制”。
C. 文段中“淡定从容” 是并列短语，“故作姿态”是动宾短语，
“核心技术”是偏正短语。
D. 文段中画线句是反问句，有加强语气的作用。最后一句中关联词
语“因为”“所以”使用正确。
（2）【活动二：重温经典——榜样力量助成长】
他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已
经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身
体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起
来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套
着朱赫来送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，
两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
同学们品读了上面的语段，这段话出自____________________，选
文中可以看出“他”具有___________________的精神品质。（3）【活动三：致敬梦想——年轻一代有担当】
五四青年节期间，一段名为“后浪”的演讲视频引起社会广泛关
注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻
人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐
梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进
取，这样的夸赞太过了。
5. 为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发
言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同
学的发言补充完整。
同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦
想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。
同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担
当，____________。
（二）青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有
道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过
程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。某校八年级 （1）班准备
开展主题为“君子自强不息”的语言综合运用活动，请你完成下列
任务。
（1）【寻找人物】语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例
举出一例。
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
（2）【探究材料】活动最后，老师出示了两则材料，让大家探究，
请写出你的探究结果。
材料一：2018年上半年，"芯片"一词因中兴事件而成为网上热词，
向来不关注芯片的人们突然发现，原来芯片这类底层技术是如此地
依赖进口！这一事实引发了人们的深思。暴露出中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状，也让国内企业深刻认识到只有掌
握核心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。
材料二：中国高铁经历了从无到有，从弱到强，从“跟跑”到“并
跑”再到“领跑”的发展过程，实现了从“技术引进”到“中国制
造”再到“中国创造”的跨越式赶超，形成了完整的高速铁路勘
察、设计、建设、装备、运营、安全管理标准体系，以及高铁装备
品牌和自主知识产权，成功开辟出了一条具有中国特色的高速铁路
跨越式自主创新之路。撸起袖子加油干，中国高铁创造辉煌的业
绩，向世界展示了中国铁路发展的伟大成就。
（三）阅读下面的几则材料，回答问题。
【材料一】
根据中国载人航天工程办公室消息，北京时间 2021 年 10 月 16 日 0
时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号 F遥十三运载火箭，
在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约 582 秒后，神
舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志
刚、王亚平、叶光富 3 名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发
射取得圆满成功。
（ 选 自 “ 新 浪 科
技”2021.11.17）
【材料二】
2003 年 10 月 15 日，神舟五号冲破地心引力，中华民族千年飞天梦
圆。18年的时间里，中国航天人精心打磨迈向太空的每一步，实现
了从飞行一日，到出舱行走，再到驻留生活的跨越。昨天，“羲和
号”成功发射，继“嫦娥探月”“天问探火”后，我国太空探测迎
来“探日时代”。梦想无垠，步履不停，一代代航天人的接续奋
斗，正在推动中国航天拥抱更广阔的星辰大海。【材料三】
中国航天器的命名由来。
(1)阅读材料一，给该则消息拟写一个标题。
(2)阅读材料二，下列诗句用于赞美航天人“自强不息”的精神，不
合适的一项是（ ）
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．路漫漫其修远兮，吾将
上下而求索。
C．士不可以不弘毅，任重而道远。 D．沉舟侧畔千帆过，病树前
头万木春。
(3)阅读材料三，试探究载人飞船命名为“神舟”的用意。
（四）班级开展以“君子自强不息”为主题的语言综合运用活动，
请参与并完成下列任务。
（1）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精
神的一项是（ ）
A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
B. 会当凌绝顶，一览众山小。
C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（2）语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。
（限七九年级语文课本）
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
仿写：______________________
（五）语言综合运用：君子自强不息。
（1）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《易经》。请写出
与之对应的下一句。
（2）班级活动筹备小组准备出一期以“君子自强不息”为主题的黑
板报，请你拟写一个栏目名称。
（3）班级活动筹备小组完成专题黑板报后，还准备开展以“君子自
强不息”为主题的其他活动，请你设计一项活动形式。
（六）班级开展以“君子自强不息”为主题的语文语言综合运用活
动，请你参与并完成下列任务。
（1）围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了几个活
动，请你再设计一个，以丰富活动内容。
活动一：搜集有关自强不息的名言。
活动二：搜集有关自强不息的故事。
活动三：___________________
（2）写出有关“自强不息”的成语。（至少两个）
（3）写出有关“自强不息”的历史故事。（写出故事名即可，至少
三个）（4）写出有关“自强不息”的名言。（至少两句）
（七）为了激发同学们自强不息、奋发进取的精神，学校准备开展
以“君子自强不息”为主题的语文实践活动。请你完成下列任务。
（1）学校围绕“君子自强不息”主题举行系列活动，已设计出“活
动一”,请你再设计出“活动二”和“活动三”。
活动一：举行“自强不息”人物故事会
活动二：_____________________________
活动三：_____________________________
（2）某班级举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四
则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（ ）
.
A 杨时程门立雪 B. 祖逖闻鸡起舞 C. 范仲淹划粥断齑D. 苏秦
刺股苦读
（3）李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记
者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。
小记者：李辉同学，你好!①_________________________
李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它
强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价
值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。
小记者：请问你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自
强不息?
李 辉 ：
②_________________________________________________________
_____（八）语言综合运用活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）任务一：鲁飞同学搜集了体现“自强不息”精神的名句，不正
确的一项是（ ）
A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
B.士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语˙泰伯》
C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王
上》
（2）任务二：
10岁那年，广西女孩刘翠青因病双目失明，14岁走进南宁市盲聋哑
学校。17岁那年，她的跑步特长被残联的教练发掘，走上了体育道
路。她身残志坚，开始专业训练后，肌肉反应很大，腿又酸又痛，
但不管晴天下雨，她每天都要坚持训练，练到汗流浃背，一段时间
下来人都被晒黑了。面对困难，她暗暗发誓：坚持刻苦训练，一定
要登上比赛的最高领奖台！2010 年，刘翠青入选国家残疾人田径
队，在田径场上付出了常人难以想象的艰辛和汗水。在 2016年里约
残奥会和 2020 年东京残奥会赛场上，她连续在女子 400 米 T11 级
（视力障碍）比赛中勇夺桂冠。
请你根据选文内容补写上联
上联：_____________________________
下联：心想事成精彩人生绽芳华
（3）任务三：下面是小俊同学写的活动心得，其中有三处语病，请
你提出修改意见。
[甲]通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精
神！作为承载未来的中学生，[乙]我们应当建立远大理想，永远奋
发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，[丙]与时俱
进，自强不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断解决问
题，发现问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一精
神发扬光大。①[甲]句：_____________________________
②[乙]句：_____________________________
③[丙]句：_____________________________
（4）任务四：2021年4月，中科院“寒门博士”黄国平的一封博士
论文《致谢》被人发到网上，看哭了无数网友。这里摘录部分内
容：
出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。我十七岁时，父亲
因交通事故离世。同年，婆婆病故。家徒四壁，在煤油灯下写作业
或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保留节目就是用竹笋壳
塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓
鱼、养小猪崽和出租水牛。上课的时候，因拖欠学费而经常被老师
叫出教室约谈。雨天湿漉着上课，屁股后面说不定还是泥。夏天光
着脚走在滚烫的路上。冬天穿着破旧衣服打着寒颤穿过那条长长的
过道领作业本。
幸运的是，命运到底还有一丝怜惜。进入高中后，学校免了全部学
杂费，胡叔叔一家帮助解决了生活费。考上西南大学，再到中科院
自动化所，也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下
去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一
世。
许多网友看了致谢信深受感动和鼓舞，纷纷留言。请你也跟个帖，
60字以内。
旷浩皛 FF：磨难历练了他，他也升华了自己，活成了光，给人满满
的正能量。
嬴迈M2：生如蝼蚁当立鸿鹄之志，命如纸薄应有不屈之心。
XD611689：有过那么艰难的童年和少年，是我们社会底层辛酸的写
照。他没有向贫困屈服，没有放弃，创造了一个逆境中百折不回的
上升人生。
“我”的跟帖：_____________________________（九）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不
息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的语言
综合运用活动，请你完成以下任务。
（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心
不已。（曹操《龟虽寿》）
② ____________——千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（郑燮
《竹石》）
③ ____________——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原
《离骚》）
（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环
节。
●赛前准备
①个人搜集资料，攒写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；
③_____________
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲；② _____________；③获奖选手发表
感言，评委点评。
（3）请你再设计一个活动，句式与“认识自强不息的内涵”、“寻
找自强不息的人物”保持一致。 ________________
（十）君子处世，应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋
进。班级准备开展以“君子自强不息”为主题的语言综合运用活
动，请你完成下列任务。
（1）【集齐名言】班级正在收集关于“自强不息”的名人名言，你
也来写一条吧！（2）【寻找人物】语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例
举出一例。（限七——九年级语文课本）
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
仿写：
（3）【演讲主题】请从自强不息精神与个人或国家关系的角度，展
开论述，要求观点鲜明、理由充分，80字以内。
2023届高考语文二轮复习专题：语言综合运用
（一）为培养学生们的自尊自强精神，学校开展了以“强国一代有
我在”为主题的语言综合运用活动。
（1）【活动一：自强不息——困境之中谋发展】
一个中国企业，可以有多坚强？面对美方的蛮横打压，无耻诬蔑，
面对此起彼伏的“断供”风波，它始终表现得处变不惊、淡定从
容。这不是故作姿态，因为它有底气、有准备，通过未雨绸谬、持
续不断地研发，牢牢掌握了核心技术，所以才能有应对美方遏制的
千钧之力。
小艺同学朗读了上面文段。下列说法正确的一项是（ ）
A. 文段中加点的词语“准备”“研发”“掌握”都是动词。
B. 文段中有两个错别字，应该将“未雨绸谬”改为“未雨绸缪”，
将“遏制”改为“谒制”。
C. 文段中“淡定从容” 是并列短语，“故作姿态”是动宾短语，
“核心技术”是偏正短语。
D. 文段中画线句是反问句，有加强语气的作用。最后一句中关联词语“因为”“所以”使用正确。
（2）【活动二：重温经典——榜样力量助成长】
他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已
经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身
体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起
来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套
着朱赫来送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，
两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
同学们品读了上面的语段，这段话出自____________________，选
文中可以看出“他”具有___________________的精神品质。
（3）【活动三：致敬梦想——年轻一代有担当】
五四青年节期间，一段名为“后浪”的演讲视频引起社会广泛关
注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻
人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐
梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进
取，这样的夸赞太过了。
5. 为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发
言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同
学的发言补充完整。
同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦
想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。
同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担
当，____________。
【答案】
（1） C （2） 《钢铁是怎样炼成的》 意志坚强（合理即可）
（3） 示例：2020年年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各
族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控阻击战中。中国青年成为这不寻常年份里最闪耀的新星，他们的担当、勇气、智慧赢得
了举国上下的信赖与赞誉。
【解析】
（1）本题考查语法知识的理解。
A．“准备”在这里是名词，做“有”的宾语，不是动词；
B．“将‘遏制’改为‘谒制’”错误，遏制意思是用力控制，
“谒”读音是yè，拜见之意；
D．“文段中画线句是反问句”错，是设问，后文用“面对美方的蛮
横打压……淡定从容”等回答，表现这个企业的无比坚强。
故选C。
（2）本题考查对名著内容的理解。从第一段“他发着高烧上工已经
很久了”，第二段“冻坏的双脚”，第三段“冻得上下牙直打架”
还坚持上工，可以看出材料中的“他”就是保尔·柯察金，是奥斯
特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公。选文
体现了他的坚毅顽强，勇敢不屈。
（3）本题考查口语交际能力。根据题干要求，结合演讲材料的内容
和同学甲、乙发言的观点，补充的内容从赞成演讲者的角度出发，
联系现实生活，用典型的论据充分证明当代青年是有责任、有担当
的即可。
例如：他们勇担建设强国的重任，为社会作出了不可估量的贡献。
如今我们有让中国标准成为世界标准的高铁，有史无前例的国产大
飞机 C919，有重获新生的丝绸之路经济带，更有体现大国智慧的亚
投行，我们可上九天逐月，可下五洋捉鳖。这一项项成就，哪个不
是因为当代青年的付出和担当？哪个不是因为炎黄子孙逐梦的力
量？
（二）青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有
道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过
程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。某校八年级 （1）班准备
开展主题为“君子自强不息”的语言综合运用活动，请你完成下列任务。
（1）【寻找人物】语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例
举出一例。
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
（2）【探究材料】活动最后，老师出示了两则材料，让大家探究，
请写出你的探究结果。
材料一：2018年上半年，"芯片"一词因中兴事件而成为网上热词，
向来不关注芯片的人们突然发现，原来芯片这类底层技术是如此地
依赖进口！这一事实引发了人们的深思。暴露出中国在核心技术包
括芯片等方面仍受制于人的现状，也让国内企业深刻认识到只有掌
握核心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。
材料二：中国高铁经历了从无到有，从弱到强，从“跟跑”到“并
跑”再到“领跑”的发展过程，实现了从“技术引进”到“中国制
造”再到“中国创造”的跨越式赶超，形成了完整的高速铁路勘
察、设计、建设、装备、运营、安全管理标准体系，以及高铁装备
品牌和自主知识产权，成功开辟出了一条具有中国特色的高速铁路
跨越式自主创新之路。撸起袖子加油干，中国高铁创造辉煌的业
绩，向世界展示了中国铁路发展的伟大成就。
【答案】
（1）鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。
（2）国家只有自强不息，勇于创新，掌握核心技术，才能不受制于
人，引领世界潮流。
【解析】
（1）此题考查仿写句子和知识积累。根据平时对主要篇目课文中人
物形象的积累，仿照例句的样式答题即可。课本中这样的人物较
多，能写出一个即可。如：花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾
帼英雄”。或：闻一多拍案而起，横眉冷对，不愧“民族英雄”。（2）此题考查学生对材料的探究能力。材料一通过中兴事件说明中
国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状，说明只有掌握核
心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。材料二分析中国高铁
取得辉煌业绩的原因，讲述了中国高铁技术如何成功开辟出一条具
有中国特色的高速铁路跨越式自主创新之路，向世界展示了中国铁
路发展的伟大成就的事例。两则材料从正反两面，道出了国家只有
自强不息，勇于创新，掌握核心技术，才能不受制于人，引领世界
潮流的道理。
（三）阅读下面的几则材料，回答问题。
【材料一】
根据中国载人航天工程办公室消息，北京时间 2021 年 10 月 16 日 0
时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号 F遥十三运载火箭，
在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约 582 秒后，神
舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志
刚、王亚平、叶光富 3 名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发
射取得圆满成功。
（ 选 自 “ 新 浪 科
技”2021.11.17）
【材料二】
2003 年 10 月 15 日，神舟五号冲破地心引力，中华民族千年飞天梦
圆。18年的时间里，中国航天人精心打磨迈向太空的每一步，实现
了从飞行一日，到出舱行走，再到驻留生活的跨越。昨天，“羲和
号”成功发射，继“嫦娥探月”“天问探火”后，我国太空探测迎
来“探日时代”。梦想无垠，步履不停，一代代航天人的接续奋
斗，正在推动中国航天拥抱更广阔的星辰大海。
【材料三】
中国航天器的命名由来。(1)阅读材料一，给该则消息拟写一个标题。
(2)阅读材料二，下列诗句用于赞美航天人“自强不息”的精神，不
合适的一项是（ ）
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．路漫漫其修远兮，吾将
上下而求索。
C．士不可以不弘毅，任重而道远。 D．沉舟侧畔千帆过，病树前
头万木春。
(3)阅读材料三，试探究载人飞船命名为“神舟”的用意。
【答案】
(1)神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功。
(2)D
(3)一是“船”在汉语里又称“舟”，用“神舟”来命名遨游神秘太
空的宇宙飞船，既形象又贴切；二是“神舟”谐音“神州大地”的
“神州”，一语双关，寓意中国的腾飞。（意对即可）
【解析】
(1)本题考查消息标题的拟写。
这则消息比较简短，概括这则消息的主要内容即为标题。这则消息
的主体是“神舟十三号载人飞船”，事件是“发射取得圆满成
功”，因此可概括为“神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功”作
为标题。(2)本题考查诗词主旨的理解。
A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了想要实现宏大理想
的信念和追求，体现了自强不息的精神；
B.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，意思是在追寻真理方
面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和
探索。体现了自强不息的精神；
C.“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：读书人不可以不弘大
刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。这个句子说明要有刚
强的毅力，体现了自强不息的精神；
D.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以“沉舟”“病
树”自比，抒发了诗人的身世之感，其中包含了事物的新陈代谢、
社会不断向前发展的哲理。这个句子与自强不息无关；
故选D。
(3)本题考查材料的探究。
材料三中，“嫦娥”“蛟龙”“鲲鹏”的命名都与神话传说有关，
据此可推测“神舟”也与神话传说有关。“舟”是船的意思，“神
舟”意为神奇的天河之船，这是比喻的手法，意为“神舟”飞船可
遨游神秘的天河宇宙，很生动形象；其次，“神舟”与“神州”同
音，代表着腾飞的中国神州大地，寓意中国正在高速发展。从这两
个方面分析，或有别的寓意，言之有理也可。
（四）班级开展以“君子自强不息”为主题的语言综合运用活动，
请参与并完成下列任务。
（1）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精
神的一项是（ ）
A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
B. 会当凌绝顶，一览众山小。
C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（2）语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七九年级语文课本）
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
仿写：______________________
【答案】
（1）D
（2）示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。人物恰
当，句式接近即可。
【解析】
（1）本题考查诗句内容理解及运用。应根据“君子自强不息”的意
思，在理解诗句意思的基础上选择。
A.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是：年老的
千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士
即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。表现的是应有是应有胸
怀天下一统河山的伟大抱负；
B.“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：我一定要登上泰山的顶
峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。表现的是不怕困难、
敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
C.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”意思是：这些都是我内心
之所珍爱,叫我死九次我也绝不改悔。表现的是坚持自己的理想和追
求,纵然死一万次也决不后悔。
D.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”意思是：策马奔驰于春花
烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的
繁荣花看完了。原指读书人考中后的得意心情，现在一般形容事情
办成功，达到目的后那种得意洋洋的情态。
根据上述理解和分析，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”与
“君子自强不息”无关。
故选D。
（2）本题考查仿写。根据要求内容上需从七九年级语文课本中选择
自强不息的人物，写出其精神和贡献；形式上，应使用“人物+精神+贡献（成就）”的格式。
示例：毛泽东一生求索，全心为民，真乃开国领袖。
（五）语言综合运用：君子自强不息。
（1）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《易经》。请写出
与之对应的下一句。
（2）班级活动筹备小组准备出一期以“君子自强不息”为主题的黑
板报，请你拟写一个栏目名称。
（3）班级活动筹备小组完成专题黑板报后，还准备开展以“君子自
强不息”为主题的其他活动，请你设计一项活动形式。
【答案】
（1）地势坤，君子以厚德载物。
（2）示例：自强不息名言诗词集（栏目名称表述要简明）
（3）示例：讲述古人自强不息的故事；采访身边自强不息的人；举
办“青年当自强不息”演讲赛……
【解析】
（1）本题考查文学常识的积累。
“天行健，君子以自强不息”，下句是“地势坤，君子以厚德载
物”。注意“势、厚、德、载”的正确书写。
（2）本题考查了栏目名称的拟写。拟写的栏目要符合“君子自强不
息”的主题。
如：自强不息名家简介。
（3）本题考查活动设计。需围绕“君子自强不息”的主题来开展活
动，要有操作性。
如：举办“君子自强不息”诗歌朗诵会；举办读书报告会，分享名
人自强不息的故事等等。
（六）班级开展以“君子自强不息”为主题的语文语言综合运用活动，请你参与并完成下列任务。
（1）围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了几个活
动，请你再设计一个，以丰富活动内容。
活动一：搜集有关自强不息的名言。
活动二：搜集有关自强不息的故事。
活动三：___________________
（2）写出有关“自强不息”的成语。（至少两个）
（3）写出有关“自强不息”的历史故事。（写出故事名即可，至少
三个）
（4）写出有关“自强不息”的名言。（至少两句）
【答案】
（1）示例：搜集有关自强不息的古典诗词
（2）示例：百折不挠 发愤图强
（3）示例：卧薪尝胆 闻鸡起舞 断齑画粥
（4）示例：天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。
【解析】
（1）本题考查设计活动形式。常用的活动形式：演讲比赛、诗歌朗
诵比赛、征文、辩论赛、画手抄报、画黑板报、举办画展、名家讲
座、读书报告会、问卷调查、主题班会等。注意采取的活动形式要
能够体现活动的主题或内容。本题的主题是“君子自强不息”，活
动形式要切合实际，体现主题。
示例：举办有关自强不息 的征文比赛；召开有关自强不息的主题班
会。
（2）本题考查成语积累。有关自强不息的成语有发愤图强 、焚膏
继晷、百折不挠 、废寝忘食等。
发愤图强 ：下定决心，努力进取，谋求强盛；焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或
努力工作；
百折不挠：无论遭受多少挫折都不退缩，形容意志坚强；
废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。
（3）本题考查历史故事积累。“自强不息”的历史故事有：卧薪尝
胆、闻鸡起舞、断齑画粥等。
卧薪尝胆：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在
柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经
过长期准备，终于打败了吴国。形容人刻苦自励，立志为国家报仇
雪耻；
闻鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。
半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发；
断齑画粥：北宋时期，范仲淹小时家贫，他只好住在庙里读书，昼
夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀
一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食。形容贫苦力学。
（4）本题考查名言积累。
示例：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。千磨万击还坚劲，任尔
东西南北风。
（七）为了激发同学们自强不息、奋发进取的精神，学校准备开展
以“君子自强不息”为主题的语文实践活动。请你完成下列任务。
（1）学校围绕“君子自强不息”主题举行系列活动，已设计出“活
动一”,请你再设计出“活动二”和“活动三”。
活动一：举行“自强不息”人物故事会
活动二：_____________________________
活动三：_____________________________
（2）某班级举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四
则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（ ）
.
A 杨时程门立雪 B. 祖逖闻鸡起舞 C. 范仲淹划粥断齑D. 苏秦
刺股苦读（3）李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记
者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。
小记者：李辉同学，你好!①_________________________
李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它
强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价
值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。
小记者：请问你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自
强不息?
李 辉 ：
②_________________________________________________________
_____
【答案】
（1） 举行“自强不息”演讲比赛 手抄报比赛、诗词朗诵比赛、
歌咏大赛等
（2）A
（3） ①请问你对自强不息的内涵是怎样理解的？ ②努力刻苦
学习,不屈不挠的精神。
【解析】
（1）本题考查学生为某个主题设计活动的能力。作答时，注意所设
计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。适合中学生的主题活动
一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演
讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中
选择一个活动，参照所给的活动名称来拟写其名称即可。示例：举
行“自强不息”朗诵大赛；办一期以“自强不息”为主题的黑板
报。
（2）此题考查学生的知识积累以及对活动主题的把握。
A.杨时程门立雪：南宋理学家杨时，平生求学专诚。当他要拜程颐
为师时，从福建将乐县跑到湖南求见。当时程颐已老，不愿再收
徒，杨时数次登门求教不得。已经 40 岁 的杨时，有一次与学友同到程家。刚好程颐在午睡，两人不敢惊动，站在门外静待。当时正值
严冬，天下着雪。等到程颐醒来发觉他们，门外的雪已下了一尺
深，两人双足都没在雪里。程颐为他们的真诚所感动，才收为弟
子。程门立雪，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长，比喻求学心切
和对有学问长者的尊敬，不符合本次活动主题要求；
B.祖逖闻鸡起舞：传说东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次
和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，
他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。闻鸡
起舞，原意为听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋
起，这个故事符合本次活动主题要求；
C.范仲淹划粥断齑：范仲淹年幼时家境贫寒，无法上学，但他读书
心切，只好到寺院的一间僧房中去读书。在寺庙读书期间，他将自
己关在屋内，足不出户，手不释卷，常常读书通宵达旦。由于家
贫，他的生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第
二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，
这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。
生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。划粥断
齑，这个故事符合本次活动主题要求；
D.苏秦刺股苦读：苏秦在游说秦王失败后，回到家中，亲人都不认
他。于是就连夜翻出书来研习，废寝忘食，用锥子来扎自己的大
腿，以振奋精神、刻苦学习。最终研习得到《揣》、《摩》两篇，
采取合纵之计，联手诸小国与秦国抗衡，身挂六国相印。刺股苦
读，这个故事符合本次活动主题要求；
故选A。
（3）本题考查语言表达，要结合上下文作答。
①结合“李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和
高扬”可知，第一问应该是记者提问自强不息的内涵，或者是怎样
理解“自强不息”？
②结合“你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息”，可知，第二问主要是围绕“自强不息”在生活中的具体表现
来回答。示例：勤奋学习，增强自信，积极进取，执着追求自己的
理想。
（八）语言综合运用活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）任务一：鲁飞同学搜集了体现“自强不息”精神的名句，不正
确的一项是（ ）
A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
B.士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语˙泰伯》
C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王
上》
（2）任务二：
10岁那年，广西女孩刘翠青因病双目失明，14岁走进南宁市盲聋哑
学校。17岁那年，她的跑步特长被残联的教练发掘，走上了体育道
路。她身残志坚，开始专业训练后，肌肉反应很大，腿又酸又痛，
但不管晴天下雨，她每天都要坚持训练，练到汗流浃背，一段时间
下来人都被晒黑了。面对困难，她暗暗发誓：坚持刻苦训练，一定
要登上比赛的最高领奖台！2010 年，刘翠青入选国家残疾人田径
队，在田径场上付出了常人难以想象的艰辛和汗水。在 2016年里约
残奥会和 2020 年东京残奥会赛场上，她连续在女子 400 米 T11 级
（视力障碍）比赛中勇夺桂冠。
请你根据选文内容补写上联
上联：_____________________________
下联：心想事成精彩人生绽芳华
（3）任务三：下面是小俊同学写的活动心得，其中有三处语病，请
你提出修改意见。
[甲]通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精
神！作为承载未来的中学生，[乙]我们应当建立远大理想，永远奋
发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，[丙]与时俱进，自强不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断解决问
题，发现问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一精
神发扬光大。
①[甲]句：_____________________________
②[乙]句：_____________________________
③[丙]句：_____________________________
（4）任务四：2021年4月，中科院“寒门博士”黄国平的一封博士
论文《致谢》被人发到网上，看哭了无数网友。这里摘录部分内
容：
出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。我十七岁时，父亲
因交通事故离世。同年，婆婆病故。家徒四壁，在煤油灯下写作业
或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保留节目就是用竹笋壳
塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓
鱼、养小猪崽和出租水牛。上课的时候，因拖欠学费而经常被老师
叫出教室约谈。雨天湿漉着上课，屁股后面说不定还是泥。夏天光
着脚走在滚烫的路上。冬天穿着破旧衣服打着寒颤穿过那条长长的
过道领作业本。
幸运的是，命运到底还有一丝怜惜。进入高中后，学校免了全部学
杂费，胡叔叔一家帮助解决了生活费。考上西南大学，再到中科院
自动化所，也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下
去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一
世。
许多网友看了致谢信深受感动和鼓舞，纷纷留言。请你也跟个帖，
60字以内。
旷浩皛 FF：磨难历练了他，他也升华了自己，活成了光，给人满满
的正能量。
嬴迈M2：生如蝼蚁当立鸿鹄之志，命如纸薄应有不屈之心。
XD611689：有过那么艰难的童年和少年，是我们社会底层辛酸的写
照。他没有向贫困屈服，没有放弃，创造了一个逆境中百折不回的上升人生。
“我”的跟帖：_____________________________
【答案】
（1） D （2） 示例：身残志坚奥运赛场夺桂冠 （3） [甲]
句：应删除“通过”或“使”； [乙]句：把“建立”改成“树
立”； [丙]句：“解决（问题）”与“发现（问题）”调换位
置 。 （4）合乎题意即可
【解析】
任务一：A.意为：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太
阳。与自强不息有关；
B.意为：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道
路遥远。与自强不息有关；
C.意为：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南
风，还是严冬的西北风。与自强不息有关；
D.意为：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱
护我家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。强调了人与人
之间的互相关爱，体现了博爱的思想，与自强不息无关；
故选D。
任务二：考查拟写对联。根据“她身残志坚，开始专业训练后”可
提炼“身残志坚”与下联的“心想事成”相对。根据“在 2016年里
约残奥会和 2020年东京残奥会赛场上”可提炼“奥运赛场”与下联
的“精彩人生”相对。根据“她连续在女子 400 米 T11 级（视力障
碍）比赛中勇夺桂冠”可提炼“夺桂冠”与下联“绽芳华”相对。
故上联可拟写为：身残志坚奥运赛场夺桂冠。
任务三：甲句：既有“通过”又有“使”，导致句子没有主语，去
掉任意一个即可。
乙句：“建立远大理想”搭配不当，应改为“树立远大理想”。
丙句：“解决问题，发现问题”语序不当，应改为“发现问题，解
决问题”。任务四：考查语言表达，开放类试题，表达对黄国平的赞美与自己
的学习之意即可。如：天将降大任于是人也，必将用磨难磨练其意
志，增长其才干。他将挫折化作力量，走出了一条精彩的人生之
路，让人钦佩！
（九）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不
息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的语言
综合运用活动，请你完成以下任务。
（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心
不已。（曹操《龟虽寿》）
② ____________——千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（郑燮
《竹石》）
③ ____________——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原
《离骚》）
（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环
节。
●赛前准备
①个人搜集资料，攒写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；
③_____________
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲；② _____________；③获奖选手发表
感言，评委点评。
（3）请你再设计一个活动，句式与“认识自强不息的内涵”、“寻
找自强不息的人物”保持一致。 ________________
【答案】
（1） ②历经磨难，坚韧顽强（坚韧刚毅、执著坚守） ③任重
道远，求索不止（不畏艰难，积极进取）
（2） 赛前准备③示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺
序。示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。 现场比赛②示
例：评出奖项（或等级），公布结果。
（3）如：阅读自强不息的故事，了解自强不息的名人。
【解析】
（1）本题考查提炼概括诗句主旨的能力。②句出自郑燮的《竹
石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任
尔东西南北风。”这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，
借以表现诗人的刚正不阿。根据“千磨万击还坚劲”可提炼出历经
磨难，坚韧顽强，刚毅执著的内涵。据此作答。
③句出自屈原的《离骚》，意思是：在追寻真理方面，前方的道路
还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地(上天下地)去追求和探
索。根据“吾将上下而求索”可提炼出任重道远，求索不止，积极
进取的内涵。据此作答。
（2）本题考查补充活动环节。赛前准备③结合①②的内容，可补充
环节为：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序，安排计分人员及
计分细则，布置赛场准备物品等。
现场比赛②结合①③的内容，可补充环节为：评出奖项（或等
级），公布结果，选手合影留念等。
（3）本题考查设计活动拟写名称。注意句式，字数的限制。示例：
欣赏自强不息的文化，搜集自强不息的事迹，积累自强不息的诗句
等。
（十）君子处世，应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋
进。班级准备开展以“君子自强不息”为主题的语言综合运用活
动，请你完成下列任务。
（1）【集齐名言】班级正在收集关于“自强不息”的名人名言，你
也来写一条吧！
（2）【寻找人物】语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例
举出一例。（限七——九年级语文课本）示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
仿写：
（3）【演讲主题】请从自强不息精神与个人或国家关系的角度，展
开论述，要求观点鲜明、理由充分，80字以内。
【答案】
（1）意思正确即可
（2）示例：花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”。/鲁
迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。/闻一多拍案而起，横
眉冷对，不愧“民族英雄”。/艾青歌唱祖国，积极进取，真是“火
把的歌手”。
（3）个人：示例：自强不息精神是个人开拓进取的动力，一个人具
有自强不息的精神才能克服困难，实现理想，否则就只能庸碌一
生。自强不息”是一种积极的人生态度，我们要培养自强不息的精
神。
国家：示例：自强不息精神攸关国家的生死存亡，中华民族几千年
屹立不倒靠的是中华民族的自强不息精神，反观世界上一些民族则
淹没在历史的长河中。我们要传承和发扬自强不息的精神。
【解析】
（1）本题考查学生日常积累。关于“自强不息”的名人名言有很
多，例如：
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操）
天行健，君子以自强不息（《易经》）
以修身自强，则名配尧禹（《荀子》）
（2）本题考查学生语文常识的积累与句子仿写。根据题意，从课本
中选择一位自强不息的名人，用与示例相同的句式表述其突出的一
面即可。如弃医从文的鲁迅、敢说敢做的闻一多、代父从军的花木
兰、提炼出镭的科学家居里夫人等。示例：
闻一多足不出户，潜心研究，不愧“革命先驱”；居里夫人苦心十年，钻研科学，堪称“巾帼楷模”；
鲁迅心怀祖国，弃医从文，堪称“中国脊梁”。
（3）本题考查观点的论述。根据题干要求可知，本段文字的论题是
“自强不息精神与个人或国家的关系”。在文段的首句就要摆明观
点，即“是什么”，如“自强不息是一个人走向成功的基石”“自
强不息是国家发展的动力”；然后论证论点，即“为什么”，为什
么个人自强不息能走向成功，国家自强不息能促进发展；最后总
结，得出结论。示例：个人角度：自强不息是一种开拓创新的精
神。一个人只有具备了自强不息的精神，才能有新的追求，才能不
断地汲取新的知识和技能，创造出新的成就，实现自己的人生价
值。国家角度：自强不息是一个民族具有的独立、奋发、进取的精
神。北京奥运成功、汶川震后重建、神州飞天、蛟龙入海、抗击疫
情，自强不息的中华民族一步步走向今日的辉煌。
