文档内容
高三思想政治·命题报告
一、试卷总体情况概述
本试卷严格贯彻全国教育大会精神与《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，
严格遵循思想政治学科课程标准和高考命题要求，深度对标高考评价体系“一核四层四翼”考查要
求，以落实立德树人根本任务为核心宗旨，将价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的理念贯
穿命题全过程。试卷充分发挥思想政治学科铸魂育人的独特功能，引导学生坚定中国特色社会主义
道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的政治方向、科学的思维方式和强烈的社会
责任感，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
试卷全面覆盖思想政治学科《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与
文化》《法律与生活》《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》七大核心模块的主干知识，强化对
学生必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的综合考查。既注重检测学生对学科基本概念、原
理的理解与掌握，又突出考查学生运用学科思维分析和解决实际问题的能力，能够较好地反映学生
的思想政治学科水平，同时对高中思想政治日常教学和高三复习备考具有良好的导向作用。
二、命题核心特点
（一）紧扣时代脉搏，彰显家国情怀与全球视野
本试题坚持理论联系实际，精选2025年国内国际具有鲜明时代特征的热点素材，将国家发展实
践、重大政策部署与国际外交合作、全球治理议题融入试题设计，实现“小切口”透视“大格局”。
如第3题以某省支持人工智能产业生态发展政策为背景，考查新质生产力与产业结构升级，让学生
直观感知我国科技创新与经济高质量发展的实践路径；第5题以上海合作组织天津元首理事会会议
宣言为素材，考查国际组织的作用与国际关系基本准则，引导学生认识中国参与全球治理的理念与
实践；第19题以海南自由贸易港全岛封关运作为情境，考查我国高水平对外开放的重大举措，彰显
中国扩大开放的决心与担当。试题素材既立足国内发展实际，又兼顾国际视野，培养学生的家国情
怀与大国担当意识。
（二）立足主干知识，强化模块融合与体系建构
本试题聚焦学科主干知识与高考高频考点，摒弃偏题、怪题，打破各模块之间的壁垒，通过生
活化、情境化的设计实现多模块知识的有机整合，考查学生构建系统化知识体系、综合运用知识的
能力。如第18题以我国绿色低碳转型发展实践和固废污染生态环境赔偿案例为背景，设置两小问，
第(1)问考查《经济与社会》中绿色发展、新发展理念等知识，第(2)问考查《法律与生活》中侵权
责任、生态法治等内容，实现经济与法律模块的融合；第19题以海南改革开放进程为线索，第(1)
问考查《逻辑与思维》中辩证思维的特征，第(2)问考查《当代国际政治与经济》中经济全球化与高
水平对外开放等知识，实现逻辑思维与国际政治经济模块的深度融合。试题既考查单一模块知识的
深度理解，又检验跨模块知识的整合与迁移能力，引导学生构建系统化的知识框架。
（三）聚焦素养培育，突出实践应用与价值引领
本试题坚持素养导向，通过设置真实的政务实践、法治案例、基层治理、文化发展等情境与实
践议题，全面考查学生的政治认同、科学精神、法治观念和公共参与四大核心素养，实现“以考促
学、以考育人”的目标。如第7题以某区基层群众性自治组织建设的实践为素材，考查基层群众自
治制度，培养学生的公共参与素养；第8题以W区法院打造基层解纷“解忧站”为背景，考查公正
司法与司法为民，强化学生的法治观念；第13题以红色旅游数智化融合发展为情境，考查文化创新
与文化软实力，增强学生的文化自信；第16题以政务服务“高效办成一件事”为切入点，评析其与
法治政府建设的关系，培养学生的辩证思维与政治认同。
三、试卷多维细目表
考查内容
题号 题型 分值 考查载体（情境） 考查要求
必备知识 关键能力 学科素养 核心价值
“十五五”时期坚持全面深 政治立场与理 确立正确的政治方
1 选择题 3 改革开放 辨识与判断 基础性
化改革 想信念 向习近平总书记关于中国式现 政治立场与理 确立正确的政治方
2 选择题 3 中国式现代化 辨识与判断 基础性
代化的论述 想信念 向
《支持人工智能产业生态发 政治立场与理 确立正确的政治方
3 选择题 3 推动高质量发展 分析与综合 综合性
展若干政策措施》 想信念 向
政治立场与理 确立正确的政治方
4 选择题 3 2025年中国一系列外交行动 我国的外交政策 辨识与判断 基础性
想信念 向
上海合作组织成员国元首理 政治立场与理 确立正确的政治方
5 选择题 3 国际组织 推理与论证 综合性
事会会议 想信念 向
政治立场与理 确立正确的政治方
6 选择题 3 党的二十届四中全会 中国共产党的领导 辨识与判断 基础性
想信念 向
公共参与与责
7 选择题 3 某区探索基层治理新路径 基层群众自治制度 探究与建构 有序参与公共事务 应用性
任担当
司法力量深度融入社会治安 法治思维与法 形成良好思想素质
8 选择题 3 全面依法治国 推理与论证 综合性
综合治理中心 治实践 和道德品质
法治思维与法 形成良好思想素质
9 选择题 3 家庭收入情况 夫妻共同财产 辨识与判断 基础性
治实践 和道德品质
劳动合同、纠纷的多元解决方 法治思维与法 形成良好思想素质
10 选择题 3 劳动纠纷具体案例 分析与综合 应用性
式 治实践 和道德品质
2025年中央农村工作会议要 科学认知与求 培养追求真理、勇
11 选择题 3 意识 分析与综合 应用性
求 真务实 于探索创新的精神
我国在森林生态学研究领域 科学认知与求 培养追求真理、勇
12 选择题 3 认识论 分析与综合 应用性
开展大量研究 真务实 于探索创新的精神
我国一些地区开通红色旅游 科学认知与求 培养追求真理、勇
13 选择题 3 文化传承与文化创新 分析与综合 综合性
专线 真务实 于探索创新的精神
科学认知与求 培养追求真理、勇
14 选择题 3 班级探究活动 概念的外延 辨识与判断 应用性
真务实 于探索创新的精神
黑龙江省佳木斯市探索“固
科学认知与求 培养追求真理、勇
15 选择题 3 废利用+矿坑修复”治理新 创新思维 分析与综合 综合性
真务实 于探索创新的精神
路径
以“高效办成一件事”作为 政治立场与理 确立正确的政治方
16 非选择题 11 法治政府 分析与综合 综合性
当前政务服务改革的抓手 想信念 向
国家主席习近平发布二〇二 政治立场与理 确立正确的政治方
17 非选择题 12 历史唯物主义 探究与建构 应用性
六年新年贺词 想信念 向
“十四五”时期我国坚定不
贯彻绿色发展理念、推动高质 政治立场与理 确立正确的政治方
18（1） 非选择题 8 移走生态优先、绿色发展之 推理与论证 综合性
量发展 想信念 向
路
“十四五”时期我国坚定不
法治思维与法 形成良好思想素质
18（2） 非选择题 10 移走生态优先、绿色发展之 侵权责任与权利界限 探究与建构 创新性
治实践 和道德品质
路
海南自由贸易港全岛封关运 政治立场与理 确立正确的政治方
19（1） 非选择题 6 辩证思维的特征 探究与建构 应用性
作 想信念 向
海南自由贸易港全岛封关运 科学认知与求 培养追求真理、勇
19（2） 非选择题 8 经济全球化与中国 分析与综合 综合性
作 真务实 于探索创新的精神
