文档内容
7.1 力 （导学案）
【学习目标】
1. 知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关
现象。并能正确读写力的符号和单位。
2. 认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一
些力现象。
3. 知道力的三要素。通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
4. 知道物体间力的作用是相互的。
【学习重点】
力的概念；力的作用效果和力的示意图的画法。
【学习难点】
物体间力的作用是相互的。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：
1. 力是物体对 的作用，力用字母F表示。
2. 力的产生，至少存在 个物体，单独一个物体产生不了力。其中一个物体叫做 ，另
一个叫做 （选填“受力物体”或“受力物体”）
3. 发生力的两个物体之间 接触（选填“一定”或“不一定”）。如磁铁对铁钉的吸引力。
4. 力的国际单位是 ，简称牛，用符号 表示。这个单位是为了纪念科学家 而命名的。
托起两个鸡蛋的力大约为 。
5. 力的作用效果：力可以使物体发生 ；力可以改变物体的 。
6.把力的 、 和 叫做力的三要素。因为力的三要素决定了力的 ，所以我
们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
7.力的示意图：物理学中通常用一条带 的线段表示力，箭头表示力的 ，线段的起点或终
点表示力的 ，力越大，线段应该越 ，在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。
8.力的作用是 。我们穿溜冰鞋去推墙壁时，发现自己会后退，是因为 给 也有一个
向后的力（后两空均选填“墙壁”或“人”）。游泳、划船、撑杆跳等现象中都包含了力的相互性。
【合作探究】
探究一、力
1. 现象探究
（1）情景再现：观察下列各现象，体会物体之间的作用。（2）情景分析
①人对车有推的作用，表明：人施加了力，车受到了力；
②运动员对杠铃有举的作用，表明：手施加了力，杠铃受到了力；
③人拉弹簧，表明：人施加了力，弹簧受到了力；
④推土机推土，表明：推土机施加了力，土受到了力；
⑤起重机提集装箱，表明：起重机施加了力，集装箱受到力；
⑥磁铁对铁钉有吸的作用，表明：磁铁施加了力，铁钉受到了力。
物体之间发生的推、拉、举、提、吸引等，说明了有 的存在。在物理中常把生活中的“推”、
“拉”、“提”、 “吸引”等概括为“作用”。
2. 力的定义：力是物体对物体的作用，用F表示。
3. 理解力的定义
（1）施力物体与受力物体：发生作用的两个物体，一个是 物体，另一个是 物体。施力
物体与受力物体同时存在。例如，马拉车时，施力物体是 ，受力物体是 ；脚蹬自行车踏板时，
施力物体是 ，受力物体是 。
（2）产生力的条件
【想一想】相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？不接触的物体有力的作用吗？
【分析】相互接触的物体间不一定有力的作用，在水平面上，两个篮球刚好接触静止，它们之间
力的作用。不接触的物体可能有力的作用。例如，地球对它表面及其附近的物体 吸引力的作用。
（以上均选填“有”或“没有”）
【结论】产生力的条件：至少要有两个物体；物体间要有相互 。
【想一想】力有大有小，怎样比较力的大小呢？
为了描述力的大小，在物理学中出现了力的单位。
4. 力的单位
（1）国际单位：力的单位是 （牛），用符号 表示。
（2）感知一些力的大小
托起两个鸡蛋用力约 N；拿起物理课本用力约 N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N；托
起一个篮球所用的力约为5N；一名中学生对地面的压力约 N。
5. 物理学家— 牛顿
（1）简介：艾萨克·牛顿，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家、数学家，百科全书式的“全
才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。
（2）主要成就
①在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。②阐明了动量和角动量守恒的原理。在光学上，发明了反射望远镜，发现了光的色散。
③牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉，证明了广义二项式定理。
【例题1】下列关于力的看法，正确的是（ ）
A. 没有接触的两个物体，一定没有力的作用
B. 相互接触的两个物体，一定有力的作用
C. 物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体
D. 力不能脱离物体独立存在
【例题2】用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是
（ C ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手
探究二、力的作用效果
物理学中，人们常通过力的作用效果来认识和描述力。
1. 力可以使物体发生形变
（1）现象探究：运动员用力拉弓；用力戳气球。
现象分析：弓与气球在力的作用下形状都发生了变化，表明力可以使物体发生形变。
【总结】力可以使物体发生形变。
【想一想】力除了可以使物体发生形变，还有什么样的作用效果呢？
2. 力可以改变物体的运动状态
（1）演示实验
①一个小铁珠静止在水平桌面上，当磁铁靠近它时，会出现什么现象？
②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化情况。
③再次让小球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。
【分析实验现象】
①静止的小铁珠被磁铁 ，向磁铁方向运动。
②平面上做直线运动的小铁珠被正对运动方向的磁铁吸引，速度变 。
③水平面上做直线运动的小铁珠被与运动方向垂直的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向。
【归纳】物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的发生了改变。上面的实验现象表明：力可以改变物体的 。
（2）实验结论：力可以改变物体的运动状态。
3. 力的作用效果
一是力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
【例题3】“足球进校园”增强了青少年体质。如图现象中，说明力可以改变物体形状的是（ ）
A．把静止在足球场上的足球踢飞 B．草地上滚动的足球最终停下来
C．守门员双手抱住飞过来的足球 D．足球把足球场上的小草压弯了
【例题4】下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（ ）
A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B．跳水运动员压弯跳板
C．篮球碰到篮板改变运动方向 D．百米短跑运动员加速冲过终点
探究三、力的三要素和力的示意图
物理学中，人们常通过力的作用效果来认识和描述力。
1. 力的三要素
【想一想】有哪些因素会影响力的作用效果？
（1）影响力的作用效果的因素
【实验】
①如图甲所示，用大小不同的力拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
②如图乙所示，用大小相同、方向不同的力分别拉、压缩同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
甲 乙 丙
③如图丙所示，用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力推门，感受推开门的难易程度。
【分析】由实验①可得出：力的大小会影响力的作用效果。由实验②可得出：力的方向会影响力的作
用效果。由实验③可得出：力的作用点会影响力的作用效果。
【概括总结】力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
2. 力的三要素
（1）概念：力的 、 、 叫做力的三要素。
（2）理解力的三要素
①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。②力的三要素决定力，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。
③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们描述一个力时，就必须指明该力的三要素。
【想一想】一个力有三个要素，所以描述一个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点，
如果用文字描述比较麻烦，能否用一个图把力的三要素都直观的表示出来？
类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。我们也可以用一根带箭头
的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。
3. 力的示意图
（1）力的示意图：用一条带 的线段来表示力，这样的图称为力的示意图。
（2）画法：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的
起点或终点表示力的作用点。如图所示是小车受到100N向右斜向上的拉力的示意图。
（3）画力的示意图的注意事项
①力的作用点要画在受力物体上，用圆点表示，不能画在施力物体上。
②如果要在图中画出物体受到的几个力，除了要画出各个力的作用点和方向，还应当用线段的长短粗
略地区分力的大小。
③箭头要画在线段的末端，其长度计算在线段的长度内。
④若题中给出了力的大小或符号，要在箭头旁标示清楚。
【例题5】关于力的作用效果，下列说法中正确的是（ ）
A. 大小相等的两个力作用效果一定相同
B. 作用点相同的两个力作用效果一定相同
C. 方向相同的两个力作用效果一定相同
D. 三要素都相同的两个力作用效果相同
【例题6】如图所示，小华拉着箱子行走，拉杆对箱子的拉力为20N，拉力方向与水平面成45°角。试
画出箱子所受拉力的示意图。
【例题7】小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（
C ）A．该示意图把拉力的三要素表示出来了
B．在同一图中，力越大，线段应该越长
C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
探究四、力的作用是相互的
1. 探究：力的作用是相互的
（1）活动探究一：如图所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上。如果小华用力推小明，会发生
什么现象？并解释发生的现象。
【现象】会发现小明在前进的同时，小华也向后退。
【分析】小华用力推小明时，小华对小明施加了一个向 的作用力；同时小华后退，表明小明对
小华也施加了一个向 的作用力（均选填“前”或“后”）。
【结论】物体间力的作用是 的。
（2）活动探究二
把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。进行下列操
作，观察以下三种情况下的现象。
①按住磁铁A，释放磁铁B；
②按住磁铁B，释放磁铁A；
③同时释放两个磁铁。
引导学生利用整理、归纳的方法概括出物体间力的作用是相互的。
研究 运动状态
观察现象 分析判断
对象 的改变
磁体B对磁体A施加排斥力，使
静止到
磁体A 磁体A的运动状态发生变化
运动
磁体A和磁
体B相互排 静止到
磁体A对磁体B施加排斥力，使
斥
磁体B
运动
磁体B的运动状态发生变化
磁体A与B 都从静止到 磁体A对磁体B施力时，磁体B运动 对A也施加了力的作用
2. 探究结论
大量事例说明：当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个
力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是 的。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是 物体，受力物体同时也是 物体。
3. 理解力的相互性
（1）施力物体与受力物体
物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存
在的，要确定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。
例如，我们研究放在桌面上的书受到的支持力，书就是 物体，支持书的桌面就是 物体；
要研究书对桌面的压力，则桌面为研究对象，即 是受力物体， 是施力物体。
（2）相互作用力的同时性
物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。例如，运动员用脚踢球的过程，球受
到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用；当球飞离脚时，球 脚的作用力，同时脚也 球
的作用力（均选填“受”或“不受”）。
（3）拓展：探究相互作用的两个力的特点
【实验】准备两个弹簧测力计做下面的实验，以拓展探究相互作用的两个力之间的关系。
如图所示，将甲、乙两个弹簧测力计的秤钩相互钩挂在一起，两只手分别沿水平方向拉弹簧测力计，
可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，且示数相等。其中甲的示数是乙对甲的作用力的大小，乙的示
数是甲对乙的作用力的大小。
甲 乙
【实验结论】作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线
上，但分别作用在两个物体上。
人们常常把相互作用的两个力分别叫作：作用力与反作用力。
【提问】一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？
【分析】鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但
是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。
4. 利用力的相互性解释有关现象
（1）火箭升空
运载火箭产生的巨大推力使飞船获得一个很大的速度冲出了大气层。那么，这个力是谁给它的呢？
火箭对喷出的燃气有向 的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向的反推力，使火箭加速向上运动（均选填“上”或“下”）。
（2）走路
人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向 的力的作用，同时地面对脚产生一个反向的向
的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。
（3）游泳
人游泳时，手用力向后方划水，对水有向 的力的作用，同时水对人产生一个向 的作用力，
人在这个反向作用力的作用下前行。
【例题8】学习了力的知识后，小强对一些现象做了总结，下列说法正确的是（ ）
A．火箭点火后腾空而起，说明一个物体也能产生力的作用
B．“以卵击石，卵裂而石无恙”的现象说明石头对鸡蛋产生的力更大
C．穿着轮滑鞋用手推墙壁，使人向相反的方向运动的力是墙壁施加的
D．常说“磁体吸引铁钉”，说明铁钉不能吸引磁体
【例题9】端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟
时，使龙舟前进的力是（ ）
A．水对桨的推力 B．桨对水的推力 C．龙舟受到的浮力 D．龙舟受到的重力
【归纳整理】
【精讲点拨】1. 力的概念
（1）力的作用至少有两个物体，离开物体或只有一个物体不会有力的作用。
（2）相互接触或不相互接触的物体间都可能发生力的作用。即便物体相互接触，也可能没有产生力
的作用。
2. 当力的三要素其中一个因素改变时，力的作用效果也会随之改变，要说明一个力，就必须指明其三
要素。
3. 力的示意图运用了模型法。模型法是物理学中常用的研究问题的方法，如光线的引入也是运用了模
型法。
4. 物体间的相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，同时产生，
同时消失，同时变化。
【课堂练习】
1．如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是（ ）
A．手拉开弓 B．运动员罚点球 C．小明压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子
2．如图所示，在跳台跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，由于力的作用是_____的，跳板对运动
员也施加力，但这两个力的效果不同，前者主要使跳板发生______，后者主要是改变了运动员的_____。
3．如图是一个正在摆动的小球，请作出绳子对小球的拉力。
4. 如图所示，小明与小红都穿上了旱冰鞋站在平地上，相互用双手击掌推对方。下列说法中正确的是
（ ）A．小明对小红的推力的方向是指向小明后退方向的
B．小明对小红的推力使小明速度发生了改变
C．小明先对小红施加推力，小红后对小明施加推力
D．小明对小红的推力与小红对小明的推力是相互的
5. 在2022年2月4日北京举行的第24届冬奥会上，将进行被称为“雪上马拉松”的越野滑雪比赛。
如图所示，运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这说明______；同时观察到被雪杖撑过的地方，雪会
凹陷下去，这说明力可以使物体发生______；若滑雪运动员沿直线匀速滑行，则他的运动状态____（选填
“改变”或“不改变”）。
6. 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力（力的三要素不同）去推它，使其发生图
（a）（b）（c）（d）所示的形变，其中F =F =F >F ，那么：
1 3 4 2
（1）比较图（a）和图（b），说明力的作用效果跟力的_____有关；
（2）比较图（a）和图（c），说明力的作用效果跟力的_____有关；
（3）比较图（a）和图（d），说明力的作用效果跟力的_____有关。
【课后反思】
本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？
