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第4节 噪声的危害和控制 （导学案）
【学习目标】
1. 了解噪声的来源。
2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3. 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
4. 通过学习，增强环境保护的意识。
【学习重点】知道噪声的危害和控制噪声的途径。
【学习难点】噪声的等级。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：
1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做 时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常
休息、 和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2. 人们以 为单位来表示声音强弱的等级， dB是人刚能听到的最微弱的声音，为了保证
休息和睡眠，声音不能超过 。
3. 减弱噪声应该从 处、声音的 中、接收声音的 控制。
【合作探究】
探究一、噪声的来源
【做一做，听一听】感受不同的声音：先用手机播放音乐，再用泡沫塑料刮玻璃。
你的感受：手机播放的音乐优美动听，是 ，刮玻璃声刺耳，令人烦躁是 。
【想一想】乐音和噪声的波形特点有什么不同呢？
【演示实验】先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用泡沫塑料刮擦玻璃，用示波器显示
波形，把两种声音的波形作对比，分析两种波形有何不同。
音叉的波形 噪声的波形
比较两图波形，可以发现噪声的波形 (选填“是”或“不”)存在周期性变化，说明了发声体
的振动是 规则（选填“有”或“无”）。
1. 噪声与乐音
（1）噪声与乐音①乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体 产生的。例如：音乐会上时而
激昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。
②噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。例如：建筑工地上各种机器的轰鸣声；放
鞭炮时震耳欲聋的声音；车辆的喇叭声等。
2. 噪声的界定
（1）从物理学角度看噪声
如图所示，看看这些声音的特点。飞机起飞、降落的轰鸣声；建筑工地上机器的轰鸣声；货车行
驶时的马达声。
共同特点：难听、刺耳、发声体振动无规则。
结论：噪声是发声体做 振动时发出的声音。
（2）从环境保护的角度看噪声
看看这些声音的特点。
a. 我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。
b. 夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲还嘹亮动听。
c. 在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
这些声音妨碍了人们正常的休息和学习、干扰了要听的声音。
归纳：从环保角度讲，凡是妨碍人们正常 、 和工作的声音，以及对人们要听的声音产生
干扰的声音，都属于噪声。可见，并不是所有的音乐声都是乐音。
3. 乐音和噪声的区分
乐音 噪声
概念 悦耳动听的声音 嘈杂刺耳的声音
发声体按 发声体
产生原因
振动时产生的声音 振动时产生的声音
波形图
【提问】你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
【归纳】（1）交通运输噪声：交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。（2）工业噪声：化工厂、纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）施工噪声：建筑工地、城建施工、打桩等。
（4）社会生活噪声：娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
【例题1】如下图甲乙丙丁所示是四种声音的波形图，从物理学角度看，属于噪声的声音有 ，乐
音中音调最高的是 。
【例题2】下列情景中的声音属于噪声的是（ ）
A. 上课时，老师大声讲话 B. 上课时，有的同学小声说话
C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声
探究二、噪声强弱的等级和噪声的危害
【想想议议】有的噪声强度大，有的小，我们如何描述噪声的这种差别呢？你见过类似的图片吗？
知道数字表示的意义吗？
【阅读】教材P43，找出描述噪声强弱的单位以及噪声等级的划分。
1. 噪声的等级划分
（1）声音有强有弱，声音的强弱通常以 （符号是 ）为单位来表示。
（2） dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～ dB是较为理想的安静环境。为了保证休息
和睡眠，声音不能超过 dB。为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保护听力，声音
不能超过 dB。
2. 人对不同强度的声音的感觉
【阅读】教材P43，说出人对不同强度的声音的感觉。
第43页四个插图的含义分别是：
飞机起飞时的声音约是 dB，人无法忍受；汽车运行时的噪音约是 dB，人感到很吵；两人
正常说话时的声音约是 dB，比较安静；两人轻声耳语时的声音约是 dB，极其安静。
3. 噪声的危害
【想一想】噪声对我们有害吗？你是否亲身经历过？
【进行归纳】噪声的危害表现在以下几个方面：
① 影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
② 影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。长期生
活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
③物理影响：高强度的噪声能够损坏建筑物。如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户
玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。
【例题3】在市区一些街道往往看到如图所示设立的噪声监测仪，它是测定声音的____（填写声音
的特征），请你替它补上单位：53 ____，____dB是人刚能听见的最微弱的声音。
探究三、控制噪声
【想一想】噪声会严重影响人们的工作和生活，对人体是有害的，我们该如何控制噪声呢？
1. 声音从产生到引起听觉的三个阶段
人耳听到声音的过程
声源的 产生声音→空气等介质 声音→ 引起听觉。
2.控制噪声
因此控制噪声从三个方面着手：防止噪声 →阻断噪声 →防止噪声 。
（1）防止噪声产生
在 处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。
（2）阻断噪声传播
在 中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
（3）防止噪声进入耳朵
在 处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
【提问】下图中的控制措施分别属于哪一类？
【归纳解析】（1）甲图：防止噪声产生——在声源处控制。
（2）乙图：阻断噪声的传播——在传播过程中控制。
（3）丙图：防止噪声进入耳朵——在人耳处控制。
3. 生活中控制噪声的实例由于噪声会严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做人类生活的“隐形杀手”。现代城
市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校、科研机构等部门附近，
一般都有禁止鸣笛的标志，也会看到温馨提示“禁止大声喧哗”、“静”等，这都是从声音的 来
减弱噪声。
家用电器、机动车等在设计时都必须考虑噪声对环境的影响。我们在日常生活中，应尽量避免制
造噪声，以免影响他人的学习、工作和休息。
4. 用不同方法控制噪声
【实验】用不同的方法控制噪声，比较报纸、棉花（或海绵）的隔音性能。
【实验步骤】
①把正在响的闹钟（或手机、mp3等）放入盒中，听声音的变化。
②取出后，分别用报纸、棉花等不同的材料包住它。再放入盒中，听声音的变化。并一边听声音，
一边向后退，直至听不见声音为止。比较不同情况下离盒的距离。
由此你能比较这些材料的隔音性能吗？
【分析论证，归纳结论】
棉花的隔音性能比报纸好；好的隔音材料的共同特点之一是： 。
【例题4】生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ）
A. 道路两旁栽行道树 B. 考场周围禁鸣喇叭
C. 机场员工佩戴耳罩 D. 建筑工地限时工作
【例题5】噪声令人心烦意乱，是四大污染之一、如图所示：图甲摩托车的消声器；如图乙穿越北
京动物园的“隔音蛟龙”；如图丙工厂用的防噪声耳罩。请分析：“摩托车的消声器”是在
_________减弱噪声；“隔音蛟龙”是在 ___________减弱噪声；“防噪声耳罩”是在 _________减弱
噪声。【精讲点拨】
1. 关于乐音与噪声。教材既从物理学角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环
保角度对噪声作了说明，乐音和噪声都是由物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理
学角度讲属于乐音，但从环保角度讲却属于噪音，在一定条件下，乐音可以转化为噪声，但是无论从
哪个角度讲，噪声永远都是噪声。
2. 控制噪声的途径，也可以理解为：消声（在声源处减弱）、吸声（在传播过程中减弱）和隔声
（在人耳处减弱）。最有效的途径是“在声源处减弱”。
【归纳整理】
【课堂练习】
1．我们生活在声音的世界，声音无处不在。下列声音：
①工厂车间里机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④剧场里京
剧表演的演奏声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
2. 教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从
声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从
________处减弱噪声。3. 窗外飘来《我和我的祖国》的优美旋律，关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A. 声波可以在空气、地面和真空中传播
B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗
C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播
D. 响度越大的声音在空气中传播得越快
4. 噪声会影响人们正常的生活、学习或工作。在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声
的是（ ）
A．射击时戴耳罩 B．禁止大声喧哗
C．安装双层中空玻璃 D．安装噪声监测系统
5. 关于噪声的控制，下列说法正确的是（ ）
A．工厂用的防噪声耳罩是在声源处减弱噪声
B．“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声
C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声
D．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音
6. 在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如表，经对比，以下说法正确的是
（ ）
A. 甲的响度大于乙的响度
B. 声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数C. 甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度
D. 甲、乙两种声音都属于噪声
7. 学习了声音的相关知识后，小明做了以下小结，请你在横线上填上空缺。
甲 乙 丙
（1）如图甲、乙所示，____是噪声的波形；
（2）如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_______（响度/音调/音色/频
率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是_____；若此时有一辆大卡车路过
此地，显示屏上显示的数据将_______（增大/减小）；噪声监测设备______（能/不能）减弱噪声的强
度；
（3）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在________减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科
研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充
电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递_______。
8. 近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车驶过时产
生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？
下表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据：
实验次数 车速km/h 水泥路面噪声 沥青路面噪声
1 72 85.4 78.5
2 108 92.6 80.6
（1）由表格信息填空，在表格中出现了一个不足之处：_________；
（2）根据表中的数据，你可以得出结论：
①同一辆车在__________一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声________；
②同一辆车在_______（选填“相同”或“不同”）路面上行驶，车速越______，噪声越大；
（3）请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟__________（写出一个因素）有关。
【课后反思】
