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第四单元 封建时代的亚洲国家
一、选择题
1.7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立的宗教是（ ）
A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 道教
2.六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采
取的主要措施是（ ）
A. 实行民主政治 B. 实行查理·马特改革 C. 进行大化改新 D. 建立政教合一的国家
3.“科教兴国”这一观点在日本发展历程中得到证实的史实有（ ）①大化改新 ②明治维新 ③法西斯上
台 ④二战后日本的崛起
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③ D. ②④
4.根据所学知识指出，下图是哪个宗教的著名活动场所？（ ）
A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 佛教 D. 道教
5.下列宗教中，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是（ ）
A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 道教
6.宋元时期，柑橘、柠檬、菊花等水果和植物从中国传到欧洲。柑橘至今在荷兰和国还被称为“中国苹果”，
这些东西传到欧洲主要通过（ ）
A.中国商人
B.阿拉伯人
C.欧洲殖民者
D.奥斯曼土耳其人
7.某宗教最基本的宗教活动是“五功”，其最大的教派有逊尼派和什叶派。据此判断，该宗教是（ ）
A. 道教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教
8.脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美。该书（ ）A.是研究早期希腊社会的重要史料
B.把古代悲剧艺术推向成熟
C.激起欧洲人对东方的憧憬和向往
D.是阿拉伯民间故事集
9.历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（
）
A.阿拉伯人把阿拉伯数字传到欧洲
B.汉漠拉比在位时统一了两河流域
C.亚历山大曾经建立起一个横跨欧亚非三洲的大帝国
D.《马可·波罗行纪》对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用
10.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面
转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
A. 战后社会改革 B. 实行幕府统治 C. 建立法西斯专政 D. 大化改新
11.包括《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等名篇的民间故事集，是研究某一国家的珍贵资料。
这个国家是（ ）
A. 罗马共和国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 阿拉伯帝国
12.古代文明的交流既有血与火的暴力冲突，也有田园牧歌式的和平交往。下列属于和平交往的是（ ）
①阿拉伯数字的传播
②亚历山大东征
③布匿战争
④马可·波罗来华
A.①④
B.②③
C.①②④
D.①②③13.下列三幅图片所代表的宗教分别是（ ）
A. 基督教佛教伊斯兰教 B. 道教基督教伊斯兰教
C. 伊斯兰教基督教道教 D. 佛教基督教伊斯兰教
14.九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说
法，其中不正确的是（ ）
A.由阿拉伯人发明
B.由阿拉伯人改进后传到了欧洲
C.古印度人发明了通用计数法
D.它的传播促进了世界文化的发展
15.宗教是人类社会发展到一定历史阶段的一种文化现象，属于社会意识形态范畴。根据以下信息判断，
它是哪一宗教（ ）①创立者是穆罕默德
②经典是《古兰经》
③它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用
④它是我国今天回族、维吾尔族、哈萨克族等少数民族的共同信仰
A.佛教
B.道教
C.基督教
D.伊斯兰教
16.花剌子米是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套
数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此
理解正确的是（ ）
A. 阿拉伯人发明了这套数码 B. 阿拉伯人为世界文化做出了重要贡献
C. 阿拉伯人创立了伊斯兰教 D. 阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化17.“阿拉伯数字”非常重要，现实社会中的每个方面都离不开它，它的发明和传播。不仅大地促进了世界
经济，科技和文化的发展，也为人们的日常生活带来了极多方便，而它的真正发明者是（ ）
A.阿拉伯人
B.古代印度人
C.古希腊人
D.古代罗马人
18.伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。以下有关阿拉伯帝国的史实，
说法错误的是（ ）
A.穆罕默德在位时阿拉伯半岛基本统一
B.阿拉伯帝国的版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的国家
C.阿拉伯帝国在扩张时并未与当时的中国有过正面交锋
D.阿拉伯帝国在扩张过程中直接占领过西班牙
19.世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的
人物，这部文学著作是（ ）
A.《天方夜谭》
B.《伊索寓言》
C.《荷马史诗》
D.《威尼斯商人》
20.“公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。”
文中的公社建立在（ ）
A. 麦加 B. 麦地那 C. 巴格达 D. 拜占庭
二、材料分析题
21.阅读材料，回答问题。材料一：古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识。”穆罕默德曾
经说过：“学问虽远在中国，亦当求之。”阿巴斯王朝时期，哈里发在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和
研究机构，称为智慧之宫。
材料二：阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。阿拉伯人还创
立了完整的代数学。世界名著《一千零一夜》（即《天方夜谭》）是由阿拉伯人根据各民族的民间故事
汇集整理而成的。阿拉伯的建筑也十分著名，他们制造了比较精密的测天仪，在很多大城市中设立天文
台，专门观测天象。
材料三：阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊
斯兰教和伊斯兰文化。
（1）根据材料一，结合所学知识，说明阿拉伯文化有什么突出特点。
（2）根据材料二，请你概括中古时代的阿拉伯人取得了哪些重要的文化成就。
（3）根据材料三，请你说说阿拉伯人在东西方文化交流中起了什么作用。
22.阅读下列材料，回答问题。材料一：努力种田织布的，可以免除徭役；在战争中立了军功的，按功劳
大小封爵、授田、赐宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
——岳麓版七年级上册
材料二：7世纪，日本效仿中国的隋唐制度，进行了大化改新，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵
族世袭制度，以オ选官。
材料三：这次改革，正像列宁说的：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”
材料四：奥巴马曾指出：美国的真正天赋在于，它懂得改变。历史上面对不同的危机，美国能及时做出
改变，积极应对。
（1）材料一反映的是什么历史事件？
（2）材料二中的大化改新对日本产生了什么影响？
（3）材料三中的改革指的是哪次改革？有什么重大的作用？
（4）面对1929－1933年经济危机，美国进行了什么改革？改革“新”在哪里？
23.人类的文明史也是一部改革史。阅读下列材料：材料一：“有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛
多者复其身（免除其徭役）。宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。”
——《史记·商君列传》
材料二：由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统，因而19世纪再同样地借用西方世界的
东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中
国文化的某些东西。现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：甲午战争后，国人枳极寻求救亡图存之路，一时间，“知与不知，莫不争言变法”。维新派则看得
更远，走得更快。他们力图推动统治者进行全面的制度变革。
——新岳麓版《中国历史》八年级上册
请回答：
（1）材料一体现了商鞅变法的哪项措施？这项措施产生了什么作用？
（2）材料二叙述了日本学习东西方文明的哪两件大事？
（3）根据材料结合所学知识，写出一位湖南籍维新派代表人物。维新派力图推动怎样的“制度变革”？这
场“制度变革”的结果给了我们什么启示？（4）今年是我国改革开放40周年，40年来，各项事业取得了举世瞩目的成就。请结合以上材料，为我
国进一步深化改革提一条合理化建议。答案解析
一、选择题
1.【答案】C
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，他
号召大家都信仰惟一的神“真主”，说自己是真主的“使者”。穆罕默德是说教后来集录成为伊斯兰教的经典
《古兰经》，C项符合题意；A项创立的时间是公元前6世纪；B项创立的时间是公元1世纪；D项产生于
中国的东汉后期。由此可知ABD三项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查伊斯兰教的内容，需要学生掌握伊斯兰教创立的人物和地点。
2.【答案】C
【解析】【分析】结合所学知识可知，七世纪时，日本的社会矛盾十分尖说，大贵族奴隶主势力强大，
政局混乱。为此，日本实行大化改新，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。故C符合题意；实行民主政
治和7世纪的日本无关，故A不符合题意；查理.马特改革发生在法兰克王国，和日本无关。故B不符合
题意；穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家。故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本大化改新的内容，是考试的重点内容。
3.【答案】D
【解析】【分析】依据已学知识可知，日本大化改新是学习中国隋唐的制度，不能体现“科教兴国”这一观
点；日本明治维新是学习西方的先进技术，使日本走上资本主义道路，能证实“科教兴国”这一观点；法西
斯上台和“科教兴国”无关；二战后日本的崛起和重视科技关系密切，能证实“科教兴国”这一观点。②④符
合题意，故ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查日本大化改新的内容，需要学生掌握大化改新的背景，过程和意义。
4.【答案】A
【解析】【分析】结合所学知识可知，7世纪初，穆罕默德在麦加传教，622年他在麦地那建立起政教合
一的国家。630年，穆罕默德带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地。麦加大清真寺属于阿拉伯伊斯
兰教建筑。故A符合题意；基督教与麦加大清真寺无关，故B不符合题意；佛教与麦加大清真寺无关，
故C不符合题意；道教是中国土生土长的宗教，与麦加大清真寺无关。故D不符合题意。BCD均不符合题
意，A符合题意。故答案为：A。
【点评】本题考查伊斯兰教的内容，需要学生掌握伊斯兰教著名的人物和著名的建筑。
5.【答案】C
【解析】【分析】公元7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，穆罕默德以宗教信仰为纽带，
将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历
史使命。
A项佛教源于古代印度，与阿拉伯无关，不符合题意；
B项基督教源于巴勒斯坦地区，与阿拉伯无关，不符合题意；
C项伊斯兰教对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用，符合题意；
D项道教是中国士生士长的宗教，与阿拉伯无关，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查伊斯兰教的相关知识。
6.【答案】B
【解析】【分析】根据所学知识可知，中国古代的科技文明西传主要由居住在中西亚的阿拉伯人传播到
西方。中国商人正常最远到达中亚阿拉伯人地区或印度洋地区，与欧洲的往来由阿拉伯人做中间人进行
联系，所以宋元时期，柑橘、柠檬、菊花等水果和植物从中国传到欧洲是通过阿拉伯人传播的。ACD均
不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查阿拉伯人传播文化的内容，需要学生了解中国与阿拉伯的交往史实。
7.【答案】D
【解析】【分析】伊斯兰教的信徒称为穆斯林，穆斯林必须进行的最基本的宗教活动是念、礼、斋、课、
朝“五功”，伊斯兰教对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用，伊斯兰教在后来在
发展中出现多个教派，影响最大的有逊尼派和什叶派。
D项伊斯兰教最基本的宗教活动是“五功”，其最大的教派有逊尼派和什叶派，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对伊斯兰教的识记能力。
8.【答案】D
【解析】【分析】依据题干信息“脍炙人口的《天方夜谭》”，结合所学知识可知，该书是阿拉伯民间故事
集。《一千零一夜》又名《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表，反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方
古国的风土人情和社会面貌。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》等均是其中脍炙人口的名篇，D项
符合题意；ABC三项和题干无关。故答案为：D。
【点评】本题考查阿拉伯文化的内容，需要学生对于当时的文化有一个文学性的认识和理解。
9.【答案】D
【解析】【分析】结合所学知识可知，阿拉伯人把古代印度人发明的数字传到欧洲，得名阿拉伯数字。
故A表述属于历史事实，不符合题意；
古代巴比伦的国王汉漠拉比在位时统一了两河流域。故B表述属于历史事实，不符合题意；
亚历山大东征之后，曾经建立起一个横跨欧亚非三洲的大帝国。故C表述属于历史事实，不符合题意；
根据意大利商人马可·波罗的见闻整理而成的《马可·波罗行纪》，描述了东方的富庶，激起了欧洲人对东
方的向往，对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用。《马可·波罗行纪》对后来新航路的开辟起到了
强烈的刺激作用是由史实中得出的历史观点，故D符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查了历史观点和历史史实的有关知识，学生要掌握历史观点和历史史实的区别。
10.【答案】D
【解析】【分析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，
进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。故答案为D。
【点评】本题考查了日本大化改新的有关知识，难度适中。学生要掌握大化改新的时间、背景、内容和
影响。
11.【答案】D
【解析】【分析】《天方夜谭》是阿拉伯的一部民间故事集，真实反映了中古时代近东国家的社会状况。
书中所的《阿里巴巴与四十大盗》《阿拉丁和神灯》等故事在世界各国广为流传。
D项阿拉伯帝国的民间故事集《天方夜谭》其中有《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等故事，符
合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对阿拉伯民间故事集《天方夜谭》的识记能力。
12.【答案】A
【解析】【分析】依据题干“和平交往”，结合课本所学，印度人创造了从0到9十个数字的计数法，阿拉
伯人学会了这一方法，对它加以改造。因为阿拉伯人多为商人，把这一计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯
数字”；13世纪时，一些意大利商人往来于东西方商路上做生意。1271年马可·波罗跟随商队来华，促进
了东西方经济文化交流。①④属于和平交往，A项符合题意；亚历山大东征、布匿战争是属于战争方式交
流，②③错误，BCD三项不合题意。
故答案为：A【点评】本题考查古代文明的交流方式。解题的关键在于题干中的“和平交往”，战争是属于暴力冲突，文
化的交流才是和平交往。
13.【答案】D
【解析】【分析】依据图片的文字，结合课本所学，佛教创始于公元前6世纪的古印度，创始人为乔达
摩·悉达多。后来被被称为释迦摩尼；基督教1世纪时产生于巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受
苦难，渴望“救世主”的到来，耶稣就是“救世主”，这种信仰基督教耶稣的宗教后来被称为基督教；7世纪
时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，麦加大清真寺是伊斯兰教的第一大圣寺。D项符合题
意。由此可知ABC三项不合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查了世界三大宗教的有关知识，难度适中。列表格更利于学生掌握世界三大宗教：创立
时间、创始人、地点、主要教义。
14.【答案】A
【解析】【分析】依据所学知识可知，最初，印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的
计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿
拉伯数字”。16世纪，“阿拉伯数字”的写法已与现在的写法基本一致。此后，“阿拉伯数字”传遍了全世界，
促进了世界文化的发展。所以，A项说法不正确，符合题意；BCD三项说法正确，不符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了阿拉伯数字的有关知识，难度适中。学生要掌握阿拉伯数字的发明者是古代印度人，
不是阿拉伯人。
15.【答案】D
【解析】【分析】根据材料信息结合课本所学，伊斯兰教的创始人是穆罕默德，其经典是《古兰经》，
穆罕默德通过伊斯兰教实现了对阿拉伯半岛的统一，建立了政教合一的国家，伊斯兰教是我国今天回族、
维吾尔族、哈萨克族等少数民族的共同信仰。
A项佛教创始人是释迦牟尼；
B项道教创始人是张道陵；
C项创始人是耶稣。D项符合题意，故选D项。
【点评】本题考查了世界三大宗教的有关知识，难度适中。列表格更利于学生掌握世界三大宗教：创立
时间、创始人、地点、主要教义。
16.【答案】B
【解析】【分析】结合所学知识可知，是古代印度人发明的这套数码，故A理解错误，不符合题意；题
干的“他第一个使用包括‘0’在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，
后为世界所采用，被称为‘阿拉伯数字’，大大促进了计算科学的发展。”表明阿拉伯人为世界文化做出了重要贡献。故B理解正确，符合题意；
题干材料未涉及伊斯兰教，故C理解错误，不符合题意；
阿拉伯人把古代印度人发明的包括“0”在内的数码传到欧洲，是把东方文化传到西方。故D理解错误，不
符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查了阿拉伯数字的有关知识，难度适中。学生要掌握阿拉伯数字的发明者是古代印度人，
不是阿拉伯人。
17.【答案】B
【解析】【分析】依据课本所学可知，“阿拉伯数字”是由古代印度人发明的，后被阿拉伯人传入欧洲和世
界，所以称之为“阿拉伯数字”。
故答案为B。
【点评】本题考查了阿拉伯数字的有关知识，难度适中。学生要掌握阿拉伯数字的发明者是古代印度人，
不是阿拉伯人。
18.【答案】C
【解析】【分析】结合所学知识可知，630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷承认
穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。故A说法正确，不符合题意；
至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域最大的国家。故B说法
正确，不符合题意；
阿拉伯帝国在扩张时，直抵中国唐朝边境，751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。
故C说法错误，符合题意；
在西南战场上，阿拉伯人长驱直入，占领西班牙。故D说法正确，不符合题意。
故答案为C。
【点评】学生要掌握阿拉伯帝国建立的过程，掌握阿拉伯帝国是一个横跨欧亚非三大洲的国家。
19.【答案】A
【解析】【分析】依据所学知识可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，
书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿
拉伯帝国境内各族人民的生活及东方古国的风土人情。所以，“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的
人物，这部文学著作是《天方夜谭》，A项符合题意；
B项是古希腊的寓言故事集；
C项是古希腊的英雄史诗；
D项是英国戏剧家莎士比亚创作的戏剧。由此可知BCD三项都不属于阿拉伯的著作，不符合题意。故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，学生要掌握阿拉伯帝国的文化，难度不大。
20.【答案】B
【解析】【分析】结合所学知识可知，622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了穆斯林公社。
公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。故B
符合题意；
麦加是穆罕默德最初传教的地方，故A不符合题意；
巴格达是阿拉伯帝国的都城，故C不符合题意；
拜占庭与穆罕默德无关，故D不符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查了伊斯兰教的有关知识，难度适中。学生要掌握伊斯兰教创立时间、地点、创始人、
主要教义。
二、材料分析题
21.【答案】（1）阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神。
（2）翻译了大量的希腊、波斯、印度典籍；改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；
创造了完整的代数学；《医学集成》和《医典》两书长期被欧洲医学界奉为经典；脍炙人口的《天方夜
谭》是阿拉伯文学的瑰宝；也为世界留下了许多壮观的建筑。
（3）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
【解析】【分析】（1）根据材料一的“学问虽远在中国，亦当求之。阿巴斯王朝时期，哈里发在巴格达
建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为智慧之宫。”结合所学知识阿拉伯文化在当时具有领先的地
位和融合的精神。
（2）根据材料二的“阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。阿
拉伯人还创立了完整的代数学。世界名著《一千零一夜》（即《天方夜谭》）是由阿拉伯人根据各民族
的民间故事汇集整理而成的。阿拉伯的建筑也十分著名，他们制造了比较精密的测天仪，在很多大城市
中设立天文台，专门观测天象。”结合所学知识可知，可以归纳出中古时代的阿拉伯人取得的重要的文化
成就有：翻译了大量的希腊、波斯、印度典籍；改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；
创造了完整的代数学；《医学集成》和《医典》两书长期被欧洲医学界奉为经典；脍炙人口的《天方夜
谭》是阿拉伯文学的瑰宝；也为世界留下了许多壮观的建筑；制造了比较精密的测天仪等。
（3）根据材料三的“中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人
传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。”可以看出
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方的文化交流，为世界文化的发展作出了卓越贡献。【点评】本题考查了与阿拉伯帝国有关的知识，学生要掌握阿拉伯人在东西方文化交流中起到的中间桥
梁的作用，特别注意阿拉伯数字是古代印度人发明的，不是阿拉伯人发明的。
22.【答案】（1）商鞅变法。
（2）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志（标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡）。
（3）俄国农奴制改革（俄国1861年改革）；促进了俄国资本主义发展，是俄国历史上的重大转折点。
（4）罗斯福新政；加强国家对经济的干预和指导。
【解析】【分析】（1）根据材料一改革内容结合所学知识可知，这次改革为秦国商鞅变法。这些变法措
施的推行，使秦国强大起来，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）据所学可知，经过大化改新，日本社会环境逐渐稳定下来，经济得到发展，使日本从奴隶社会开始
向封建社会过渡。
（3）前一问据所学可知，材料二列宁的这番话揭示了俄国农奴制改革的实质，这场改革是对农民的一次
空前的掠夺；后一问俄国农奴制改革使俄国走上了资本主义的发展道路，促进了俄国资本主义发展，是
俄国历史上的重大转折点。
（4）据所学可知，面对1929－1933年经济危机带来的严重破坏，美国罗斯福总统上台后，实施罗斯福
新政，减轻危机的破坏；后一问考查罗斯福新政的特点，新政一改过去政府对经济的自由放任政策，加
强了国家对经济的干预和指导。
故答案为：（1）商鞅变法；（2）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志（标志着日本从奴
隶社会开始向封建社会过渡）；（3）俄国农奴制改革（俄国1861年改革）；促进了俄国资本主义发展，
是俄国历史上的重大转折点；（4）罗斯福新政；加强国家对经济的干预和指导。
【点评】本题考查商鞅变法，大化改新，罗斯福新政，俄国农奴制改革的内容，需要学生掌握世界史的
内容，本题考查的是综合性的历史。
23.【答案】（1）奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有
军功的旧贵族的特权等；军队的战斗力不断加强。
（2）大化改新；明治维新。
（3）谭嗣同；建立君主立宪制政体；要有先进思想的指导，坚持党的领导，实事求是，从中国国情出发。
（4）解放和发展社会生产力，不断提高国家的综合国力；进一步解放人们的思想，实事求是。
【解析】【分析】（1）依据材料一所给信息“有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身
（免除其徭役）”，结合所学知识可知，材料一体现了商鞅变法中的措施是奖励耕战。鼓励耕战，生产粮
食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，废除没有军功的旧贵族的特
权等；经过变法，国力大增，军队的战斗力不断加强。
（2）依据材料二所给信息“日本以‘日本精神、中国知识’为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西”，结合所学知识可知，7世
纪中期，日本效仿中国隋唐制度进行大化改新，由奴隶社会向封建社会过渡；1868年，日本学习欧洲，
进行明治维新改革，走上了资本主义发展道路。
（3）第一问，依据材料三所给信息“维新派则看得更远，走得更快。他们力图推动统治者进行全面的制
度变革”，结合所学知识可知，在戊戌变法中，其中被称为“戊戌六君子”之一的湘籍著名维新派代表人物
是谭嗣同。第二问，依据所学知识可知，维新派力图推动的“制度变革”是学习西方先进制度，建立君主立
宪政体。第三问，依据所学知识可知，戊戌变法运动的失败带给我们的启示：资产阶级不能改变半殖民
地半封建社会的性质，不能使革命获得成功，中国必须走一条适合中国国情的道路；要有先进思想的指
导；坚持共产党的领导，只有无产阶级才能领导中国革命取得最后的成功。
（4）依据三则材料所给信息，结合所学知识可知，为了能使我国进一步深化改革，要继续坚持改革开放；
以经济建设为中心，经济建设要遵循客观经济规律；解放和发展社会生产力，不断提高国家的综合国力；
要立足本国国情，实事求是，一切从实际出发；生产关系一定要适应生产力的发展；进一步解放人们的
思想，实事求是。
【点评】本题考查了中国和日本在历史上的改革的有关知识，学生要对比识记这些改革，认识改革对国
家发展的重要性。
