文档内容
2026届高三年级3月份学情诊断主观题评分标准
语法填空评分标准
评分原则：
1. 本题满分15分，共10小题。
2. 形式正确，拼写无误，大小写无误方可得分。
3. 评分时，具体情况为：
(1) 第36题，答案为depth，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(2) 第37题，答案为Standing，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(3) 第38题，答案为whose，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(4) 第39题，答案为staged，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(5) 第40题，答案为brought，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(6) 第41题，答案为passionate，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(7) 第42题，答案为globally，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(8) 第43题，答案为and，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(9) 第44题，答案为differences，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
(10) 第45题，答案为the，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。
应用文评分标准
范文：
One possible version:
A Robot Dance competition Held Successfully
Last Friday，our school successfully held a wonderful robot dance competition in the school
hall，which appealed to many students and teachers to watch.
Teams from different grades showcased their well-programmed robots. The robots danced
neatly to various music styles，some even performing difficult moves like turning and stepping.
The audience cheered warmly for each team, and the atmosphere was extremely lively throughout
the competition.
This competition not only aroused students’ interest in science and technology but also
encouraged teamwork. It was a great success that left a deep impression on everyone.
一、审题要求
1. 文体：新闻报道，属于应用性文体，格式需包含标题（可省略，若有需简洁明了）、导语
（点明事件核心）、主体（补充细节）、结尾（总结意义），语气客观、积极，符合学校英文报宣
传校园活动的场景。
12. 人称与时态：以第三人称为主（如“the competition”“students and teachers”）。
3. 时态以一般过去时（描述比赛举办过程、盛况）和一般现在时（阐述比赛意义）为主。
4. 内容要点：需完整覆盖“比赛盛况”与“比赛意义”两大核心内容。“比赛盛况”包括时间
（上周五）、参与人员（学生、老师）、现场表现（机器人舞蹈特点、观众反应）；“比赛意义”
包括对学生的影响（放松身心、激发兴趣）、对校园的作用（丰富校园生活、弘扬科技氛围）。
5. 段落布局：
首段（1-2句）：点明比赛举办时间、地点及核心事件；
中段（1-2句）：详细描述比赛现场情况（如机器人表演、观众反应）；
尾段（1句）：总结比赛的意义与价值，呼应主题。
二、评分原则
1. 按“内容完整性、语言准确性、文体恰当性、结构连贯性”四维度综合评分，遵循“先定
档、后微调”原则，重点考查信息传递的完整性与报道的客观性。
2. 词数要求80词左右，不足70词酌情扣1-2分；超过80词不扣分，但内容冗余导致逻辑混乱
需酌情扣1分。
3. 语言错误扣分：轻微错误（拼写、标点小误，不影响理解）每3处扣1分；严重错误（语法
错误、用词不当，影响句意）每处扣1分，累计不超过3分。
4. 内容要点缺失（如未描述比赛盛况或未说明比赛意义）视为核心错误，直接下调1档；逻辑
混乱（如段落顺序颠倒、内容衔接生硬）酌情扣1-2分。
三、各档次的给分范围及要求
档次 描述
完全完成试题规定的任务：
内容：完整覆盖“比赛盛况+比赛意义”两大核心要点，细节丰富。①盛况具体（如
“robots performed dynamic dances with flexible movements, attracting cheers and applause
from the audience”）；②意义明确（如“aroused students' interest in science and
technology, enriching campus life”），逻辑清晰。
语言：词汇丰富（如“dynamic、flexible、arouse、enrich”），语法结构多样（含定语
从句、现在分词短语、目的状语从句），几乎无错误；语气客观积极，符合新闻报道的
第五档 文体要求。
13~15分
结构：段落布局合理（导语-主体-结尾），衔接自然（如用“besides、what's more”等逻
辑词），书写规范，完全达到预期写作目的。
2完全完成试题规定的任务：
内容：覆盖所有核心要点，信息完整。①盛况较具体（如“robots danced well and the
audience clapped loudly”）；②意义清晰（如“helped students relax and made them more
第四档 interested in technology”），逻辑较连贯。
10~12分
语言：词汇较丰富，语法结构较多样（含简单复合句、介词短语），少量轻微错误（不
影响理解）；语气恰当，符合报道文体要求。
结构：段落布局较合理，衔接较自然，无明显疏漏，达到预期写作目的。
基本完成试题规定的任务：
内容：基本覆盖要点，信息较完整。①盛况或意义稍显笼统（如“the competition was
exciting with many people watching”）；②核心信息无缺失（如“it was good for students
and campus”），逻辑基本清晰。
第三档
7~9分
语言：词汇基本够用，以简单句为主，少量语法错误（部分影响表达流畅度）；语气较
客观，但稍显生硬。
结构：段落布局基本合理，可能存在轻微衔接问题（如缺少逻辑词），整体基本达到预
期写作目的。
未适当完成试题规定的任务：
内容：未覆盖主要要点，信息不完整。①仅简单提及比赛（如“we had a robot dance
competition last Friday”）；②未说明盛况或意义，或信息模糊（如“it was fun”），逻
辑混乱。
第二档
4~6分 语言：词汇贫乏，语法错误较多（影响理解），句式单一；语气不当（如过于口语
化）。
结构：段落布局混乱（如要点混杂在一段），衔接差，书写潦草，信息未能清楚传达。
未完成试题规定的任务：
内容：几乎未涉及题目要求，仅零星提及“robot、competition”等词汇，信息严重缺失
第一档 （如“last Friday, robot dance”）。
1~3分
语言：词汇严重不足，语法错误密集，无法准确传达含义；无完整句子或句意混乱。
结构：无合理段落布局，书写难以辨认，信息未能传达给读者。
未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或
0分
所写内容无法看清。
样卷：
第五档：13-15 分
3得分：14分
字迹清晰工整，卷面整洁干净。要点齐全，内容丰富，且有精彩的机器人表演描写（随旋律
摇摆、表演霹雳舞和波浪舞等），画面感强。使用了定语从句（which was a thrilling
event...）、非谓语动词（surrounding the stage...）、并列结构（not only...but...）等多种句式，
语法结构丰富且准确。用词精准且高级，如 thrilling, vibrant, thunderous applause, delivered
a great platform 等，提升了文章档次。语言表达优秀，仅存在少量笔误但不影响整体理解。
在内容、语言和结构上都表现出色，是一篇高质量的考场作文。
第四档：10-12 分
4得分：12分
要点齐全，内容充实， 涵盖表演的精彩场面和热烈气氛。语法结构：使用了定语从句
（which was highly welcomed...）、倒装句（So flexibly and smoothly they danced...）等高
级句式，语法结构多样且准确。词汇运用：用词精准且高级，如 witnessed, swing their
bodies, overwhelmed with a wave of applause, a feast of technology, high-edged technology
等，提升了文章档次。存在少量笔误，如 high-edged 应为 cutting-edge，begin 应为
began，但不影响整体理解。
5第三档：7-9分
得分：9分
两个要点均有覆盖，但词汇拼写错误较多：spercised→surprised, Thirthly→Thirdly,
weared→wore, pelope→people,而且有大量基础语法错误，如时态（happen→happened）、情
态动词（can dancing→can dance）、被动语态（were felt→felt）、主谓一致（it a cosplay
robot→it was a cosplay robot）等，结尾的句子“robots can't repair human”逻辑不通。
第二档：4-6分
6得分：5分
要点基本覆盖，但逻辑和表达影响理解；词汇拼写错误较多（batter→better,
buttful→beautiful, park→part, finishtheir→finish their），用词不当（finish marks, built
view）；存在基础语法错误，如：Our school were successfully finished → Our school
successfully held；teachers gave finish marks → teachers gave high marks；more than 30
class took park → more than 30 classes took part；句子结构混乱：they was delight can
join 等完全不符合语法。几乎没有有效的连接词，句子之间跳跃，整体读起来较混乱。
第一档：0-3分
得分：3分
要点基本覆盖，但表达严重影响理解，词汇拼写错误（toke → took, tom → team），用词
不当（much people → many people, go to the see → go to see），大量基础语法错误，
如：人称代词错误：We school → Our school；时态错误：The robot dance competition
have → The robot dance competition had；is very interesting → was very interesting；句
子结构混乱：This is robot dance competition let we to the robots have interest 等完全不符
合语法。多为破碎句和中式英语，几乎没有正确的复合句。
7读后续写评分标准
读后续写参考范文：
Then, Sue took the cat to the pet clinic for a check-up. The doctor examined the cat carefully and found
it suffered from a mild lung infection due to cold and hunger.when he was about to give the cat treatment，
he noticed a small mark under its fur and checked it with a chip reader. Soon, the doctor’s eyes lit up and
he said he had found the cat’s owners. He immediately dialed Patrick’s number, telling him the good
news. Sue smiled happily,knowing the cat would soon return to its family.
Patrick and Evelyne rushed to the clinic as fast as they could.The moment they saw Filou,who was
lying quietly on the treatment table,their eyes were filled with tears. Patrick walked gently to Filou,
calling its name softly,and the weak cat raised its head and rubbed against his hand weakly. Evelyne was
too excited to say a word,so Patrick told the doctor and Sue that they had been looking for Filou day and
night and were extremely grateful for their help. After getting the doctor’s permission, they held Filou
tightly in their arms, feeling the long-lost warmth and joy of reunion.
一、审题分析
1. 人物：主人Patrick和Evelyne、猫咪Filou、救助者Sue、宠物医生。
2. 故事线：猫咪Filou随主人旅行时走失，艰难返乡后被Sue救助，因咳嗽被带去宠物医院；主
人曾为猫咪植入含联系方式的微芯片，始终抱有找回希望。
3. 情感线：主人从失猫的悲痛、自责到重逢的激动；猫咪从走失的恐惧、无助到归家的安心；
Sue的善意与医生的尽责贯穿其中。
4. 冲突：猫咪走失与主人寻回的渴望；猫咪生病与得到救助的转机。
5. 主题：跨越距离的亲情、陌生人的善意、永不放弃的希望、科技（微芯片）的助力。
6. 两段应写的内容：
第一段（Then, Sue took the cat to the pet clinic for a check-up.）：医生检查发现微芯片，扫
描获取主人联系方式并成功联系；Sue得知猫咪的来历，表达对猫咪的关切；为猫咪治疗咳嗽，病情
得到初步控制。
第二段（Patrick and Evelyne rushed to the clinic as fast as they could.）：主人与猫咪重逢的
动人场景（动作、神态、语言）；主人向Sue和医生致谢，讲述寻猫经历；猫咪与主人亲昵互动，
家庭圆满团聚，呼应“希望与善意”的主题。
二、评分原则
1. 按内容连贯性、逻辑合理性、语言准确性、表达丰富性四维度综合评分，遵循“先定档、后
微调”原则，重点考查情节续写与原文的契合度及情感传递能力。
2. 词数不足130词酌情扣1-2分，词数超过170词不扣分；续写段落未对应给定开头语，扣2
分；情节与原文矛盾（如微芯片未发挥作用、猫咪未回家），直接下调1-2档。
83. 语言错误扣分：轻微错误（拼写、标点小误，不影响理解）每4处扣1分；严重错误（语法
错误、用词不当，影响句意）每处扣1分，累计不超过4分。
4. 七档划分核心：以“情节完整性、情感真挚度、语言质感”为梯度区分标准，每档差距约3-4
分。
三、各档次给分范围和要求
档次 描述
完全贴合原文背景，续写情节完整且有深度：
*内容与逻辑：①第一段细节饱满（如“the vet scanned the microchip carefully and dialed
Patrick’s number”“Sue shared how she found Filou trembling in the backyard”）；②第二段重
逢场景生动（如“they hugged Filou tightly, tears streaming down their faces”），主人致谢、
猫咪亲昵等情节层层递进，逻辑闭环，情感真挚动人，紧扣“亲情与善意”主题。
*语言表达：词汇精准生动（如“scan、dial、tremble、hug、stream down”），语法结构多
第七档
样（含非谓语动词、状语从句、宾语从句、独立主格结构），几乎无错误；句式长短错
22~25分
落，与原文“温暖治愈”的情感基调高度一致，画面感强。
*衔接与连贯：用“immediately、as soon as、when、finally”等逻辑词，段落过渡丝滑，情
节推进自然不突兀。
贴合原文，续写情节完整：
*内容与逻辑：①第一段衔接合理（如“the vet found the microchip and contacted Patrick,
Sue told him about finding Filou”）；②第二段重逢场景较生动（如“they were very excited
to see Filou and thanked Sue and the vet”），紧扣“团聚与感恩”主题，逻辑连贯，情感较
第六档
饱满。
18~21分
*语言表达：词汇较丰富，语法结构较多样（含简单复合句、分词短语），少量轻微错误
（不影响理解）；句式较灵活，语气符合语境要求，能传递出真挚情感。
*衔接与连贯：逻辑词（如“then、after that、so、later”）使用恰当，段落过渡自然，无明
显情节断层。
基本贴合原文，情节较完整：
*内容与逻辑：①第一段衔接自然，但细节笼统（如“the vet found the microchip and called
Patrick”）；②第二段重逢并致谢（如“Patrick and Evelyne thanked Sue and took Filou
第五档 home”），逻辑基本清晰，情感较真实。
15~17分 *语言表达：词汇够用，以复合句为主，少量语法错误（不影响理解）；句式较单一，但
表达流畅通顺，能基本传递情感。
*衔接与连贯：有基础逻辑词（如“and、but、then”），段落过渡较自然，偶有轻微情节
跳跃。
部分贴合原文，情节不够完整：
*内容与逻辑：①第一段衔接略显生硬（如“Sue took Filou to the clinic, the vet found the
chip and called Patrick”）；②第二段仅简单描述重逢（如“they saw Filou and were
第四档
happy”），感悟较笼统，未充分体现主题，逻辑基本通顺。
11~14分
*语言表达：词汇较贫乏，语法错误较多（少量影响表达流畅度）；句式单一，以简单句
为主，偶尔出现复合句错误，情感传递较平淡。
*衔接与连贯：逻辑词使用较少，段落过渡稍显生硬，存在轻微情节断层。
第三档
不太贴合原文，情节不完整：
6~10分
9*内容与逻辑：①第一段偏离核心（如“the vet treated Filou’s cough but didn’t find the
chip”）；②第二段未体现重逢的情感或情节矛盾（如“Patrick and Evelyne couldn’t come to
take Filou”），逻辑较混乱，未紧扣主题。
*语言表达：词汇匮乏，语法错误多（影响理解）；句式单一，大量简单句错误，表意模
糊，无法有效传递情感。
*衔接与连贯：缺乏逻辑词，段落过渡生硬，情节断层明显。
几乎不贴合原文，情节缺失：
*内容与逻辑：①第一段未围绕“微芯片、联系主人”展开；②第二段与主题无关，仅零
第二档 散词汇堆砌（如“cat、clinic、home”），逻辑混乱。
1~5分 *语言表达：词汇严重不足，语法错误密集，无法准确表意；无完整句子，句意混乱，无
情感传递。
*衔接与连贯：无逻辑衔接，内容碎片化。
0分 未能传达有效信息；内容与题目要求无关；所写内容无法辨认；誊抄原文。
四、评分样卷
样卷 1 建议给分：23-24
10内容：情节完整，从兽医发现芯片到主人赶来团聚，叙事清晰。情感线（Sue的敬佩、主人
的惊喜、猫的反应）处理得当。情感真挚，描写细腻，尤其在主人与猫重逢的场景中，通过
“泪水”“抚摸”等细节传递了深厚感情。
语言：词汇运用较为丰富（如“a storm of emotion”“deprived them of the power to speak”），句
式有变化（使用了倒装句“Scarcely had they seen...”），语法基本准确。结尾的“阳光洒进来”
的意象很美，与“温暖”主题呼应。最后点明主题。语言基本功扎实，能灵活运用复杂句式。
衔接：段落之间过渡自然（芯片→打电话→主人赶来→团聚）。
书写：书写工整整洁。
样卷 2 建议给分：22
11内容：情节有创意——医生直接认出猫的名字，电话接通时的情绪转折（从“tired voice
with sorrow”到“everything turned around”）写得很有层次感。情感表达真挚，尤其“tears
rolling down their cheeks”等细节有画面感。
语言：句型灵活（如“It was not long before...”“It was love that...”），使用了一些生动表达
（如“flashed into his eyes”“tears rolling down”）。
衔接：段落过渡自然，时间线索清晰（检查→打电话→赶到→团聚）。
书写：书写工整整洁。
样卷 3 建议给分：20
12语言：语言通俗易懂，基本达意。使用了“sparkled with hope”“immersed in a mixture of joy”
等表达。
内容：情节完整，从检查芯片到团聚的流程清晰。
衔接：段落过渡自然，两段之间衔接流畅。
书写：书写工整。个别单词涂改但不影响整体阅读。
样卷 4建议给分：18
13语言：尝试使用了一些情感化表达，如“tears welled up”“love flowing to everyone's heart”。
结尾句“showing stranger's kindness and their gentle love”点题。
内容：加入了一些温馨细节，如猫用头蹭Sue表示感谢，体现了“善有善报”的主题。部分
情节逻辑不够清晰。
衔接：两段之间过渡自然。
书写：相对整洁。
样卷 5建议给分：15-17
14语言：情节合理。句型表达单一。
内容：结尾句尝试点明主题，有一定的思想深度。整体表达较为平淡，缺乏画面感。
衔接：段落之间过渡自然。
书写：部分单词涂改，影响整体整洁。
样卷 5建议给分：12
15语言：尝试使用了一些叙事结构，如对话和内心描写。存在部分语法和用词错误：时态混乱
（ask/answer应为asked/answered）等。
内容：情节有创意——加入了"看到诊所里的寻猫启事"这一细节，让Sue发现猫的过程更有
逻辑性。夫妻想给钱被拒绝也体现了善意主题。
衔接：两段之间过渡基本清晰。
书写：字迹潦草。部分单词涂改。
样卷 6建议给分：9分
16内容：故事续写不完整。
语言：存在基础语法错误。
衔接：衔接不自然，跳跃生硬，缺少细节描写和情感铺垫。
书写：部分单词涂改。
样卷 7建议给分：3分
17续写内容不完整，没有完成续写任务；中文式的描写。
语言表达上时态错误。单词拼写错误。
语法结构简单，表达错误较多。
样卷 8建议给分：0分
18评语：什么都没有写。或直接抄写续写原文。或直接抄写前面的阅读文章。
19
