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人教版道德与法治 4.16 奖励一下自己 第一课时 教学设计
课题 奖励一下自己 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
1、情感态度价值观目标：能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。
2、能力目标：能够运用恰当的方式赞美他人。
学习
3、知识目标：了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
目标
重点 肯定自己、欣赏他人。
难点 赞美他人的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、播放视频《读书郎》。
2、师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时
上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在
老师的心中都是最棒的小学生！ 思考。 导入新课。
3、动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同
学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？
4、导入：给他颁个奖！
讲授新课 1、活动：我来颁个奖。
如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什
么？
生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难
的同学。 思考并回答问 通过颁奖活动，
生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的 题。 让学生既去赞美
第一名！ 别人也要享受他
生3：我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮 人的赞美，在欣
赏他人的同时，
手，是我们的好班长！
通过他人的评价
生4：我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自
来肯定自己。
己的妈妈做家务，她懂得可多了！
生5：我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学
校，成绩也比以前进步多了！
2、过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我
讨论并给出意
们要颁给他们什么样的奖项呢？
见。
3、小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？
请你思考一下要在奖状上写上什么？
为了避免有的学
4、连一连。
生没有获得肯定
5、过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点，每一
和赞美，因此设
位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制
动手制作红花 计了“红花榜”
作一个班级“红花榜”吧！
榜。 环节，让每一位
6、活动：红花榜。
同学榜上有名，
7、过渡语：通过刚才的努力，我们已经把获奖名
从而更能肯定自
单和奖项拟好了。可是，让谁来颁奖呢？
己、增加自信。
生1：可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同
学颁奖！
生2：也可以请家长、老师来给我们颁个奖！
8、过渡语：在过去的一年中，陪伴着我们最多的
就是我们同个小组的同学！我们的进步离不开他们的帮助和支持！ 思考并回答问
9、我们的“奖励”：请你给小组发个奖，你想把 题。 在我们的奖励环
它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条 节当中要引导学
上交给小组长！ 生 重 视 同 伴 作
生1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小 用，感恩小组付
军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小 出，在肯定自己
军！ 和赞美他人的过
生2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是 程当中，还能增
帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给 强集体荣誉感。
他！
生3：小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要 颁奖、拥抱。
发一个奖给他！
10、活动：制作奖项。
11、活动：颁奖仪式。
12、活动：拥抱仪式。
课堂小结 一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学 总结提升
们也慢慢长大了。我们掌握了更多的知识、会做
更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们
说，你们真的很棒！
板书 奖励一下自己
1、我来发个奖
2、我们的“奖励”
