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2023 届高考语文二轮复习：非文学类文本阅读专题
阅读下面文字，完成下题。
【材料一】：2020 年 7 月 23 日 12 时 41 分，中国首次火星探测的“天问一号”探测
器，在文昌航天发射场发射升空。火箭飞行约 2167 秒后，成功将探测器送入预定轨道，
开启了火星探测之旅。
“天问一号”是由中国空间技术研究院总研制的探测器，负责执行中国第一次自主火星
探测任务 。它的名字来源于屈原的长诗《天问》，该诗通篇是屈原关于天地、自然和人世
等一切事物现象的发问，表现了诗人强烈的探索精神。
“天问一号”由环绕器、着陆器和巡视器组成，总重量 5 吨左右。“天问一号”环绕
器的主要探测任务是：进入环火轨道后，先开展约三个月的对地观测，特别是对预选着陆
区进行详细勘测。之后携带火星车的着陆器将与环绕器分离，利用降落伞和反推火箭在火
星表面着陆，巡视器将对火星开展为期 90 个火星日的巡视探测任务。“祝融号”火星车
要完成对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等科学探测，
实现中国在深空探测领域的技术跨越，从而推动我国空间科学、空间技术、空间应用的全
面发展。
（选编自百度网）
【材料二】：
天宫一号降落过程示意图
①气动减速段 ②伞系减速段
进入火星大气层
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
借助火星大气
进行气动减速
配平翼展开 超音速开伞
┅┅┅┅┅┅┅┅┅ ┅┅┅┅┅┅┅┅┅
下降速度减掉90%左右
③动力减速段
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
启动反推发动机
抛防热大底
进行动力减速
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
下降至距离火星地表100米处悬停
悬停成像
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
精确避障
缓速下降 抛背罩和伞
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
着陆 h
┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 直到将速度减到100米/秒
（图片资料来源：中国航天科技集团五院、中国航天报）
【材料三】中国国家航天局深空探测总体部部长耿言曾介绍，人类的探火史大致分为三个发展阶段（见下表）。人类迈出探索脚步的国家只有美国、前苏联、俄罗斯、欧洲、中国、
日本和印度。迄今，在 44 次探索任务中，只有 20 余次完全或者部分实现了目标，能够
着陆火星并成功开展探测任务的仅为个位数。其中，美国的四次探索任务分别创造了人类
第一次成功接近火星、绕飞火星轨道、着陆火星、开展火星地面探测的历史。中国是人类
历史上首次一次性完成了“环绕、着陆、巡视探测”三大目标的深空探索的国家。
（选编自《中国新闻周刊》）
【材料四】：2021年5月15日7时18 分，我国的“天问一号”探测器成功着陆于火星乌
托邦平原南部预选着陆区，中国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。
中共中央总书记习近平为此致贺电。他在贺电中说，“天问一号”探测器着陆火星，
迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留
下中国人的印迹，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的大事。你们勇于挑战、
追求卓越，使我国在行星探测领域进入世界先进行列，祖国和人民将永远铭记你们的卓越
功勋！希望你们再接再厉，精心组织实施好火星巡视科学探测，坚持科技自立自强，精心
推进行星探测等航天重大工程，加快建设航天强国，为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发
展的崇高事业作出新的更大贡献！。
1.下列对“天问一号”相关内容的解说不正确的一项是（ ）（3分）
A．“天问一号”是由中国空间技术研究院总研制的火星探测器，它负责执行中国第一次自
主火星探测任务。
B．“天问一号”探测器用屈原的《天问》命名，是因为《天问》表达了诗人勇于探索的精
神，而中国的火星探测就需要这种精神。
C．“天问一号”由环绕器、着陆器和巡视器组成，它们的功能各异，其中“环绕器”的主
要任务是对预选着陆区进行详细勘测和为期 90 天的火星巡视探测。
D．火星距离地球很远，因此“天问一号”发射后，经过 9 个多月的飞行，才成功着陆于
火星预选着陆区。
2.根据天问一号降落过程示意图的理解，表述有误的一项是（ ）（3分）
A.天问一号的降落过程，大致分为气动减速段、伞系减速段和动力减速段，探测器要完成
环环相扣的一系列动作。
B.天问一号进入火星大气层后，展开配平翼，借助火星大气进行气动减速，减速完成后下
降速度减掉了90%左右。
C.在伞系减速段，天问一号需要依次完成超音速开伞、抛背罩和伞、抛防热大底等动作，将下降速度降至100米/秒。
D.在动力减速段，探测器启动反推发动机减速，直到距火星地表100米处悬停成像，完成
精确避障和缓速下降后着陆。
3.下列对材料三内容理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A．从表中可以看出，人类的火星探测史兴起于 20 世纪 60 年代，主要分为三个阶段，探
测任务各有侧重，经历的时间也不相同。
B．从表中可以看出，人类开展火星探测一般分为“飞越探测、轨道环绕与着陆探测以及着
陆巡视探测”三种方式。
C．自人类开展火星探索以来，在 44 次探索任务中约占一半的次数完全或部分地实现了目
标，这说明火星探测难度大、成功率不高。
D．美国成功进行了四次火星探索，创造了人类探火史上四个第一；而中国一次就实现了
“环绕、着陆、巡视探测”三大目标，这说明中国火星探测水平远高于美国。
4.习近平总书记在贺电中说，“天问一号”着陆火星是“我国航天事业发展的又一具有里
程碑意义的大事”。请结合材料，说说“里程碑意义”具体表现在哪里？（4 分）
阅读下面的文字，完成下题
“开学第一课”燃起青少年爱国情报国行
①新学期，新气象。9月1日晚，“共和国勋章”获得者钟南山，“人民英雄”国家
荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇等抗疫英雄，北斗三号卫星首席总设计师谢军等登
上央视综合频道的“开学第一课”讲台，带着中小学生回顾战疫，仰望北斗，感悟“少年
强，中国强”。
②少年强则国强，青少年是祖国的未来、民族的希望。日前《求是》杂志发表了习近
平总书记关于思政课的重要文章，而“开学第一课”，正是一堂涵养品德、美德的思政课。
③“开学第一课”，传递爱国主义情感。“开学第一课”，和毕业典礼一样，都是具
有仪式感的教育活动。重视“开学第一课”，就是重视学生成长的重要节点，让学生以一
个更好的面貌面对崭新的学习生涯。在抗疫的特殊背景下，今年这堂“开学第一课”邀请
来了抗疫英雄和“白衣战士”讲述他们感人肺腑的战“疫”故事。透过他们的故事，大家感受到的是爱国主义情怀。作为茁壮成长的莘莘学子，爱国主义是教育的必修课，以“开
学第一课”这样一种形式来引领学生的精神成长，确实是最好的主题。把抗疫作为最生动
的爱国教材，定能鼓舞着每一位学生更加热爱祖国，热爱人民，努力成长为担当民族复兴
大任的时代新人。
④“开学第一课”，涵养顽强拼搏的精神。三尺讲台，一种顽强拼搏的精神令人动容
也照亮着广大青少年的奋进之路。课堂上，钟南山写下“一个也不能少”，张定宇誓言
“我们要筑起一道生命的长城”，张伯礼坚信“我们一定能战胜传染病，保证全国人民的
安全”……铿锵的话语中，无不折射出顽强拼搏的精神。这些可贵的精神必将给年轻的少
年们新的启迪。孙中山曾经说道，“奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。”相信，
历经这堂特殊的“第一课”，会让更多青少年收获乘风破浪、顽强拼搏的精神，这种精神
将激励他们勇往直前，健康成长。
⑤“开学第一课”，激发学先锋做先锋的理想。榜样的力量是无穷的。钟南山、张伯
礼、张定宇、陈薇、谢军等都是我们这个时代的楷模，身边的榜样。俗话说，“树无根不
长，人无志不立”。通过这样一堂课，广大学生感知到了榜样行为世范的力量。我们的青
少年生逢盛世，莘莘学子要善于思考，透过这些真切的故事更加懂得今日学堂朗朗书声的
不易。对此，青年一代必须树立从小学先锋，长大做先锋的理想，慎终如始地以心中信仰
为船桨，勇挑历史重担，接好建设祖国的“接力棒”，用青春的力量去创造祖国美好的明
天。
⑥“开学第一课”，燃起青少年爱国情报国行。无疑，这堂特殊的课程是广大学生成
长路上最好的“营养剂”。祝福开启新学期的学子们御风前行，学有所成。我们也坚信，
年轻的一代一定会一片丹心向阳开，再创未来新辉煌！
1、文章第③-⑤段是从 、 、 三个
方面论述“开学第一课”燃起青少年爱国情报国行的。（3分）
2、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.第③段先直接提出本段的观点，再分析开学第一课的重要意义,然后分析英雄的战
“疫”故事体现的爱国情怀，最后指出每一位学生都要把抗疫作为最生动的爱国教材。
B.第⑤段引用俗语，论证“青年一代必须树立人小学先锋，长大做先锋的理想”的观
点。
C.第⑥段画线句运用了夸张的修辞手法，强调了这堂特殊的课程对于广大青少年学生
的引导和鼓舞作用，表明其有助于孩子树立正确的人生观、价值观。D.重视“开学第一课”，就是重视学生成长的重要要节点，让学生以一个更好的面貌
面对崭新的学习生涯，这一课是学生成长中不可缺少的。
3、.联系本文③-⑤段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈一谈“开学第一课”
在哪个方面对你的影响最大。
阅读下面的文字，完成下 题
平凡造就伟大，奋斗不负韶华
蒋 萌
①五四青年节前夕，共青团中央、全国青联共同颁授第 24届"中国青年五四奖章"，表
彰青年中的优秀典型和模范代表。他们当中，既有教师、快递员、消防员，又有抗击新冠
肺炎疫情的医护人员、迅速研发出核酸检测试剂的科研人员、火速建成火神山雷神山医院
的建设者，更有为抗疫献出宝贵生命的医务工作者、辅警、救援队队员…….
②"伟大出自平凡，平凡造就伟大"。青年模范们可能和许多人一样，生于普通人家，
做着寻常工作，过着平凡生活，甚至也有很多困惑烦恼。然而，平凡不等于平庸，困惑不
意味着懈怠。平凡也可以激励奋起，破茧才能产生蜕变。
③优秀青年之所以在平凡中升华，离不开根植于心的爱国情怀、理想信念、责任担当;
有赖于工作脚踏实地、做事兢兢业业、成绩厚积薄发;体现在不懈砥砺奋斗、困难关头迎难
而上、危急时刻挺身而出。因为坚忍不拔，笃定前行，奉献牺牲，他们在平凡的工作中创
造出不平凡的成就，经历了不平凡的人生他们的精神和事迹，令人深深敬佩和动容，是广
大青年学习践行的榜样!
④在看到优秀典型的同时，当下某些青年的不成熟乃至消极心态也不容回避。有的人
常被感动，却不化为行动;有的人心浮气躁，缺少执着坚韧;还有人自称"佛系"，试图逃避责
任、掩饰惰性。必须指出，视探索尝试为畏途，把负重前行当吃亏，将刻苦努力作腐，是
认知上的严重谬误。虚度光阴"混日子"，就如逆水行舟，不进则退。错过本可领略的风景，
与本可达到的人生高度失之交臂，是个人的事，更是社会的损失。
⑤"幸福都是奋斗出来的"。奋斗的道路上充满坎坷，生活的强者遭遇荆棘时不是不会
感到刺痛，而是在经历挫折乃至跌倒后，能够重新站立起来，努力吸取经验教训，以更坚
韧的步伐，去迎接前路的挑战。很多过来人回首往昔，都会感谢曾经的磨砺与坚持。永不
放弃、执着向前者，终会获得生活的厚待。
⑥当然，人生高度各有不同，平凡也是一种伟大"螺丝钉精神"永不过时，做一颗紧实
不生锈的螺丝钉，同样值得尊敬。正因为有无数尽职守的螺丝钉，社会这架庞大机器才得
以正常运转。正确的人生观、世界观、价值观并不高深，"平凡的伟大"就在你我身边。
⑦"自信人生二百年，会当水击三千里。"广大青年要在担当中历练，在尽责中成长，将实现个人理想抱负与民族兴盛相结合，让青春的绚烂绽放于祖国的广袤大地，共同享有
人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同租国和时代一起进步的机会。千
千万万时代弄潮儿锐意进取、施展才华不懈奋斗，将使祖国更加繁荣富强，中华民族也会
向着伟大复兴的彼岸不断前。
（选自人民网2020年05月，有改动）
【链接材料一】
第24届"中国青年五四奖章"获得者朱婷谈到女排精神时曾表示∶"女排精神不只是在
胜利的时候才有，而是一直都存在的。有时候我们明知道得不到冠军，我们也竭尽全力，
不在乎胜负，这种信念一直都在，从来没有改变过祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不
言败，这是我们女排的精神…"
【链接材料二】
潘虎∶第24届中国青年五四奖章获奖者，19913月出生，高中学历，现任某物流有限
公司快递员。入伍第二年，西藏八宿县发生泥石流，他主动报名，七个昼夜奋战在救一线
被评为"优秀士兵"。退伍后，累计完成超 15万单快递配送，行驶距离超过2万公里，保持
着投诉O 差评、100%配送完成率的记录。新冠肺炎疫情期间，纽建"苏宁快递青年突击
队"，通过"无接触配送"为近60个社区居民安心"宅家"提供生活保障。资助3名贫困儿童上
学。12.下列对选文内容理解和分析错误的一项是（）（3分）
A. 选文开头列举优秀青年获奖者的身份，是"平凡造就伟大，奋斗不负韶华"的有力证明。
B.作者善于运用排比的句式，使论证条理分明，气势磅礴，让全文充盈着催人奋进的力量。
C.第③段和第④段从正反两面进行论述，意在批评当下某些青年存在认知、行动上的错误。
D.作者在结尾发出呼吁，希望广大青年锐意进取，为实现个人理想与民族兴盛而不懈奋斗。
13.班会课上，同学们围绕"平凡与伟大"的主题展开了讨论。你认为下面两位同学的观点矛
盾吗?请结合选文内容说说理由。（4分）
同学甲说："南宋女诗人李清照的一首诗中写道'生当作人杰，死亦为鬼雄'。我也要勇
当'人杰'，实现我的人生价值。"
同学乙说："如果人人都当'人杰'，那么还有谁来做具体工作呢?应该做一棵没有花香，
没有树高的'小草'，默默无闻地干一番事业。"
14.小李是一名九年级学生，最近遇到了不少烦恼∶成绩不理想，看不到考取理想高中的希
望，觉得自己没有前途，不想再努力了∶虽然母亲因为工作出色，被单位评为"年度优秀工
作者"，自己却因为母亲是一名普通的环卫工人感到自卑，不想让母亲来参加家长会。
请你结合选文和链接材料，以"小李，你的认识错在______，我认为你应该_____"的句式和
小李交流。（3分）
阅读下面选文，完成下题。材料一
谈读书（节选）
①历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然
可贵，却也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。 第一，书多易使
读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就
是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现
在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬
如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所
养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，其中真
正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无
足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了，比如学哲学者尽管看过无数
种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的《对话集》，学经济学者尽管读过无数
种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞
目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踏一脚，就成了“消耗战”。
②读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以
读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部
书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右
铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能
养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质：多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场
虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀
家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
（选自朱光潜《给青年的十二封信》，长江文艺出版社，2018年1月版）
材料二
读书永远学不来的能力
①读书永远学不来的能力，是放下书、走出去行动的能力。
②读书肯定是好事，但也容易令人产生幻觉：读过某些道理，便以为自己懂了。人们
常说：“知道了很多道理，却还是过不好这一生。”原因其实很简单：我们的一生是由无
数个选择构成的。而人在做出选择的时候，往往是非理性的。这就是人最大的弱点：人是
受情感驱动的，因而也是脆弱的。你读了再多的书，学会了再多的道理，在你面对实际的
困境的时候，往往派不上什么用场。
③你知道要学会投资自己，以期在未来收获机遇，但当你结束了一天的劳累，你是否
真的能关掉美剧和电影，强迫自己好好去读几页英语？
④你知道理性人追求边际效益，不考虑沉没成本，但当你真的面对抉择，要放弃你坚
持了两年、三年、五年的东西，你能够放下执念么？
⑤你知道作出决策时要排除情感干扰，权衡各方面利弊，可当你真的面对能左右你未
来十年的选择时，你是否真的能做到心如止水？
⑥书可以告诉你很多道理，但永远给不了的，是面对困境时内心的真实感受，以及作
出选择时坚决的心境。
⑦这两样东西，只有当你去经历了很多事情，沮丧过、失望过、痛哭过，你才能真正地把握到，也才能真正地拥有。
⑧你会发现，生命中有许多属于自己的寒冷和深渊，只能够自己去面对。没有谁能够
代替你去承担，也没有哪本书能够帮你去抵抗。知行合一，最难的永远是行。如同读书和
阅历永远是互补的关系。可惜，许多读书人，最大的误区，就是以为读书可以代替阅历。
⑨读书可以给你力量，但造就一颗强大的内心，需要提高对痛苦的承受力。也就是说，
你必须一次又一次地去经历痛苦，或许是风险，或许是损失，或许是恐惧，或许是你所厌
弃和排斥的事物，直到你能够承受痛苦，你才能不被痛苦所左右。
⑩读书的时候，你是在观看别人的生活，始终没有参与其中，也永远体会不到面对困
境的绝望和无力。在书里面，你永远是安全的，永远不用被卷入现实的风暴中。也因此，
你失去了真正磨练自己的机会。
⑪所以，好好去体验身边的生活。去做一些平时想做但不敢做的事，去挑战自己的极
限，去经历。不要怕风险，也不要怕损失。书可以教会你各种各样的招式，但如果你不在
实战中应用，就永远算不上一个高手。
（作者：Lachel，选自“知乎日报”微信公众号，有删节）
1.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A．材料一认为书要精读，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读
一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。
B．两篇文章都按照“为什么-----怎么办”的思路论述了自己对读书的见解。
C．《谈读书》中认为多读书就可以改变一个人的气质内在。《读书永远学不来的能力》
中认为“读书给不了面对困境时内心的真实感受，以及做出的选择时坚决的心态。
D．《谈读书》多比喻，以生动形象的语言阐明道理。《读书永远学不来的能力》善推理，
以逐成深入的方式阐明道理。
2.请简要概括材料一、材料二的主要内容。（2分）
3、《读书永远学不来的能力》中第3、4、5段连用三个问句在表达上有何妙处？（3分）
4、读了《谈读书》后，大家看法不一，展开辩论。请你结合短文开展辩驳。（3分）
以下是小棠的观点：
“我非常赞同《谈读书》中的观点；书多了反而时累赘，选几本读一读即可。这样既
能节约时间，也能‘变化气质’。”
以下是你的观点：
“你曲解了朱光潜先生的本意，
。”阅读材料回答问题
华为百万年薪"买"的是什么
不久前，华为发文公布了由任正非（华为创始人、董事长）签发的 8名顶尖学生的年
薪方案。据报道，这批顶尖学生全部为 2019年毕业的博士生，其年薪最低为89.6万元，
最高为201万元。对8名才刚毕业的学生给出这么高的薪酬，看起来有点不可思议，可是
看看这几位学生的履历，又不觉得意外。以拿到最高档 201万年薪的秦通为例，奏通是一
位浙大人，于2015年获得浙江大学控制系学士学位，之后成为香港科技大学机器人研究所
博士，师从沈动劫教授。这可能会让部分人感叹∶高学历真值钱。但是，华为为应届博士
生支付高薪，看中的仅仅只是他们的博士学历?
根据教育部发布的《2017 年全国教育事业发展统计公报》，2017 年，全国研究生招
生80.61万人，其中招收博士生8.39万人，在读博士生36.2万人。中国已经成为不折不
扣的"博士生产大国"。随着扩招带来的学历普遍"繁荣"，学历优势在职场的边际效益已经
越来越低。多数本科生、硕士生乃至博士生的收入差距将进一步缩小。但是，真正具有能
力的优秀人才与一般仅有学历优势的人，其收入分化也越来越明显。与此同时，越来越多
的岗位要求应聘者有博士学历，可有多少博士能够拿得了华为这样的大公司开出的"百万年
薪"录用通知?同样是博士生，有的人可以一毕业就拿到百万年薪，有的人则可能在法去找
工作这其中起到决定作用的并非是学历，而是能力。不是学历不重要，而是能力更重要，
只靠学历就能够在职场闯出一片天的时代已经过去。
华为官方针对顶尖人才有两种表述∶顶尖学生和天才少年。也就是说，只有你的能力
真的属干 "顶尖"和"天才"之列，才能获得顶级薪酬。也就是说，华为此番招聘8名博士毕
业生，先看中的并不是他们的学历，或者说学历只是他们被华为高薪录用的基础条件。华
为不借成本、高薪揽才是很有代表性的。正如华为所认识到的，与世界科技巨头争夺人才
对人才的尊重和高薪原本就是吸引力之一。对一个企业来说，"百万年薪"所展现的，首先
是一种诚意。不是每家企业都能这么阔绰的，敢拿出真金白银来是需要底气的，只有那些
敢于跟最顶尖的企业竞争，敢于创新敢于硬碰硬的企业，才具备这样的胆识，而从某种意
义上说，这恰恰是最节约成本的。多年来华为不遗余力抬高薪酬体系，因人而兴，对其间
的道理自然了然于胸。
然而，高薪揽才只是第一步，激活用人制度用好这些人才更为重要。正如任正非早前
提到的∶"这些天才少年就像泥鳅一样，钻入我们的组织，激活我们的队伍。"据报道，对于年薪制的博士，华为将采取入职3年不动，3年后依据贡献确定职级的考核制度，态度
鲜明地对论资排辈的用人方式说"不"。这既给人才留下了成长时间，又在人才管理机制上
重视贡献。配套的制度建设，无疑将有助于更大程度发挥"百万年薪"的激励效果。
高效的创新型社会，必然具有一股对学识和人才尊重，让能者上、庸者下、劣者汰的
氛围。华为多年以来的成功不是偶然，仅就其用人价值观而言，堪称科技企业的典范。面
对华为百万年薪招应届博士生，个人则应该清醒意识到∶华为百万年薪所"买"的绝不是学
历，切勿掉入盲目拼学历的误区之中。
（摘自《中国青年报》2019年7月24日，有删改）
【链接一】华为高薪聘请的顶尖学生究竟是怎样一群人?作为其中一员，林晗的话也许
能让外界究见其中一角。林瞻对此事表现得相当冷静∶"我喜欢在人群中做一个不起眼的人，
不太习惯聚光灯下的感觉，也希望自己不被外界影响，所以对相关消息其实关注不多。我
之前也说过，就我个人来说，终身都需要不断学习与提高，只希望自己不忘初心，用心做
事，不过分关注薪资收入。"
（摘自《时代周报》2019年8月13日）
【链接二】《证券时报》贺成∶在我国很多企业中，即便不乏上百万年薪的人才案例，
但这种好事往往不是应届毕业生的"专利"、甚至，受中国论资排辈的传统用人制度影响，
一些具有创祈能力的应届毕业生，还很难一步到位安排到技术或者管理核心岗位，就连提
拔也得等"老前望"退位让资才有戏。这让应属毕业生在职业生涯中走得很艰难，延缓了人
生出彩的时机，同时，企业也因为人才的潜能没得到及时有效的发挥，影响了发展前行的
速度。（资料来源于网络）
【链接三】
（资料来源于网络，该数据统计于企业近一年在各网站发布的公开薪酬）1.下列对文章论据的分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.列举华为百万年薪招聘中最高档的秦通的履历，是为了论证"华为不仅仅看重学历"的
观点。
B.列举教育部发布的各项统计数据，是为了论证"拥有博士学历在职场招聘中已不重
要"的观点。
C.引用华为针对顶尖人才的两种表述，是为了论证华为要"与世界科技巨头争夺人才"的
观点。
D.列举华为年薪制的博士入职后的考核制度，是为了论证"激活用人制度用好人才更为
重要"的观点。
2.下列对材料相关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.随着扩招带来的学历普遍"繁荣"，肯定会有越来越多拥有博士学历的应聘者在就业市
场参加竞争。
B.从林晗的例子可看出，对于被华为百万年薪录用的毕业生而言，薪酬不是应聘中考量
的唯一条件。
C.在中国传统用人制度的影响下，在职业起始阶段，应届毕业生潜能未能发挥，企业的
前行也受到影响。
D.华为在这次百万年薪招聘中，最低档年薪比网上发布的薪酬概况的最高档还要高出一
倍多。
3.华为为什么出百万高薪聘用刚毕业的8名顶尖学生?请归纳原因并谈谈你从中获得的启示。
（4分）
阅读下面的文字，完成 下 题。
材料一：中华文化与外来文化从来都不是孤立存在的。季羡林先生曾说，世界上
历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个，中国、印度、希腊、
伊斯兰，而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区。敦煌
处在丝绸之路的咽喉之地，才使得其在千年的风云际会里，留下了数不胜数的文化瑰
宝。
讲好敦煌故事，就是要讲好中国文化的自信力和包容性。而善讲故事又是一种高
明的对外传播手段，也是外界理解中国的一把钥匙。所以讲述好敦煌故事，对于支撑
中国文化“走出去”意义非凡。
文化的传承不是空泛的，也不一定要高端、抽象。对于大众来说，他们更需要一
种容易理解且愉快轻松的传播方式。所以文化传播和故事叙述要剥离复杂和抽象的部分，让大众在一种更易接受的体验中去认知。
古老的文化就放在这个地方，不同的人可以从不同角度去挖掘它，如此就会呈现
出不同的文化生态。而文化的删繁就简，就是让人看得见，也让人看得懂，如此才更
能激发人们了解一种文化的兴趣，也更便于人们去探寻敦煌与众不同的美。
（摘编自陆玄《让敦煌文化在自信和包容中更具活力》）
材料二：在敦煌考察时，习近平总书记强调，对优秀传统文化的传承弘扬要给予
支持和扶持，保护好我们的国粹。敦煌文物种类繁多，莫高窟更是集建筑、雕塑、壁
画于一体的“世界艺术宝库”，虽然历经几代人的努力坚守，但长期保护仍然任重道
远。一方面，要充分利用现代科技对敦煌文物进行监测保护，让文物“延年益寿”；
另一方面，要有效处理文物保护和旅游开发的关系，合理控制参观游客的人数，不断
提高人们的文物保护意识。文物被保护好了，才能更好地“诉说”曾经的沧桑和辉煌。
敦煌文化瑰丽奇特、博大精深。除了要加以保护，还要做好现代化的传承和弘扬。
讲好敦煌故事，需要继续挖掘整理敦煌文化中蕴含的人文价值和现代精神，不断满足
群众需要和高标准的审美需求，开发丰富的文化创意产品，创作多彩融合的文艺作品，
增强敦煌文化的艺术吸引力。同时，要借助数字化、互联网等现代技术，开发更加多
样的传承载体，拓宽传播渠道，将敦煌故事打造成世界独树一帜的文化品牌。
(摘编自孟庆川《把敦煌故事越来越自信地讲给世界》)
材料三：自敦煌学兴起百余年来，学界从社会、历史、宗教、考古、艺术等角度
对敦煌进行持续研究，成果卓著，在国内外产生了很大影响，但是对敦煌文化和历史
遗存中蕴含的哲学思想、人文精神层面的内容没有给予足够重视和系统阐释。敦煌是
丝绸之路的“咽喉锁钥”，也是东西方各民族相互交流的通道。在这种环境下形成的
敦煌文化，一方面保持着中原传统文化的主体地位，另一方面又不断在开放纳新中进
行文化再创造，逐渐形成了丰富内涵和独特性格。
崇德向善的价值取向。在敦煌文化的发育过程中，社会变迁十分复杂，有过战争
和杀戮，也有过贫穷和饥饿，但是敦煌文化的基调一直是崇德向善、从容乐观、积极
向上。不管洞窟外的自然环境多么单调、严酷，洞窟里总是色彩万千、活力无限。千
百年间，这种价值取向一直得以坚守。从敦煌的典籍、壁画中可以明显看出，敦煌文
化积累和展现的永远是向上向善的正能量。
观照现实的人本情怀。敦煌文化中处处体现着对现实世界的关怀。例如，唐宋时
期的敦煌佛教壁画一直关注人的生存和生活，以对现世幸福的追寻为最终归宿，对
“此岸”的肯定和重视替代了对“彼岸世界”的玄想，从而凸显了人自身的现实感与
现实生活世界的重要性。此外，敦煌的文学作品和绘画艺术也大多聚焦人的生存和生
活问题，在这里，现实的生存和生活是具有头等意义的内容。可以说，敦煌的文化精
神包含着关于生活实践的思想主张，也在向人们倡导一种过好当下的生活方式。
多元一体的发展格局。敦煌本土文化、中原传统儒家道家文化、各民族文化、西
域文化等宗教文化和世俗文化，共同形成了多元融合的敦煌文化。值得关注的是，敦煌文化并不是将各种文化简单相加，而是将这些文化有机结合，形成相互依存、多元
统一的文化整体。这种综合性和整体性正是敦煌文化的独特优势，我们应从整体上理
解敦煌以及敦煌文化。
大盛融通的精神气象。“敦者，大也；煌者，盛也。”敦煌虽偏居一隅却气度极
大、气象极大。敦煌文化是融合、吸收了各种文化营养而形成的“美美与共”“和谐
共在”的文化。其因融而通，因通而盛，因盛而大，既是中华民族优秀历史文化的杰
出代表，又是人类文明交流互鉴和多元融合的东方典范。敦煌文化对人类文明进步的
影响经久不衰、历久弥新，其中蕴含的交流、理解、包容、共赢等价值共识，对当前
构建人类命运共同体具有重要意义。
对敦煌文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神进行深入挖掘和思考，有助
于我们接受历史启迪，增强文化自信。我们应转换研究视角，拓宽研究领域，从宏观
和精神的层面入手，揭示敦煌文化中蕴含的中华民族的文化精神、文化胸怀，为服务
共建“一带一路”等时代课题提供支撑和帮助。
(摘编自黑晓佛《弘扬敦煌文化的精神传统》)
1．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（3 分）
A．讲好敦煌故事，需要挖掘和整理敦煌文化中蕴含的人文价值和现代精神，在讲述的过
程中体现中国文化的自信和包容。
B．敦煌文物的长期保护任重而道远，但并不意味着只进行保护，还可以通过多种方式，
将敦煌故事打造成独树一帜的文化品牌。
C．材料一和材料二均提到敦煌文化的博大精深，材料一重点论述讲好敦煌故事的意义和
如何讲好故事，材料二则重点论述文物保护问题。
D．材料一和材料二侧重讲我们应如何传承敦煌文化，材料三则侧重从四个角度阐释敦煌
文化的丰富内涵和独特性格。
2．材料三在论证上有哪些特点?请简要说明。（3分）
3．三则材料均谈到敦煌文化的传承问题，请结合材料谈谈如何才能更好地传承敦煌文化。
（4分）2023 届高考语文二轮复习：非文学类文本阅读专题
阅读下面文字，完成下题。
【材料一】：2020 年 7 月 23 日 12 时 41 分，中国首次火星探测的“天问一号”探测
器，在文昌航天发射场发射升空。火箭飞行约 2167 秒后，成功将探测器送入预定轨道，
开启了火星探测之旅。
“天问一号”是由中国空间技术研究院总研制的探测器，负责执行中国第一次自主火星
探测任务 。它的名字来源于屈原的长诗《天问》，该诗通篇是屈原关于天地、自然和人世
等一切事物现象的发问，表现了诗人强烈的探索精神。
“天问一号”由环绕器、着陆器和巡视器组成，总重量 5 吨左右。“天问一号”环绕
器的主要探测任务是：进入环火轨道后，先开展约三个月的对地观测，特别是对预选着陆
区进行详细勘测。之后携带火星车的着陆器将与环绕器分离，利用降落伞和反推火箭在火
星表面着陆，巡视器将对火星开展为期 90 个火星日的巡视探测任务。“祝融号”火星车
要完成对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等科学探测，
实现中国在深空探测领域的技术跨越，从而推动我国空间科学、空间技术、空间应用的全
面发展。
（选编自百度网）
【材料二】：
天宫一号降落过程示意图
①气动减速段 ②伞系减速段
进入火星大气层
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
借助火星大气
进行气动减速
配平翼展开 超音速开伞
┅┅┅┅┅┅┅┅┅ ┅┅┅┅┅┅┅┅┅
下降速度减掉90%左右
③动力减速段
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
启动反推发动机
抛防热大底
进行动力减速
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
下降至距离火星地表100米处悬停
悬停成像
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
精确避障
缓速下降 抛背罩和伞
┅┅┅┅┅┅┅┅┅
着陆 h
┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 直到将速度减到100米/秒
（图片资料来源：中国航天科技集团五院、中国航天报）【材料三】中国国家航天局深空探测总体部部长耿言曾介绍，人类的探火史大致分为三个
发展阶段（见下表）。人类迈出探索脚步的国家只有美国、前苏联、俄罗斯、欧洲、中国、
日本和印度。迄今，在 44 次探索任务中，只有 20 余次完全或者部分实现了目标，能够
着陆火星并成功开展探测任务的仅为个位数。其中，美国的四次探索任务分别创造了人类
第一次成功接近火星、绕飞火星轨道、着陆火星、开展火星地面探测的历史。中国是人类
历史上首次一次性完成了“环绕、着陆、巡视探测”三大目标的深空探索的国家。
（选编自《中国新闻周刊》）
【材料四】：2021年5月15日7时18 分，我国的“天问一号”探测器成功着陆于火星乌
托邦平原南部预选着陆区，中国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。
中共中央总书记习近平为此致贺电。他在贺电中说，“天问一号”探测器着陆火星，
迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留
下中国人的印迹，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的大事。你们勇于挑战、
追求卓越，使我国在行星探测领域进入世界先进行列，祖国和人民将永远铭记你们的卓越
功勋！希望你们再接再厉，精心组织实施好火星巡视科学探测，坚持科技自立自强，精心
推进行星探测等航天重大工程，加快建设航天强国，为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发
展的崇高事业作出新的更大贡献！。
1.下列对“天问一号”相关内容的解说不正确的一项是（ ）（3分）
A．“天问一号”是由中国空间技术研究院总研制的火星探测器，它负责执行中国第一次自
主火星探测任务。
B．“天问一号”探测器用屈原的《天问》命名，是因为《天问》表达了诗人勇于探索的精
神，而中国的火星探测就需要这种精神。
C．“天问一号”由环绕器、着陆器和巡视器组成，它们的功能各异，其中“环绕器”的主
要任务是对预选着陆区进行详细勘测和为期 90 天的火星巡视探测。
D．火星距离地球很远，因此“天问一号”发射后，经过 9 个多月的飞行，才成功着陆于
火星预选着陆区。
2.根据天问一号降落过程示意图的理解，表述有误的一项是（ ）（3分）
A.天问一号的降落过程，大致分为气动减速段、伞系减速段和动力减速段，探测器要完成
环环相扣的一系列动作。
B.天问一号进入火星大气层后，展开配平翼，借助火星大气进行气动减速，减速完成后下降速度减掉了90%左右。
C.在伞系减速段，天问一号需要依次完成超音速开伞、抛背罩和伞、抛防热大底等动作，
将下降速度降至100米/秒。
D.在动力减速段，探测器启动反推发动机减速，直到距火星地表100米处悬停成像，完成
精确避障和缓速下降后着陆。
3.下列对材料三内容理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A．从表中可以看出，人类的火星探测史兴起于 20 世纪 60 年代，主要分为三个阶段，探
测任务各有侧重，经历的时间也不相同。
B．从表中可以看出，人类开展火星探测一般分为“飞越探测、轨道环绕与着陆探测以及着
陆巡视探测”三种方式。
C．自人类开展火星探索以来，在 44 次探索任务中约占一半的次数完全或部分地实现了目
标，这说明火星探测难度大、成功率不高。
D．美国成功进行了四次火星探索，创造了人类探火史上四个第一；而中国一次就实现了
“环绕、着陆、巡视探测”三大目标，这说明中国火星探测水平远高于美国。
4.习近平总书记在贺电中说，“天问一号”着陆火星是“我国航天事业发展的又一具有里
程碑意义的大事”。请结合材料，说说“里程碑意义”具体表现在哪里？（4 分）
答案
1C （3分）
（解析：C.有误。阅读材料一第三段，此句表述前两句正确，第三句与原文意思不一致。
原文“环绕器的主要探测任务是：进入环火轨道后，先开展约三个月的对地观测，特别是
对预选着陆区进行详细勘测”“巡视器将对火星开展为期 90个火星日的巡视探测任务”可
知表述不完整（先开展约三个月的对地观测，特别是对预选着陆区进行详细勘测），且 90
天 （90个火星日）表述不准确。故选C。）
2C （3分）
（解析C.有误，应是依次完成超音速开伞、抛防热大底、抛背罩和伞等动作。 ）
3 D （3分）
（解析：D.不正确。美国成功进行了四次火星探索，创造了人类探火史上四个第一；而中
国一次就实现了“环绕、着陆、巡视探测”三大目标，这并不能说明中国火星探测水平远
高于美国。只能说明我国星际探测征程迈出了重要一步。）
4 “里程碑意义”具体表现有四点。第一点：首次一次性实现了火星环绕、着陆、巡视探
测三大目标。第二点成功实现了从地月系到行星际；第三点在火星上首次留下中国人的印
迹。第四点：让中国在行星探测领域进入世界先进行列。（1点1分，共4分）
阅读下面的文字，完成下题“开学第一课”燃起青少年爱国情报国行
①新学期，新气象。9月1日晚，“共和国勋章”获得者钟南山，“人民英雄”国家
荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇等抗疫英雄，北斗三号卫星首席总设计师谢军等登
上央视综合频道的“开学第一课”讲台，带着中小学生回顾战疫，仰望北斗，感悟“少年
强，中国强”。
②少年强则国强，青少年是祖国的未来、民族的希望。日前《求是》杂志发表了习近
平总书记关于思政课的重要文章，而“开学第一课”，正是一堂涵养品德、美德的思政课。
③“开学第一课”，传递爱国主义情感。“开学第一课”，和毕业典礼一样，都是具
有仪式感的教育活动。重视“开学第一课”，就是重视学生成长的重要节点，让学生以一
个更好的面貌面对崭新的学习生涯。在抗疫的特殊背景下，今年这堂“开学第一课”邀请
来了抗疫英雄和“白衣战士”讲述他们感人肺腑的战“疫”故事。透过他们的故事，大家
感受到的是爱国主义情怀。作为茁壮成长的莘莘学子，爱国主义是教育的必修课，以“开
学第一课”这样一种形式来引领学生的精神成长，确实是最好的主题。把抗疫作为最生动
的爱国教材，定能鼓舞着每一位学生更加热爱祖国，热爱人民，努力成长为担当民族复兴
大任的时代新人。
④“开学第一课”，涵养顽强拼搏的精神。三尺讲台，一种顽强拼搏的精神令人动容
也照亮着广大青少年的奋进之路。课堂上，钟南山写下“一个也不能少”，张定宇誓言
“我们要筑起一道生命的长城”，张伯礼坚信“我们一定能战胜传染病，保证全国人民的
安全”……铿锵的话语中，无不折射出顽强拼搏的精神。这些可贵的精神必将给年轻的少
年们新的启迪。孙中山曾经说道，“奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。”相信，
历经这堂特殊的“第一课”，会让更多青少年收获乘风破浪、顽强拼搏的精神，这种精神
将激励他们勇往直前，健康成长。
⑤“开学第一课”，激发学先锋做先锋的理想。榜样的力量是无穷的。钟南山、张伯
礼、张定宇、陈薇、谢军等都是我们这个时代的楷模，身边的榜样。俗话说，“树无根不
长，人无志不立”。通过这样一堂课，广大学生感知到了榜样行为世范的力量。我们的青
少年生逢盛世，莘莘学子要善于思考，透过这些真切的故事更加懂得今日学堂朗朗书声的
不易。对此，青年一代必须树立从小学先锋，长大做先锋的理想，慎终如始地以心中信仰
为船桨，勇挑历史重担，接好建设祖国的“接力棒”，用青春的力量去创造祖国美好的明
天。⑥“开学第一课”，燃起青少年爱国情报国行。无疑，这堂特殊的课程是广大学生成
长路上最好的“营养剂”。祝福开启新学期的学子们御风前行，学有所成。我们也坚信，
年轻的一代一定会一片丹心向阳开，再创未来新辉煌！
1、文章第③-⑤段是从 、 、 三个
方面论述“开学第一课”燃起青少年爱国情报国行的。（3分）
2、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.第③段先直接提出本段的观点，再分析开学第一课的重要意义,然后分析英雄的战
“疫”故事体现的爱国情怀，最后指出每一位学生都要把抗疫作为最生动的爱国教材。
B.第⑤段引用俗语，论证“青年一代必须树立人小学先锋，长大做先锋的理想”的观
点。
C.第⑥段画线句运用了夸张的修辞手法，强调了这堂特殊的课程对于广大青少年学生
的引导和鼓舞作用，表明其有助于孩子树立正确的人生观、价值观。
D.重视“开学第一课”，就是重视学生成长的重要要节点，让学生以一个更好的面貌
面对崭新的学习生涯，这一课是学生成长中不可缺少的。
3、.联系本文③-⑤段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈一谈“开学第一课”
在哪个方面对你的影响最大。
1.（3分）爱国主义情感、顽强拼搏的精神、学先锋做先锋的理想
2.（3分）C
3.示例：要有顽强拼搏的精神。作为一名当代中学生，我们要努力奋斗，把握时机，勇于
担当，在美好的时光里，用尽全力做我们力所能及的事情，好好学习，让我们的青春更美
好。阅读下面的文字，完成下 题
平凡造就伟大，奋斗不负韶华
蒋 萌
①五四青年节前夕，共青团中央、全国青联共同颁授第 24届"中国青年五四奖章"，表
彰青年中的优秀典型和模范代表。他们当中，既有教师、快递员、消防员，又有抗击新冠
肺炎疫情的医护人员、迅速研发出核酸检测试剂的科研人员、火速建成火神山雷神山医院
的建设者，更有为抗疫献出宝贵生命的医务工作者、辅警、救援队队员…….
②"伟大出自平凡，平凡造就伟大"。青年模范们可能和许多人一样，生于普通人家，
做着寻常工作，过着平凡生活，甚至也有很多困惑烦恼。然而，平凡不等于平庸，困惑不
意味着懈怠。平凡也可以激励奋起，破茧才能产生蜕变。
③优秀青年之所以在平凡中升华，离不开根植于心的爱国情怀、理想信念、责任担当;
有赖于工作脚踏实地、做事兢兢业业、成绩厚积薄发;体现在不懈砥砺奋斗、困难关头迎难而上、危急时刻挺身而出。因为坚忍不拔，笃定前行，奉献牺牲，他们在平凡的工作中创
造出不平凡的成就，经历了不平凡的人生他们的精神和事迹，令人深深敬佩和动容，是广
大青年学习践行的榜样!
④在看到优秀典型的同时，当下某些青年的不成熟乃至消极心态也不容回避。有的人
常被感动，却不化为行动;有的人心浮气躁，缺少执着坚韧;还有人自称"佛系"，试图逃避责
任、掩饰惰性。必须指出，视探索尝试为畏途，把负重前行当吃亏，将刻苦努力作腐，是
认知上的严重谬误。虚度光阴"混日子"，就如逆水行舟，不进则退。错过本可领略的风景，
与本可达到的人生高度失之交臂，是个人的事，更是社会的损失。
⑤"幸福都是奋斗出来的"。奋斗的道路上充满坎坷，生活的强者遭遇荆棘时不是不会
感到刺痛，而是在经历挫折乃至跌倒后，能够重新站立起来，努力吸取经验教训，以更坚
韧的步伐，去迎接前路的挑战。很多过来人回首往昔，都会感谢曾经的磨砺与坚持。永不
放弃、执着向前者，终会获得生活的厚待。
⑥当然，人生高度各有不同，平凡也是一种伟大"螺丝钉精神"永不过时，做一颗紧实
不生锈的螺丝钉，同样值得尊敬。正因为有无数尽职守的螺丝钉，社会这架庞大机器才得
以正常运转。正确的人生观、世界观、价值观并不高深，"平凡的伟大"就在你我身边。
⑦"自信人生二百年，会当水击三千里。"广大青年要在担当中历练，在尽责中成长，
将实现个人理想抱负与民族兴盛相结合，让青春的绚烂绽放于祖国的广袤大地，共同享有
人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同租国和时代一起进步的机会。千
千万万时代弄潮儿锐意进取、施展才华不懈奋斗，将使祖国更加繁荣富强，中华民族也会
向着伟大复兴的彼岸不断前。
（选自人民网2020年05月，有改动）
【链接材料一】
第24届"中国青年五四奖章"获得者朱婷谈到女排精神时曾表示∶"女排精神不只是在
胜利的时候才有，而是一直都存在的。有时候我们明知道得不到冠军，我们也竭尽全力，
不在乎胜负，这种信念一直都在，从来没有改变过祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不
言败，这是我们女排的精神…"
【链接材料二】
潘虎∶第24届中国青年五四奖章获奖者，19913月出生，高中学历，现任某物流有限
公司快递员。入伍第二年，西藏八宿县发生泥石流，他主动报名，七个昼夜奋战在救一线
被评为"优秀士兵"。退伍后，累计完成超 15万单快递配送，行驶距离超过2万公里，保持
着投诉O 差评、100%配送完成率的记录。新冠肺炎疫情期间，纽建"苏宁快递青年突击
队"，通过"无接触配送"为近60个社区居民安心"宅家"提供生活保障。资助3名贫困儿童上
学。12.下列对选文内容理解和分析错误的一项是（）（3分）
B. 选文开头列举优秀青年获奖者的身份，是"平凡造就伟大，奋斗不负韶华"的有力证明。
B.作者善于运用排比的句式，使论证条理分明，气势磅礴，让全文充盈着催人奋进的力量。
C.第③段和第④段从正反两面进行论述，意在批评当下某些青年存在认知、行动上的错误。
D.作者在结尾发出呼吁，希望广大青年锐意进取，为实现个人理想与民族兴盛而不懈奋斗。13.班会课上，同学们围绕"平凡与伟大"的主题展开了讨论。你认为下面两位同学的观点矛
盾吗?请结合选文内容说说理由。（4分）
同学甲说："南宋女诗人李清照的一首诗中写道'生当作人杰，死亦为鬼雄'。我也要勇
当'人杰'，实现我的人生价值。"
同学乙说："如果人人都当'人杰'，那么还有谁来做具体工作呢?应该做一棵没有花香，
没有树高的'小草'，默默无闻地干一番事业。"
14.小李是一名九年级学生，最近遇到了不少烦恼∶成绩不理想，看不到考取理想高中的希
望，觉得自己没有前途，不想再努力了∶虽然母亲因为工作出色，被单位评为"年度优秀工
作者"，自己却因为母亲是一名普通的环卫工人感到自卑，不想让母亲来参加家长会。
请你结合选文和链接材料，以"小李，你的认识错在______，我认为你应该_____"的句式和
小李交流。（3分）
阅读下面选文，完成下题。
材料一
谈读书（节选）
①历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然
可贵，却也是一种累赘，可以变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。 第一，书多易使
读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就
是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现
在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬
如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所
养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，其中真
正绝对不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无
足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了，比如学哲学者尽管看过无数
种的哲学史和哲学概论，却没有看过一种柏拉图的《对话集》，学经济学者尽管读过无数
种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞
目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踏一脚，就成了“消耗战”。
②读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部
书精读十遍。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右
铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能
养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质：多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场
虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀
家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
（选自朱光潜《给青年的十二封信》，长江文艺出版社，2018年1月版）
材料二
读书永远学不来的能力
①读书永远学不来的能力，是放下书、走出去行动的能力。
②读书肯定是好事，但也容易令人产生幻觉：读过某些道理，便以为自己懂了。人们
常说：“知道了很多道理，却还是过不好这一生。”原因其实很简单：我们的一生是由无
数个选择构成的。而人在做出选择的时候，往往是非理性的。这就是人最大的弱点：人是
受情感驱动的，因而也是脆弱的。你读了再多的书，学会了再多的道理，在你面对实际的
困境的时候，往往派不上什么用场。
③你知道要学会投资自己，以期在未来收获机遇，但当你结束了一天的劳累，你是否
真的能关掉美剧和电影，强迫自己好好去读几页英语？
④你知道理性人追求边际效益，不考虑沉没成本，但当你真的面对抉择，要放弃你坚
持了两年、三年、五年的东西，你能够放下执念么？
⑤你知道作出决策时要排除情感干扰，权衡各方面利弊，可当你真的面对能左右你未
来十年的选择时，你是否真的能做到心如止水？
⑥书可以告诉你很多道理，但永远给不了的，是面对困境时内心的真实感受，以及作
出选择时坚决的心境。
⑦这两样东西，只有当你去经历了很多事情，沮丧过、失望过、痛哭过，你才能真正
地把握到，也才能真正地拥有。
⑧你会发现，生命中有许多属于自己的寒冷和深渊，只能够自己去面对。没有谁能够
代替你去承担，也没有哪本书能够帮你去抵抗。知行合一，最难的永远是行。如同读书和
阅历永远是互补的关系。可惜，许多读书人，最大的误区，就是以为读书可以代替阅历。
⑨读书可以给你力量，但造就一颗强大的内心，需要提高对痛苦的承受力。也就是说，
你必须一次又一次地去经历痛苦，或许是风险，或许是损失，或许是恐惧，或许是你所厌
弃和排斥的事物，直到你能够承受痛苦，你才能不被痛苦所左右。
⑩读书的时候，你是在观看别人的生活，始终没有参与其中，也永远体会不到面对困
境的绝望和无力。在书里面，你永远是安全的，永远不用被卷入现实的风暴中。也因此，
你失去了真正磨练自己的机会。
⑪所以，好好去体验身边的生活。去做一些平时想做但不敢做的事，去挑战自己的极
限，去经历。不要怕风险，也不要怕损失。书可以教会你各种各样的招式，但如果你不在
实战中应用，就永远算不上一个高手。
（作者：Lachel，选自“知乎日报”微信公众号，有删节）1.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A．材料一认为书要精读，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读
一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。
B．两篇文章都按照“为什么-----怎么办”的思路论述了自己对读书的见解。
C．《谈读书》中认为多读书就可以改变一个人的气质内在。《读书永远学不来的能力》
中认为“读书给不了面对困境时内心的真实感受，以及做出的选择时坚决的心态。
D．《谈读书》多比喻，以生动形象的语言阐明道理。《读书永远学不来的能力》善推理，
以逐成深入的方式阐明道理。
2.请简要概括材料一、材料二的主要内容。（2分）
3、《读书永远学不来的能力》中第3、4、5段连用三个问句在表达上有何妙处？（3分）
4、读了《谈读书》后，大家看法不一，展开辩论。请你结合短文开展辩驳。（3分）
以下是小棠的观点：
“我非常赞同《谈读书》中的观点；书多了反而时累赘，选几本读一读即可。这样既
能节约时间，也能‘变化气质’。”
以下是你的观点：
“你曲解了朱光潜先生的本意，
。”
（二）非连续性文本（10 分）
1.C（2 分）（解析：C．有误，《谈读书》中认为“读书并不在多，最重要的是选得精，
读得彻底”，并非“多读书就可以改变一个人的气质内在”。故选: C）
2.材料一：读书要“选得精，读得彻底”；材料二：认为读书还要“放下书、走出去行
动”。两篇文章分别阐明了学会精选精读和落实知行合一的具体做法。（2 分）
3.①三个反问句，构成排比，结构整齐，论证有力，突出强调“书可以告诉你很多道理，
但永远给不了的，是面对困境时内心的真实感受，以及做出选择时坚决的心境”，并能引
发人们对读书的思考。②三个反问句单独成段，给人以醒目明快之感，向第二人称“你”
提出疑问，如同面谈生活家常，论述亲切自然。（3分）
4.①朱先生的观点不是这样的，所谓的“书多是一种累费”，一方面因为很多读者“不专
精”，会“迷方向”，另一方面书多且质量不一。“真正绝对不可不读的基本著作往往不
过数十部甚至于数部”，所以我们要“选得精”，而不能随便选几本读一读。（3分）
（或：②“选几本读一读”，少读书可“节约时间”等看法是不对的。朱先生反对的是贪
多而不深入，没说可以不认真读书。文中他强调书要“选得精，读得彻底”，才能有助于
养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。）
阅读材料回答问题华为百万年薪"买"的是什么
不久前，华为发文公布了由任正非（华为创始人、董事长）签发的 8名顶尖学生的年
薪方案。据报道，这批顶尖学生全部为 2019年毕业的博士生，其年薪最低为89.6万元，
最高为201万元。对8名才刚毕业的学生给出这么高的薪酬，看起来有点不可思议，可是
看看这几位学生的履历，又不觉得意外。以拿到最高档 201万年薪的秦通为例，奏通是一
位浙大人，于2015年获得浙江大学控制系学士学位，之后成为香港科技大学机器人研究所
博士，师从沈动劫教授。这可能会让部分人感叹∶高学历真值钱。但是，华为为应届博士
生支付高薪，看中的仅仅只是他们的博士学历?
根据教育部发布的《2017 年全国教育事业发展统计公报》，2017 年，全国研究生招
生80.61万人，其中招收博士生8.39万人，在读博士生36.2万人。中国已经成为不折不
扣的"博士生产大国"。随着扩招带来的学历普遍"繁荣"，学历优势在职场的边际效益已经
越来越低。多数本科生、硕士生乃至博士生的收入差距将进一步缩小。但是，真正具有能
力的优秀人才与一般仅有学历优势的人，其收入分化也越来越明显。与此同时，越来越多
的岗位要求应聘者有博士学历，可有多少博士能够拿得了华为这样的大公司开出的"百万年
薪"录用通知?同样是博士生，有的人可以一毕业就拿到百万年薪，有的人则可能在法去找
工作这其中起到决定作用的并非是学历，而是能力。不是学历不重要，而是能力更重要，
只靠学历就能够在职场闯出一片天的时代已经过去。
华为官方针对顶尖人才有两种表述∶顶尖学生和天才少年。也就是说，只有你的能力
真的属干 "顶尖"和"天才"之列，才能获得顶级薪酬。也就是说，华为此番招聘8名博士毕
业生，先看中的并不是他们的学历，或者说学历只是他们被华为高薪录用的基础条件。华
为不借成本、高薪揽才是很有代表性的。正如华为所认识到的，与世界科技巨头争夺人才
对人才的尊重和高薪原本就是吸引力之一。对一个企业来说，"百万年薪"所展现的，首先
是一种诚意。不是每家企业都能这么阔绰的，敢拿出真金白银来是需要底气的，只有那些
敢于跟最顶尖的企业竞争，敢于创新敢于硬碰硬的企业，才具备这样的胆识，而从某种意
义上说，这恰恰是最节约成本的。多年来华为不遗余力抬高薪酬体系，因人而兴，对其间
的道理自然了然于胸。
然而，高薪揽才只是第一步，激活用人制度用好这些人才更为重要。正如任正非早前
提到的∶"这些天才少年就像泥鳅一样，钻入我们的组织，激活我们的队伍。"据报道，对
于年薪制的博士，华为将采取入职3年不动，3年后依据贡献确定职级的考核制度，态度
鲜明地对论资排辈的用人方式说"不"。这既给人才留下了成长时间，又在人才管理机制上
重视贡献。配套的制度建设，无疑将有助于更大程度发挥"百万年薪"的激励效果。高效的创新型社会，必然具有一股对学识和人才尊重，让能者上、庸者下、劣者汰的
氛围。华为多年以来的成功不是偶然，仅就其用人价值观而言，堪称科技企业的典范。面
对华为百万年薪招应届博士生，个人则应该清醒意识到∶华为百万年薪所"买"的绝不是学
历，切勿掉入盲目拼学历的误区之中。
（摘自《中国青年报》2019年7月24日，有删改）
【链接一】华为高薪聘请的顶尖学生究竟是怎样一群人?作为其中一员，林晗的话也许
能让外界究见其中一角。林瞻对此事表现得相当冷静∶"我喜欢在人群中做一个不起眼的人，
不太习惯聚光灯下的感觉，也希望自己不被外界影响，所以对相关消息其实关注不多。我
之前也说过，就我个人来说，终身都需要不断学习与提高，只希望自己不忘初心，用心做
事，不过分关注薪资收入。"
（摘自《时代周报》2019年8月13日）
【链接二】《证券时报》贺成∶在我国很多企业中，即便不乏上百万年薪的人才案例，
但这种好事往往不是应届毕业生的"专利"、甚至，受中国论资排辈的传统用人制度影响，
一些具有创祈能力的应届毕业生，还很难一步到位安排到技术或者管理核心岗位，就连提
拔也得等"老前望"退位让资才有戏。这让应属毕业生在职业生涯中走得很艰难，延缓了人
生出彩的时机，同时，企业也因为人才的潜能没得到及时有效的发挥，影响了发展前行的
速度。（资料来源于网络）
【链接三】
（资料来源于网络，该数据统计于企业近一年在各网站发布的公开薪酬）
1.下列对文章论据的分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.列举华为百万年薪招聘中最高档的秦通的履历，是为了论证"华为不仅仅看重学历"的
观点。B.列举教育部发布的各项统计数据，是为了论证"拥有博士学历在职场招聘中已不重
要"的观点。
C.引用华为针对顶尖人才的两种表述，是为了论证华为要"与世界科技巨头争夺人才"的
观点。
D.列举华为年薪制的博士入职后的考核制度，是为了论证"激活用人制度用好人才更为
重要"的观点。
2.下列对材料相关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.随着扩招带来的学历普遍"繁荣"，肯定会有越来越多拥有博士学历的应聘者在就业市
场参加竞争。
B.从林晗的例子可看出，对于被华为百万年薪录用的毕业生而言，薪酬不是应聘中考量
的唯一条件。
C.在中国传统用人制度的影响下，在职业起始阶段，应届毕业生潜能未能发挥，企业的
前行也受到影响。
D.华为在这次百万年薪招聘中，最低档年薪比网上发布的薪酬概况的最高档还要高出一
倍多。
3.华为为什么出百万高薪聘用刚毕业的8名顶尖学生?请归纳原因并谈谈你从中获得的启示。
（4分）
答案
1 .Ｄ 【解析】Ａ.是为了论证“对８ 名才刚毕业的学生给出这么高的薪酬也有一定合理
性”的观点Ｂ.是为了论证“学历优势在职场的边际效益已经越来越低”的观点Ｃ.是为了论
证“只有你的能力真的属于‘顶尖’ 和‘天才’之列，才能获得顶级薪酬”的观点（3
分）
2.Ｄ 【解析】Ｄ.华为在这次百万年薪的招聘中最低档年薪为８９.６ 万元，网上发布的
最高档年薪是６０ 万，华为的最低档年薪并没有高于网上发布的最高档年薪一倍多。（3
分）
3.原因:①这些年轻人都拥有高学历和极高的能力②与世界科技巨头争夺人才，以高薪表达
对人才的尊重和诚意③因人而兴，与世界最顶尖的企业竞争（4分）
阅读下面的文字，完成 下 题。
材料一：中华文化与外来文化从来都不是孤立存在的。季羡林先生曾说，世界上
历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个，中国、印度、希腊、
伊斯兰，而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区。敦煌处在丝绸之路的咽喉之地，才使得其在千年的风云际会里，留下了数不胜数的文化瑰
宝。
讲好敦煌故事，就是要讲好中国文化的自信力和包容性。而善讲故事又是一种高
明的对外传播手段，也是外界理解中国的一把钥匙。所以讲述好敦煌故事，对于支撑
中国文化“走出去”意义非凡。
文化的传承不是空泛的，也不一定要高端、抽象。对于大众来说，他们更需要一
种容易理解且愉快轻松的传播方式。所以文化传播和故事叙述要剥离复杂和抽象的部
分，让大众在一种更易接受的体验中去认知。
古老的文化就放在这个地方，不同的人可以从不同角度去挖掘它，如此就会呈现
出不同的文化生态。而文化的删繁就简，就是让人看得见，也让人看得懂，如此才更
能激发人们了解一种文化的兴趣，也更便于人们去探寻敦煌与众不同的美。
（摘编自陆玄《让敦煌文化在自信和包容中更具活力》）
材料二：在敦煌考察时，习近平总书记强调，对优秀传统文化的传承弘扬要给予
支持和扶持，保护好我们的国粹。敦煌文物种类繁多，莫高窟更是集建筑、雕塑、壁
画于一体的“世界艺术宝库”，虽然历经几代人的努力坚守，但长期保护仍然任重道
远。一方面，要充分利用现代科技对敦煌文物进行监测保护，让文物“延年益寿”；
另一方面，要有效处理文物保护和旅游开发的关系，合理控制参观游客的人数，不断
提高人们的文物保护意识。文物被保护好了，才能更好地“诉说”曾经的沧桑和辉煌。
敦煌文化瑰丽奇特、博大精深。除了要加以保护，还要做好现代化的传承和弘扬。
讲好敦煌故事，需要继续挖掘整理敦煌文化中蕴含的人文价值和现代精神，不断满足
群众需要和高标准的审美需求，开发丰富的文化创意产品，创作多彩融合的文艺作品，
增强敦煌文化的艺术吸引力。同时，要借助数字化、互联网等现代技术，开发更加多
样的传承载体，拓宽传播渠道，将敦煌故事打造成世界独树一帜的文化品牌。
(摘编自孟庆川《把敦煌故事越来越自信地讲给世界》)
材料三：自敦煌学兴起百余年来，学界从社会、历史、宗教、考古、艺术等角度
对敦煌进行持续研究，成果卓著，在国内外产生了很大影响，但是对敦煌文化和历史
遗存中蕴含的哲学思想、人文精神层面的内容没有给予足够重视和系统阐释。敦煌是
丝绸之路的“咽喉锁钥”，也是东西方各民族相互交流的通道。在这种环境下形成的
敦煌文化，一方面保持着中原传统文化的主体地位，另一方面又不断在开放纳新中进
行文化再创造，逐渐形成了丰富内涵和独特性格。
崇德向善的价值取向。在敦煌文化的发育过程中，社会变迁十分复杂，有过战争
和杀戮，也有过贫穷和饥饿，但是敦煌文化的基调一直是崇德向善、从容乐观、积极
向上。不管洞窟外的自然环境多么单调、严酷，洞窟里总是色彩万千、活力无限。千
百年间，这种价值取向一直得以坚守。从敦煌的典籍、壁画中可以明显看出，敦煌文
化积累和展现的永远是向上向善的正能量。
观照现实的人本情怀。敦煌文化中处处体现着对现实世界的关怀。例如，唐宋时期的敦煌佛教壁画一直关注人的生存和生活，以对现世幸福的追寻为最终归宿，对
“此岸”的肯定和重视替代了对“彼岸世界”的玄想，从而凸显了人自身的现实感与
现实生活世界的重要性。此外，敦煌的文学作品和绘画艺术也大多聚焦人的生存和生
活问题，在这里，现实的生存和生活是具有头等意义的内容。可以说，敦煌的文化精
神包含着关于生活实践的思想主张，也在向人们倡导一种过好当下的生活方式。
多元一体的发展格局。敦煌本土文化、中原传统儒家道家文化、各民族文化、西
域文化等宗教文化和世俗文化，共同形成了多元融合的敦煌文化。值得关注的是，敦
煌文化并不是将各种文化简单相加，而是将这些文化有机结合，形成相互依存、多元
统一的文化整体。这种综合性和整体性正是敦煌文化的独特优势，我们应从整体上理
解敦煌以及敦煌文化。
大盛融通的精神气象。“敦者，大也；煌者，盛也。”敦煌虽偏居一隅却气度极
大、气象极大。敦煌文化是融合、吸收了各种文化营养而形成的“美美与共”“和谐
共在”的文化。其因融而通，因通而盛，因盛而大，既是中华民族优秀历史文化的杰
出代表，又是人类文明交流互鉴和多元融合的东方典范。敦煌文化对人类文明进步的
影响经久不衰、历久弥新，其中蕴含的交流、理解、包容、共赢等价值共识，对当前
构建人类命运共同体具有重要意义。
对敦煌文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神进行深入挖掘和思考，有助
于我们接受历史启迪，增强文化自信。我们应转换研究视角，拓宽研究领域，从宏观
和精神的层面入手，揭示敦煌文化中蕴含的中华民族的文化精神、文化胸怀，为服务
共建“一带一路”等时代课题提供支撑和帮助。
(摘编自黑晓佛《弘扬敦煌文化的精神传统》)
1．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（3 分）
A．讲好敦煌故事，需要挖掘和整理敦煌文化中蕴含的人文价值和现代精神，在讲述的过
程中体现中国文化的自信和包容。
B．敦煌文物的长期保护任重而道远，但并不意味着只进行保护，还可以通过多种方式，
将敦煌故事打造成独树一帜的文化品牌。
C．材料一和材料二均提到敦煌文化的博大精深，材料一重点论述讲好敦煌故事的意义和
如何讲好故事，材料二则重点论述文物保护问题。
D．材料一和材料二侧重讲我们应如何传承敦煌文化，材料三则侧重从四个角度阐释敦煌
文化的丰富内涵和独特性格。
2．材料三在论证上有哪些特点?请简要说明。（3分）
3．三则材料均谈到敦煌文化的传承问题，请结合材料谈谈如何才能更好地传承敦煌文化。
（4分）1 .（3分）C（C项，“材料二则重点论述文物保护问题”错误，概括不全面，材料二还重
点论述了做好敦煌文化的“现代化的传承和弘扬”问题）
2.（3分）①材料三按照“总一分一总”的结构方式展开论述，结构严谨，层次清晰；②
采用例证法和引证法，使文章具有说服力且富有文化内涵。（每点1.5分）
3、 ①删繁就简，用大众更易接受的方式讲好敦煌故事；②保护好敦煌文物；③做好现代
化的传承和弘扬，转换研究视角，拓宽研究领域；④重视和系统阐释敦煌文化和历史遗存
中蕴含的哲学思想和人文精神。(不能脱离原文，每点1分
