文档内容
山东省 2026 年普通高中学业水平 4 月调研
历史答案解析
一、选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D D B A C B D C B
11 12 13 14 15
A C D B A
二、非选择题
16．（10分）
背景：宋代农业和手工业的发展，商品经济繁荣，市民阶层崛起；宋代理学兴起，文学艺术发达，文化繁
荣；海外贸易发达，海上丝绸之路兴盛。（任答两点得4分）
特点：办学领域多元共生；课程设置注重实践能力；政府构建制度保障；民间力量协同发展。（任答两点
得2分）
评价：积极：推动经济繁荣、促进文化传承创新、提升社会阶层流动性，为社会发展提供多元动力。（任
答一点得2分，两点得3分）
局限：传统观念束缚其发展，教育体系缺乏规划与标准，且城乡、专业间资源分布不均，限制了职业教育
进一步发展。（任一点得1分）
17．（12分）
主张：反对传统“重义轻利”观念，肯定求利的正当性；重视商业的作用，主张“工商皆本”；以“利民”为富
强之基；倡导发展机器工厂以解决民生与救国问题。（一点1分共4分）
背景：洋务运动开展、民族资本主义兴起、传统自然经济进一步解体，新兴资产阶级要求维护利益；列强
侵华（如中法战争、甲午中日战争）加剧民族危机，先进知识分子寻求“富强”救国之路；西学东渐冲击了
传统“重农抑商”“重义轻利”等经济观念；底层民众生计艰难，社会矛盾
突出。（一点1分共4分）
评价：突破了传统经济伦理的束缚，为近代民族资本主义发展提供了思想支持，推动了中国近代化进程；
体现了强烈的爱国救亡意识，为后来的维新变法运动奠定了思想基础，促进了近代中国的思想解放。本质
上仍属于改良思想，未能认识到近代中国危机的根源，未能提出彻底的政治变革方案，无法从根本上改变
中国半殖民地半封建的社会性质。（积极部分一点1分共2分，局限部分2分）
18．（13分）
（1）材料一：我国实施五年计划，发展生产力和变革生产关系同时进行；工业化建设和社会主义改造成
就突出。（4分）材料二：实行扫盲教育；妇女解放，地位大大提高；社会习俗变迁。（6分）
（不用历史术语不得分）
（2）地方志（方志）。（1分）地方志是地方文献的重要组成部分，也是了解和研究一地社会政治、经
济、思想文化和自然地理风貌的重要依据；折射某一地区和时代的社会变迁，具有较高的史料价值；反映
的社会内容丰富，可以与正史互补、互证。（2分）
19．（10分）
发展中国家的崛起（表现）：
1．二战后，大批新兴民族国家独立，亚非拉民族解放运动高涨，世界殖民体系逐步瓦解。（2分）
2．发展中国国家以独立的政治力量登上历史舞台，发展中国家积极参与国际事务，不断提升国际影响
力。（2分）
对世界历史发展进程的影响：
积极：
1．冲击了美苏两极格局，推动国际格局向多极化方向发展。
2．提升了发展中国家在国际舞台上的话语权，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
3．有利于反对霸权主义、强权政治，维护世界和平。（任答两点得4分）
局限：
1．发展中国家国力差异大，国家利益分歧多，内部团结与合作程度有限，难以形成统一强大的政治力
量。
2．旧的国际政治经济秩序未根本改变。（任答一点得2分）
20．（10分）
海权是国家综合实力的延伸，是国家发展与安全的重要保障，其兴衰深刻影响着国家命运。（1分）
19世纪末，美国完成第二次工业革命，国力迅速崛起。马汉的《海权论》主张海权是控制世界贸易与财富
的核心，主张以强大的海军控制海上通道，本质是服务于美国对外扩张、争夺世界霸权的工具。其主张与
国家的实践推动美国跻身世界强国之列。（3分）
20世纪初，中国深陷民族危机。《东方杂志》痛陈海防和海权的丧失加剧了中国的半殖民地化，其对海权
的认知是对中国“无海权则无国权”的现实困境的回应，核心是救亡图存。但在当时其救亡主张因国力衰
微、政局动荡难以实践，中国在列强海洋霸权下愈发被动。当代中国国力强盛，坚持和平发展，通过建设
现代海军、发展海洋经济，走出了一条维护国家主权与促进世界共同发展的和平海权之路。（近代部分3
分，现代部分2分，共5分）
总之，国家强盛是海权建设的根基，和平、开放的海权发展理念是负责任大国发展的必然选择。（1分）
