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2023届高考语文一轮复习文学类文本阅读进阶训练（7）
阅读下面的文字，完成问题。
特利尔的幽灵
梁衡
《共产党宣言》的第一句话就是：“一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲游
荡。”中国人的习惯，幽灵者，幽远神秘，缥缈不定，威力无穷。看不见，摸
不着，似有似无，信又不信，几分敬重里掺着几分恐惧，冥冥中看不清底细，
却又摆不脱对它的依赖。
或许这就是幽灵的魅力，我一到德国就急着去看马克思的故居。马克思出
生在德国西南部的特利尔小城。我们在一条小巷里找到了一座灰色的小楼，这
是一处很不引人注意的房舍，在清静的街道上，在鳞次栉比的住宅区中，落日
的余晖正为它洒上一层淡淡的金黄。
陈列馆里，最引人注目的是墙上的一张马克思像，不是照片，也不是绘画，
是一部用《共产党宣言》的文字组成的肖像。连绵不断的英文字母排成长长的
线，勾勒出马克思的形象——我们所熟悉的大胡子、宽额头和那双深邃的眼睛。
我在这张特殊的肖像前默站了好大一会儿。一个人能用自己驰名世界的著作来
标志和勾勒自己的形象，这真是难得的殊荣。
150年前马克思宣布了“共产主义幽灵”的出现，欧洲一切反动势力真是
茫茫然，吓得手忙脚乱。150年后，当我站在特利尔这座小房子里时，西方人
已经不怕马克思了，这窗户外面就是资本主义世界。这个世界完整地保存了这
座房子，还在它的旁边开辟了马克思纪念图书馆。在对马克思主义的幽灵进行
了“神圣的围剿”后，他们现在已不得不承认它的存在，并认真地从中汲取着
养分。他们就像一位输在对方剑下的武士，恭手垂剑，平心静气地讨教技艺。
马克思主义于中国有太多太多的悲欢。这个幽灵在中国一登陆，旧中国的
一切反动势力立即学着欧洲的样子“对这个幽灵进行神圣的围剿”。当这个幽
灵一入国门，围绕着怎样接纳它、运用它，人们便开始了痛苦的争论。中国这
个封建文化深厚、崇神拜上、习惯一统的国度，总是喜欢有一个权威来简化行
动的程序，省却思考的痛苦。中国历次农民起义总要先托出一个神来。陈胜吴
广起义托狐仙传话，刘邦起义假斩蛇树威，直到洪秀全创拜上帝会自称上帝的
代言人。总之，要从幽冥之处借来一个威严的声音，才好统一行动。于是传播
共产主义幽灵的书一到中国，便立即有了革命的“本本主义”。这种借天上的
声音来指导地上的革命所造成的悲剧，择其大者有两次。一次是土地革命时期，
王明的“左”倾路线，导致根据地和红军损失殆尽。是毛泽东摈弃了洋本本，
包括摒弃了共产国际派来的那个马克思的老乡、军事指挥官李德，而只用其神，只用其魂。他不要德国的、欧洲的外壳，他用中国语言，甚至还带点湖南味道
大声说：“打得赢就打，打不贏就走，农村包围城市。”一下就讲清了中国革
命的战略问题。幽灵才真的显灵了，革命重又“六盘山上高峰，红旗漫卷西
风”。第二次是新中国成立后，对生产关系的错误估计导致了“大跃进”、公
社化对生产力的破坏。是邓小平再次摈弃了洋本本，他再一次甩开强加给共产
主义幽灵的沉重的外壳，用中国语言，甚至还有点四川味道说了一声“不管白
猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”，一下子就使中国这个老大社会主义跳出了急于
实现共产主义的狂想。当我们这几年逐渐追上了发展着的世界时，回头一看，
不禁一身冷汗，一阵后怕。
从故居出来，天已擦黑。我带着圣地给我的兴奋和沉思慢慢进入梦乡。第
二天早晨一醒来，满屋阳光。推开窗户，惊奇地发现街对面竟是一座古罗马的
城堡，一座完整的城门和向两边少许延展的残墙，距今已2400年。我注视着这
个宁静的历史的港湾，不禁想到，凡先驱者的思想，总是要留给我们一段长时
间的理解和等待。就在离特利尔不远的乌尔姆，还诞生了德国的另一个大哲人
爱因斯坦，他的相对论发表之初，据说全欧洲只有8个人懂，到40年后第一颗
原子弹爆炸，人们才真正信服了他。而就是现在，许多人对其深奥也还是似懂
非懂。马克思的老乡、天文学家开普勒经过16年的呕心沥血，终于发现了行星
运行规律，他欣喜若狂，在实验笔记上大书道：大事告成，书已写出，可能当
代就有人读它，也可能后世才有人读它，甚至可能要等一个世纪才有读者，这
我就管不着了。
思想家只管想，具体该怎么做，是我们这些后人的事。既然是灵魂，它就
该有不同的躯壳，它就有永远的生命力。
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.文章将历史与现实结合，不仅对马克思主义的诞生及其在中国的运用和发展
进行了追溯，还提到它在当代的影响，表达了作者心中崇高的敬意。
B.文章开头，马克思故居“在鳞次栉比的住宅区中”“很不引人注意”，引发
作者的失落之情，结尾“满屋阳光”又使其陷入兴奋，情感先抑后扬。
C.文章将马克思主义的反对者形容为“一位输在对方剑下的武士”，以形象化
的语言凸显了马克思主义在欧洲的巨大生命力，具有抒情性和说服力。
D.文章虽然是一篇游记，但是写景、叙事并不多，写作意图也不在记游，而是
要借参观马克思故居来表情达意、论道说理，情感饱满，思想深刻。
2.如何理解“凡先驱者的思想，总是要留给我们一段长时间的理解和等待”这
句话？结合马克思主义在中国的实践情况简要分析。3.“特利尔的幽灵”在文中实指什么？作者以此为标题有何作用？结合文本简
要分析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
文本一：
林教头风雪山神庙(节选)
施耐庵
林冲与差拨一同辞了管营，取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，
朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨来到草料场，只见那老
军在里面向火。老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗、碟，都借与
你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”老军指壁上挂
一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二里便有市
井。”老军自和差拨回营里来。
只说林冲就床上放了包裹絮被，就坐下生些焰火起来。仰面看那草屋时，
四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待
雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：
“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些
碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，
把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸
钱。”又行了一回，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿
在露天里。林冲径到店里。店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自
买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银
子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，仍旧迎
着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看
时，只叫得苦。原来那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下
花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸
时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲
钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里
路上有个古庙，可以安身：“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”林
冲入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。入得里面
看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。
团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，又取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放供桌
上，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只
见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，
只听得外面有人说将话来。
林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲轻轻
把石头摄开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人
都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拔。又
把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个
人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了
搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，
便出庙门投东去。
(有删改)
文本二：
金圣叹这样评价林冲：算得到，熬得住，把得牢，做得彻。我这样评林冲：
林冲一生，就是一个怕宇。林冲的怕，出于对现有一切包括秩序的珍惜，也出
于安全感的匮乏。也许他以前不是这样，但是，自从碰上高衙内，自从他领教
了一个比他强大得多的对手，感受到一种无比坚硬的存在，他的安全感就崩塌
了。而丧失安全感的人，为了获得安全感，会变得什么都能忍受：不论什么样
的秩序和环境，哪怕极其恶劣，对自己极其凶险，但只要稳定，可预期，他都
会忍受。如花美眷的温柔乡住不成了，住到牢城营的天王堂；天王堂住不成了，
住到草料场；草料场住不成了，住到荒郊古庙。只要还能下有立锥之地，上有
片瓦遮身，林冲都会苟且，都会妥协，都能安顿。在这个过程中，几乎已经一
无所有的林冲，还珍惜地守住絮被一类的破烂。可是，就在他一人在破庙里，
在黑漆漆的夜里独自饮酒之时，大军草料场火光冲天。而他，就在破庙的门里
面，听到了一场谋杀他的大阴谋。林冲至此方知，厚地高天，茫茫大宋，就是
没有他的安居之所！既然这样，他也就只能丢弃了絮被，在这个世界之外，另
辟一片天地，然后安身立命。这个地方，不在“率土之滨”，不在“溥天之
下”，而在“水浒”，在王化之外。
(摘编自鲍鹏山《林冲的钥匙——新说水浒(十二)》)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.文本一中酒葫芦、石头等小物件看似无用，其实牵引着各色人物出场，同时
推动故事情节发展，具有重要意义。
B.文本一明写自然环境中的风雪，实则写社会环境中高衙内的阴谋迫害，随着天气突然恶劣，林冲处境变得艰难。
C.文本一遵循事物发展顺序，用全知视角叙述故事的发生、发展、高潮、结局，
整个情节一点点向最后的结局逼近。
D.文本二认为“林冲一生，就是一个怕字”。“怕”字实际表现了林冲逆来顺
受、苟且偷安和委曲求全 的性格特点。
5.据文本二，草料场起火是陆虞候、差拨等人意图谋杀林冲而实施的阴谋，并
非林冲的过失造成的。试结合文本一简要分析。
6.从珍惜地守住絮被到丢弃絮被，林冲的心理发生了哪些变化？请找出文本一
中关于絮被的具体描写并简要分析。
阅读下面的文字，完成下列的小题。
手
萧红
从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像紫的；从指甲一直变色到手
腕以上。
我们叫她“怪物”。教师点名时每次一喊到王亚明，她都起来，把两只青
黑手垂得很直，肩头落下去，面向着棚顶说：“到，到，到。”
全班的同学都在笑。可是王亚明却安然地坐下去，青黑色的手开始翻转着
书页。
数学课上，她读起算题来也和读文章一样；午餐的桌上，那青黑色的手已
经抓到了馒头，她还想着地理课本；夜里她躲在厕所里边读书，天将明的时候，
她就坐在楼梯口。她的眼睛爬满着红丝条；贪婪，和那青黑色的手一样在争取
她不能满足的愿望。
校长已说过她几次：“你的手，就洗不净了吗？操场上竖起来的几百条手
臂都是白的，就是你，特别呀！真特别。”女校长用她贫血的和化石一般透明
的手指去触动王亚明的青黑色手，好像是害怕，微微有点抑止着呼吸，就如同
让她去接触黑色的已经死掉的鸟类似的。“学校的墙很低，春天里散步的外国
人又多，他们常常停在墙外看的。等你的手褪掉颜色再上早操吧！”
大风在窗外倒拔着杨树的那天，她背向着教室，也背向着我们，对着窗外
的大风哭了，她用那已经开始在褪着色的青黑色的手捧着眼泪。这一次，好像
风声都停止了，她还没有停止。
宿舍搬家的那天，我似乎已经睡着了，但能听到隔壁在吵叫着：“我不要
她，我不和她并床……”“我也不和她并床。”
我再细听，就什么也听不清了，只听到嗡嗡的笑声和绞成一团的吵嚷。夜
里我偶然起来到过道去喝了一次水。长椅上睡着一个人，立刻就被我认出来，那是王亚明。两只青黑手遮着脸孔。我想她一定又是借着过道的灯光在夜里读
书，可是她的旁边也没有什么书本，包袱和一些零碎就在地板上围绕着她。
我看着墙上的影子，那影子印在墙上也和头发一样颜色。
“惯了，就是地板也一样睡，念书是要紧的……爹爹可是说啦！三年毕业，
再多半年，他也不能供给我学费……这英国话，我的舌头可真转不过弯来。”
她读书的样子完全和刚来的时候不一样，那喉咙渐渐窄小了似的，只是喃
喃着，并且那两边摇动的肩头也显着紧缩和偏狭，背脊已经弓了起来。
我读着小说，很小的声音读着，怕是搅扰了她。我读的是《屠场》中女工
马利亚昏倒在雪地上的那段。王亚明站在我的背后，我一点也不知道。
“你有什么看过的书，也借给我一本……”我就把《屠场》放在她的手上，
因为我已经读过了。
一天，我听到床头上有沙沙的声音，我仰过头去，在月光下我看到了是王
亚明的青黑手，并且把我借给她的那本书放在我的旁边。
我问她：“看得有趣吗？”
她并不回答我，头发也像在抖着似的，用着那和头发一样颜色的手横在脸
上。“马利亚，真像有这个人一样，……那医生知道她是没有钱的人，就不给
她看病……呵呵！”她笑了，借着笑的抖动眼泪才滚落下来：“我也去请过医
生，我母亲生病的时候，他先向我要马车钱，我说钱在家里，先坐车来吧！人
要不行了……他站在院心问我：‘你家是干什么的？’不知为什么，一告诉他
是开‘染缸房’的，他就拉开门进屋去了……姐姐定亲的那年，她的婆婆从乡
下来住在我们家里，一看到姐姐她就说：‘唉呀！那杀人的手！’从这起，爹
爹就不许某个人专染红的。我的手是黑的，细看才带点紫色，那两个妹妹也都
和我一样。”
“你的妹妹没有读书？”
“没有，我将来教她们，可是我也不知道我读得好不好，读不好连妹妹都
对不起……他们在家吃咸盐的钱都给我拿来啦……我哪能不用心念书，我哪
能？”她又去摸触那本书。
我看着地板上的花纹，我想她的眼泪比我的同情高贵得多。
还不到放寒假时，一天的早晨，王亚明整理着手提箱和零碎，没有人和她
告别。
“我的父亲还没有来，多学一点钟是一点钟……”
这最后的每一点钟都使她流着汗，在英文课上她忙着用小册子记下来黑板
上所有的生字，连教师随手写的她也记了下来。地理课上她又费着力气模仿着
黑板上教师画的地图，……好像所有这最末一天经过她的思想都重要起来，都必得留下一个痕迹。
下课，我看了她的小册子，那完全记错了：英文字母，有的脱落一个，有
的她多加上一个……她的心情已经慌乱了。
太阳停在颤抖的挂着雪的树枝上面，鸟雀刚出巢的时候，她的父亲来了。
他用围着脖子的白毛巾掳去胡须上的冰溜：
“你落了榜吗？你……”冰溜在楼梯上溶成小小的水珠。
“没有，还没考试，校长告诉我，说我不用考啦，不能及格的……”
她的父亲站在楼梯口，腰间挂着的白手巾动也不动。
“再来，把书回家好好读读再来。呵……呵。”不知道她向谁在说着。
那被朝阳拖得细长的影子，跳动着在人的前面先爬上了木栅门。从窗子看去，
人也好像和影子一般轻浮，他们就向着远方，向着迷漫着朝阳的方向走去。雪
地好像碎玻璃似的，越远那闪光就越刚强，刺痛了我的眼睛。
7.下列对文章有关内容的分析和概括不恰当的一项是( )
A.染衣匠的女儿王亚明由于劳作而染成的一双黑手，成为她洗刷不掉的耻辱，
受尽歧视，最后被校长无情地赶出了校门。
B.校长严厉地训诫王亚明，不允许王亚明出操，是因为她认为王亚明不讲卫生，
一双青黑色的手有碍观瞻，破坏了学校形象。
C.“我也不和她并床。”同学对王亚明的排斥让王亚明陷入了被孤立的处境，
而这种排斥和孤立，与校长的看法和行为是有关系的。
D.小说反映了在那个贫富悬殊又金钱至上的社会中，以王亚明及其父亲为代表
的农村底层阶级意图通过努力改变命运的愿望注定是失败的。
8.文中描写王亚明落泪的细节，“她笑了，借着笑的抖动眼泪才滚落下来”，
如何理解这句话？
9.小说以“手”为题，意味深长。请结合全文，分析这一意象在文中的作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
怀念战队
王凯
又一次狭路相逢。
对方跳跃着向他奔来、扫射，他可以清楚地看到对方手中AK-47吐出的火
馅，肩膀猛震，他中弹了。然而他的手并没有发抖，此刻，直觉和速度支配一
切。一串5.8mm的子弹射出后，他满意地吹了一声口哨——他的战队又一次大
获全胜。事实上，他受伤的肩膀并未流淌鲜血，手中也没有冰冷的扳机，有的
只是闪着红光的鼠标和油腻的键盘。这就够了！他是这个著名CS战队的灵魂、
主宰和第一杀手，这是他的战队！在教室和书本中失去的自尊和快乐，他在这里——贏了回来。没考上大学，那算个屁！
他伸了个懒腰，开始投入下一场战斗。然而就在即将进入那令他兴奋的界
面时，他的脖子毫无准备地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大手将他拎出了昏
暗的网吧。
滚回去。父亲面无表情地命令道。
他乖乖地执行了命令。据说，他出生那天，母亲正在产床上痛苦地呻吟，
而父亲则静静地潜伏在南方茂密的丛林里。在一个适当的瞬间跃起，用粗壮的
左臂勒住了敌方特工的脖子。父亲本想捉个活口，但当对方拼命挣扎着从怀里
掏出一枚手雷时，父亲毫不犹豫地将匕首刺进了对手的右肋。就在那个时候，
他离开了母亲的身体，来到了这个陌生的世界。这种并不愉快的巧合令他耿耿
于怀，因为他一直认为自己正是那个倒霉的特工托生的，所以才不得不永远在
父亲的强力面前低头。
他回到了家，他以为事情到此结束，可是在客厅的茶几上，他看到了一套
崭新的军装。那个冬天，他开始重新学习站立，学习行走，学习穿着，学习说
话，学习礼节，也学习触摸从前自以为熟悉的沉重乌亮的步枪。在那个雪后的
冬日，他伏在坚硬的戈壁上打出第一发子弹时，他的内心产生了一种前所未有
的悸动。那一次，他打出的10发子弹全部脱靶。
他脖子上挨了班长一巴掌。虽然轻得如同抚摩，但那动作却熟悉得要命。
那一刻，他想起了自己的父亲。他站起身，不由自主地整了整刚刚戴上的领花
和肩章，然后挺起了胸。从前的战队里，他握的只是鼠标，而在这个战队里握
着的却是真正的武器。他摸摸发烫的脸，他明白了在这个真正的铁血战队中，
他只是一只——菜鸟。
从他记事开始，每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领章的旧
军装一件件拿出来晾晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回箱底。他曾厌恶
地看着这一切，那时他觉得父亲像一个生活在石器时代的老傻瓜。但现在，他
开始迷惑起来。
在一个周末，他请假外出。当他看到一家网吧的招牌时，几乎走不动路了，
他快速地跑进去找了一台机器，可看到等待开启的屏幕上映出军装里的自己时，
他突然变得极度不安。没有父亲的大手揪住他的衣领，却有一双无形的手将他
拉出了网吧。不久之后的另一个周末，他穿着便装再度走进这家网吧，但仅仅
登录到游戏，他便坐不住了。在跨出门的那一瞬，他想，他已经无法忍受这狭
小空间里的污浊空气了。再往后，他再也没有看过那家网吧一眼。
军装里的他先变得黑瘦，不过最终还是强壮起来，仿佛从大地中获取力量
的安泰。第二年的时候，他领了一套更大号的军装，用自己的骨骼和肌肉填满了军装的每一寸空间。如果现在见到父亲，他想他再也不会害怕了，因为他也
拥有了和父亲同样的力量。他的枪法已经很准，他的口令也很漂亮。当他拍一
下新兵的脖子时，感觉惬意。那种真正战队高手的感觉，无与伦比。
两年前，他觉得两年漫长得像两个世纪。两年后，他觉得两年短暂得像两
个小时。那天晚上，他穿着军装在军容镜前认真持久地凝视自己。他觉得自己
很帅，他觉得自己以后再也不会这样帅了。
他小心翼翼地把领花帽徽和肩章摘下来，仔细地包好放进了皮箱的底层。
如果明天司务长向他回收这些东西，他就撒谎说找不到了。以后，他也可以在
每年春天，把自己的军装从箱底里取出来，像父亲那样有板有眼有滋有味地晾
晒熨烫。这时，他打算为自己这个小小的计谋微笑一下，可奇怪的是，他却无
声地流下了此生最为充沛的一次泪水。
（选自《2006中国年度小小说》）
10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说中的“他”原是个不事学业、沉迷网络者；经过军队磨炼，“他”成长
为一名优秀的军人；退役时，“他”思想成熟，感恩军营。
B.小说题目一语双关，一是指“他”怀念军营中经受磨炼的生活；二是指
“他”的父亲退役之后对军队的强烈感情。
C.小说通过“CS战队火拼”“军营射击”“两退网吧”“无声流泪”等几个典
型场景，就把“他”前后的态度和成长的历程表述得清晰、感人。
D.文末“他”打算“微笑一下”，结果却“无声地流下泪水”，充分说明此时
此刻 的他是很矛盾的，既舍不得离开军营，又为离开军营而开心。
11.小说中的父亲是怎样一个形象？请结合全文简要分析。
12.小说在叙事艺术上很有特色，请结合文本简要分析。
答案以及解析
1.答案：B
解析：“失落之情”情感解读错误，“‘满屋阳光’使作者陷入兴奋”强加因
果。
2.答案：①这句话的含意是：任何一种先进的思想，都需要时间去理解和证明，
都需要经过实践检验，被人们接受也有一个漫长的过程。②马克思主义刚进入
国门时，一方面是被反动势力围剿；另一方面被革命者奉为神灵，简单套用，不结合实际情况，最终酿成悲剧。③中国的革命者和建设者，在长时间的实践
中，才理解了马克思主义的思想内核，将其与中国国情结合，探索出适合自己
发展的模式，革命才取得胜利，中国建设才逐渐追上世界。
解析：
3.答案：（1）“特利尔的幽灵”在文中实指马克思主义（共产主义）。（2）
作用：①这个标题运用比喻的修辞，形象生动地写出了马克思主义幽远神秘，
威力无穷，暗示马克思主义在世界的巨大影响。②这个标题交代了本文的写作
对象。本文描写了作者造访马克思故居时的所见所感，评述了马克思主义在中
国的运用和发展，表达了作者心中神圣崇高的情感。③文章以此为题还体现了
一种哲思。就像幽灵需要借助不同的躯壳才有永远的生命力一样，马克思主义
理论也需要结合本国实际才有永远的生命力。（意近即可）
4.答案：B
解析：B.“随着天气突然恶劣”有误。从文本一看，雪是递进变化的，天气是
逐步恶劣的。故选：B。
5.答案：①林冲具有细心缜密的性格特点。出门买酒时，他将火炭盖了，拿了
钥匙，拽上草厅门，把草场门反拽上锁，一系列动作显示林冲做事小心，行为
有章法，不是粗心莽撞的人，也就不可能因疏忽造成草料场起火。②文本一中
的伏笔(细节描写)显示草料场起火是他人所为。林冲见大雪压倒草厅后，特意
探半身去摸火盆，此时已确定火盆内火种都被雪水浸灭了。
解析：“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，
把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投
东”，通过“火炭盖了”“拿了钥匙”“把草厅门拽上”“把两扇草场门反拽
上锁了”一系列动作，可见，林冲细心缜密的性格特点，不可能因疏忽引起火
灾。“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火
种都被雪水浸灭了”，通过“探半身入去摸”“盆内火种都被雪水浸灭了”等
细节描写，进而展现了草料场起火是他人所为。
6.答案：①先是安稳轻松：林冲得了看守草料场的差事，在床上放下包裹絮被，
生活暂时安定下来，思考着要修理屋子好过冬；②然后是既懊恼又庆幸：林冲
买酒回来后，发现草厅被雪压倒了，原先带的行李包裹都取不出来了，心里叫
苦；但是用手在床上摸时，又拽出来一条絮被，在寒夜中也可以避寒，内心又
有些安慰；③最后决定反抗：林冲看穿阴谋，认识到苟且不能偷安，所以丢弃
了絮被，也抛弃了委曲求全、逆来顺受过日子的想法，决定寻找自己的新天地。
解析：“只说林冲就床上放了包裹絮被，就坐下生些焰火起来。仰面看那草屋
时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼.摇振得动。林冲道：‘这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。’”可见，林冲此时想要在此地安稳的
过冬，此时的林冲是安稳轻松的。“入内看时，只叫得苦。原来那两间草厅已
被雪压倒了”“林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被”可见，林冲买酒回来后，
发现草厅被雪压倒了，原先带的行李包裹都取不出来了，心里叫苦；但是用手
在床上摸时，又搜出来一条絮被，在寒夜中也可以避寒，内心又有些安慰。
“将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布
衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，
提了枪，惬出庙门投东去”可见，林冲看穿阴谋，认识到苟且不能偷安，所以
丢弃了絮被，也抛弃了委曲求全、逆来顺受过日子的想法，决定寻找自己的新
天地。
7.答案：B
解析：B.“认为王亚明不讲卫生”，不准确，依据原文“校长已说过她几次：
‘你的手，就洗不净了吗？操场上竖起来的几百条手臂都是白的，就是你，特
别呀！真特别。’女校长用她贫血的和化石一般透明的手指去触动王亚明的青
黑色手，好像是害怕，微微有点抑止着呼吸，就如同让她去接触黑色的已经死
掉的鸟类似的。‘学校的墙很低，春天里散步的外国人又多，他们常常停在墙
外看的。等你的手褪掉颜色再上早操吧！’”，校长的举动反映的是其对底层
劳动人民的鄙视。故选：B。
8.答案：①笑和流泪都是悲伤的外在表现。②流泪是因为小说里悲惨的情节，
勾起她心灵深处的痛楚，想起妈妈的死。③书中人物的遭遇与自己惊人相似，
笑是她对这金钱至上的冷漠社会的嘲讽。
解析：笑和流泪都是人物情感的外在表现，表达主人公的悲伤。依据原文“马
利亚，真像有这个人一样，……那医生知道她是没有钱的人，就不给她看
病……”“我也去请过医生，我母亲生病的时候，他先向我要马车钱，我说钱
在家里，先坐车来吧！人要不行了……他站在院心问我：‘你家是干什么
的？’不知为什么，一告诉他是开‘染缸房’的，他就拉开门进屋去了……”，
流泪是因为书中人物的遭遇与自己惊人相似，一样不幸。小说里悲惨的情节，
勾起她心灵深处的痛楚，想起妈妈悲惨的死。而笑是她对这金钱至上的冷漠社
会的嘲讽和反抗，是对自己的宽慰和鼓励。
9.答案：①情节结构上，“手”的意象贯穿全文，是小说的一条线索，使小说
的情节更为紧密；②形象刻画上，“青黑色的手”凸显了王亚明贫苦的身世，
刻画出一个底层勤苦女孩的形象；③表现手法上，王亚明的“青黑色的手”与
女校长“透明的手指”形成鲜明的对比，暗示阶层的差异；④主题表达上，小
说通过叙述王亚明因一双“青黑色的手”而饱受歧视的事实，揭示了底层劳动人民不受尊重的社会现象，深化了作品的主题，引发读者深深的思考。
解析：①依据原文“从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像紫的；从指
甲一直变色到手腕以上”，情节结构上，“手”的意象贯穿全文，是小说的一
条线索，使小说的情节更为紧密；②依据原文“他站在院心问我：‘你家是干
什么的？’不知为什么，一告诉他是开‘染缸房’的，他就拉开门进屋去
了……姐姐定亲的那年，她的婆婆从乡下来住在我们家里，一看到姐姐她就说：
‘唉呀！那杀人的手！’从这起，爹爹就不许某个人专染红的。我的手是黑的，
细看才带点紫色，那两个妹妹也都和我一样”，形象刻画上，“青黑色的手”
凸显了王亚明贫苦的身世，刻画出一个底层勤苦女孩的形象；③依据原文“女
校长用她贫血的和化石一般透明的手指去触动王亚明的青黑色手，好像是害怕，
微微有点抑止着呼吸，就如同让她去接触黑色的已经死掉的鸟类似的”，表现
手法上，王亚明的“青黑色的手”与女校长“透明的手指”形成鲜明的对比，
暗示阶层的差异；④依据原文“校长已说过她几次：‘你的手，就洗不净了吗？
操场上竖起来的几百条手臂都是白的，就是你，特别呀！真特别。’女校长用
她贫血的和化石一般透明的手指去触动王亚明的青黑色手，好像是害怕，微微
有点抑止着呼吸，就如同让她去接触黑色的已经死掉的鸟类似的。‘学校的墙
很低，春天里散步的外国人又多，他们常常停在墙外看的。等你的手褪掉颜色
再上早操吧！’”“宿舍搬家的那天，我似乎已经睡着了，但能听到隔壁在吵
叫着：‘我不要她，我不和她并床……’‘我也不和她并床’”，主题表达上，
小说通过叙述王亚明因一双“青黑色的手”而饱受歧视的事实，揭示了底层劳
动人民不受尊重的社会现象，深化了作品的主题，引发读者深深的思考。
10.答案：D
解析：本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“充分
说明此时此刻的他是很矛盾的……又为离开军营而开心”错，看似矛盾，是他
重新认识人生价值的结果，只是打算笑其实没有笑出来，反而留下了泪水，可
见他内心世界的百感交集，有欣慰，更有留恋和不舍。故选D。
11.答案：（1）从父亲在母亲生产时则静静地潜伏在南方茂密的丛林里并在一
个适当的瞬间跃起，勒住敌方特工的脖子，毫不犹豫地将匕首刺进了对手的右
肋等描写看，父亲是舍小家为大家、勇猛果敢的军人形象。
（2）从他重重的一巴掌，将痴迷游戏的儿子拎出了昏暗的网吧等行为看，父亲
是严厉无私、关爱儿子、理性冷静的父亲形象。
（3）从每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领章的旧军装一件件拿
出来晾晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回箱底的行为看，父亲是热爱部
队，对部队生活充满怀念的退役军人形象。解析：本题考查学生鉴赏分析人物形象的能力。由“他”的回忆“据说，他出
生那天，母亲正在产床上痛苦地呻吟，而父亲则静静地潜伏在南方茂密的丛林
里。在一个适当的瞬间跃起，用粗壮的左臂勒住了敌方特工的脖子。父亲本想
捉个活口，但当对方拼命挣扎着从怀里掏出一枚手雷时，父亲毫不犹豫地将匕
首刺进了对手的右肋。就在那个时候，他离开了母亲的身体，来到了这个陌生
的世界。这种并不愉快的巧合令他耿耿于怀，因为他一直认为自己正是那个倒
霉的特工托生的，所以才不得不永远在父亲的强力面前低头”中可见父亲的伟
大无私，是勇猛果敢、具有奉献牺牲精神的军人形象。由父亲监管儿子“他伸
了个懒腰，开始投入下一场战斗。然而就在即将进入那令他兴奋的界面时，他
的脖子毫无准备地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大手将他拎出了昏暗的网吧。
滚回去。父亲面无表情地命令道”“父亲给予儿子的人生安排”，并给儿子安
排好未来生活“他回到了家，他以为事情到此结束，可是在客厅的茶几上，他
看到了一套崭新的军装。那个冬天，他开始重新学习站立，学习行走，学习穿
着，学习说话，学习礼节，也学习触摸从前自以为熟悉的沉重乌亮的步枪”等
情节表现中，可见父亲是严厉无私、关爱儿子、理性冷静的。由“从他记事开
始，每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领章的旧军装一件件拿出
来晾晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回箱底”中可见，父亲热爱部队，
对部队生活充满怀念。
12.答案：（1）双线的叙事结构。明线是“他”的成长经历，暗线是“他”思
想感情变化。
（2）以“他”第三人称（一个儿子的视角）来叙事，使事件显得真实直白，所
写内容灵活自由。
（3）回忆与现实交织的叙事方式。拉开时间距离，更加全面的塑造了军人形象。
（4）顺叙与插叙结合。情节发展脉络分明，内容充实丰满。
（5）叙事节奏快慢结合，张弛有度。父亲的故事叙述节奏快速，儿子的故事叙
述节奏缓慢，在快速与缓慢中刻画了两位不同的军人形象。
解析：本题考查学生理解分析叙事艺术的能力。明线：“他伸了个懒腰，开始
投入下一场战斗。然而就在即将进入那令他兴奋的界面时，他的脖子毫无准备
地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大手将他拎出了昏暗的网吧”“……从他记
事开始，每一年的春天”……在一个周末，他请假外出。当他看到一家网吧的
招牌时“两年前，他觉得两年漫长得像两个世纪。两年后，他觉得两年短暂得
像两个小时”，是“他”的成长经历；暗线：一开始痴迷游戏，“在教室和书
本中失去的自尊和快乐，他在这里——赢了回来。没考上大学，那算个屁！”
他伸了个懒腰，开始投入下一场战斗”，后来被逼迫进了部队，“在那个雪后的冬日，他伏在坚硬的戈壁上打出第一发子弹时，他的内心产生了一种前所未
有的悸动。那一次，他打出的10发子弹全部脱靶”，逐渐认识了自己理解了父
亲，成长为军营男子汉，不再迷恋网吧，“那一刻，他想起了自己的父亲。
……他摸摸发烫的脸，他明白了在这个真正的铁血战队中，他只是一只——菜
鸟…他曾厌恶地看着这一切，那时他觉得父亲像一个生活在石器时代的老傻瓜。
但现在，他开始迷惑起来…在一个周末，他请假外出。当他看到一家网吧的招
牌时，几乎走不动路了……他突然变得极度不安…不久之后的另一个周末，他
穿着便装再度走进这家网吧，但仅仅登录到游戏，他便坐不住了……再往后，
他再也没有看过那家网吧一眼…当他拍一下新兵的脖子时，感觉惬意。那种真
正战队高手的感觉，无与伦比”，最终像父亲那样留恋军营，“这时，他打算
为自己这个小小的计谋微笑一下，可奇怪的是，他却无声地流下了此生最为充
沛的一次泪水”，可见暗线是“他”思想感情变化。以“他”第三人称（一个
儿子的视角）来叙事，“对方跳跃着向他奔来、扫射，他可以清楚地看到对
方……”“他伸了个懒腰，开始投入下一场战斗。然而就在即将进入那令他兴
奋的界面时，他的脖子毫无准备地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大手将他拎
出了昏暗的网吧…他乖乖地执行了命令。据说，他出生那天…他回到了家，他
以为事情到此结束…从他记事开始……他曾厌恶地看着这一切，那时他觉得父
亲像一个生活在石器时代的老傻瓜。但现在，他开始迷惑起来”“他脖子上挨
了班长一巴掌”“在一个周末，他请假外出。当他看到一家网吧的招牌时”
“军装里的他先变得黑瘦”两年前，他觉得两年漫长得像两个世纪。两年后，
他觉得两年短暂得像两个小时”，使事件显得真实直白，所写内容灵活自由。
回忆（“据说，他出生那天，母亲正在产床上痛苦地呻吟，而父亲则静静地潜
伏在南方茂密的丛林里”那个冬天，他开始重新学习站立，学习行走，学习穿
着，学习说话，学习礼节，也学习触摸从前自以为熟悉的沉重乌亮的步枪。在
那个雪后的冬日，他伏在坚硬的戈壁上打出第一发子弹时，他的内心产生了一
种前所未有的悸动。那一次，他打出的10发子弹全部脱靶”“从他记事开始，
每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领章的旧军装一件件拿出来晾
晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回箱底“两年前，他觉得两年漫长得像
两个世纪。两年后，他觉得两年短暂得像两个小时。那天晚上，他穿着军装在
军容镜前认真持久地凝视自己。他觉得自己很帅，他觉得自己以后再也不会这
样帅了”）与现实（“他小心翼翼地把领花帽徽和肩章摘下来，仔细地包好放
进了皮箱的底层。如果明天司务长向他回收这些东西，他就撒谎说找不到了。
以后，他也可以在每年春天，把自己的军装从箱底里取出来，像父亲那样有板
有眼有滋有味地晾晒熨烫。这时，他打算为自己这个小小的计谋微笑一下，可奇怪的是，他却无声地流下了此生最为充沛的一次泪水”）交织的叙事方式。
拉开时间距离，更加全面的塑造了两位军人形象。顺叙（“他”的成长变化）
与插叙（父亲管教我）结合。情节发展脉络分明，内容充实丰满。叙事节奏快
慢结合，张弛有度。父亲的故事叙述节奏快速，第三、四段写了父亲对他的管
教，“他的脖子毫无准备地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大手将他拎出了昏
暗的网吧。滚回去。父亲面无表情地命令道”，第四段回忆母亲生他时父亲执
行危险的任务，“据说，他出生那天，母亲正在产床上痛苦地呻吟，而父亲则
静静地潜伏在南方茂密的丛林里”，第八段写父亲对军营的留恋不舍，“从他
记事开始，每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领章的旧军装一件
件拿出来晾晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回箱底”，儿子的故事叙述
节奏缓慢，其余各段都以“他”为主，从出生，写到痴迷游戏，后来参军，退
伍，在快速与缓慢中刻画了两位不同的军人形象。
