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班级 姓名 学号 分数
第四单元 （B卷·能力提升练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累与运用（20分）（1-6题为单选题，每题2分，7题8分）
1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．卑劣(liè) 丰硕(shuò) 携手(xié) 出类拔萃(cuì)
B．湛蓝(zhàn) 领域(yù) 诬蔑(miè) 自甘堕落(duò)
C．头衔(xián) 蛮横(hèng) 狡辩(jiǎo) 彷徨失措(fáng)
D．萦绕(yíng) 赋予(fù) 烦琐(suǒ) 一劳永逸(yì)
【答案】C
【解析】Ｃ．彷――páng，故选Ｃ。
2. 下列词语书写不正确的一项是( )
A．恐怖 调零 署名 名人逸事
B．和蔼 襁褓 趋势 挑拨离间
C．挚爱 卑鄙 绚丽 豁然开朗
D．拙劣 枯燥 纳闷 阳奉阴违
【答案】A
【解析】Ａ．调零――凋零，故选Ａ。
3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝，决定不再跟他打交道。
B．几年不见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。
C．在他迷茫的时候，他徒步去了壶口瀑布，被黄河一泻千里的气势深深震撼了。
D．这道数学题解题步骤繁多，而且有三种解题思路，真可谓扑朔迷离。
【答案】D
【解析】考查正确运用成语的能力。
A.深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。使用正确；
B.吴下阿蒙：指居处吴下一隅的吕蒙，比喻人学识尚浅。使用正确；
C.一泻千里：形容江河奔流直下，现比喻文笔奔放畅达，也泛指直线下降，势头很猛。使用正确；
D.扑朔迷离：指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事
物错综复杂，不容易看清真相。不符合“这道数学题解题步骤繁多，而且有三种解题思路”的语境，使用有误；
故选D。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行搜集、整理、研究的结果。
B．通过 5G 全新技术的支撑，让未来数据可视化成为新闻生产的关键性技术。
C．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决避免学生私自下河游泳，一定要强化学生的安全观念。
D．坚决打赢脱贫攻坚战，解决千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题，必将谱写人类反贫困历史上的
新征程。
【答案】A
【解析】本题考查病句辨析及修改。
B.此句缺主语，可去掉“通过”或“让”；
C.此句重复赘余，可去掉“多次”或“再三”；
D.此句搭配不当，“谱写”应搭配“篇章”，可把“征程”改为“篇章”；
故选A。
5. 下列有关文学常识的说法有误的一项是（ ）
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位
田园诗人。
B．《应有格物致知精神》一文的作者丁肇中是美籍华裔科学家，获1976年诺贝尔化学奖。
C．《最后一次讲演》的作者闻一多，湖北浠水人。诗人、文史学者。新月派代表诗人。著有诗集《红
烛》《死水》。
D．在《我一生中的重要抉择》一文中作者王选讲述了自己一生中的第六次抉择,文章语言风趣幽默。
【答案】B
【解析】B.丁肇中获得的是1976年诺贝尔物理学奖，不是“诺贝尔化学奖”。故选B。
6. 选出下列关于《钢铁是怎样炼成的》的说法有误的一项（ ）
A．保尔在神父家补课时，因痛恨神父平时瞧不起他，把一撮烟末撒在神父家的复活节用的面团上，因
此被学校开除。
B．保尔结识了富家女孩冬妮娅，然而这段爱情最终还是由于阶级的不同、观念的不同使两个人产生了
分歧，最终分手。
C．在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，病愈后他又回到了工作岗位，他参加了工业建设和边防战
线的斗争，并且入了党。
D．保尔在黑海疗养所企图自杀，但又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，然而他的小说在邮寄过程中丢失，使他又失去了信心。
【答案】D
【解析】考查名著内容。
D．“在黑海疗养所”不确切，具体应为：在郊外的海德公园。“使他又失去了信心”有误，他没有气馁，
重新开始创作，最终小说大获成功；
故选D。
7. 古诗文名句默写。
①蒹葭萋萋，______。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）
②挑兮达兮，______。一日不见，如三月兮！（《子衿》）
③_______，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
④____，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑤《送杜少府之任蜀州》中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感
的
诗句是：____，____。
⑥《小石潭记》中用比喻的修辞手法写出溪流曲折蜿蜒的句子是“____，____。”
【答案】 白露未晞 在城阙兮 阡陌交通 欲济无舟楫 与君离别意
同是宦游人 斗折蛇行
明灭可见
【解析】本题考查古诗文名篇名句默写。注意易错字词“琴瑟、晞、阙、阡陌、舟楫、俶尔、宦”等的书
写。
二、综合性学习（7分）
8. 家风相连成民风，民风相融汇国风。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力
倡导文明的新风，才能共同建设富强、民主的和谐社会。为此，学校准备开展主题为“传承好家风”的综
合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【拟写标语】根据题干中画线句子补写标语。(2分)
重拾家风，弘扬中华美德：_____________，_____________。
(2)【补写流程】 班级开展“说说我的家风”演讲比赛，请你补写完整比赛流程。（2分）
流程一：主持人介绍评委、比赛规则及评分标准，宣布比赛开始。
流程二：
流程三：
流程四：评委代表点评比赛，主持人宣布比赛结束。(3) 【家风育人】放学刚走出校门，你就拾到了一本历史笔记，喜滋滋对妈妈说：“真幸运啊，我正要整
理历史笔记呢，这下好了，直接用这本，不用浪费时间了！”妈妈听后，笑着劝道：
“____________________________ ！”（3分）
【答案】(1) 倡导文明（新风）， 共建和谐社会。
(2)流程二：参赛选手依次演讲比赛，评委依据评分标准打分。
流程三：主持人宣布比赛结果，颁奖嘉宾为获奖选手颁奖。
(3)示例：孩子，拾金不昧是我们国家倡导的美德，再说，那位丢笔记的同学该多着急啊，我们还是把它物
归原主吧！
【解析】（1）本题考查补写。要求根据题干中画线句子补写标语。
根据题干“重拾家风，弘扬中华美德”内容，结合画线句“重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲
等中华美德；大力倡导文明的新风，才能共同建设富强、民主的和谐社会”可知，这个标语已有部分内容
源自画线句前本部分，画线句的前后两句句式整齐，有对偶的意味，因此，补句内容上，应出自画线句后
半部分，形式上，应与已有部分构成对偶。根据上句“重拾家风”动宾结构，结合画线句“大力倡导文明
的新风”，可拟写“倡导文明（或新风）”；根据上句“弘扬中华美德”动宾结构，结合画线句“才能共
同建设富强、民主的和谐社会”，可拟写“共建和谐社会”。
（2）本题考查活动设计。根据生活经验中比赛一般流程设计即可。
示例：流程二：根据“流程一：主持人介绍评委、比赛规则及评分标准，宣布比赛开始”的提示，可设计
为：参赛选手依次（或按抽签顺序）逐个演讲，评委依据评分标准打分逐一打分；
流程三：根据设计的流程二环节，可设计为：主持人宣布比赛结果（或获奖名单），颁奖嘉宾为获奖选手
颁奖。
（3）本题考查劝说词。
口语交际题。根据【家风育人】的提示，妈妈应对“你”进行教育，结合材料“拾到了一本历史笔记”没
有寻找或交换失主和“直接用这本，不用浪费时间了”自己投机取巧，不想花费时间和气力，可知应围绕
两个错误行为进行劝说。
示例：孩子，拾金不昧是传统美德，也是我们家的家风，你是否应该寻找失主，把笔记本还给那个小朋友
呢。再说，自己嚼的镆才香，凡事必须亲自做，收获的才是快乐和幸福，这也是我们的家风。
三、古诗文阅读鉴赏（18分）
（一）阅读下面两首古诗，完成9～10题。（5分）
关雎
《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
9．诗中的女子为何会让“君子”“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2分）
10．这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（3分）
【答案】9．因为她文静、美好、善良，且劳动姿态优美（或勤劳）。（意近即可）
10．表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活、对幸福生活）的追求。（意对即可）
【解析】9．本题考查诗歌内容理解。
“窈窕淑女”，意思是美丽贤淑的女子。女子她文静、美好、善良；“参差荐菜，左右流之”，说明姑娘
身材好苗条，劳作姿态优美。“寤寐思服”，意思是白天黑夜总是思念她。因为女子文静、美好、善良，
且劳作姿态优美，所以让君子日思夜想。据此回答即可。
10．本题考查诗歌主旨情感。
“窈窕淑女，君子好逑”那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。“窈窕淑女，寤寐求之”那美丽贤淑的女
子，醒来睡去都想追求她。《关雎》这首诗歌描写的是一位男子在河边遇到了一个采荐菜的姑娘，并对其
生起爱慕之情后，展开追求。它的诗意十分单纯，充分表现出古代劳动人民对于美好爱情和美好生活的向
往之情，纯粹自然，感情真挚的故事。据此回答即可。
（二）阅读下面的文言文，完成11～14题。（13分）
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自《桃花源记》）
【乙】
小国寡民
使①有什佰之器②而不用；使民重死③而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。民复结绳④而
用之。至治之极。甘⑤其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望鸡犬之声相闻民至老死不相往来。
（节选自《老子》）
①使：即使。②什伯之器：效用十倍百倍的工具。③重死：以死为重，即爱惜生命。④结绳：在文字产生
之前，人们用绳子记事。⑤甘：用如动词，意动用法，以……为甘。美、安、乐的用法同此。11．解释下面加点词语在句中的意思。（4分）
（1）阡陌交通 （2）率妻子邑人，来此绝境。
（3）虽有舟舆 （4）民至老死
12．用现代词语写出下面句子在文中的意思。（4分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
13．选出甲乙两文分析有误的一项（2分）（ ）
A．本文是一篇以描写景物、叙说事情为主的记叙文，语言优美，描写生动，记叙简明，有后世游记散
文的特色。
B．桃花源中的家庭多为主干家庭（三代同堂），从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，
并怡然自乐。”从“男女”、“黄发”、“垂髫”这三个词便可以看出此点。
C．乙文描绘的社会反映了中国古代社会自给自足的生活方式，是作者的一种理想，但作者并不是要求
人们倒退到原始社会，而是要求人们“知其文明，守其朴素”。
D．从乙文中的“使民重死而不远徙”一句可以看出人们那种安于现状，不思进取的精神面貌。
14．陶渊明的“世外桃源”和老子的“小国寡民”描绘了怎样的社会？他们描绘这样的社会有什么用意？
请结合目前时局，说说两文对的现实意义。（3分）
【答案】 11．交通：交错相通。 绝境：与人世间隔绝的地方。虽：即使。 至：到
12．（1）他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
（2）吃着自己的想吃的粮食，穿着自己想穿的衣服，住在自己想住的房子，保持着自己祖辈传承的
风俗习惯
13．D
14．（1）两文描绘的都是一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会，（与当时的社会形成
鲜明的对比，表现了作者对理想社会的一种追求。
（2）围绕战争和平，安定团结，兼并扩张等方面的利弊，结合文章内容来讲即可。
示例：
桃花源里的人们，因为战争逃离家园，于无人问津处，谋得安身立命之所，过得“怡然自乐”。现如今，
俄乌两国炮火纷飞，让部分民众饱经苦难，由此可以看出《桃花源记》传达的对和平安定的生活的向往理
念依然是当今人们的追求！
老子“小而美”的社会政治思想，对现在“以大为美”的人或者国家依然是有警示作用。现在北欧一
些国家“小而美”，个个国昌民富，人民安居乐业，不失为现代社会的一个典范。或美国是世界超级大国，仗着自己的强大，谋取利益，让某些地区动荡不安，人们过得提心吊胆，这样的生活环境不是人们向往的。
【解析】11．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、
一词多义等现象。
（1）阡陌交通：田间小路交错相通。交通：交错相通。
（2）率妻子邑人，来此绝境：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。绝境：与人世间隔绝的
地方。
（3）虽有舟舆：即使有船和车子。虽：即使。
（4）民至老死：百姓直到老死。至：到。
12．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，
倒装句要调整语序。
（1）今：现在。何世：什么朝代。乃：竟，竟然。无论：不要说，（更）不必说。
（2）甘：意动用法，以……为美味。美：意动用法，以……为美好。安：意动用法，以……为安适。乐：
意动用法，以……为快乐。
13．本题考查内容分析。
D.“从乙文中的‘使民重死而不远徙’一句可以看出人们那种安于现状，不思进取的精神面貌”。“使民重
死而不远徙”的意思是“使老百姓珍惜生命也不会背井离乡，迁徙远方”，这里突出强调的是“小国寡
民”能够让老百姓能够安居乐业，不受动荡之苦，不是展现人们“安于现状，不思进取的精神面貌”；
故选D。
14．本题考查内容分析。
（1）结合【甲】“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，
男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”看出，桃花源里的老人和孩子都生活的非常好，他们是社
会弱势群体，他们生活的好，反映了桃花源是一个人们安居乐业、没有剥削压迫、没有战乱、和平、民风
淳朴的社会；结合【乙】“使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。民复结绳而
用之。至治之极。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望鸡犬之声相闻民至老死不相往来”可知，
老子笔下的社会百姓不迁徙，说明这里和平，安居乐业，没有甲兵，没有战争，人们吃的、穿的、住的、
玩的都非常幸福，看出这里是和平、安居乐业、民风淳朴、没有剥削的社会。
故两文描绘的都是一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会。
（2）陶渊明和老子所描绘的社会都是想象中的社会，陶渊明生活在黑暗动荡的东晋，老子生活在礼乐崩
坏、诸侯混战的春秋，两个人都生活在一个黑暗、混乱的年代，其所想象的美好的生活和其真实生活的社
会形成对比，表现了作者对理想社会的一种追求。（3）答题思路：围绕目前的国内、国际局势，围绕战争和平，安定团结，兼并扩张等方面的利弊，结合
文章内容来讲即可。
示例：桃花源里的人们在战乱年代，避居深山，找到一块净土，过上了美满的生活；但是当今社会，仍然
时时有战争，俄乌战争，叙利亚战争，中东战争，世界上每时每刻都有一些民众饱受战争之苦，“桃花
源”依然是理想社会，由此可以看出《桃花源记》传达的对和平安定的生活的向往理念依然是当今人们的
追求！
老子提出的“小国寡民”的社会模型是一种理想型的社会，人们互相远离，只过自己的日子，不争夺、不
占有，于是过上了美好的生活。而今天有一些大国，他们已经拥有很多，但是还想拥有更多，于是制造战
争，谋取利益，把许多无辜的人拉入泥潭；由此看，老子“小国寡民”的社会对于今天一些大国和社会仍
有警示意义。
【点睛】参考译文：
【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他
下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现
在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类
的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源
以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
【乙】即使有效率十倍百倍的器械，却并不使用；使老百姓珍惜生命也不会背井离乡，迁徙远方。即使有
船和车子，也没有地方要乘坐它，即使有铠甲和兵器，也没有地方要陈列它。让百姓回到结绳记事的时代。
国富民强到了鼎盛时代。使百姓认为（他们）吃得香甜，服装漂亮，住的舒适，满意（他们的）风俗。国
与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，（但）人民从生到死，也不互相往来。
四、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文字，完成15～17题。（10分）
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦
出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然外面宣传报
道：“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻
人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历
史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件
让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚
名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破
这种风气是需要努力的。名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错
事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握
手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了：名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流
里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、
掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以
要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
15.为什么要大力扶持年轻人？应该如何扶持年轻人？（2分）
16.文中划线句子语言幽默，很好阐述了名人和凡人的区别，请简要分析这样写的表达效果？（4分）
17.王选说“忽然名气大了，也要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人”，很多人都取得
点成就就忘乎所以，你怎么看待王选提出的名利观？（4分）
【答案】15.大力扶植年轻人的原因在于这是历史规律。作者倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创
造成长的平台。
16.运用了设问以及对比的手法，语言幽默风趣，阐述了名人和凡人的区别，引人深思，表现了他甘做人梯、
扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
17.王选的名利观是一种值得肯定和发扬的科学家的名利观。科学工作者只有淡泊名利才能在事业上有所发
现、有所发明、有所创造，就像居里夫人那样方能成就一番事业。佛家认为：名利乃身外之物，生带不来，
死带不去，为什么人的一生要为名利所累呢？不为名不为利，不等于无所作为。恩格斯说：人的最高境界
是有所作为。人生在世，时光匆匆，应该做一点事情，这样人生才能过得充实而有意义。名利是一把双刃
剑。它可以给人以激励和斗志，鼓舞人勇于前行。当名利铺天盖地涌来时，应该保持清醒的头脑，不要成
为名利的奴隶，更不要被名利击倒。把名利看得淡薄一些，才能立于人生的不败之地。
【解析】15.本题考查文本信息的筛选。
第一问。根据第一段中“扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流”，可知大力扶植年轻人是遵循历史规律。
第二问。根据第一段中“我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名”
“我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够
出成果”，可以看出作者认为扶植年轻人，老师不要剥夺学生的劳动成果，还要为学生创造成长的良好平
台。
16.本题考查语言的表达效果。
第二段开头，“名人和凡人差别在什么地方呢”，作者自问自答，是设问的修辞手法；然后用一系列的
“名人……凡人……”，构成排比句。每个分句将人们对凡人与名人的不同评价进行对比，语言风趣幽默，
阐述了名人和凡人的区别，引人深思。结合“所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上”，表现了他谦虚谨慎、头脑清醒、甘做人梯、扶植新秀、心胸开
阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
17.本题考查个性化阅读能力。
王选提出的名利观就是“名气大了，也要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人”，对此
我们首先要肯定这种观点，可以围绕“淡泊名利对于科学家的重要性”“名利是一把双刃剑”等角度，联
系实际谈自己的名利观，言之成理即可，可用恰当的例子说明。
示例：王选的名利观是一种值得肯定和发扬的科学家的名利观，科学工作者只有淡泊名利才能在事业上有
所发现、有所发明、有所创造，方能成就一番事业。名利是一把双刃剑。它可以激励人们的斗志，鼓舞人
勇于前行。当名利铺天盖地涌来时，应该保持清醒的头脑，不要成为名利的奴隶，更不要为名利击倒。把
名利看得淡薄一些，才能立于人生的不败之地。
（二）阅读下文，完成18～22题。（15分）
触摸社会的另一张脸：表情包
①以色列博物馆近日举办的埃及象形文字展览中，将古埃及象形文字与人们今天使用的表情包进行了
比较。专家说：“人们日常使用的表情符号实际上与象形文字具有同等价值，当人们使用表意文字书写时，
图像变得比文字更强大”。事实上，表情包早已经蔓延到了网络社交群体。
②表情包是在社交软件或社交网站兴起后形成的一种流行文化，通常以时下流行的名人、语录、漫画、
影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表达特定的情感。表情符号这一创意可以回溯到1982年，
人类历史上第一个ASC II码字符“：-）”出现于美国某大学校园电子公告板上。90年代末，随着国内第
一批即时通讯软件（如QQ等）开始普及，我国最早一批网络表情符号应运而生。
③之后，网络文化迅速更迭，从最初用纯字符组合成的表情符号，到后来图形化的表情符，再到当下
借图片（或动图）用于表达情感、情绪的表情包，或者辅以具有特别意义的文字内容，表情包呈现出多样
化元素的组合，产生了极强的表现力。一些人们在现实生活中难以表达的表情、神态，表情包可以完美地
表达出来，它补足了纯文字通讯的短处，满足了人们在虚拟社交中情绪表达的需要。
④人们在互联网生活中更加依赖表情包，它作为一种独特的表达方式反过来也影响了互联网的社交生
态。例如，在互联网中一直热度不衰的“葛优躺”，便是借用表情包表达着一种普遍存在的社会情绪，被
用以形容人们在生活中颓丧、倦怠、压力大的生活状态。使用这一表情包的年轻人居多，他们通过表情包
建立起了基于普遍情绪的群体认同。
⑤由于表情包进一步多元化，它也应和了互联网的文化传播特性，成为了重要的资讯传播手段。近年
来，大量表情包随社会热点而产生，它也因此成为社会热点的记录传播方式之一。热点事件、话题，被表
情包用视觉符号传达出来，或讽刺，或调侃，往往能取得爆炸性的传播效果。⑥至此，表情包已经走出了表达个人情绪的领域，上升为社会情绪的表达方式。正因如此，要理解和
正确使用表情包，需广泛地联系其社会生活背景，也就得弄懂表情包中的“梗”。这些表情包实际上附带
了一些“信息编码”，其中被加密的“梗”则成为了文化暗号。只有读懂这些暗号，才能够顺利“解码”。
⑦作为新生的社会现象，表情包已经开始引起学术界的关注。不仅有学者从符号学、文化研究等角度
探讨表情包的价值内涵，也有人关注表情包现象背后所隐藏的意义空间及情感互动机制。人类的交流经历
了图像到文字再到如今图文并行的转变，而表情包作为这一浪潮中的重要角色，它的广泛影响和独特旨趣
都值得人们深入研究。同时我们也不能忽视表情包创作、传播使用过程中存在的诸多问题，如侵权现象日
益严重、内容愈发低俗化、语言交际能力的丧失等等，表情包的健康发展，需要多方面共同发力，只有具
备良好的传播环境，表情包才能更有生命力。
18．选文第①段有什么作用？（3分）
19．概括选文第②-③段说明内容（2分）
20．选文第④段画线句运用了什么说明方法，有什么作用？（3分）
21．选文第⑤段加点词“之一”为什么不能删去？（4分）
22．选文第⑥段中加点词语“解码”有什么含义？（3分）
【答案】18．由象形文字展览引出本文的说明对象：表情包，激发读者阅读兴趣。
19．第②段介绍了表情包的定义、表情符号的产生起源；第③段介绍了表情符号发展过程中的形式变化及
作用。
20．举例子，列举了“葛优躺”表达的社会情绪，具体有力地说明了表情包作为一种独特的表达方式反过
来影响了互联网的社交生态。
21．之一”指其中一个，表范围限定，这里指表情包是社会热点的记录传播方式中的一种，除此以外，还
有其他的记录方式，如果删去，过于绝对，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。
22．读懂表情包所承载的社会情绪。
【解析】18．考查分析说明文首段作用。首段列举以色列博物馆近日举办的埃及象形文字展览的实例，引
出本文说明对象：表情包。将埃及象形文字与人们今天使用的表情包进行了比较，激发了读者的阅读兴趣。
19．考查分析说明内容。
第②段中的“表情包是在社交软件或社交网站兴起后形成的一种流行文化，通常以时下流行的名人、语录、
漫画、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表达特定的情感”介绍了表情包的定义，即什么
是表情包。其余内容介绍了表情符号的产生起源。
第③段中的“之后，网络文化迅速更迭，从最初用纯字符组合成的表情符号，到后来图形化的表情符，再
到当下借图片（或动图）用于表达情感、情绪的表情包，或者辅以具有特别意义的文字内容，表情包呈现出多样化元素的组合，产生了极强的表现力”介绍了表情符号发展过程中的形式变化。其余部分介绍了表
情包的作用。
20．考查说明方法。根据画线句中的“例如”可知，运用了举例子的说明方法。列举了“葛优躺”表达的
社会情绪。联系本段首句“人们在互联网生活中更加依赖表情包，它作为一种独特的表达方式反过来也影
响了互联网的社交生态”可知，此处举例具体地说明了表情包作为一种独特的表达方式反过来影响了互联
网的社交生态。
21．考查说明文语言。“之一”表示其中的一个，在句中表示的是表情包成为社会热点的记录传播方式其
中的一个。除了表情包以外，还有其它的方式。如果去掉，就变成了唯一的一个，与事实不符。“之一”
体现了说明文语言的准确性和严密性。
22．考查筛选信息。根据本段中的“表情包已经走出了表达个人情绪的领域，上升为社会情绪的表达方
式”可知，“解码”的意思是读懂表情包所承载的社会情绪。
五、作文（共50分）
23.阅读下面文字，按要求作文。
从抗击疫情到脱贫攻坚，从航天征程到冬奥赛场……中国青年用不懈的奋斗，创造了无愧于时代
和人民的光辉业绩。少年是未来的青年，是祖国的明天。少年的我们，应有怎样的精神风貌？
请以“______是少年应有的模样”为题目，写一篇演讲稿。
写作要求：①先补全或自拟题目；②不得透露真实的地名、校名、人名；③不少于600字。
【答案】范文
这才是少年应有的模样
同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《这才是少年应有的模样》！
青春是什么样子的？青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏
跌宕，是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下青春的
奋斗执着。
青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们个个神采飞扬。
大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈……你输了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！
不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢！记得当时一向内向的我，也抛开了淑女的形象，在同学们青春的渲染
下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大笑，“你们要注意手啦！我的魔爪要伸向你们啦！”只见同学们
个个提高警惕，屏住呼吸，教室里顿时变得鸦雀无声。突然，“啪”的一声，许多只手以迅雷不及掩耳之
势缩了回去，沉默在此时顿时被打破，只见有的同学长舒一口气，好像逃过了什么大劫；有的同学则是欣喜若狂，庆幸自己没有中了我的“魔爪”。独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明
一世，谁知竟落在你的‘魔爪’之中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教室中回荡。如今想
起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。
歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初三了，紧
张的气氛、快节奏的生活压在我们的肩上。每晚，每当星星月亮挂在静谧的夜空，人们享受这祥和的夜晚
之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜，我们顾不得是否月光下只有我
们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的睡眼。我们只是在艰难中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在
被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少，但这些夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。
乐曲的前奏是否让你倾心向往？乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕？这就是我的青春，它宛如一首
歌在我生命的岁月里被我奏响，看那词，听那曲，都是我青春的荡漾。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】本题考查半命题作文。
审题：作文的题目是“____是半命题作文。作文的题目是“是少年该有的模样”。要注意题目中的“是少
年该有的模样”是什么模样。可以补写努力上进，乐于助人，弘扬传统文化，德智体美劳全面发展、勇于
担当，关注时代主旋律、怀揣理想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行等等。具体作文时需要考生设定人物
身份，构思一个主要事件，通过这一事件体现出人物的成长和转变。比如以前不懂父母的苦心，突然懂了；
比如以前觉得世界非黑即白，现在突然理解了灰色地带；比如以前觉得只有学习好才是唯一的生存目标，
现在觉得找到自己的人生方向才重要……都是比较好的写作方向。另外要注意，我们写的时候，文章要包
含以下几个要素：之前你不成熟的状态；过了一件或者几件什么样的事情，你变得成熟了，你懂得了什么
道理，人生的、社会的，都可以；再写你成熟之后的状态，对自己和对他人的影响。这样文章更加曲折生
动。
立意：懂得承担责任，且去践行，才是成熟的模样；坚守自己的思想，才是少年该有的模样；人格健全，
才是少年该有的模样；精神高尚才是少年该有的模样。文章要求写成演讲稿，主题要鲜明，号召力要强。
同时需要注意演讲稿的格式，演讲的对象，最后结尾要发出呼吁。
