文档内容
《升华和凝华》 教学设计
课题 升华和凝华
（一）知识与技能
1.知道升华吸热、凝华放热；
2.会判断生活中的升华、凝华现象；
3.知道人工降雨的原理；
教
4.了解水循环。
学
（二）过程和方法
目
1.通过小实验，感受升华和凝华的过程；
标
2.通过讲解，使学生知道人工降雨的原理和了解水循环。
（三）情感·态度·价值观
1.通过物态变化的学习，激发学生乐于探索物质本质的兴趣，培养学生实事求是的科学态度；
2.通过若干实例，感受大自然的神奇美妙。
教学重点：
重点
1.升华和凝华现象判断
难点
2.人工降雨的原理
教学
实验、观察
方法
教具 碘升华实验器、酒精灯、火柴
学具
教学过程
教师活动 设计意图
引入 复习回顾：
课题 四种物态变化
巩固旧知，引出新
课
这节课我们来学习剩下的两种物态变化：升华与凝华
一、升华与凝华
新课
演示实验：将碘升华器用酒精灯加热，变为碘蒸气，熄灭酒精灯，过一 激发学生学习兴
讲解
会碘蒸气变为碘。 趣，感受物理的美
妙
1.由固态变为气态的过程叫做升华，由气态变为固态的过程叫做凝华。
2.升华吸热，凝华放热
3.生活中的升华、凝华现象
（1）升华：樟脑丸变小、冻硬的衣服变干、干冰升华等
（2）凝华：冬天窗户上的冰花、霜和雾凇的形成等。
二、人工降雨的形成
及时应用，将物理联系生活，体会物
理的美妙。
充分发挥学生的思
维，巩固知识。
三、自然界中的水循环
学生自主填写课本上的想想议议。并举例生活中的水所发生的物态变
化，并判断出吸热、放热。
四、课堂练习：
课本上动手动脑学物理 提高学生的总结能
力，巩固知识
课堂
小结 五、课堂小结
学生总结、老师补充
板书设计
3.4升华和凝华
一、物质的三态
二、人工降雨
三、自然界中的水循环
课后反思
