文档内容
2.4 噪声的危害和控制 （导学案）
【学习目标】
1. 了解噪声的来源。
2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3. 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
4. 通过学习，增强环境保护的意识。
【学习重点】知道噪声的危害和控制噪声的途径。
【学习难点】噪声的等级。
【自主预习】阅读教材第51页第4节《噪声的危害和控制》，并完成以下内容：
1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做 时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常
休息、 和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2. 人们以 为单位来表示声音强弱的等级， dB是人刚能听到的最微弱的声音，为了保证休
息和睡眠，声音不能超过 。
3. 减弱噪声应该从 处、声音的 中、接收声音的 控制。
【合作探究】
探究一、噪声的来源
1. 噪声与乐音
【做一做，听一听】感受不同的声音：先用手机播放音乐，再用泡沫塑料刮玻璃。
你的感受：手机播放的音乐优美动听，是 ，刮玻璃声刺耳，令人烦躁是 。
【想一想】乐音和噪声的波形特点有什么不同呢？
【实验】先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用泡沫塑料刮擦玻璃，用示波器显示波形，把
两种声音的波形作对比，分析两种波形有何不同。
噪声的波形 音叉的波形
比较两图波形，可以发现噪声的波形 (选填“是”或“不”)存在周期性变化，说明了发声体
的振动是 规则（选填“有”或“无”）。
（1）噪声与乐音
①乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体 产生的。例如：音乐会上时而激
昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。
②噪声： 、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。例如：建筑工地上各种机器的轰鸣声；放鞭炮
时震耳欲聋的声音；车辆的喇叭声等。
2. 噪声的界定
（1）从物理学角度看噪声
如图所示，看看这些声音的特点。飞机起飞、降落的轰鸣声；建筑工地上机器的轰鸣声；货车行驶时的马达声。
共同特点：难听、刺耳、发声体振动无规则。
结论：噪声是发声体做 振动时发出的声音。
（2）从环境保护的角度看噪声
看看这些声音的特点。
①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。
②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞比赛时的乐曲还嘹亮动听。
③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
这些声音妨碍了人们正常的休息和学习、干扰了要听的声音。
归纳：从环保角度讲，凡是妨碍人们正常 、 和工作的声音，以及对人们要听的声音产
生干扰的声音，都属于噪声。可见，并不是所有的音乐声都是乐音。
3. 乐音和噪声的区分
乐音 噪声
概念 悦耳动听的声音 嘈杂刺耳的声音
发声体按一定规律 发声体
产生原因
振动时产生的声音 振动时产生的声音
波形图
乐音和噪声都是由物体 产生的，并没有严
联系
格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从
环保的角度来看却属于 。
【想一想】你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
【归纳】（1）交通运输噪声：交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
（2）工业噪声：化工厂、纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）施工噪声：建筑工地、城建施工、打桩等。
（4）社会生活噪声：娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
【例题1】下列情景中的声音属于噪声的是（ ）
A. 上课时，老师大声讲话 B. 上课时，有的同学小声说话
C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声【例题2】如下图甲乙丙丁所示是四种声音的波形图，从物理学角度看，属于噪声的声音有 ，乐
音中音调最高的是 。
探究二、噪声的危害
【想想议议】有的噪声强度大，有的小，我们如何描述噪声的这种差别呢？你见过类似的图片吗？知
道数字表示的意义吗？
噪声监测仪
【阅读】教材P52，找出描述噪声强弱的单位以及噪声等级的划分。
1. 噪声的等级划分
（1）噪声的等级划分
声音有强有弱，声音的强弱通常以 （符号是 ）为单位来表示。
dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～ dB是较为理想的安静环境。为了保证休息和
睡眠，声音不能超过 dB。为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保护听力，声音不
能超过 dB。
（2）人对不同强度的声音的感觉
【阅读】教材P52，说出人对不同强度的声音的感觉。
火箭、导弹发射时的声音约是 dB，人无法忍受；一般汽车运行时的噪音约是 dB，人感到较
吵；一般说话时的声音约是 dB，比较安静；风吹落叶沙沙声约是 dB，极其安静。
（3）噪声的测量
噪声测试仪，测噪声的仪器，又名噪音计、分贝仪、声级计、噪声检测仪、噪声测量仪等，是工作现
场，广场等公共场所噪声检测和测试的仪器。
①手持式噪声测试仪，单位是 （dB）；
②马路上安装的噪声监控装置，单位是 （dB）。
2. 噪声的危害
【想一想】噪声对我们有害吗？你是否亲身经历过？噪声的危害表现在哪些方面？【进行归纳】噪声的危害表现在以下几个方面：
① 影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
② 影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。长期生
活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴
露在高达150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
③物理影响：高强度的噪声能够损坏建筑物。如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃
震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。
【例题3】在市区一些街道往往看到如图所示设立的噪声监测仪，它是测定声音的____（填写声音的
特征），请你替它补上单位：53 ____，____dB是人刚能听见的最微弱的声音。
【例题4】在马路旁我们可以看到如图甲所示的噪声监测装置，该装置上显示了噪声的______ （选填
“音调”“响度”或“音色”），如图乙中____（选填“1”或“2”）是这种声音的波形。
探究三、噪声的控制
【想一想】噪声会严重影响人们的工作和生活，对人体是有害的，我们该如何控制噪声呢？
1. 声音从产生到引起听觉的三个阶段
人耳听到声音的过程
声源的 产生声音→空气等介质 声音→ 引起听觉。
2.控制噪声
因此控制噪声从三个方面着手：防止噪声 →阻断噪声 →防止噪声 。
（1）防止噪声产生
在 处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。
（2）阻断噪声传播
在 中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
（3）防止噪声进入耳朵
在 处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
【想一想】下图中的控制措施分别属于哪一类？3. 控制噪声与环境保护
由于噪声会严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做人类生活的“隐形杀手”。现代的城市
把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校、科研机构等部门附近，一般都
有 的标志（甲图所示）。家用电器、机动车等在设计时都必须考虑噪声对环境的影响。我们在日
常生活中，应尽量避免制造噪声，以免影响他人的学习、工作和休息。
甲 乙
当你在图书馆阅读时，会看到温馨提示“禁止大声喧哗”（乙图所示），是防止 的产生，是
从声音的源头来减弱噪声。
4. 实践活动——制作隔音房间模型
（1）任务分析
【提问】制作模型之前，我们需要考虑下面的问题。
①生活中哪些常见的物品能够充当“房间”?
②为房间阻隔声音的材料要满足哪些要求?可以选用哪些材料？
③声音是如何传播到房间外的?阻隔声音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置?
④怎样测试模型房间的隔音性能?
【总结】
①能够充当“房间”物品的有一定的硬度，同时隔音性能要好。例如 等。
②为房间阻隔声音的材料隔音性能要好，例如 等。
③声音是通过空气、“房间材料”传播到房间外的。故阻隔声音的材料应放在“房间”的四周位置且
紧贴“墙壁”。
④测试模型房间的隔音性能的方法
a. 将一只闹钟放入“房间”，模拟房间中发声的乐器或电视机。
b. 先把“房间”的门打开，用噪声检测仪（或手机APP）离开“房间”一定的距离，测试出噪声的大
小是多少分贝。
c. 再把“房间”的门关闭，保持噪声测试仪（手机APP）到“房间”的距离不变，测试出噪声的大小是多少分贝。
d. 比较两次分贝的大小。该数值小的表明模型房间的隔音性能好。
（2）展示交流
①各组展示制作的隔音房间模型（如图所示），并从隔音性能，空间占用率，材料是否易得、安全和
环保等方面对模型进行评价。
②相互交流，总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进。
③如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些
问题?
【例题5】如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是（ ）
A．工人戴上防噪声耳罩 B．上课时关闭教室门窗
C．开会时手机处于静音状态 D．在道路两旁种植花草树木
【例题6】小明想比较几种材料的隔音性能，他设计了两个方案：
方案一是将小闹铃放到盒子里，然后将盒子放在桌子上，将盒子中先后三次塞上不同材料，再退到离
盒子十米的位置，比较听到的声音大小，并收集信息在表一：
材料 泡沫 衣服 报纸
声音大小 很弱 较响 较响
方案二是先后三次将盒子里塞上不同材料，然后慢慢远离盒子，直到听不见时，测量盒子与人之间的
距离，并记录信息在表二：
材料 泡沫 衣服 报纸
距离/m 6 8 10
材料 泡沫 衣服 报纸
距离/m 6 8 10
A．两个方案，哪一个方案设计更合理______，说出你的理由______；
B．通过合理的设计方案，我们可以发现，三种材料里隔音效果最好的是____，这段时间开发区政府
出资贴补鼓励市民在老小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单的说就是在楼房的外层贴上泡沫层，
所以通过今天的探究我们知道了，保温层不仅保温，还可以有效的隔音，这是在______减弱噪声。
【精讲点拨】
1. 关于乐音与噪声。教材既从物理学角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角
度对噪声作了说明，乐音和噪声都是由物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲
属于乐音，但从环保角度讲却属于噪音，在一定条件下，乐音可以转化为噪声，但是无论从哪个角度讲，
噪声永远都是噪声。
2. 控制噪声的途径，也可以理解为：消声（在声源处减弱）、吸声（在传播过程中减弱）和隔声（在人耳处减弱）。最有效的途径是“在声源处减弱”。
【归纳整理】
【课堂练习】
1．我们生活在声音的世界，声音无处不在。下列声音：
①工厂车间里机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④剧场里京剧表
演的演奏声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
2．中高考期间禁噪方案中规定各考点的噪音不超过45 _____（选填“Hz”或“dB”）；对于考生来
说，窗外的鸟鸣声属于______（选填“噪声”或“乐音”），而且考场周围禁鸣喇叭，这是在_______处
减弱噪声。
3. 噪声会影响人们正常的生活、学习或工作。在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是
（ ）
A．射击时戴耳罩 B．禁止大声喧哗
C．安装双层中空玻璃 D．安装噪声监测系统
4．【从生活走向物理】小明假期从江门站乘坐复兴号高铁外出旅游，从江门站往南行驶几分钟，小
明看到一道泛着金属光泽的蓝灰色拱形长廊覆盖在铁路上，如图所示，他了解到这是为了让近在800米外
“小鸟天堂”不闻车声，让小鸟不受列车运行的干扰，这在噪声控制中属于（ ）
A．在产生处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声
C．在接收处减弱噪声 D．以上三种方式都用到了
5．为切实控制交通噪音污染，深圳在全市范围内实施机动车禁鸣喇叭的措施。下列控制噪音的措施与之相同的是（ ）
A．观看演出前将手机调静音 B．高速公路两侧的隔音墙
C．车间工人戴防噪声耳罩 D．马路边的噪声显示屏
6. 学习了声音的相关知识后，小明做了以下小结，请你在横线上填上空缺。
甲 乙 丙
（1）如图甲、乙所示，____是噪声的波形；
（2）如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_______（响度/音调/音色/频率）。
某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是_____；若此时有一辆大卡车路过此地，显示
屏上显示的数据将_______（增大/减小）；噪声监测设备______（能/不能）减弱噪声的强度；
（3）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在________减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研
人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生
活中声除可以传递能量以外，还可传递_______。
