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班级 姓名 学号 分数
第五单元 （A卷·知识通关练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累与运用（25分）（1-7题为单选题，每小题2分，8题4分，9题7分）
1. 下列划线字的注音不正确的一项是（ ）
A．犹豫（yù） 沙砾（lè） 渗入（shèn）
B．崩落（bēng） 腐蚀（shí） 犀牛（xī）
C．吹拂（fú） 宝藏（cáng） 滴漏（lòu）
D．沉淀（dìng） 粗糙（cāo） 帷幕（wéi）
【答案】B
【解析】【分析】A项“砾”应读lì；B无误。C项“藏”应读zàng；D项“淀”应读diàn。
故答案为：B
2. 下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是( )
A．蠕动/儒生 衣裳/霓裳羽衣
B．掺入/渗透 煞风景/煞费苦心
C．苍劲/劲旅 扎实/安营扎寨
D．漩涡/旋风 棱角/恃强凌弱
【答案】C
【解析】A. rú/ rú，shang/cháng；
B. chān / shèn，shā/ shà；
C. jìng / jìng，zhā/ zhā；
D. xuán / xuàn，léng / líng。
故选C。
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．每当灾难来临的时候，广大官兵总是挺身而出、义无反顾、冲锋在前，为了人民的利益不惜牺牲自
己的一切。
B．5000多年连绵不断、博大精深的中华文化，蕴含着中华民族最根本的精神基因。
C．在2020年春晚中，当看到黄晓明等人演出的小品《机场姐妹花》时，全家人都忍俊不禁地笑起来。
D．春天已经由远及近向我们走来，希望也在每一个人心中潜滋暗长。【答案】C
【解析】A.挺身而出：形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。与语境相符；
B.连绵不断：形容连续不止，从不中断。与语境相符；
C.忍俊不禁：指忍不住要发笑。与后面的“笑”语义重复；
D.潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。与语境相符；
故选C。
4. 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）
A．从作者画下句点的那一刻起，“书”就开始一段漫长的旅程：在编辑室里，为自己找到适合的式样，
在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广，在书店里，与读者产生美好的碰撞。
B．“楼台广厦千万间，直插云霄接玉颜。”一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景时吟诗后感慨，
“武汉真美！武汉真棒！”
C．视频短片《后浪》的演讲者，用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，
激发了年轻人追逐梦想的热情。
D．嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念
馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。
【答案】A
【解析】A．“在编辑室里，为自己找到适合的式样”“在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广”“在书
店里，与读者产生美好的碰撞”是表示并列关系的三个分句，中间应用分号。故选A。
5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多的国际人才来杭创业，去年海外人才净流入率位居
全国城市第一。
B．受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高
气温可达38℃。
C．为纪念马克思诞生200周年，学校决定在5月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛
等大型主题活动。
D．商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，消费者对进口商品的需求旺盛，进口
商品成为市场“新宠”。
【答案】C
【解析】A.搭配不当，不能“创造”“进程”，应该改为“加快”“进程”。
B.选项，缺少主语，“导致”和“受”同时出现，让句子没有主语了，删掉一个就可以。
D.选项，第一个分句属句式杂糅，在“发布”后面加“的”即可。故选C。
6. 下列说法正确的一项是( )
A．梁衡的《壶口瀑布》是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布在雨季和枯水季两个季节的特点。
B．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
C．《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，他是美国作家，代表作是《海底两万里》。
D．阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位多角度地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文
景观。
【答案】B
【解析】A．有误，《壶口瀑布》是一篇散文；
C．有误，马克•吐温的代表作是《汤姆•索亚历险记》《竞选州长》等，《海底两万里》是凡尔纳的代表
作；
D.有误，《一滴水经过丽江》以“一滴水”的口吻来写的。
故选B。
7. 将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( )
①入夜，华灯齐放，礼花飞舞，广场上空一片辉煌
②每当国庆节到来，天安门广场花团锦簇，姥紫嫣红。
③鲜花、彩灯、礼花，映衬着人们的歌舞，天安门广场沸腾起来了。
④无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得五彩缤纷。
A．①④②③ B．②④①③ C．①③④② D．②①④③
【答案】B
【解析】通读这四个句子，会发现全说的是天安门广场，因此，第②句交代地点；第④句承接第②句，点
明花海；第①句转换到夜景；第③句陈述夜晚整个广场所见；故选B。
8. 根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。
作品 人物 文段或评述
（ 1 ） 的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎细细端详自己的
《骆驼祥子》 （1） 车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱。就是那些不尽合理想
的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
书中收录了翻译家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子 （ 2 ） ）的
《傅雷家书》 （2） 家信100多封。家书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。
这本书信集出版后，产生了很大的影响。
（ 3 ） 因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他
《儒林外史》 （3）
抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床
《（4）》 保尔 上躺了整整一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃
的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
（1）_____________（2）_____________（3）_____________（4）《_____________》
【答案】 祥子 傅聪 范进 钢铁是怎样炼成的
【解析】本题考查名著人物与作家作品识记。
（1）由“揣起保单，拉起车，几乎细细端详自己的车”可知，人物是祥子，这是描写祥子经过自己的努
力终于买了一辆属于自己的新车的激动心情。
（2）傅雷的长子是傅聪，《傅雷家书》是中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、
傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名
篇。
（3）由“因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地”“不疯了”可知，选文写的是范进，范进参加乡试中
了举人，这里刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，表达了对封建科举制度的辛辣讽刺。
（4）由“保尔”“苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来”可知，文段选自《钢铁是怎
样炼成的》，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933
年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜
自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战
士。
9. 诗文名句积累。
(1)阡陌交通，_______。(陶渊明《桃花源记》)
(2)_________，蒙络摇缀，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
(3)__________，胡为乎泥中？(《式微》)
(4)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，_________。(《关雎》)
(5)蒹葭苍苍，________。(《蒹葭》)
(6)青青子衿，_________。纵我不往，__________？(《子衿》)
【答案】 (1)鸡犬相闻 (2)青树翠蔓 (3)微君之躬 (4)辗转反
侧 (5)白露为霜 (6)悠悠我心 子宁不嗣音
【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易
写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“蔓”“辗转”“嗣”的书写。
二、古诗文阅读鉴赏。（14分）
（一）阅读下面的唐诗，完成10～11题。（5分）望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情
10．用自己的语言描绘前四句所展示的画面。(2分 )
11．诗的后四句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的愿望和心情？（3分）
【答案】10．秋水涨满，与岸齐平，水天相接，浑然一体。水汽蒸腾，笼罩着云梦泽，波涛汹涌，摇撼着
岳阳古城。
11．运用了比喻和用典的修辞手法，表达了诗人希望出仕做官的愿望和无人引荐、求官不得的苦闷心情。
【解析】10．试题分析：描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话
文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻
译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。一定要把烟波浩渺汪洋壮阔的景象描绘出来。
11．试题分析：考查诗句所运用的修辞手法的类型及其对抒发感情的作用。“欲济无舟楫”是比喻修辞手
法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”是用典，表
达了诗人既恋清高又想求仕而难以启齿的复杂细腻的心理活动，以及心焉向往，又怕无门的思想感情。诗
人那种有志难酬而不得已为之的难隐之情溢于言表。
点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、
即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞
主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和
修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术
效果。
（二）阅读下面两个语段，完成12～15题。（9分）
【甲】
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，
左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比
者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，
而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（魏学洢《核舟记》）
【乙】
成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾钉②田满案，一人挽
篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好
事者竞趋焉。
（周辉《刻木巧匠》）
【注】①壶觞：酒器。②饾钉（dòu dìng）：供陈设的食品。③欹（qī）：斜。
12．解释下列加点字在句中的含义。（2分）
①其两膝相比者______ ②二人对酌于中______
13．选出下列加点字意义相同的一项（2分）（ ）
A．神情与苏、黄不属 属引凄异
B．一乐工能刻木为舟 中峨冠而多髯者为东坡
C．佛印绝类弥勒 沿溯阻绝
D．篷桅橹舵咸具 各具情态
14．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1）其人视端容寂，若听茶声然
（2）置之水中，能随风而行，略无欹侧
15．【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但
写法不同，试加以分析。（3分）
【答案】12． 靠近 饮酒
13．D
14．（1）那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（2）把小船放在水中，（它）能够随着风而行，完全不会倾斜（或一点儿也不倾斜）
15．【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感。【乙】文对船上五人的描写概括、简略。
或：【甲】文用动作、神态描写生动地刻画了五个人物，各具情态；【乙】文概括地写了五个人的
动作，比较简洁。
【解析】12．本题考查学生理解文言词语意思的能力。
①句意：他们紧靠着的两膝。比：靠近。
②句意：有两个人坐在船中相对喝酒。酌：饮酒。
13．此题考查一词多义。A. 相同、类似/动词，连接；
B.成为/担任；
C.极/断绝；
D.都是具有的意思；
故选D。
14．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应
做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点
词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。
（1）重点词语：其人：那个人；视端容寂：神色平静；若……然：相当于“好像……的样子”。
（2）重点词语：略：丝毫，一点儿，与否定连用，表示丝毫没有；欹侧：倾斜。
15．本题考查理解文章写作手法。
根据【甲】文“峨冠而多髯者为东坡”“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”“佛印绝类弥勒，袒胸
露乳……”“居右者椎髻仰面……其人视端容寂，若听茶声然”可知，【甲】文对船上五人的描写细致入
微，生动可感，运用了正面描写；
根据【乙】文“二人对酌于中，壶觞饾饤满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动”“一舟
必需白金一两，好事者竞趋焉”可知，【乙】文运用正面、侧面相结合的描写方法来介绍核舟，但是描写
较简略、概括。
【点睛】参考译文：
【甲】船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，右边是佛印和尚，左边是黄鲁直。苏、
黄两人正在共看一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端，
右手指着手卷，好象在讲什么话。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各
隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极象弥勒佛，敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、
黄二人不一样。他平方右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可
以一粒一粒清楚地数出来。
船尾横放着一支桨。桨两旁各有一个船夫．右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，
右手扳住右脚趾头，象嘬着嘴唇在吹口哨的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上
放一把水壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好象在凝神倾听茶水烧煮的声音。
【乙】一个乐工能把木头刻成舟。大小只有二寸，船篷桅杆船船舵等东西俱全，有两个人坐在船中相
对喝酒。酒壶，豆子，放满了桌，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹浆一个人掌舵，都是灵活能动的，
放在水中，能够随着风而行，从来不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。三、现代文阅读（共31分）
（一）阅读《壶口瀑布 》，完成16～19题。（15分）
壶口瀑布
梁衡
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下
雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我
们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而
是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，
但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除
了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就
要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在
不住地跳……
③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，
这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原
来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶
口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。【甲】河水从
五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排
黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅
快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、
更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得
一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一
束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎
成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶
口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄
重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不
能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，【乙】它们在龙槽两边的
滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁
挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，
兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些
地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比
水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定
程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正
像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也
就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
16.文章略写了雨季中的“壶口瀑布”，通过“灌、跌、冲”等词写出了其①_____的特点；详写了②_____，
先从
河床大石头上描写瀑布的威势再描写“大水”多姿多彩的样态，最后写脚下石头的窟窍、蜂窝、大坑，
从侧面 写出水③_____的特点。（3分）
17.文中【甲】【乙】两处画线句表现力极强，请你自选角度，任选一句进行赏析。（4分）
18.第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不见”，那么描写这次经历的部分从全文来
看是否显得多余，为什么？（4分）
19.作者认为黄河精神的形成“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”，请结合实际谈谈你的启发
和认识。（4分）
【答案】(16. 雄壮伟大 枯水季节 气势磅礴，柔和细碎，刚中带柔
17.甲运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布气势磅确、汹涌无比的特点，表现了壶口
瀑布波澜壮阔的气势和催人奋进、勇往直前的精神。乙句运用排比、拟人的修辞手法；它的表达作用是富
有语势地、生动地写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
18.不多余。第二段初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，为后文详写第二次观看做了铺
垫，也留下了悬念。
19.概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。他由黄河的“柔中有刚”“遇强
则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往
直前精神的歌颂。作者由黄河的个性，感悟到“历经磨难，方显个性”的哲理（或：感悟到中华民族经历
磨难的抗争精神）。
【解析】16.本题考查文章内容概括。根据文中“第一次是雨季”“第二次看黄河，我专选了个枯水季节”可知，作者两次看壶口瀑布，第一次是雨季，第二次是枯水季节。第一空：结合第②段“果然，车还在半
山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里，那河就像一锅正沸着的水”“除
了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就
要出现一个洪峰将我们吞没”“于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心
还在不住地跳……”分析，通过“灌、跌、冲”等词写出了雨季时壶口瀑布的惊心动魄、雄壮伟大。第二、
三空：结合第③段“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前
呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个
个漩涡”“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在
石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”分析，详写了枯水季节的壶口瀑布。写脚下石
头的窟窍、蜂窝、大坑，从侧面写出水的气势磅礴，同时也柔和细碎，刚中带柔。
17.题考查从修辞角度赏析句子。两句任选一句从修辞、遣词造句、描写等角度入手赏析即可。甲句，根据
由“其势如千军万马”分析，采用比喻的修辞。“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”等处可以看出，
采用了拟人的修辞方法。这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布气势磅确、
汹涌无比的特点，表现了壶口瀑布的气势以及精神。乙句“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成
溪；或被夹在石间，哀哀打旋”连用三个内容相关结构相似的句子写水流，是排比；同时又以“钻”
“觅”等词，赋予流水以人的情态，以拟人的修辞，写出未落入龙漕壶口的其它一些支流，在龙槽两边的
滩壁上散开来，或成泉，或成溪的柔美之态，给人以深刻印象。
18.本题考查段落作用的分析。首先明确态度，不多余，然后结合文本内容从内容和结构上分析作用即可。
文章写了两次看壶口瀑布的经历，其中第一次写得非常简略，因为是雨季，“什么也看不见，什么也听不
见”。结合第②段“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳
欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳”分析，内容上，
这段描写侧重写了雨季时壶口瀑布的危险和给人带来的可怕感受，突出瀑布震人心魄的壮美。结构上，为
下文描写枯水季节的壶口瀑布作了铺垫和渲染，因此并不多余。
19.本题考查分析理解重点语句。结合第⑥段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，
遇强则抗，死地必生，勇往直前”分析，“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”，表明作者由
黄河的“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”的性
格引出中华民族的坚强不屈的精神。这一句也是作者思想感情的流露，借对黄河的赞美，表达对中华民族
百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
（二）阅读下面的文章，完成20～24题。（16分）荆州古城的攻防智慧
①《隆中对》中记载了诸葛亮的一段话：“荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武
之地也。”可见荆州战略地位有多么重要！然地处江汉平原的荆州几乎无险可守，筑城便成为首选的防御
手段。荆州城始建于楚成王时期，在当年渚宫基础上修建而成，现存的荆州城为明、清两代建筑，由土城
垣和砖城墙组成。城墙全长11. 28公里，呈不规则长方形。是目前我国保存最为完整的古城。
②荆州城城墙外侧为砖城，厚约0.6米，高8至9米。用特制的城砖垒砌，砖与砖之间用石灰混合糯
米浆焊缝，间或掺有铁屑，坚固耐久。在砖墙内侧，紧傍砖城夯筑土城垣。土垣土质粘性极强，每15至
20厘米为一层，分层用石夯务实。砖城土垣浑然一体，互为依托，使整个城墙更加牢固。砖城陡峭对外，
宜于防守外敌；土城缓坡向内，易于守军在城墙的任何地方增援或换防。城垣外围，有护城河环绕，护城
河宽15至350米不等，深3米，长约18公里。护城河上有吊桥，平时放落吊桥行车走人，战时吊起桥面
就成了敌军面前难以逾越的鸿沟。如此，荆州城就形成了土城、砖城、水城三重壁垒。
③荆州城原有东、南、西、北门及公安门、小北门6座城门。每座城门上均建有城楼，既可观察敌情，
又可做前敌指挥中心。从城门的城墙两侧向前延伸合围形成瓮城，于瓮城右前端再设一城门，两座城门之
上建有箭楼，整个瓮城形成一个相对独立的辅城。当疑敌到来，先开瓮城城门，验明身份后才放行进城；
如发现是敌人，可封闭瓮城城门，形成瓮中捉鳖之势。同时，瓮城也是战前集结与动员的场地，便于冲出
城门之前做战前准备。
④在6个城门中，公安门是水门，这在其他城防中极为罕见，其水路延伸至城内，向南通长江，向东
经长湖连汉水，利于来自长江的小型船舶和江汉平原的战略物资直接运进城内。
⑤在城垣上端，原有城垛5100个，两垛间有宽0.4米的垛口，每垛中心处有方形小孔，称为箭孔。垛
口与箭孔居高临下，既可嘹望敌情，又可以刀枪弓箭射杀来犯之敌，同时有效保护自身安全。全城现存垛
口1567个，看到每个城垛历经岁月风雨侵蚀和战争后的遗痕，便能想到那些可歌可泣的峥嵘岁月。
⑥城上原建有敌楼、战屋1000余间，炮台24座，藏兵洞4个。敌楼、战屋主要用于嘹望敌情、指挥
作战，或驻扎守军，储藏粮食。炮台建于凸出城墙的“马面”之上，上置重型武器。马面周围的城垛、箭
孔可更大范围侦察城墙下的死角，随时射杀隐蔽在死角的来犯之敌。藏兵洞其实就是射击掩体。如北城垣
的一个藏兵洞，洞内分上下两层，上层三面墙体各筑2个砖砌门洞状掩体，每个掩体可容2人，下层东西
两端各筑砖砌台阶与上层相连，另设5个门洞状掩体，每个门洞均设有可供射击与嘹望的射孔，上层射孔
均直线向外，下层射孔则斜开，这样利于射击城墙与藏兵洞交接处形成的死角的敌人，又可避免受到城外
火力的直线射击。
⑦在南城垣距西端不远处，设有一座“马面”，俗称“白马井”，结构、功能与藏兵洞类似，但在马
面西侧底部开有一座可以启闭通向城外的小门，一旦城池遇急，城内便派出信使由此处出城，飞驰告急，求搬救兵，“白马井”也因此得名。这是一套极为隐秘的军事通道，既可用于通风报信，也可用于突出重
围，安全撤离。此外，城内两条用于排灌的下水道，战时也可作为秘密出城通道，发动反包围和反冲锋。
⑧在冷兵器时代，荆州城这套立体防御系统，兼顾到上下左右，四面八方，陆路水路，使来犯之敌均
在其一定的杀伤范围之内，而且若明若暗，可守可攻，运筹帷幄于城内，决胜拒敌于城外。它那科学的设
计、浩繁的工程、合理的布局、精巧的施工，无不展现出荆州人民的智慧！
（选自《荆州文化》，有删改）
20．文章第①段引用诸葛亮的话有何作用？（3分）
21．研读第③段，用三句话简要概括“瓮城”的作用。（3分）
22．文中主要运用了哪种说明方法，列举一处指出其作用？（3分）
23．研读下面的句子，回答括号内的问题。
砖城土垣浑然一体，互为依托，使整个城墙更加牢固。（“更加”一词能否去掉，为什么？）（4分）
24．研读第⑧段，说说它在文中的作用。（3分）
【答案】20．诸葛亮的话凸显荆州古城的重要战略地位和筑城的必要性。
21．①检验疑敌；②射杀来敌；③战前准备。
22．列数字；示例：城垣外围，有护城河环绕，护城河宽15至350米不等，深3米，长约18公里。运用
了列数字说明方法，用数字说明荆州古城的护城河的宽深长，突出荆州古城的攻防的智慧。
23．不能，“更加”表示强调，用在这儿更突出了城墙的牢固，体现荆州古城的防御功能强大。
24．收束全文，表达对荆州古城的赞叹之情。
【解析】20．本题考查语段的作用。
由第①段“可见荆州战略地位有多么重要！然地处江汉平原的荆州几乎无险可守，筑城便成为首选的防御
手段”可知，引用诸葛亮的话凸显出了荆州古城的重要战略地位，以及筑城防御的必要性。
21．本题考查内容的概括提炼。结合题干中指明的语段（第③段），根据要求找出关键语句，概括提炼即
可。
由“当疑敌到来，先开瓮城城门，验明身份后才放行进城”可概括出“检验疑敌”的作用。
由“如发现是敌人，可封闭瓮城城门，形成瓮中捉鳖之势”可概括出“捉敌、射杀来敌”的作用。
由“瓮城也是战前集结与动员的场地，便于冲出城门之前做战前准备”可概括出有“战前准备”的作用。
22．本题考查说明方法。
本文以准确的数字具体真实地说明了荆州古城在建筑方面的攻防智慧，主要采用了列数字的说明方法。
示例：第②段“土垣土质粘性极强，每15至20厘米为一层，分层用石夯务实”，运用了列数字的说明方
法，用具体真实的数字说明土垣的夯筑牢固坚实的特点，从而突出荆州古城的攻防的智慧。
23．本题考查说明文的语言特点。解答时，首先要表态：不能去掉；其次解词：“更加”是表示程度加深的词语，用在“牢固”之前起强调
作用，突出“砖城土垣浑然一体，互为依托”的建筑特点会使“整个城墙”牢固程度加深，体现荆州古城
的防御功能强大；最后从语言的角度进行小结：体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
24．本题考查语段的作用。
由第⑧段“荆州城这套立体防御系统，兼顾到上下左右，四面八方，陆路水路，使来犯之敌均在其一定的
杀伤范围之内，而且若明若暗，可守可攻，运筹帷幄于城内，决胜拒敌于城外。”可知，第⑧段在结构上
起总结收束全文的作用；
由“它那科学的设计、浩繁的工程、合理的布局、精巧的施工，无不展现出荆州人民的智慧！”可知，此
句运用议论抒情的方式表达出对建筑荆州古城的人民智慧的赞叹之情，同时照应了标题“荆州古城的攻防
智慧”，使文章结构更加完整，对象的特征更加鲜明。
四、作文。（共50分）
25. 阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ人之所以爱旅行，不仅是为了抵达目的地，更是为了享受旅途中的种种乐趣。你有旅游的经历吗？你
享受过旅游的快乐吗？
请以“我享受这地方”为题写一篇游记，与同学分享旅游的乐趣。
要求：（1）不少于600字；（2）体现“所至”“所见”“所感”；（3）不得出现含有考生个人信息的人
名、校名等信息。
【答案】范文：
我享受这地方
春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得
闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。
桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃
花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸
引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，
争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。
沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，
正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好
奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到
水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近
看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的
此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐
山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无
限向往。
“咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路，不到二十分
钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生
辉……
【解析】本题考查命题作文。
一、审题立意。“我享受这地方”，要求写一篇游记。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少
名胜，观赏过不少风景，要写一篇游记，自然人人都有话可说。结合材料提示，我们可以确定写作重点：
可以重点写这个地方的自然之美，也可以写这个地方的地域风情，人文古韵等。
二、选材构思。写作时要注意以下几点：第一，精选写作对象。选择让你得到的审美享受最多，触动最大，
感悟最深的名胜古迹。第二，突出景物特征。游记应力求写出景物鲜明的特征，多角度、多侧面、多层次
对景物进行观察，要对景物进行有顺序地描写。或远眺，或近观；或鸟瞰，或仰视；或从正面看，或从侧
面看；或对景物整体用全景镜头，或对景物局部用特写镜头……将景物的特征表现得淋漓尽致，给读者以
审美享受。第三：表现主观情感。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、
愤怒……。带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。
