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第3节 物体的浮沉条件及应用
第1课时 物体的浮沉条件
课题 物体的浮沉条件 课型 新授课
教
1.知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况.
学
2.知道物体的浮沉条件，能运用它解释浮沉现象.
目
3.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因.
标
教学 上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与 教具 多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积
重点 判断 准备 相同的蜡块和铁块、不同浓度的盐水等
物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉
教学 教学
的不同状态下，浮力、重力、密度 1课时
难点 课时
的比较
教师演示实验，请大家注意观察：
（1）把鸡蛋放入盛水的烧杯中，观察到鸡蛋下沉；
（2）向水中撒入少许食盐，并轻轻搅拌，发现鸡蛋慢慢上升，停止加盐，鸡蛋悬浮在水
新
中；
课
（3）再继续加入食盐，发现鸡蛋继续上升，最后露出水面，漂浮在水面.
导
师：上述三种情况下，鸡蛋有几种状态？
入
生：先下沉，接着开始上浮至悬浮（水中静止），后来又上浮至漂浮.
师：回答正确.那鸡蛋为什么会出现这样的四种状态（下沉、上浮、悬浮和漂浮）呢？这
就是物体的浮沉现象，让我们一起来探究吧.
漂浮、上浮和下沉
教师演示实验，学生观察、思考：
（1）出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等.
（2）将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手.
学生观察现象并回答：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面.
师：浸没在水中的铁块、蜡块（松手前）各受到什么力？
生：浮力、重力.
师：铁块和蜡块受到的浮力相等吗？为什么？
生：相等.因为V 相等，排开水的重力相等，根据阿基米德原理，可知浮力相等.
进 排
师：既然铁块和蜡块受到的F 相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？
行 浮
学生思考，教师引导：前面我们学习了运动和力的关系，当物体受到的力为非平衡力
新
时，物体的运动状态就要发生改变.由此可见，液体中，物体的浮沉取决于什么呢？
课
生：重力、浮力的大小关系.
师：回答正确，很棒！我们来分析物体的浮沉条件 ：
（1）分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F ＞G ，所以蜡块上浮.当蜡块逐
浮 蜡
渐露出水面，V 减小，浮力减小，当F 减小到与重力G 相等时，即F =G ，蜡块最
排 浮 蜡 浮 蜡
终漂浮在水面.即：F ＞G ，物体上浮，最终漂浮，漂浮状态时，F =G .
浮 物 浮 物
（2）分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F ＜G ，铁块下沉.到达容器底部
浮 铁
后，铁块受到F 、G 和F ，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底.即：F ＜G
浮 铁 支 浮
，物体下沉，最终沉底.
物
板书：浮沉条件：浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F 与G 的关系.
浮 物
1（1）当F ＞G 时，物体上浮，最终漂浮.
浮 物
（2）当物体处于漂浮状态时，F =G .
浮 物
（3）当F ＜G 时，物体下沉，最终沉底.
浮 物
师：我们比较一下蜡烛、水、铁块的密度大小关系.
生：蜡烛的密度小于水的密度；铁的密度大于水的密度.
师：刚才，我们向水中加入食盐，发现鸡蛋上浮.向水中加入食盐，水的密度变大，鸡蛋
受到的浮力增大，大于鸡蛋的重力，所以鸡蛋就上浮.由此可见，当物体的密度小于液
体的密度时，物体上浮；当物体的密度大于液体的密度时，物体下沉.
板书：从密度的角度分析物体的浮沉条件：
（1）当ρ ＞ρ 时，物体上浮；
液 物
（2）当ρ ＜ρ 时，物体下沉.
液 物
师：下面请大家一起观察“盐水选种”的实验，并说说如何判断哪种稻谷米粒最饱
满，为什么？
教师演示实验：将一把稻谷撒入盐水烧杯中，一部分稻谷米粒沉入水底，一部分稻谷
米粒漂浮在水面上.
学生思考并回答：沉入底部的稻谷米粒最饱满，因为密度最 大
的稻谷沉入水底下，受到的浮力小于重力；而浮在水面上的 稻
谷干瘪不合格，密度较小.
例题1（用多媒体展示）如图所示，将两个小球放入水中，A球 漂
浮在水面上（部分露在水面以上），B球下沉至容器底（对容 器
底有压力）．已知A、B两球体积相等．则下列说法正确的是（ ）
A．A球所受浮力大于B球所受浮力
B．A球密度大于B球密度
C．A球的重力大于B球的重力
D．A球所受浮力小于B球所受浮力
解析：A球漂浮在水面上，B球沉入水底，显然，A球排开水的体积小于B球排开水的
体积，根据阿基米德原理，可知，A球所受浮力小于B球所受浮力；从密度的角度分
析，A球漂浮可知A球的密度小于水的密度，B球下沉B球的密度大于水的密度，故A
球密度小于B球密度.因为A、B两球体积相等.由G=mg=ρ Vg得A球的重力小于B
物
球的重力.
答案：D
悬浮
教师演示实验：将配制好的三杯不同浓度的盐水放在讲台
上，各放入一个鸡蛋，其中一个鸡蛋漂浮、一个鸡蛋悬浮、一 个
鸡蛋下沉.
教师提出问题，让学生根据问题观察、思考：
（1）所受浮力与重力的比较；
（2）物体的密度与盐水的密度大小比较.
教师引导学生分析，得出结论：
（1）漂浮的鸡蛋，浮力等于重力，鸡蛋的密度小于盐水的密度；
（2）悬浮的鸡蛋，浮力等于重力，鸡蛋的密度等于盐水的密度；
教师提示：若一个物体浸没在水中，F =G ，受力平衡，松手后物体的运动状态不变，
浮 物
我们说物体悬浮在液体中.即F =G ，最终悬浮.悬浮时，物体排开液体的体积等于物
浮 物
体自身的体积.
（3）下沉的鸡蛋，浮力小于重力，鸡蛋的密度大于盐水的密度.
教师强调：漂浮、悬浮是平衡状态，上浮、下沉是非平衡状态，沉底是平衡状态，但受到
重力、容器底的支持力和浮力.
例题2（用多媒体展示）质量相等的甲、乙、丙三个实心小球，放入水中后，甲球漂浮，
乙球悬浮，丙球下沉，位置如图所示，则（ ）
A.F ＜F ＜F
甲 乙 丙
B.ρ ＞ρ ＞ρ
甲 乙 丙
C.V ＜V ＜V
甲 乙 丙
2D.G =G =G
甲 乙 丙
解析：三个小球质量相等，则有G =G =G ；甲球漂浮，有F =G ，ρ ＜ρ ；乙球悬
甲 乙 丙 甲 甲 甲 水
浮，有F =G ，ρ =ρ ；丙球下沉，有F ＜G ，ρ ＞ρ .综上可得，F =F ＞F ，ρ
乙 乙 乙 水 丙 丙 丙 水 甲 乙 丙 甲
＜ρ ＜ρ .由于m =m =m ，由ρ=m/V，可得V ＞V ＞V .
乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙
答案：D
物体浮沉各种状态比较
教学
板书
通过这节课的学习，我们知道了物体的浮沉条件，即浸在液体或气体中的物体是
课堂
上浮、悬浮还是下沉，取决于物体所受的浮力与自身重力的关系.在现实生活、生产中，
小结
浮力得到了广泛的应用.
1.通过加食盐改变水的密度实现鸡蛋由下沉变成上浮、悬浮，到漂浮在水面上这个演
示实验来引入新课，激发学生的好奇心，调动了学生的学习兴趣.
2.在探究物体的浮沉条件时，通过观察把体积相同的蜡块、铁块同时浸没在水中后松
手，一个上浮，一个下沉.设问引导学生，将受力分析、运动和力的关系结合起来帮助
学生突破了难点，理解了物体的浮沉条件.
教学过程中老师的疑问：
教学
反思
教师点评和总结：
3
