文档内容
HN202603
高三生物学·命题报告
一、命题范围：高中生物学新教材全部内容。采用单科卷形式，试卷包括选择题和非选择题两大部分，第
1-16题为单项选择题，第17-21题为非选择题，满分100分。
二、命题思路：本套试卷参考新高考试题的命题风格命制，符合《高考评价体系》中必备知识、关键能力、
考查要求等内容的考查。试题呈现新颖的情境信息，坚持立德树人，凸显价值引领，注重学科核心素养的
考查和培养。试题既注重基础知识的考查，也注重能力立意，特别是科学思维、科学探究核心素养的落地，
部分试题也引领学生培育生物学社会责任核心素养。考点分布科学，兼顾基础性、综合性、应用性和创新
性等特性；设问灵活，答案和评分参考准确、合理。
三、试卷特色
1.注重基础知识，把握主干脉搏：以教材为依据，加大拓展和延伸。例如第3、5、9题，符合《高考评价
体系》考查要求中的基础性；第2、8、10题结合情境信息对教材基础知识、核心概念进行考查，并适当考
查知识的拓展和延伸，重视知识的迁移和应用，考查关键能力中的知识获取能力群、思维认知能力群。
2.试题贴近高考，丰富信息载体：以文字信息描述为依据，补充概念图、流程图、过程图、实验图、模式
图、表格、曲线等信息载体。例如第11题以一对同源染色体的行为变化图为情境，考查减数分裂和染色体
变异；第15题以蓝细菌在湖泊中的位置图为情境，考查种群和群落；第16题以荧光标记的内生根瘤菌数
量统计图为情境，考查植物激素，着重考查信息获取，以及从陌生情境中发现问题、分析问题、解决问题
的能力。
3.立足学科本质，聚焦关键能力：通过设置题目情景，强化四种关键能力的训练。如第18、20、21题考查
了体液调节、遗传定律和PCR、基因工程，立足生物学科的本质，引导学生分析HS和PAG的作用机制、杂
2
合子表型出现的原因、丙酮酸生物传感器的原理等问题，着重考查严谨的理性思维和发现新问题、运用方
法解决问题获得结论的思维能力，符合《高考评价体系》考查要求中的应用性和综合性。
附多维度细目表
考查内容
题 题 分 考查
考查载体（情境）
号 型 值 要求
必备知识 关键能力 学科素养
1 单选 3 石细胞 细胞分化和衰老 理解能力 生命观念 基础性
2 单选 3 SOS剪接系统 基因修复 创新能力 科学思维 创新性
3 单选 3 微生物处理废水 微生物培养 理解能力 社会责任 基础性
4 单选 3 彩粒小麦的育种 育种 解决问题能力 科学思维 基础性
5 单选 3 白洗猪的克隆 体细胞核移植技术 理解能力 生命观念 基础性
6 单选 3 流感病毒 病毒 理解能力 生命观念 基础性
7 单选 3 番茄的防御机制 种间关系 理解能力 生命观念 基础性
8 单选 3 TMEM 膜蛋白 解决问题能力 科学思维 综合性
9 单选 3 同位素标记法 同位素标记法 实验探究能力 科学探究 应用性
神经元结构和功能的
10 单选 3 神经调节 解决问题能力 科学思维 综合性
关系11 单选 3 果蝇精原细胞分裂 染色体变异 解决问题能力 科学思维 综合性
土壤中磷酸酶活性变
12 单选 3 影响酶活性的因素 实验探究能力 科学探究 综合性
化
13 单选 3 杂交瘤细胞 单克隆抗体 解决问题能力 科学思维 综合性
14 单选 3 抑郁症的发病机制 激素分泌的分级调节 解决问题能力 科学思维 综合性
15 单选 3 水华 群落结构 解决问题能力 社会责任 综合性
植物生长调节剂对内
16 单选 3 植物生长调节剂 实验探究能力 科学探究 综合性
生根瘤菌的影响
非选 花后高温干旱逆境对
17 10 光合作用的影响因素 解决问题能力 科学思维 基础性
择题 小麦的影响
非选
18 10 2型糖尿病 体液调节 解决问题能力 社会责任 综合性
择题
非选
19 11 菊科植物入侵 种间关系 实验探究能力 科学探究 综合性
择题
非选
20 11 玉米茎秆颜色的遗传 遗传定律、PCR 创新能力 科学思维 创新性
择题
非选 丙酮酸响应生物传感
21 10 基因工程 创新能力 科学思维 创新性
择题 器
