文档内容
班级 姓名 学号 分数
第一单元 （A卷·知识通关练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累与运用。（每小题3分，共21分）
1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．归省（xǐng） 麋子（mí） 羁绊（jī） 恬静（tián）
B．纨绔（wán） 蕴藻（zāo） 行辈（háng） 闭塞（sāi）
C．分量（fèn） 冗杂（rǒng） 撺掇（cuān） 踱步（duó）
D．亢奋（kàng） 静穆（mù） 蓦然（mù） 斡旋（wò）
2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．绝壁 膝盖 脑怒 欺侮
B．困惑 挑剔 胆祛 委曲
C．叛徒 诚肯 鉴别 宛转
D．惊异 鞠躬 奖励 家眷
3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．随着管理人员的一声吆喝，热闹的讨价还价声戛然而止。
B．国庆节当天，由中国铁路沈阳局集团有限公司沈阳客运段担当乘务的G1226次列车张灯结彩，一片欢声
笑语。
C．《人民日报》对于黄渤的《一出好戏》给出了“知难而上，值得深思，潸然泪下，精彩”这 14个字的评
价，可谓意味深长。
D．2018年10月11～12日，美国佛罗里达州巴拿马城，飓风“迈克尔”席卷当地，大秀威力，街头一片狼藉，
令人叹为观止。
4. 下列句子没有语病的一项（ ）
A．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
B．从他的发言里，给了我很大的启发。
C．团结一致是能否战胜疫情的关键。
D．2020年12月23日，全国“中小学数字教材实践研究”项目语文课例展示活动在江津区举行。
5. 下列有关文学常识的表述有误一项是（ ）
A．《社戏》的作者是鲁迅，他是我国著名的文学家、思想家、革命家，我们还学过他的《从百草园到三
味书屋》。B．杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗
宗，被尊为“诗圣”。著有《杜工部集》。
C．《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命
者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容体制分为“赋、比、兴”，按表现手法分为“风、雅、颂”，
二者合称“诗六义”。
6. 下列各项说法正确的一项是（ ）
A．“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”这句运用了比喻修辞，生动地写出了“我”的急切心情。
B．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”中的“两岸的豆麦”“河底的水
草”“扑面的吹来”都是偏正短语。
C．“月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”是形容词。
D．《社戏》的作者是鲁迅，原名周树人，这篇文章选自散文集《朝花夕拾》，我们还学过出自这本散文
集的文章有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》。
7. 将下面句子排成语意连贯的段落，排序最恰当的一项是（ ）
①非物质文化遗产（简称“非遗”）是指非物质状态存在的，与群众生活密切相关、时代相承的传统文化表
现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等。
②文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
③我国是历史悠久的文明古国。
④物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。
⑤在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产。
A．⑤③②④① B．③⑤①④② C．⑤④①②③ D．③⑤②④①
二、语言表达。（4分）
8. 读下面两则关于周总理的小故事，假设你是周总理，你会怎样巧妙回答呢？（4分）
（1）外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫‘马路’呢？”周总
理不假思索地答道：“ ”
（2）美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却
总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。 ”
三、综合性学习。（15分）
9．学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。（15分）
（1）【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。（3分）
答： 。（2）【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者
无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。（6分）
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。
逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到
兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民
朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
答： 。
（3）【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确是很宽泛，中国的鼓文化源远流长。
①我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时代的发展，各地出现
了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？
②请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。
答： 。
四、阅读理解。（共30分）
（一）阅读下面文字，完成10～12题。（12分）
《社戏》节选
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支
白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送
出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两
支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田
地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了
四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦
蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛
松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进
了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
10. 从第①段中找出描写少年们开船的动词，并体会这些动词的表达作用？（3分）
答： 。
11. 选文文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在表格中。（3分）
前文交代的句子 后文相照应的句子A．____________________________________ 那声音大概是横笛
或者也许是渔火 B．____________________________________
C．____________________________________ 才记得先前望见的也不是赵庄
12. 请结合文章分析，作者调动了哪些感觉器官去描写相应江南水乡的月夜？思考这样写有什么好处？
（6分）
答： 。
（二）阅读下文，完成13～16题。（18分）
市声拾趣
张恨水
①我也走过不少的南北码头，所听到的小贩吆唤声，没有任何一地能赛过北平的。
②北平小贩的吆唤声，复杂而谐和，无论其是昼是夜，是寒是暑，都能给予听者一种深刻的印象，虽
然这里面有部分是极简单的，如“羊头肉”“肥卤鸡”之类。可是他们能在声调上，助字句之不足。至于
字句多的，那一份优美，就举不胜举，有的简直是一首歌谣，例如夏天卖冰酪的，他在胡同的绿槐荫下，
歇着红木漆的担子，手扶了扁担，吆唤着道：“冰琪林，雪花酪，桂花糖，搁的多，又甜又凉又解渴。”
这就让人听着感到趣味了。又像秋冬卖大花生的，他喊着：“落花生，香来个脆啦，芝麻酱的味儿啦。”
这就含有一种幽默感了。
③也许是我们有点主观，我们在北平住久了的人，总觉得北平小贩的吆唤声，很能和环境适合，情调
非常之美。如现在是冬天，我们就说冬季了，当早上的时候，黄黄的太阳，穿过院树落叶的枯条，晒在人
家的粉墙上，胡同的犄角儿上，兀自堆着大大小小的残雪。这里很少行人，有两三个小学生背着书包上学，
于是有辆平头车子，推着一个木火桶，上面烤了大大小小二三十个白薯，歇在胡同中间。小贩穿了件老羊
毛背心儿，腰上来了条板带，两手插在背心里，喷着两条如云的白气，站在车把里叫道：“A噢……热
啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。”当你早上在大门外一站，感到又冷又饿的时候，你就会因这种
引诱，要买他几大枚白薯吃。
④在北平住家稍久的人，都有这么一种感觉，卖硬面饽饽的人极为可怜，因为他总是在深夜里出来的。
当那万籁俱寂、漫天风雪的时候，屋子外的寒气，像尖刀那般割人。这位小贩，却在胡同遥远的深处，发
出那漫长的声音：“硬面……饽饽哟……”我们在暖温的屋子里，听了这声音，觉得既凄凉，又惨厉，像
深夜钟声那样动人，你不能不对穷苦者给予一个充分的同情。
⑤其实，市声的大部分，都是给人一种喜悦的，不然，它也就不能吸引人了。例如：炎夏日子，卖甜
瓜的，他这样一串的吆唤着：“B哦！吃啦，甜来一个脆，又香又凉冰琪林的味儿。吃啦，嫩藕似的青脆
甜瓜啦！”在碧槐高处一蝉吟的当儿，这吆唤是够刺激人的。因此，市声刺激，北平人是有着趣味的存在，小孩子就喜欢学，甚至借此凑出许多趣话。例如卖馄饨的，他吆喝着第一句是“馄饨开锅”。声音洪亮，
极像大花脸喝倒板，于是他们就用纯土音编了一篇戏词来唱；“馄饨开锅……自己称面自己和，自己剁馅
自己包，虾米香菜又白饶。吆唤了半天，一个子儿没卖着，没留神丢了我两把勺。”因此，也可以想到北
平人对于小贩吆唤声的趣味之浓了。
13. 下列对文章相关内容的感知和理解，错误的一项是（ ）（3分）
A．本文的市声就是指街头小贩的吆唤声。
B．大部分市声都给人一种喜悦的感觉，否则它就不吸引人了。
C．作者描述了小孩子喜欢学小贩的吆唤声，是为了批评孩子们不懂生活情趣。
D．作者能融入北平的普通市民生活，并从中感受到不同的趣味。
14. 第③段中“当早上的时候，黄黄的太阳，穿过院树落叶的枯条，晒在人家的粉墙上，胡同的犄角儿上，
兀自堆着大大小小的残雪”这句场景描写有何作用？请联系上下文，简要分析。（5分）
答： 。
15. 好的语言能在实际运用中引发心理共鸣，起到很好的沟通作用。吆唤声，作为一个口头广告语，也有
这样的效果。结合语境，分析下面语句在实际运用中的表现力。（任选一句）（5分）
A．噢……热啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。
B．哦！吃啦，甜来一个脆，又香又凉冰琪林的味儿。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！
答： 。
16. 作者笔下的大部分市声，都给人一种喜悦的感觉，为什么又在第④段描述了“既凄凉，又惨厉”的卖硬
面饽饽的吆唤声？请联系全文谈谈你的理解。（5分）
答： 。
五、作文。（共50分）
17. 阅读下面文字，按题意要求完成一篇作文。（50分）
从小到大，许多传统习俗伴随我们成长。如端午节佩戴香包、中秋吃月饼、春节不能扫地倒垃圾，如
祭祀时求平安符、焚香烧纸，如不能分“梨”送“钟”、搬家要挑吉日等等。你也许感受到它所传递的情
感，也许发现它值得保存的内涵，也许察觉到它不合时宜的地方……
请就个人生活见闻，以“传统习俗”为话题，写下你的故事经验或想法。
要求：
（1）自拟题目，不少于600字；
（2）文中不要出现你所在学校的校全以及教职工、同学和本人的真实姓名。
