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部编版道德与法治一年级 我们爱整洁 第一课时 教学设计
课题 我们爱整洁 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯。
2、能力目标：能够自我审查，保持整洁。
学习
目标
3、知识目标：认识保持整洁的在人际交往中的重要性，重视自己的仪表。
重点 学会观察仪表是否整洁。
难点 懂得保持整洁的重要性。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：《皮皮的故事》
2、动动小脑筋：为什么大家都不愿意和皮皮玩 观看视频并思 视频故事导入。
呢？ 考问题。
讲授新课 【仪表整洁】
1、火眼金睛：请你在下面的照片中，找出和皮皮 根据故事寻找 能够判断怎样是
一样的小同学。 符合的人物。 不整洁的仪表。
2、提问：如果这些同学想要抱抱你，你愿意吗？
3、小贴士：大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起 思考并回答问 感受整洁的重要
玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多 题。 性。
的朋友喔！
4、探究活动一：镜子里的我。（自我观察） 学会通过自我观
5、探究活动二：我当你的小镜子。（他人观察） 察和他人观察的
6、七嘴八舌：通过刚才的活动，现在我们每位同 活动。 方式，查看自己
学的仪容仪表都非常地整洁了，那么，请你说 的仪表并懂得如
一说，我们应该从哪些方面去观察自己是不是 何审查自己的仪
仪容整洁呢？ 表是否整洁。
【其他方面的整洁】
1、过渡语：同学们都做得很好，我们每天都应该
认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁。除
了我们的仪表以外，还会有哪些地方不整洁的
呢？
2、大家一起来找茬：请你观察一下，我们教室哪 能够判断周围环
些地方还不够整洁的呢？ 寻找教室范围 境是否整洁，为
（1） 脏乱的书桌。 内不够整洁的 保持环境整洁打
（2） 脏乱的图书角。 地方。 下基础。
（3） 卫生角、白墙……
3、小小分享会：除了教室里的这些，你还见过哪 通过分享，了解
些不整洁的样子呢？这样做好不好？ 更多不整洁的现
（1） 乱扔垃圾和玩具。 分享自己见过 象 ， 让 学 生 明
（2） 不洗手就看书，在书本上乱涂乱画，把书 的、能够回忆 白，这样做是不
本揉得皱皱巴巴。 起来的不整洁 对的。通过树立
（3） 书包里乱糟糟一团。 的样子。 正确的观念，从
4、由学生的回答当中进行总结：这样做都不好。 而影响学生的行
5、过渡语：我们的身边有不够整洁的人，也有非 为。
常整洁干净的人。我们一起来评选一下，你认
为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出 树立榜样，并鼓
我们心中的“整洁大使”吧！ 评选大使，并 励学生向榜样学
6、评选班级“整洁大使”：评选并说明理由。 比照大使进行 习。
自我反省。7、小小反省会：请你对比一下自己和被评选出来
的“整洁大使”，想想看，自己还有哪些做得不
好的地方，并记录下来。
课堂小结 每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友，老师希 总结提升
望，我们每位同学通过反省以后，都能够把没做
好的事情做好，变得更加地整洁干净！
板书 我们爱整洁 第一课时
1、镜子里我的
2、这样做好不好3、赞赞自己！
部编版道德与法治一年级 我们爱整洁 第二课时 教学设计
课题 我们爱整洁 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。
2、能力目标：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。
学习
目标
3、知识目标：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。
重点 掌握保持整洁的方法。
难点 懂得判断什么是真正的爱整洁。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 3、播放视频：《小邋遢》
4、思考：忽然有一天，小邋遢变了，大家都开始 观看视频并思 视频导入。
喜欢他。你知道邋遢大王是怎么变得不邋遢的 考问题。
吗？
讲授新课 【保持整洁有办法】
7、求助热线：周小狄是一个不爱干净、仪表不整
洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他
玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮 思考，并提出 由周小狄的情景
帮他，让他变得整洁干净吗？ 自己的看法， 进行导入，让学
8、快乐大变身：请你帮助一下周小狄，说说看， 提出变身建 生在帮忙出主意
我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！ 议。 的过程中掌握保
（学生根据图片所示的方面进行讨论，说出一些 持整洁的方法。
保持头发、口腔等整洁的方法，帮助周小狄。）
9、讲解保持自身整洁的方法：
（1） 每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换
衣服勤刷鞋。
（2） 勤剪指甲勤洗手。（小手和指甲）
① 说一说：什么时候应该洗手。
② 做一做（示范）：怎么洗手最干净。 示范洗手方
③ 展示标准洗手六步法。 法。
（3） 故事：小红脸和小蓝脸。
① 你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？
② 我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙
齿里盖房子呢？
③ 请你说说我们应该怎样刷牙？
10、 童谣总结：保持整洁有办法。 朗读。 童谣总结上一环
（总结上一环节所授的保持整洁的办法） 节所授知识，更
11、小分享：每位同学都有自己保持整洁的小秘 加具体明确。
诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家
的吗？
12、 大家一起唱：《整洁歌》 观看或跟读。 整洁歌中所总结
13、 整洁小调查：请你采访一下爸爸妈妈， 的 方 法 比 较 全
看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做 面，有利于帮助
得不好的地方？ 学生掌握保持整
14、 整洁提示卡：请你根据自己做得还不够 洁的方法，要让
好的地方，制作一张《整洁提示卡》，提醒自 制作卡片。 学生明白不仅要
己做得更好。 自己整洁，身边
【这样是爱整洁吗】 的环境也要整洁
8、情境探究：说一说，这些情境当中的做法是爱 （书包、书桌、
整洁吗？为什么呢？ 房间、教室等）9、小贴士：我们要保持自身和环境的整洁，但是
遇到必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕
累，要把事情做好！
课堂小结 每个人都喜欢干净整洁的孩子和干净整洁的环 总结提升
境，我们一起让自己变得干净整洁，也让我们身
边的环境变得干净整洁吧。
板书 我们爱整洁 第二课时
1、保持整洁有办法
2、这样是爱整洁吗
部编版道德与法治一年级 我们有精神 第一课时 教学设计
课题 我们有精神 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。
2、能力目标：能够展示出自己的精气神。
学习
目标
3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。
重点 知道怎样会有精神。
难点 知道怎样会有精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 5、绘本故事《看看谁精神》
6、我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神 思考问题。 故事导入。
好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小
熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？
讲授新课 10、 提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不
仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声
音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总
之，我们内外都要有精神！
11、小小分享会：同学们，看完这个视频以后， 分享。 从视频中感受精
你有什么样的感受？ 神的风貌，感受
12、 提问：想一想，说一说，你为什么为觉 思考。 精神带来的良好
得他们很精神呢？ 体验。13、 思维导图总结：他们可真精神啊！
14、 想一想：在平时的生活当中，你也见过 思考。
这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课 由视频引入生活
本第六页图片） 中的思考，回忆
15、 精神大侦探：请你再认真地找一找，还 生活中所见的身
有哪些样子也精神？ 边 的 精 神 的 现
（1） 认真地读。 回忆、分享。 象。
（2） 高兴地唱。
（3） 响亮地说。
16、 精神大变身：请你想想办法，让他们变 让学生扮演， 学 以 致 用 大 变
得精神起来吧！ 做出图片中的 身。
17、 展示我们的精神：请你试一试，根据听 动作，再让其
到的口令，展示我们的精神。 他同学帮助纠
（1） 我会站得精神！ 正变身。
（2） 我会坐得精神！
（3） 我会响亮地报出我的名字！
18、 最有精神奖：老师在刚才的活动中，发
现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说
得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发
最有精神奖吧！
课堂小结 我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响 总结提升
亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！
板书 我们有精神 第一课时
1、看看谁精神
2、这样真精神
3、展示我们的精神部编版道德与法治一年级 2.我们有精神 第二课时 教学设计
课题 我们有精神 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康。
2、能力目标：能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技巧。
学习
目标
3、知识目标：知道不精神的不良影响，学会保持天天精神的面貌。
重点 学会如何保持精神。
难点 学会如何保持精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 7、欢欢的故事：欢欢走路总是驼着背、耷拉着脑
袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站
没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想： 思考问题。 情景故事导入。
“这有什么关系，怎么舒服怎么来。”
8、提问：你觉得欢欢说得对不对？这样的站姿坐
姿，对我们可能会有怎样的影响呢？
讲授新课 【不精神的坏处】
1、观察图片，说说没精神会造成什么不好的影
响？ 观察与思考。 认识到不正确的
（1） 有精神，身体好；没精神，身体差。 站姿、坐姿、走
（2） 有精神，面貌好；没精神，面貌差。 姿 会 带 来 的 危
2、小提示：精神不精神不仅会让我们看起来的感 害。伤害脊椎、
觉不一样，还会影响我们的身体健康！ 腰椎等。
【学会精神地坐、立、行】
1、你说我说：听着这首歌曲，你有什么样的感 分享感受。
觉？ 演示。
2、我来做一做：怎样才是“站似一棵松”“不动不
摇坐如钟”“走路一阵风”呢？谁来为我们展示 学 习 正 确 的 姿
一下？ 势。
3、精神小榜样：你们认为他们的展示怎么样？谁
做得最好呢？ 分享经验。4、小采访：你是怎么做到这么有精神的呢？有什
么诀窍呀？
（1） 我会站好。
（2） 我会坐好。
（3） 我会走好。
【我们天天有精神】 齐唱班歌或齐
1、展示一下我们的精神劲：你现在能够为老师展 喊班号。
示一下你们的精神劲吗？怎样展示呢？
2、军军的周记：军军有时候能很精神，有的时候 懂得要持之以恒
又不精神，我们要怎样才能每天都有精神呢？ 保 持 精 神 的 面
3、我有精神好办法：经常运动、睡眠充足…… 貌。
4、天天有精神：请你为自己制作一份精神表，说
说你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打
一个√，一周以后，我们一起来展示一下成
果！
课堂小结 我们要每天坚持，才能真正成为一个有精神的小 总结提升
学生喔！
板书 我们有精神 第二课时
1、不精神的坏处
2、学会精神地坐、立、行
3、我们天天有精神部编版道德与法治一年级 我不拖拉 第一课时 教学设计
课题 我不拖拉 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：下定决心改掉拖拉的习惯，懂得珍惜时间。
2、能力目标：能够认识到拖拉的危害。
学习
目标
3、知识目标：反省自己在生活中的拖拉行为，认识到拖拉的危害，决心改正拖拉的习惯。
重点 认识到拖拉的危害。
难点 决心改正拖拉的习惯。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 9、欢乐小剧场：《拖拉鸟》。
10、 猜一猜：
（1） 请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢？ 思考问题。 故事导入。
（2） 你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？
讲授新课 5、“等一下”与“还没完”
6、说一说：你也是像小明和小白一样，是一个爱 通过“等一下”与
拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中 分享。 “还没完”启发学
有没有拖拖拉拉的时候呢？ 生回忆、分享自
（1） 等一下再起床。 己在生活中的拖
（2） 再看一会儿电视。 拉习惯。
（3） 玩一下再写。
（4） 等一会儿再收拾。
7、过渡语：这样拖拉好不好呢？
8、斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。斌斌说： 思 考 拖 拉 好 不
“拖拉一下没关系，很快就能写完啦！”不知不 好 ， 有 没 有 关
觉到晚上，作业总也做不完。 系 ， 有 没 有 影
（1） 提问：斌斌说“拖拉一下没关系”，你觉得 响。
呢？有关系吗？
（2） 小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢？请 辩论，提出自
你说说你的想法吧！ 己的看法，
9、故事屋：拖拉的后果。
（1） 想一想，说一说，这位将军为什么会失败
呢？ 思考。
（2） 拖拉会带来怎样的坏处呢？说得越多越
好！
10、 拖拉的危害：
（1） 对农民爷爷来说，拖拉可能会赶不上种 引导学生分享、
植，秋天就没有丰收。 表述、总结拖拉
（2） 对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治 会带来的危害。
的时机，让病人失去生命。
（3） 对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃
脱。
（4） 对于我们来说，拖拉会让我们……
11、一起来朗诵：生活中的小拖拉。 朗诵。
12、 警示学生：不做小拖拉。
课堂小结 拖拖不仅会让我们做不完事情，时间长了，还会 总结提升
让我们养成拖拉的坏习惯，浪费我们宝贵的时
间。我们都不能做小拖拉！板书 我不拖拉 第一课时
1、“等一下”与“还没完”
2、生活中的小拖拉
3、拖拉的坏处
部编版道德与法治一年级 我不拖拉 第二课时 教学设计
课题 我不拖拉 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。
2、能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。
学习
目标
3、知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。
重点 学会克服拖拉。
难点 养成不拖拉的好习惯。
教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《明日歌》
2、思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意
思吗？ 思考问题。 视频导入。
3、小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告诫
人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖
到明天，不要蹉跎岁月。
讲授新课 13、 骏骏的故事：
（1） 你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首
古诗都背不完吗？ 思考、总结。
（2） 骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能
背更多的秘密武器是什么？
14、 展开想象：假如我能不拖拉。 通过设想假如我
（1） 假如我不拖拉，我就可以很快做完作业， 能不拖拉会带来
然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈 想象、感悟。 的好处，奠定学
了。 生愿意告别拖拉
（2） 假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生 的情感基础。
字。
（3） 假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学
校，就不用手忙脚乱的了。
15、 提问过渡：原来不拖拉可以做这么多的
事情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”
呢？ 分享自己克服拖
16、 小明的坏习惯：请你动动脑筋想办法， 拉的经验，总结
怎样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？ 阅读、感悟。 克 服 拖 拉 的 方
17、 故事屋：鲁迅刻“早”的故事。 法。
18、 战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖拉 分享、思考。
的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说
说你的故事吧！
19、 告别拖拉小提示： 制定计划表，决
（1） 调好闹钟。 心克服拖拉。
（2） 做好计划。
（3） 马上行动。
（4） 先做该做，后做想做。
20、 朗诵总结：不拖拉，有办法。
21、 制定克服拖拉计划表。
课堂小结 让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧！ 总结提升
板书 我不拖拉 第二课时
1、假如我不拖拉
2、怎样才能不拖拉3、克服拖拉计划表
部编版道德与法治一年级 不做“小马虎” 第一课时 教学设计
课题 不做“小马虎” 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活
中的马虎行为，愿意做个不马虎的好孩子。
学习
2、能力目标：发现学习和生活的马虎行为。
目标
3、知识目标：知道生活、学习上都有哪些马虎行为，分析产生马虎行为的原因。
重点 知道马虎的原因。
难点 认识自己的马虎行为。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 4、播放视频《粗心的小画家》
5、小讨论：大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大 思考问题。 视频导入。
笑呢？
讲授新课 【生活中、学习上的小马虎】
1、想一想，说一说：丁丁为什么会把这些都画错 用一个词语形
了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一 容丁丁。
下丁丁呢？
2、马虎是什么：马虎是什么意思呢？怎么样的行
为是马虎呢？ 知 道 什 么 是 马
3、解释：马虎，就是说一个人做事不认真，粗心 虎。并能够反思
大意，常常出错。 自己生活中、学
4、展示图片：生活中的小马虎和学习上的小马 习 上 的 马 虎 行
虎。 为。
5、小小分享会：你在生活中、学习上也是一个 分享。
“小马虎”吗？说一说你有过的“马虎”经历吧！
6、归纳学生的答案：小马虎，太马虎。
【马虎的原因】
1、思考：为什么会马虎呢？马虎都是因为些什么
原因呢？
2、马小虎的故事： 在马小虎的故事
（1） 有一个小朋友，他叫马小虎，但是大家都 当中，找到马小
叫他小马虎。这是为什么呢？ 虎变成小马虎的
（2） 早上起来，马小虎怎么也找不到自己的袜 原因，并由此分
子…… 析自己的马虎行
（3） 今天老师下发了作业，马小虎可是做五道 为的原因。
计算题错了3道，这下被老师批评了吧！
（4） 妈妈叫马小虎去买酱油，马小虎却买回来
了醋。 思考、讨论。
3、小小智囊团：请你说一说，马小虎变成小马虎
的原因是什么呢？他为什么找不到他的袜子，
写错了计算题，还错把醋当酱油买呢？ 写下自己马虎的
4、“小马虎”找原因：你能找到你平时马虎的原因 原因，并可以在
吗？说一说，你为什么马虎吧！ 下节课当中进行
5、抓住我的小马虎：认真地想一想，你平时都在 分析解决。
哪些方面马马虎虎呢？都是什么原因导致的？
把原因找一找，写下来！课堂小结 生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我 总结提升
们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马虎”
吧！
板书 不做“小马虎”第一课时
1、生活中的小马虎
2、学习上的小马虎
3、小马虎找原因
部编版道德与法治一年级 不做“小马虎”第二课时 教学设计
课题 不做“小马虎” 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。
2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以
学习
恒，形成习惯。
目标
3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。
重点 掌握克服马虎的技巧。
难点 认识马虎的危害。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 6、斌斌的日记。
7、说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？
8、导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师 思考问题。 故事导入。
批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了
好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？
讲授新课 【马虎的危害】1、播放视频《小马虎，添麻烦》
2、想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻烦 思考并回答问
呢？带来了怎样的麻烦？ 题。
3、图片故事：马虎危害大。 认识到马虎的行
4、总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他 为不仅不会自己
人带来麻烦。 带来麻烦，也会
5、头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说 思考、讨论。 给 他 人 带 来 麻
一说，马虎还会带来怎样的麻烦？ 烦，甚至是会造
假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车 成巨大的危害，
上的乘客会造成很大的伤亡。 伤害许多人的性
假如________马虎，___________________。 命。
6、举例：
（1） 假如护士马虎……
（2） 假如司机马虎……
（3） 假如飞行员马虎……
7、一起来朗诵：马虎真可怕。 朗诵。
【不马虎，有办法】
1、开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻
烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己
和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎 思考。
样才能不马虎呢？
2、火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡 通过火眼金睛、
蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。 找茬。 采访、讨论、向
3、小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什 细心之星学习等
么秘诀呀？ 方法，掌握克服
4、不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身 马虎的技巧。并
边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、 通过“我是细心小
学习上做到不马虎？ 分享办法。 医生”活动达到学
（1） 生活中不马虎的方法。 以致用。
（2） 学习上不马虎的方法。
5、归纳：告别马虎有办法。
6、活动：细心之星。 评选并向细心
7、归纳：告别马虎小秘诀。 的同学学习。
8、试一试：我是细心小医生。
9、一起来朗诵：不做小马虎。
课堂小结 让我们一起认真仔细，告别马虎吧！ 总结提升
板书 不做“小马虎” 第二课时
1、小马虎，危害大
2、告别马虎有办法部编版道德与法治一年级 风儿轻轻吹 第一课时 教学设计
课题 风儿轻轻吹 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。
2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。
学习
目标
3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用风。
重点 和风儿一起玩。
难点 和风儿一起玩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 9、播放音频《风儿轻轻吹》
10、 小思考：你见过风儿吗？它是什么颜
色？什么形状？它长什么样子呢？
11、小活动：我画风儿。
12、 小思考：虽然我们凭借自己的想象，画 思考问题。 音 频 、 活 动 导
出了风儿的颜色和风儿的形状，但是实际上， 入。
风儿是不是长这个样子的呢？
13、 导入语：风儿看不见，摸不到，四面八
方到处跑。我们一起去找一找，风儿在哪里
吧！讲授新课 【我找风儿】
1、找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里 在课本图中找
吗？ 到风儿。 通过在课本图片
2、我找风儿：你还能在哪里找到风儿？你是怎么 中找风、在日常
发现风儿在这里的呢？ 生活经验中找风
（1） 当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。 （还可以在教室
（2） 当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经 里 找 风 ） 的 方
过。 在生活中找风 式，找到风、认
（3） 当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那 儿。 识风。
里经过。
（4） 当小姑娘的头发被吹乱的时候，风，正从
那里经过。
3、风儿在这里：展示课本图片（风的朋友）
（1） 我牵着细细的雨丝奔跑。
（2） 我和晨雾一起在山野漫步。
（3） 我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。
（4） 我和雪花一起跳舞。
（5） 我和云儿在高高的天上捉迷藏。
（6） 我和雷公、电母一起耍威风。
4、朗诵总结：风儿在这里。
【我和风儿一起玩】
10、 想一想：我们找到了藏在各个地方的风 思考。
儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？
11、游戏时间：
（1） 游戏一：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛
在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。 游戏。 通过游戏，告诉
（2） 游戏二：一排装满水的杯子，第一只上面 学生，我们可以
漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的 制 造 风 、 利 用
乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。 风，和风一起玩
12、 大玩家：你有哪些办法，可以邀请风儿 耍，风是我们的
和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？ 思考。 好朋友。
（1） 制造风，让风和我们一起玩.
（2） 利用风，让风和我们一起玩。
课堂小结 风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风 总结提升
儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让
我们一起，和风儿快乐地玩耍吧！
板书 风儿轻轻吹 第一课时
1、我找风儿
2、我和风儿一起玩部编版道德与法治一年级 风儿轻轻吹 第二课时 教学设计
课题 风儿轻轻吹 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。
2、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。
学习
目标
3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。
重点 风的作用。
难点 风的危害。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 14、 提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的
吗？
15、 播放视频《蒲公英》
16、 小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲 思考问题。 视频导入。
公英每一颗种子上都带着一把“降落伞” ，可以
随风把种子传播到很远的地方去。种子落地
后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公
英。
17、 提问导入：风儿除了能够传播种子以
外，还能帮什么忙呢？
讲授新课 【风儿能帮我们】
1、小小讨论会：风儿除了能够传播种子以外，还
能帮什么忙呢？
（1） 风儿能帮助我们消暑。 讨论。
（2） 风儿能够吹动帆船。 通过讨论，认识
（3） 风儿能吹干衣服。 风的作用。
（4） 风儿能发电。
2、科学资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可
以无限利用并且不会造成对环境的污染。我们
国家，在2010年成为了世界规模最大的风能
生产国。【风儿的“脾气”】
1、小小分享会：你喜欢风儿吗？为什么？ 分享。
2、不用季节的风儿，“脾气”不同：
（1） 春天的风儿，是温柔的。它吹绿了小草，
吹醒了大地。 知 道 不 同 的 季
（2） 夏天的风儿，是清凉的。它吹散了热气， 节，风带给人的
吹红了荷花。 感受不同。
（3） 秋天的风，是干燥的。它吹黄了稻田，吹
红了枫叶。
（4） 冬天的风，是寒冷的。它吹落了雪花，吹
枯了枝丫。
3、看图说话（课本第21页）：请你说说，在这 看图、思考。 知道不同风力的
几幅图中，风儿的“脾气”是怎么样的？ 风，带给人的感
4、小小资料卡：风按照风力的大小可以分为 12 受不同。
种。
5、总结：不同季节的风、不同大小的风，给我们
的感受不一样，带来的影响也有所不同。
6、风儿“生气”了：台风是世界上最严重的自然灾
害之一。2018年9月15日，台风“山竹” 登陆 认识风的危害，
菲律宾，3天内带走63条人命，还在吕宋岛一 懂得防范台风。
处矿区引发山体滑坡，49人被掩埋。
7、小小智囊团：遇到风儿“生气”了，我们怎么 出主意。
办？
8、小拓展：台风预警信号。
9、有的风儿危害大。
10、 小知识：植树造林。
课堂小结 树木、青草等植被可以起到防风固沙的作用，能 总结提升
够帮助我们抵挡风儿的危害。所以，我们每个人
都要爱护花草树木，多多植树造林，保护环境，
降低风儿的危害。
板书 风儿轻轻吹 第二课时
1、风儿能帮我们
2、风儿的“脾气”
部编版道德与法治一年级 花儿草儿真美丽 第一课时 教学设计
课题 花儿草儿真美丽 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习 1、情感态度与价值观目标：感受植物的美，激发爱护大自然的环保意识。
目标 2、能力目标：能够认识、了解自然界中植物的作用。3、知识目标：认识花草树木，知道植物有生命，懂得植物的作用。
重点 正确认识植物的作用并增强环保意识。
难点 正确认识植物的作用并增强环保意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 18、 展示图片：荒漠和花园。
19、 提问：你更喜欢哪一种景象？ 思考问题。 图片导入。
讲授新课 【花儿草儿真美丽】
3、提问：是谁把世界打扮得如此美丽、如此地生
机勃勃呢？ 思考。
4、回答：是花草树木。
5、师：2019年2月4日是立春，从这一天开始， 先通过走进春天
我们的脚步就走进了春天。让我们一去到春天 进行导入，让学
看花、看草、看树去吧…… 生通过认识春天
6、猜谜语：花开在阳春，满身红通通，清果脸上 的植物到认识其
有淡红，诱来天宫孙悟空。你知道这是什么花 猜谜语。 他的植物，层层
儿吗？ 递进。
7、提问：春天里还有哪些花草树木呢？
8、认一认：春天里的花草树木。
9、提问：除了这些花草树木以外，你还认识哪些 思考。
植物呢？
10、 植物大闯关：请你根据下列图片，辨认
出这些是什么花草树木，答对最多的可以获得 辨认植物。
“植物小百科”称号。
11、植物大展览：你还见过哪些花草树木？可以 描绘自己喜欢
描述一下它的样子吗？介绍一种你最喜欢的植 的植物，并说
物。 说为什么喜
【花儿草儿作用大】 欢。
11、展示一些花草树木的作用：松树、仙人掌、
荷花。 认 识 植 物 的 作
12、 总结并过渡：可见，大自然中的花儿草 用 ， 为 保 护 植
儿不仅仅是能够装点大自然，使自然变得更加 物、爱护大自然
美丽，它们还有许多的大作用呢！我们一起来 奠定好良好的情
听植物们说一说吧！ 感基础。
13、 花草树木说：我们是巨大的吸尘器、我
们是大自然的空调器、我们是氧气制造厂。
14、 小组讨论：你还知道植物有哪些作用 小组讨论。
吗？15、 小归纳：植物的作用。
课堂小结 花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我 总结提升
们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能
缺少这些美丽的花花草草。
板书 花儿草儿真美丽 第一课时
1、花儿草儿真美丽
2、认识花草树木
3、花草树木作用多
部编版道德与法治一年级 花儿草儿真美丽 第二课时 教学设计
课题 花儿草儿真美丽 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保
护意识。
学习
2、能力目标：能够通过的实际行动爱护花草，并懂得保护自己不被花草伤害。
目标
3、知识目标：懂得花草有生命，学会爱护花草，学会和花草正确相处。
重点 能够通过实际行动爱护花草树木。
难点 学会和花草正确相处，懂得保护自己不被花草所伤。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 20、 播放视频《熊出没》
21、 开动小脑筋：你知道猫头鹰老师为什么 思考问题。 视频导入。
一直叹气吗？小朋友们有哪些做得不对的地方
呢？
22、 回答：小朋友们没能爱护花草。讲授新课 【花草有生命】
1、我当小演员：请四位同学分别扮演小花、小
草、小树和小朋友。并根据提示的情景，做出
相应的反应。 通 过 表 演 和 视
（1） 一天清晨，一位小朋友走到花园里，踩着 频，懂得植物也
绿油油的小草散步。 有生命，由此树
（2） 这位小朋友突然想起，今天是妈妈的生 立爱护花草树木
日，要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！于 演一演。 的观念。
是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小
花拦腰掐下……
（3） 这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，
他发现自己刚好能够着小树的一根小树
枝。于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了
秋千。
2、播放视频《植物生命脉动》
3、小提示：小花小草小树们在阳光雨露的滋养
下，努力地生根、发芽、开花、结果。花草也
有生命，我们要爱护它们。
【爱护花草树木】
16、 说一说：你曾见过哪些破坏花草树木的 说一说。 懂得不仅要自己
行为？ 爱护花草树木，
17、 想一想，做一做：如果你遇到下列情 做一做。 还要敢于劝阻破
况，你打算如何劝阻他们呢？（课本第 24 坏花草树木的行
页） 想一想。 为。
18、 小小反省会：你自己有没有做过破坏花
草树木的行为呢？是怎样的行为？你打算在今
后怎么做？ 设计环保标
19、 环保小使者：请你设计一个爱护花草树 语。
木的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒
大家爱护花草树木吧！
20、 总结：爱护花草，人人有责。
【花草也有伤害】 知道花草也会有
1、小小观察员：花花草草会给我们带来没的享 观察。 伤害，学会避免
受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来 花 草 带 来 的 伤
伤害哦！请你说一说，这些花草给小朋友们带 害。
来了怎样的伤害？ 分享。
2、经验座谈会：在生活中，你看过、听过或者经
历过类似的事情吗？
3、新闻展播：我们要才能避免花草带来的伤害
呢？4、小提示：如何与花草相处。 学习种植植物。
【我种一棵树】 学习。
1、学一学：我和小树相处有办法。
2、小讨论：你认为故事中的“我”是一个怎样的
人？你打算向“我”学习哪些方面的品质？
3、一起来朗诵。
课堂小结 花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我 总结提升
们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能
缺少这些美丽的花花草草。
板书 花儿草儿真美丽 第二课时
1、花草有生命
2、爱护花和草
3、学学种花草部编版道德与法治一年级 可爱的动物 第一课时 教学设计
课题 可爱的动物 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。
2、能力目标：能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，感受动物的可爱，学会和动物和谐
学习
共处。
目标
3、知识目标：多角度了解动物的可爱之处，认识动物对于人类和自然的重要意义，学会和
动物和谐相处。
重点 感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
难点 感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 23、 猜谜语大竞赛：猜关于动物的谜语。
24、 导入语：同学们真棒，竟然能够认识还 思考问题。 视频导入。
可以猜出这么多的小动物。今天这节课，我们
就是要认识大自然中的这些可爱的动物们。
讲授新课 【我喜欢的动物】
4、森林公园大参观：现在，让我们一起搭乘开往
森林公园的大巴士，一起认识一下它们吧！
5、播放视频《野生动物》 观看视频。 通过观看视频、
6、小讨论：刚才你都看到了哪些动物呢？你都认 猜我喜欢的小动
识它们吗？里面有你喜欢的动物吗？ 讨论。 物，对动物的种
7、小小分享会：我喜欢的动物。 类、外形有所了
（1） 请你描述/模仿一下你喜欢的动物，让其他 分享。 解和认识。
的同学猜一猜，看能不能才出来。
（2） 展示你喜欢的动物的照片，看看大家猜的
对不对？
（3） 请你说一说，你为什么喜欢它？
8、老师最喜欢的小动物：啄木鸟：它们被称为 以老师喜欢的动
“森林的医生”，它们可以从树干中掏出蛀虫 物引入有的动物
来。一只啄木鸟每天吃成千条害虫，是著名的 对人类有益。并
森林益鸟。 启发学生要与动
9、小小动物学家：你还知道哪些对人类有益的动 思考，分享。 物和谐共处。物吗？
10、 总结：许多的动物能够为人类提供许多
的帮助，是我们的好朋友。正是因为有了这些
各种各样的动物，我们的大自然才变得如此生
动和美丽。因此，我们人类要和动物们和谐相
处。
【我和我的动物朋友】
1、展示人与动物和谐相处的照片。 思考。
2、说一说：你从这些图片中看到了什么？感受到
了什么？ 通过图片、我和
3、回答：人与自然、与动物和谐共处。 分享。 动 物 朋 友 的 故
4、小小分享会：你能和小动物们和谐共处吗？请 事、忠犬八公的
你说一说你和你的动物朋友之间的故事吧！ 故事，感受动物
5、电影故事：《忠犬八公》 感悟。 是 人 类 的 好 朋
6、电影观后感：从这个故事当中，你感受到了什 友，我们要与动
么？ 物和谐共处，我
7、回答：动物是人类的好朋友。 们还可以向动物
8、过渡语：动物不仅是人类的好朋友，它们还是 学习。
人类的好老师。我们一起来看看，他们都是向
哪种动物学习的呢？
9、向动物老师学习：
（1） 展示课本图片：提问学生这是向哪种动物
学习。
（2） 提问：你还知道哪些向动物学习的例子
吗？
课堂小结 动物是我们的好朋友，各种各样的动物让世界变 总结提升
得更加生动而美丽，我们要与动物和谐共处。
板书 可爱的动物 第一课时
1、我喜欢的动物
2、我和我的动物朋友
3、向动物老师学习
部编版道德与法治一年级 可爱的动物 第二课时 教学设计
课题 可爱的动物 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：增强爱护动物的意识，也增强自我保护意识。
2、能力目标：学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
学习
目标
3、知识目标：知道怎样才是对动物真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处，爱护动物
的同时，也保护自己。重点 学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
难点 学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 25、 新闻：大学生无视校规养宠成风，毕业
后被遗弃宠物倍增。
26、 小讨论：这些大哥哥大姐姐们因为喜欢
小动物而饲养了宠物，但是毕业后却又把这些 思考问题。 新闻导入。
小动物遗弃了。你觉得，这是真正喜欢小动物
的表现吗？
讲授新课 【怎样才是真喜欢】
1、播放视频《不要丢弃你的宠物，在它的世界
里，你就是全世界》 通过视频引发思
2、头脑风暴：被遗弃的小动物们会怎样呢？ 思考。 考，设想小动物
3、小讨论：你认为，如果是真正地喜爱小动物， 们被遗弃以后可
应该怎么做？ 讨论。 能会有的遭遇，
4、饲养/收养宠物注意事项： 让学生感受到被
（1） 收养前要考虑清楚，如果不能坚持就不要 遗弃的动物的可
养宠物。 怜，从而懂得爱
（2） 一旦养了宠物就要好好爱护它，绝对不能 护动物，做到不
遗弃它。 遗弃。
5、小镜头：思考：这样是真正喜欢动物的表现 思考。
吗？这样做会有什么后果？（课本第28页）
（1） 追逐、殴打小动物。 并通过对小镜头
（2） 投喂猴子。 的思考、我和小
（3） 喂食金鱼。 蜻蜓的故事、对
（4） 为燕子搭窝。 放生等行为的判
6、总结：与动物和睦相处小贴士。 断，懂得什么才
7、我和小蜻蜓的故事：你认为斌斌做得怎么样？ 思考。 是对动物真正的
对不对？ 喜欢，掌握与动
8、这样做对吗？ 物和睦相处的方
（1） 泰国僧人把陆龟当成海龟放生大海，结果 思考。 法。
无一生还。
（2） 两辆白色越野车追逐、碾压藏羚羊，致使
数只藏羚羊受伤、死亡。
（3） 王某、蒋某和孙某三人合伙非法猎杀鹭鸟
214只，，并将猎杀的鸟类销售给浦城多
家餐馆，从中非法获利11万余元。
9、小提示：我们要保护动物，与动物和谐共处，
既不能错误放生、好心办坏事，也不能用残忍的
手段伤害、捕杀动物。
【别让自己受伤害】
1、过渡语：我们不仅要保护动物，不让动物受到伤害，我们也要学会保护自己，不让动物伤害 懂得我们不仅要
到自己。 爱护动物，也要
2、小小观察员：这样做对吗？（课本第29页） 注意保护自己，
3、小讨论：在与动物相处的过程中，还要注意些 观察、思考。 不让动物伤害到
什么呢？ 讨论。 自己。
课堂小结 我们都喜欢小动物，但是我们要注意用恰当的方 总结提升
式去喜欢，不要使动物受到伤害，也不能使我们
自己受到伤害，只有这样，才是真正的喜欢。
板书 可爱的动物 第二课时
1、怎样才是真喜欢
2、别让自己受伤害
3、我和小蜻蜓
部编版道德与法治一年级 大自然，谢谢您 第一课时 教学设计
课题 大自然，谢谢您 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果，养成爱劳动的
良好习惯。
学习 2、能力目标：能够通过合作、探究、感悟的方式感受大自然对于人类的馈赠，能够珍惜他
目标 人的劳动成果。
3、知识目标：认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍惜他人劳动
成果，热爱劳动。
重点 知道人类生存所需的物质都来自于大自然。
难点 懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 27、 播放视频《大自然母亲在说话》
28、 提问：人们常常说“大自然就像我们的母
亲”。你知道大家为什么会把大自然形容成我 思考问题。 视频导入。
们的母亲吗？
讲授新课 【大自然的礼物】
1、说一说：
你最喜欢什么水果？ 分享。 通过学生的生活
你最喜欢哪种食物？ 经验引入话题，
你最喜欢哪种花儿？ 激发学生表达的
2、开动小脑筋：你喜欢的这些水果、食物和小花 愿望，并引导学
儿，都是来自于哪里的呢？ 思考。 生懂得我们喜欢
的这些东西都是
来自于自然的馈3、总结与过渡：大自然是人类的母亲，她为人类 赠。
带来了许多的礼物。请你说一说，大自然为我
们带来了哪些礼物呢？
4、大自然的礼物：
（1） 吃的食物——来自于大自然 大自然为我们人
（2） 穿的衣物——来自于大自然 类的生存提供了
（3） 住的房子、用的家具——来自于大自然 物质和养分。
（4） 出行欣赏的美景——来自于大自然
5、总结：我们衣、食、住、行所需要的物质都来
自于大自然，是大自然赠送给我们的礼物。
【爱劳动】
4、故事屋：两个农夫。 通过故事阅读进
5、阅读感悟： 感悟。 行感悟，懂得自
（1） 大自然不是我们的母亲吗？为什么还会让 然的礼物不是不
那名懒惰的农夫饿死呢？ 劳而获的，而是
（2） 你更愿意做勤劳的农夫还是懒惰的农夫 讨论。 需要我们通过勤
呢？ 恳的劳动来获得
6、小小讨论会：大自然的礼物是怎么来的呢？我 的，并引导学生
们怎样才能得到大自然赠送的礼物呢？ 树立热爱劳动的
7、展示课本四副图片，告诉学生自然的礼物是怎 意识，并能在生
么来的。 活中珍惜他人的
（1） 地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。 劳动成果。
（2） 春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
（3） 我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建
成的。
（4） 我们吃的水果，是大自然中的种子、阳
光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作
的结晶。
8、总结：自然的礼物来之不易，需要靠人们勤恳
的劳动才能获得。所以，我们每个人都要热爱
劳动，做一个勤劳的人，还要懂得珍惜他人来 思考。
之不易的劳动成果。
9、小聪明，有办法：我们要怎样才能做一个勤劳
的人？怎样才能好好珍惜他人的劳动成果呢？
课堂小结 大自然是人类的母亲，我们要通过勤恳的劳动， 总结提升
获得自然母亲送给我们的礼物，还要懂得珍惜他
人的劳动成果，自己也要做一个爱劳动的人。
板书 大自然，谢谢您 第一课时
1、大自然的礼物
2、勤劳的人们才有丰厚的回报部编版道德与法治一年级 大自然，谢谢您 第二课时 教学设计
课题 大自然，谢谢您 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：体验在大自然中的快乐，感恩大自然，树立环保意识。
2、能力目标：能够听懂自然的语言，能够通过实际行动保护大自然。
学习
目标
3、知识目标：感受大自然带来的快乐，学会听懂大自然的语言，增强环保意识，自觉保护
大自然。
重点 感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。
难点 感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 29、 提问：你更喜欢在户外玩耍还是在室内
玩耍？为什么呢？
30、 社会现象：越来越多生活的城市的人们
会利用周末、节假日的时间，到附近的农家 思考问题。 问题导入。
乐、果园进行游玩，利用难得的空余时间去体
验田园生活。你知道这是为什么吗？
31、 导入语：在大自然里，我们可以感受到
很多的快乐。讲授新课 【大自然中的快乐】
1、你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗？你有没有和
大自然快乐玩耍的合照？如果有，展示给我们
看看，如果没有，试着画一画，说说你们在玩 通过展示照片、
些什么吧！ 分享。 画画等方式，以
（1） 我和爸爸妈妈利用周末的时间，到郊区的 具体的图像进行
果园采摘樱桃。 感受，帮助学生
（2） 我最喜欢跟着大哥哥大姐姐们到田地里玩 直观感受在大自
耍，水车转呀转地唱着欢快的歌。 然中的快乐。
2、小观察：他们都在玩什么？（课本第 32-33
页）
3、朗读诗歌：大自然中的快乐。
4、自然大玩家：大自然中有许多好玩的东西，有 进一步分享不同
许许多多的快乐。你会玩吗？我们一起来比比 思考。 季节可以有怎样
看，谁才是自然大玩家吧！请你说一说，不同 不同的玩法和感
的季节，我们都可以玩些什么呢？ 分享。 受，增强学生对
5、畅谈自然：请你说说你最喜欢的季节，你为什 自 然 的 喜 爱 之
么喜欢这个季节呢？ 情。并由此懂得
6、总结：大自然给了我们四季不同的感受，带给 自然给我们人来
我们许多许多快乐的回忆。我们要对大自然说 带来的快乐，懂
声：大自然，谢谢您！ 得感恩自然。
7、播放视频《感恩大自然》
【大自然的语言】
1、过渡语：在大自然怀抱中成长的我们，感受了
自然母亲带给我们的种种快乐，那么，你能听
懂大自然母亲对我们说的话吗？
2、自然语言专家：
（1） 天上的白云，是大自燃的语言。白云飘得
高，是大自然想对我们说什么呢？
（2） 地上的蚂蚁，是大自然的语言。蚂蚁忙着 学会听懂一些简
搬家，是大自然想要对我们说什么呢？ 单的自然语言，
（3） 水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。看到它 抢答。 懂得观察一些简
们出现，那是大自然想要对我们说什么 单的自然现象。
呢？
（4） 大雁集队南飞，就像“人”字一般。看到这
种景象，那是大自然想要对我们说什么
呢？
（5） 大树树干里有着一圈又一圈的纹路，那是
大自然想要对我们说什么呢？
3、总结：大自然的语言啊，真是妙不可言。认真
看，仔细听，我也有我的发现。你还能听懂哪些大自然的语言呢？说说看吧！
4、自然语言知多少：
（1） 燕子归来是到春天啦.
（2） 树叶变黄是秋天啦。
（3） 河水结冰是冬天到啦。 思考。
（4） 动物往高处走是水灾征兆。
（5） 动物的冬眠是冬临征兆。
（6） 蜻蜓低飞是下暴风雨的征兆。
5、一起来朗诵：读懂大自然的语言。
6、自然妈妈，我来保护你：你要怎么保护大自然 自觉行动，保护
呢？ 自然。
课堂小结 大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品， 总结提升
还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的
母亲，它孕育了人类，我们应该像爱自己的妈妈
一样，爱护大自然。
板书 大自然，谢谢您 第二课时
1、大自然中的快乐
2、大自然的语言部编版道德与法治一年级 我和我的家 第一课时 教学设计
课题 我和我的家 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感
恩。
学习
2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼。
目标
3、知识目标：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自
己的家人。
重点 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。
难点 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜一猜：3月12号，对于老师来说，是一个特别
的日子。你知道这是一个什么日子吗？（老师的 思考问题。 问题导入。
生日）
讲授新课 【我来到我家】
1、你的生日是在哪一天呢？ 说出自己的生
2、播放视频《我出生的那一天》 日。
3、小思考：
（1） 大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄
是一种怎样的感情？ 思考问题，感
（2） 你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？ 受父母的爱。
4、问问你的家人： 通过咨询家人自
（1）你出生的过程是怎样的？ 己出生的过程和
（2）家人当时的心情是怎样的？ 家人的心情，了
5、欢迎我的宝贝： 解自己的出生承
（1）我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一 课前先咨询自 载家人的期盼和
个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给 己的家人。 喜悦，感受家人
亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。 对自己的爱。
（2）奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，
长大一定跟妈妈一样聪明！”
（3）因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚
朋友都来祝贺呢！
6、总结：每一个宝宝都是在家人的期盼中出生
的，每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。
【我的家人】
7、过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了
我家的一份子，看，这些都是我的家人。
8、什么是全家福：全家福是指全家人的合影，全 懂得我们作为家
家福是一个家庭团聚的纪念。 庭的一份子，要
9、提问：你家有全家福吗？展示给我们看看吧！ 展示并说出自 认识和了解自己
看看你家的全家福上有多少口人？ 己家有几口 的家庭，并通过
10、 展示家庭全家福：介绍自己的家庭成 人。 展示全家福和绘
员。 制家庭关系示意
11、填一填：下面是一幅不完整的“家庭关系示意 图认识自己的家
图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？ 庭。并掌握各种
12、 抢答竞赛： 家 庭 成 员 的 称
妈妈的妈妈叫_________________ 呼。
妈妈的爸爸叫_________________ 抢答。
妈妈的姐姐叫_________________妈妈的弟弟叫_________________
爸爸的妈妈叫_________________
爸爸的爸爸叫_________________
爸爸的姐姐叫_________________
爸爸的弟弟叫_________________
13、 播放视频《学一学：家庭礼貌称呼歌》
14、 总结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，
每个人都很重要哟！
15、 画一画：幸福的家庭生活。
课堂小结 大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品， 总结提升
还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的
母亲，它孕育了人类，我们应该像爱自己的妈妈
一样，爱护大自然。
板书 我和我的家 第一课时
1、我来到我家
2、我的家人
部编版道德与法治一年级 我和我的家 第二课时 教学设计
课题 我和我的家 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：增强家庭观念，产生家庭认同感。
2、能力目标：能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。
学习
目标
3、知识目标：通过找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响，并鼓励学
生向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。
重点 找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响。
难点 向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 32、 播放视频《基因太强大, 一看就知道亲生
的十对明星父子》 思考问题。 视频导入。
33、 提问：你从他们的长相中发现了什么？
讲授新课 【我身上有家人的“影子”】
1、展示课本图片：你的眼睛真像你妈妈。
2、提问：你有听过类似的话吗？ 回忆、思考。
3、找影子： 通过找影子的活
（1） 请你展示一下你和家人的合照，让小组成 动认识到自己与
员帮忙找一找，你和爸爸妈妈哪里长得相 展示合照，相 家 人 的 相 似 之
似呢？ 互交换，讨 处，并初步了解
（2） 请在小组里挑选一位与家人最相似的同 论。 自己的家人。
学，并分享合照给大家看看。4、小小展示台：展示合照。
5、展示课本图片：我的脾气有点急和我做事很认
真。 思考。
6、提问：他们是在哪些方面和家人相似呢？
7、回答：性格相似。
8、小阅读：我和弟弟。 通过结合故事和
（1） 这讲了一个怎样的故事？ 自己的生活经验
（2） “我”像谁呢？有哪些方面相似？ 的分析，知道我
9、小讨论：请你根据故事和自己的生活经验，思 们与家人可能在
考一下，我们除了长相、性格会与自己的家人相 讨论我们与家 很多地方有所相
似以外，我们还有哪些方面与家人相似的呢？ 人的其他相似 似，这是因为遗
10、思维导图总结：我身上有家人的“影子”。 之处。 传、后天影响等
11、小活动：请你从以下几个方面分析一下你和 因素造成的。
家人的相似之处，并说给大家听听。
制作自我分析
表。
12、小小讨论会：我们身上为什么会有家人的影
通过分享家人的
子呢？
13、小知识：我们身上为什么会有家人的影子？ 故事，对家人进
性 进 一 步 的 了
【家人的故事】
16、 故事屋：我的爸爸。 解，并增强家庭
17、 小小故事会：你知道一些关于家人的故 分享故事。 认 同 感 和 自 豪
感 。 向 家 人 学
事吗？你也想向他们学习些什么吗？是什么
习。
呢？
18、 了不起的家人：分享家人故事。
课堂小结 我们的家人身上都有许多优良的品质值得我们骄 总结提升
傲。我们每个人的身上都有自己家人的影子，因
为他们是我们的第一任老师，我们会受到他们的
影响，我们还要向他们学习，学习他们身上好的
品质。
板书 我和我的家 第二课时
1、我身上有家人的“影子”
2、我和弟弟
3、的故事部编版道德与法治一年级 家人的爱 第一课时 教学设计
课题 家人的爱 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：感受家人的爱。
2、能力目标：能够通过细节发现家人的爱。
学习
目标
3、知识目标：在细节中发现和感受家人的爱。
重点 在细节中发现和感受家人的爱。
难点 在细节中发现和感受家人的爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《爱是什么》
2、提问：爱到底是什么呢？家人对我们的爱藏在 思考。 视频导入。
哪里呢？讲授新课 【家人的爱藏在哪里】
1、阅读感悟：妈妈喜欢吃鱼头。
（1） 鱼头好吃吗？
（2） 为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？ 阅读、思考、 通过阅读发现家
（3） 从故事当中，你感受到了什么？ 感悟。 人对我们的爱是
（4） 你家人对你的爱藏在哪里呢？ 从藏在各种小细
2、小提示：家人对我们的爱，藏在了一个小小的 节当中的。
名字里。
3、幸福的寄托：一个名字的诞生，寄托着家人的
期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事
吗？写一写你和家人名字的故事吧！ 说说自己的名
（1） 妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。 字故事。
（2） 我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。 通过自己姓名的
（3） 我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长 故事，从细节中
大后能振兴中华。 感受家人的爱。
4、最美的名字·最美的期待：
（1） 班级同学的名字中有没有哪些是你感兴趣
的？猜猜这些名字的来历，寄托着家人怎
样的期待。
（2） 投票选出大家最想了解的五个名字，请这
些同学说一说他们名字的来历，看看你有
没有猜对。
5、总结：一个小小的名字，寄托了亲人大大的期
望和浓浓的爱。
6、家庭镜头：家人的爱不仅藏在我们的名字里， 分享家人对自
还藏在许多的小事当中，你能找到家人的爱 己的爱。
吗？ 通过家庭镜头，
（1） 我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳 让学生分享和感
不一样的辫子。 受家人对自己的
（2） 我爸爸经常半夜给我盖被子。 爱。
（3） 姑姑每年都会用心地为我准备生日礼物。
7、爱的回忆：家人不仅爱我们，也爱着家里的每 分享家人对彼
一个人。请你想一想，说一说，你从哪些细节 此的爱。
上，感受到了这些爱？ 通过爱的回忆，
（1） 妈妈忙着做家务，是对家人的爱。 感受家人对彼此
（2） 爸爸辛勤工作，是对家人的爱。 的爱。
（3） 爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的
爱。
6、总结：我们家每个人都爱着彼此，那些对家人
的爱，就藏着日常生活的平凡小事当中。只要我
们细心去留意，就能够发现。【肩头上的爱】
1、绘本故事《肩头上的爱》
2、思考：奶奶为什么不帮忙背书包呢？ 发现隐藏的 通过绘本故事的
3、小观察：你的家人对你也有这样的爱吗？请你 爱。 阅读和思考，懂
和我们分享一下吧！ 得有些爱是藏在
（1） 无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再 一些严厉的要求
睡觉。 当中的。
（2） 爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。
课堂小结 家人的爱在他们做的每一件小事当中，不管是我 总结提升
们能不能够察觉，他们都爱着我们。
板书 家人的爱 第一课时
1、家人的爱藏在哪里
2、肩头上的爱部编版道德与法治一年级 家人的爱 第二课时 教学设计
课题 家人的爱 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：感受家人之间相亲相爱的情感氛围，主动让家人感受到自己的
爱。
学习
2、能力目标：能够通过多种方式表达自己对家人的爱。
目标
3、知识目标：认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对
家人的爱。
重点 能够通过多种方式表达自己对家人的爱。
难点 感受家人之间相亲相爱的情感氛围
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 3、讲故事：富翁的家。
4、小组讨论：
（1）为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的 思考。 故事导入。
房子”？
（2）家是什么呢？
讲授新课 【相亲相爱一家人】
1、小镜头：请你展示一下你的家庭生活是怎样
的？
2、描绘爱：你能用一个词语形容一下你的家庭？ 形容自己的家 认识到自己的家
你的家庭是一个怎样的家庭？你的家人们都是 庭是一个怎样 庭是一个相亲相
怎样的呢？ 的家庭。 爱的家庭。
3、播放视频《相亲相爱一家人》
4、总结：我们一家人相亲相爱、互相扶持。我们
是相亲相爱的一家人。
【让家人感受到我的爱】
1、爱的记录卡：请你想一想，写一写，你和家人 回忆、记录、
之间有着怎样的爱呢？ 分享。 通过感受、认识
2、“爱”的分享会：你能把家人对你的爱分享给大 家 人 对 自 己 的
家听一听吗？ 爱，激发学生的3、小讨论：每位家人对我们都充满了关爱，这样 感 恩 、 回 报 意
受到大家关爱的我们，应该怎么做呢？ 讨论。 识，鼓励学生通
4、试一试：如果遇到这种情况，你会怎么做？ 过具体行动表达
（1） 爸爸妈妈在忙，我…… 爱。
（2） 奶奶一个人很孤单，我……
（3） 出门前，要……
5、古今智慧：出必告，反必面。
6、说一说：出必告，反必面。你在日常的生活中
有做到吗？
7、爱的大放送：表达爱，有许许多多的方式，我
们还可以通过哪些方式来表达爱，让家人感受 思考、分享。
到我们的爱呢？ 掌握多种表达爱
8、我的爱在这里：（学生的回答） 的方式。
（1） 当爷爷的小拐杖。
（2） 当妈妈的小助手。
（3） ……
9、小提示：记住家人的生日也是一种爱。
10、 填一填：你知道家人的生日吗？
11、家人生日记录本：
（1） 请你回家以后，问一问家人的生活，并用
一本专门的笔记本记一记他们的生日。
（2） 在里面找到距离最近生日的一位家人，用
心为他准备一份生日礼物，表达你的爱
吧！
课堂小结 家人爱我，我也爱家人，我们是相亲相爱的一家 总结提升
人。爱，就要表达出来！
板书 家人的爱 第二课时
1、相亲相爱一家人
2、让家人感受到我的爱
部编版道德与法治一年级 让我自己来整理 第一课时 教学设计
课题 让我自己来整理 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习 1、情感态度与价值观目标：感受到文具、生活用品等小伙伴的重要性，培养爱整理的意
目标 识。2、能力目标：能够正确认识“小伙伴”的重要性和找不到它们的负面影响。
3、知识目标：正确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。
重点 懂得找不到小伙伴的危害。
难点 懂得找不到小伙伴的危害。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 5、猜一猜：这是我的哪位小伙伴？
（1）请你选择一个箱子，摸摸看里面是什么？但
不要说出来！ 猜一猜。 活动导入。
（2）请你用语言描述一下你摸到的这件物品，向
大家形容一下，看看同学们能不能猜得出来！
讲授新课 【让我自己来整理】
5、猜谜大王：以下有四个小谜语，我们一起猜猜
看，看能不能猜得到谜底是什么！
（1） 圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打 猜谜语。 通过猜谜语认识
一跳乱蹦跶，肚里有气不能出。 自己需要的一些
（2） 它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨 学 习 、 生 活 用
书本帮我拿，可我还得背它走。 品，初步感受它
（3） 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画 们的作用。
写字它全会，就是不会把歌唱。
（4） 眼睛圆大怪模样，一张嘴巴尖又长，不喝
汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。
6、我的好伙伴介绍大会：你都有哪些小伙伴呢？
请你画一画它们的样子，说一说它们的作用， 介绍自己的小 通过伙伴介绍大
并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下 伙伴：作用。 会，加深了解自
吧！ 己的小伙伴，和
7、试一试：请你说一说，以下这些小伙伴都发挥 它们的作用。
了怎样的作用？
8、总结：这些文具、文具、生活用品等都是我们
的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我
们、帮助我们快乐生活、快乐成长。
【找不到“小伙伴”了】
1、小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦？他为 思考。 感受找不到自己
什么那么着急呢？ 需要的物品时的
2、火眼金睛来帮忙：请你在图中分别找到橡皮、 找茬。 着急。
袜子、一本紫色的笔记本、裤子
3、小小交流会：
（1） 你觉得在这样的环境下，东西好找吗？ 思考、讨论。 通过思考懂得乱
（2） 如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦 堆乱放会带来巨
呢？ 大的麻烦。
4、总结：找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习
和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！
5、播放视频：找不到东西的故事
6、小讨论：
（1） 每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙，这是解决问题的好办法吗？ 思考、感悟。 通过思考和讨论
（2） 你也是像大头儿子一样的孩子吗？我们应 懂 得 要 根 治 问
该怎么办呢？ 题，还得学会整
理。
课堂小结 我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房 总结提升
间，做一个爱整理、会整理的好学生！
板书 让我自己来整理 第一课时
1、小雨和他的“小伙伴”
2、找不到“小伙伴”了
部编版道德与法治一年级 让我自己来整理 第二课时 教学设计
课题 让我自己来整理 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：养成整理的好习惯。
2、能力目标：掌握整理的方法和技巧。
学习
目标
3、知识目标：学会整理书包和房间，并通过持之以恒的行为培养整理好习惯。
重点 掌握整理的方法和技巧。
难点 养成整理的好习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 6、播放视频：熊熊乐园
7、观察评论员：
（1） 光头强为什么找不到沙包了呢？ 思考。 视频导入。
（2） 他这样整理对吗？这样整理东西会带来怎
样的麻烦？讲授新课 【送“小伙伴回家”】
9、比比谁更快：请你认真听口令，快速在自己的
书包中找到老师念到的物品，比比谁更快！ 比赛找东西。
10、 开动脑筋：为什么有的同学能够那么迅
速地在书包里拿出想要的物品呢？
11、小提示：学会整理很重要，好的整理能够让 通 过 比 赛 找 东
我们的物品看起来更加整洁，并且能够帮助我 西、比赛整理书
们快速找到我们需要的东西。 包、分享整理技
12、 书包整理大赛： 巧等环节，让学
（1） 你的书包是谁整理的呢？有谁是自己整理 生在有趣的、紧
自己的书包的？ 比赛整理书 凑的课堂氛围中
（2） 请选出四位同学作为参赛选手，把书包里 包。 掌握整理书包的
的东西全部拿出，然后听到口令以后开始 技巧。
整理，看谁整理得又好又快！
13、 书包整理大赛冠军：请大家查看过以后
投票评选出书包整理大赛的冠军，并说说你把
票投给他的理由。
14、 冠军采访：你为什么能够整理得又好又 分享技巧。
快呢？你有什么技巧吗？
15、 整理书包小技巧：分类整理。
16、 一起来朗诵：怎样整理书包。
17、 我的房间大参观：你是否愿意把你房间
状况的照片分享给大家看一下呢？我们一起来 展示自己房间
看看有哪些做得好的地方和哪些做得还不够好 的照片。 由整理书包过渡
的地方吧！ 到整理房间，帮
18、 经验交流会： 助学生学习和掌
（1） 你为什么能整理得那么好呢？有什么整理 握整理房间的技
房间的小秘诀吗？ 巧并制定相关的
（2） 如果现在还整理得不够好怎么办呢？有什 交流、总结。 习 惯 养 成 计 划
么办法改进吗？ 表，鼓励学生养
19、 过渡语：我们不仅要学会整理书包，我 成良好的整理习
们还要学会整理房间。请你试一试，下图中的 惯。
小伙帮，我们应该把它们送到哪里去呢？
20、 试一试：把“小伙伴”送回家。
21、 整理房间小技巧：
（1） 分清不同的区域
（2） 定时整理。
（3） 物归原位
22、 一起来朗诵：我的伙伴真不少。
【养成整理的好习惯】1、养成整理的好习惯：计划表。
2、小提示：我们每位同学都能成为一名整理小能 制定计划表并
手，只要能够坚持做到这些小小的整理要求， 坚持。
让我们一起加油，一起学会整理吧！
3、辨一辨：这样做对吗？ 改变认知，树立
（1） 反正妈妈会整理的。 正 确 的 自 立 观
（2） 等长大了我再自己整理。 念。
4、小提示：自己的事情自己做是“自立”的表现，
也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自
己做的小朋友才是最棒的！我们每个人都应该
从现在做起，对自己负责，自己的事情自己
做！
5、课后作业：跟妈妈说。
6、播放视频《宝宝爱整理》
课堂小结 自己的事情自己做是“自立”的表现，也是对自己负 总结提升
责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友才
是最棒的！我们每个人都应该从现在做起，对自
己负责，自己的事情自己做！
板书 让我自己来整理 第二课时
1、送“小伙伴”回家
2、养成整理的好习惯部编版道德与法治一年级 干点家务活 第一课时 教学设计
课题 干点家务活 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，培养爱劳动的情感。
2、能力目标：能够正确认识做家务的重要作用。
学习
目标
3、知识目标：认识做家务的作用，体验做家务的乐趣和成就感，鼓励学生积极主动承担家
务。
重点 认识做家务的作用。
难点 鼓励学生积极主动承担家务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、我家有个小皇帝：奶奶总是给她整理床铺，他
的小书包还要妈妈来收拾，他还要爷爷给他系
鞋带，一放学，家人就替他拿书包，好像这已 思考。 提问式导入。
经成为习惯了。
2、说一说：你是怎么看待这位“小皇帝”的行为
的？当小皇帝好不好呢？
讲授新课 【我做过的家务活】
1、一起来朗诵：人有两件宝。 通过朗诵让学生
2、小提示：我们每个人都有一个大脑和一双小 明白我们每个人
手，大脑用来思考，小手用来做工，不管是不 都应该积极主动
动脑、还是不动手，都不能成为一个都用的 地承担家务。
人！
3、提问式过渡：那么，你是想要当家里的“小皇
帝”，还是要当家人的“小帮手”呢？ 观察、回忆、
4、勤劳的妈妈：每天从早上起床开始一直到睡 分析。
觉，妈妈要做哪些家务呢？
5、思维导图归纳：妈妈的一天。 感受父母做家务
6、小感悟：看到妈妈一天要做那么多的工作，你 感悟。 的辛苦，主动为
有什么样的感受？你愿意当妈妈的小帮手吗？ 父母分担。
7、我是妈妈的小帮手：想一想，说一说，在妈妈
要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙的吗？
8、小活动：请你回忆一下你做过的家务活，把你 活动、分享。 通过摘苹果活动
做过的家务活写在苹果便利贴上，看看你能摘 让学生回忆自己
到几个苹果吧！ 所掌握的家务，
9、小小分享会：你摘到了多少苹果呢？都是哪些 由此产生自豪感
苹果呀？ 和成就感。
10、 思维导图总结：十八般武艺。
【做点家务很不错】
7、时光记忆：你是怎么掌握了这么多做家务的方 回忆、分享。 回忆自己学习家
法的呢？你还记得你第一次做家务的场景吗？ 务的过程，感受
8、播放视频《小黄鸭做家务》 做家务带来的快
9、小讨论：你有过像小黄鸭一样的体验吗？爸爸 讨论。 乐，激发学生想
妈妈对于你做的家务是什么样的感觉？ 要学习、承担家
10、 小调查： 务的情感。
（1） 你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务
吗？
（2） 做家务以后你会收获到什么？做家务能带
来什么好处呢？
5、总结：小家务好处多
课堂小结 做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我 总结提升
们享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能
力。做家务是我们走向自立的第一步！
板书 干点家务活 第一课时
1、我做过的家务活
2、做点家务很不错
部编版道德与法治一年级 干点家务活 第二课时 教学设计
课题 干点家务活 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，主动承担家务。
2、能力目标：学会更多的家务技巧。
学习
目标
3、知识目标：学习更多的家务技巧，并主动承担家务，做家庭的小主人。
重点 学习更多的家务技巧。
难点 增强责任意识，主动承担家务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 3、播放视频《张嘉倪谢娜放下豪言，两分钟内收
拾好房间，没想到竟是乱塞一通！》 视频导入。
4、说一说：你也是这样收拾行李和房间的吗？你
会做得比他们好吗？
讲授新课 【再来学一招】
1、比一比谁做得更好：请挑选出三名同学进行行
李收拾大比拼，看看谁收拾得更好？ 比赛、点评。
2、小评委：你认为谁收拾得更好？你想把票投给 通过比赛和点评
谁呢？为什么？ 的方式让学生学
3、过渡语：要收拾行李就难免要叠衣服，我们一 会判断怎样叠衣
起来学一学怎样叠衣服吧！请同学们跟着我一 服更好，掌握叠
起做！ 衣服的技巧。
4、学一学：我来教你叠衣服。 学习怎样叠衣
5、思考：把衣服这样卷起来有什么好处呢？ 服。
6、收拾衣服小技巧：把薄衣服用卷的方式收拾，
既能减少空间又能减少褶皱。
7、小讨论：你知道怎样叠衣服更好吗？除了把衣
服卷起来，你还知道哪些方法？
8、归纳：叠衣服的小技巧。
9、小活动：你还想学哪些做家务的技巧呢？班上
有没有小老师能够帮助你呢？请你在卡纸上写 找小老师学习
下你想学的和你擅长的家务活儿，并在班上找 其他的家务技 通过结对学习的
到合适的小老师结对学习吧！ 巧。 方式学习更多的
（1） 怎样洗碗。 家务技巧，并鼓
（2） 怎样洗衣服。 励学生在课余时
10、总结：只要我们用心学，我们都可以学会， 间也可以继续向
并且都能够做好。 同学学习，倡导
【这时怎么办】 同伴学习。
1、家庭小镜头：你也遇到过类似的情境吗？如果
是你，你会怎么做？
（1） 镜头一：不用你帮，你去看书吧。 观察、思考、
（2） 镜头二：别这么浪费水！算了，还是我来 判断，明辨是洗吧！ 非。
（3） 我正看得带劲儿呢。
2、明事理，辨是非：
（1） 做家务不仅能够培养我们的自立能力，还
能养成爱劳动的习惯和精神，在学习之余
做家务还能够劳逸结合、使自己得到放 明辨是非，主动
松。 承担家庭责任。
（2） 请求妈妈给自己尝试和学习的机会，并虚
心向妈妈请教怎样可以做得更好。
（3） 做家务不仅是为了锻炼我们的能力，还是
我们作为家庭成员应该承担的责任，我们
应该做到主动积极地承担家务、承担自己
的家庭责任。
3、家务日计划表：为了更好地做家庭小主人，我 制定计划表。
们一起制定一个每天家务计划表，坚持做家务
吧！
课堂小结 我们每个人都是家庭的一员，我们的衣、食、 总结提升
住、行都依赖于家庭为我们提供，同样地，我们
也应该承担起自己的家庭责任，做家庭的小主
人。
板书 干点家务活 第二课时
1、再来学一招
2、这时怎么办
部编版道德与法治一年级 我想和你们一起玩 第一课时 教学设计
课题 我想和你们一起玩第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。
2、能力目标：能够正确认识与朋友玩耍的收获。
学习
目标
3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获。。
重点 感受与同龄人玩耍的快乐。
难点 感受与同龄人玩耍的快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 选一选：
（1） 你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？
（2） 你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起
玩？
讲授新课 4、游戏时间：抱团。
5、小采访：
（1） 当你找到朋友时，你心里感到……？
（2） 当你没有找到朋友时，你心里感到……？ 采访。
（3） 你更喜欢哪种感觉？为什么？
6、小镜头：请你分享一些与朋友一起玩的照片， 分享照片。
让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！
7、五彩的友谊：请你用一种颜色去形容你和朋友
一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜 描绘友谊。 通 过 游 戏 和 采
色。 访、分享的方式
8、总结：和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相 让学生感受、认
互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐。 识到和同伴玩耍
9、友谊故事会：请你分享一件和朋友一起玩的很 的快乐。
开心的故事给大家听吧！ 分享故事。
（1） 我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努
力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶
奶的夸奖，我们开心极了。
（2） 星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷
藏，我们都很开心。
10、 播放视频《当我们同在一起》
11、小讨论：当我们在一起，我们就能收获许多 讨论。
的快乐。但是，除了快乐以外，在一起玩还会
有哪些感受和体会吗？
12、 小情境·大感触：
（1） 小明，就等你啦！ 了解与朋友玩耍
（2） 多亏刘明拉着我。 观察、感悟。 的收获。
（3） 又学了一种折纸的方法！
13、 总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获
更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照
顾和帮助。并且，在玩耍的过程当中，我们还
能从其他小伙伴的身上学习到更多的方法。
14、 小小分享会：你有过类似的体验吗？是
怎样的故事呢？
课堂小结 朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来 总结提升
温暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。
板书 我想和你们一起玩 第一课时1、我喜欢和大家一起玩
2、大家一起欢乐多
部编版道德与法治一年级 我想和你们一起玩 第二课时 教学设计
课题 我想和你们一起玩第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习惯。
2、能力目标：能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。
学习
目标
3、知识目标：学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相处。
重点 能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。
难点 能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《找朋友》
2、小小分享会：
（1） 你有多少可以一起玩的朋友呢？
（2） 你们在一起玩得怎么样？
（3） 还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的
吗？
讲授新课 15、 绘本故事：小布丁和小蝴蝶
（1） 你也有过一个人玩的经历吗？你觉得一个
人玩怎么样？ 读故事，思考 通过读-想的方
（2） 为什么小布丁不出去玩呢？ 问题。 式，引导学生对
（3） 一起玩感觉怎么样？ 绘本故事进行较
（4） 怎样才能一起玩？ 为深入的思考，
16、 小小故事会：你也曾经像小布丁和小蝴 从思考中懂得我
蝶一样不敢出去玩吗？是因为什么？ 分享自己的故 们要主动、大胆
17、 情景探究： 事。 地结交伙伴。
（1） 蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和
大家一起玩，你觉得谁的做法能够帮助他
们和大家一起玩呢？为什么？
（2） 你从他们身上吸取了怎样的经验？ 探究怎样才能
18、 回答： 一起玩。
（1） 蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为
他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼
貌。 通 过 探 究 的 方
（2） 她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡 式，思考总结出
住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女 一起玩的方法。
孩是想和他们一起玩。
19、 小讨论：请你结合自己的交友经验，说
说要怎样做才能一起玩呢？
20、 总结：
（1） 礼貌打招呼留下好印象
（2） 大胆、主动说出自己的想法
（3） 就算被拒绝了也不要计较
21、 试一试：请你在班级里找到还不太熟悉
的同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧！
22、 情景探究：为什么玩不下去了呢？
23、 小小交友专家：
（1） 你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的 探究为什么玩
情况吗？都有哪些不同的情况？ 不下去。（2） 如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下 了解在一起玩的
去呢？ 过程中也会发生
24、 快乐玩耍小贴士。 一些不愉快的事
25、 试一试： 情，分析探究出
游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎么做？ 其原因，并懂得
美术课上，你会画蝴蝶，但同桌不会，你会怎么 如何避免。
做？
踢足球时，朋友不小心踢到了你，你会怎么做？
5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么
做？
玩游戏的时候有人不遵守游戏规则，你会怎么
做？
课堂小结 我们在一起玩的过程中，要大方不计较、互帮互 总结提升
助，还要尊重和理解别人，这样，我们就能在一
起快乐玩耍、快乐成长了！
板书 我想和你们一起玩 第二课时
1、想一起玩怎么办
2、为什么玩不下去了
部编版道德与法治一年级 请帮我一下吧 第一课时 教学设计
课题 请帮我一下吧 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。
2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。
学习
目标
3、知识目标：知道每个人都会遇到困难，分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解
决。
重点 分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
难点 分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、情景模拟：请你设身处地地想一想，假如你遇
到下列事情，你有什么样的感受，你有什么样
的希望？
（1） 你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学
校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝
盖，一下子站不起来……
（2） 放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有 体会、分享。 情景导入。
带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着
雨伞回家去了……（3） 你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但
你又只有一支笔，作业下课就要交，时间
已经剩下不多了……
2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感
到着急、慌张，会伤心、难过、无助。
讲授新课 【大家都会有困难】
1、小小分享会：你也遇到过这样的困难吗？是怎
样的困难呢？你当时的心情怎么样？
2、我遇到过的困难： 分享我遇到的
（1） 在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩 困难和当时的 分享自己遇到过
笔就没水了，真是太糟糕了…… 心情。 的困难，体会困
（2） 我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的 难时候的心情，
时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停 懂得困难是生活
地系，我都没办法好好踢球了。 的一部分，遇到
（3） 在一次语文课上，老师让我朗读课文，但 困难在所难免。
是发现自己有一个不认识，真丢脸。
（4） 在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把
球拍进了小湖里。我和我的小伙伴都急得
不行！
3、总结：无论是小学生还是大人，我们每个人都
会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。 通过对晓晓行为
4、晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇 讨论。 的反思，懂得遇
到困难的时候我们应该怎样做呢？ 到困难的时候不
5、小提示：大家都会有困难，遇到困难不要慌， 要慌，要勇敢地
请求他人来帮忙。 面对。
6、试一试：他该找谁帮忙？（课本第54页）
（1） 找同桌帮忙。 思考。
（2） 找一起踢球的伙伴帮忙。
（3） 找老师帮忙。
（4） 找在树下看书的大哥哥帮忙。
【我要求助吗】
1、思考：是不是一遇到困难就要求助呢？ 思考。
2、小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难？所有困难都
应该求助吗？哪些要求助，哪些不应该求助 分析、讨论。 学会正确区分小
呢？为什么？ 困难和大困难，
3、小提示： 用正确的方式去
（1） 的困难是依靠我们自己的力量无法克服 应 对 不 同 的 困
的，像这样的困难，我们应该请人帮助。 难，培养坚强的
（2） 有的困难则是小困难，我们自己努力一下 意志。
就能解决的，就不要总是依赖别人
写下自己遇到
4、困难收集箱：请你把你遇到过的困难写一写，每人写两个，写好后放入“困难收集箱”中。 过的困难。
5、困难分分看：现在，老师把这些我们遇到的困
难读给大家听一听，我们一起想一想，哪些困 思考、判断。
难需要请求帮助，哪些可以靠我们自己解决？
课堂小结 遇到困难，必要的时候要敢于向他人求助。但如 总结提升
果凭借自己的力量能够克服困难，就要自己努力
克服，这样，我们才能够在不断克服困难中成长
起来。
板书 请帮我一下吧 第一课时
1、大家都会有困难
2、我要求助吗部编版道德与法治一年级 14请帮我一下吧 第二课时 教学设计
课题 请帮我一下吧 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人的友爱互助精神，做温暖的传递者。
2、能力目标：能够使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。
学习
目标
3、知识目标：学会使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。
重点 学会使用正确的方式进行求助。
难点 学会求助的基本技能，并懂得感恩，不仅接受别人的帮助，也要学会帮助他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 游戏时间：
（1）在在黑板上画上人的五官（除了鼻子）。
（2）请一位同学蒙上自己的眼睛，在讲台上转几 做游戏。 游戏导入。
圈，然后在黑板正确的地方画上鼻子。
讲授新课 【我会求助】
1、想一想，说一说：
（1）你觉得要准确画上鼻子容易吗？为什么把鼻 通过游戏的方式
子画歪了？ 思考，说出相 懂得有时候我们
（2）我们要怎样才能在看不见的情况下，更好地 关的方法。 需要求助。
画上鼻子呢？
2、小小魔法口令：
（1）老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们
解决困难。
（2）游戏者喊出“请帮我一下吧”，喊出口令以后 尝试求助。
就可以寻找帮手，指挥方向，再玩“画鼻子”游戏。
3、播放视频《帮帮我吧》
4、小提示：当我们遇到困难的时候，可以请别人
来帮帮忙。
5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助
呢？我们应该怎样求助呢？ 思考、讨论。
6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体
怎么做？ 通过演一演、思
7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一 演一演。 考 与 讨 论 的 方
说，刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？ 法，掌握求助的
为什么？ 评价。 方法，能够正确
求 助 、 礼 貌 求
助。
8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。
9、小小分享会：求助的方法多种多样。你在生活
分享。
中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？
10、怎样求助：求助小贴士。
11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，
尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，
尽可能向警察叔叔等人进行求助。
12、播放视频《我会找人帮忙》
【温暖的“接力棒”】
讲故事。
1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故
在图片故事中感事？你从中感悟到了什么？ 受温暖的传递，
2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎 分享。 主动做温暖的传
样的故事？你当时感觉怎么样？ 递者。
3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮
助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮
助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一
直传递下去。 画思维导图。
4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还
能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。
课堂小结 你帮我，我帮你，友爱精神共传递。 总结提升
板书 请帮我一下吧 第二课时
1、我会求助
2、温暖的“接力棒”
部编版道德与法治一年级 分享真快乐 第一课时 教学设计
课题 分享真快乐 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。
2、能力目标：能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。
学习
目标
3、知识目标：感受分享的快乐，了解分享的作用。
重点 感受分享的快乐，了解分享的作用。
难点 感受分享的快乐，了解分享的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 说一说：你和你的小伙伴们正在一起玩耍，你有
一个苹果，这是你会怎么吃？为什么呢？ 思考。 提问式导入。
讲授新课 【分享阅读更有趣】
1、小小舞台剧：请小演员们为我们表演一出精彩 表演。
的舞台剧《小兔子古利特》吧！
2、思考：
（1） 为什么小兔古利特玩得那么开心呢？
（2） 小兔古利特怎么变得不高兴了呢？ 思考。
（3） 从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道
理？ 通过对小兔子古
3、小故事·大道理：“噢，快乐只留给自己，快乐 利 特 故 事 的 思
就少了；快乐分给大家，快乐就多了。”古利 考，懂得要分享
特今天又明白了一个道理。 的道理，明白分4、古今智慧：独乐乐不如众乐乐。 享能够给我们带
5、思考：怎样做，才能让大家一起高兴，做到众 来快乐。
乐乐呢？ 思考。
6、小提示：你有一份快乐，拿出来与别人分享，
就变成了两份快乐。分享给我们带来双倍的快
乐！
7、小活动：分享阅读
（1） 他们喜欢这本书吗？ 分享书籍。 通过亲身参与分
（2） 分享阅读的过程中，你们有什么收获吗？ 享活动，体验分
（3） 我们还可以怎样给大家带来更多的阅读快 享的快乐。
乐？
8、小采访：你喜欢这样的分享活动吗？在分享的
过程中，你是怎样的心情？
【分享的魔力】
1、小讨论：分享可以给我们带来什么呢？ 讨论。
2、猜一猜：有一个魔法师……他是怎么做到的？
3、小提示：分享不仅给我们带来快乐，还会让我 深 入 思 考 和 讨
们了解更多的知识，掌握更多的方法。 论，懂得分享的
4、说一说：你有过怎样的分享经历呢？你和小伙 意义。
伴们分享了什么？又收获了什么？ 分享。
（1） 我和我的同桌经常分享做题的方法，这
样，我们就能掌握更多的方法了。
（2） 我和小伙伴在春游的时候互相分享了自己
的便当，我们都尝到了许多不同的好味
道。
（3） 我和小伙伴会分享不同的玩法，这样，我
们就能玩得更好更开心。
课堂小结 分享有魔力，分享会带来快乐，分享会带来方 总结提升
法，分享会带来知识……分享，让我们收获更
多！
板书 分享真快乐 第一课时
1、分享阅读更有趣
2、分享的魔力部编版道德与法治一年级 分享真快乐 第二课时 教学设计
课题 分享真快乐 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。
2、能力目标：学会分享的方法，做一个会分享的好孩子。
学习
目标
3、知识目标：感受分享的快乐，并在分享的体验中探索分享的方法，做到爱分享、懂分
享。
重点 学会分享的正确方法，做到爱分享、懂分享。
难点 学会分享的正确方法，做到爱分享、懂分享。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 小活动：小主人和小客人
假如明天是你的生日，你邀请了一些小伙伴到你
家一起庆祝。那么，你会为明天的生日会准备一
些什么呢？
讲授新课 【快乐地分享】
1、班级分享会：请你把你带来的准备和同学分享 开办班级分享 通 过 班 级 分 享
的物品拿出来，和大家分享一下吧！ 会。 会，加深学生对
2、小采访：你和别人分享时，心情怎么样？别人 分享的体验和感
和你分享时，心情怎么样？ 采访。 受，养成乐于分
3、总结：爱分享，更快乐。 享的态度。
4、为什么不快乐？
（1） 我和同桌玲玲分享了我的一个小秘密，但
是转眼她就把我的小秘密大声地说出去
了…… 思考。 在具体的情境下
（2） 我把我最喜欢的图书带来和大家分享，但 思考不快了的原
是后来图书回到我的手上时，封面已经破 因，知道分享也
了…… 要掌握方法。
（3） 军军今天早上拿了一块蛋糕扔在我们的面
前，对我说了句“喂，给你吃……”
5、小讨论：
（1） 这也是分享，为什么不快乐呢？ 讨论。
（2） 怎样分享才快乐？请你结合自己的经验，
说一说，我们在分享的时候要注意什么？
6、总结：会分享，更快乐
秘密分享小声点，故事分享生动点，
方法分享仔细点，作品分享小心点，
与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
【他是“小气鬼”吗？】
5、小判官：他是小气鬼吗？ 通 过 思 考 、 判
（1） 我下次再不给你用我的东西了。 思考、判断。 断，懂得有些东
（2） 这是爷爷留给我作纪念，不能送给你。 西不能分享，并
（3） 你每次都不给我看，我也不给你看。 能够爱护他人的
6、小小讨论会：你也遇到过这样的情况吗？你也 物 品 ， 快 乐 分
有过不愿意分享的时候吗？为什么呢？ 享。
（1） 当别人不爱护我的东西时，我不愿意分 讨论。
享……
（2） 当这个物品对我很重要时、很宝贝时，我
不愿意分享……
（3） 如果别人不愿意和我分享，我也不愿意和
他分享……7、小提示：牙膏、水杯、毛巾等四人用品这些东
西不适合分享。
8、总结：分享小秘诀。
分享很快乐，有时也有小烦恼。
你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享；
你爱惜别人的分享，别人也会珍惜你的分享；
有些东西是不能分享的，不要强求别人分享。
在班级生活中，学会分享、懂得分享，你会收获
更多的更有和快乐。
5、夸夸班级分享小明星：请你在我们班找一找， 寻找班级分享
找到爱分享、会分享的分享小明星，说一说，学 小明星。 向榜样学习。
一学，他的明星事迹！
课堂小结 班级是个大家庭，学会分享乐趣多！ 总结提升
你讲讲，我读读，心更明，眼更亮！
你教我，我教你，心更灵，手更巧！
你帮我，我帮你。心更近，情更深！
人人进步乐陶陶！
板书 分享真快乐 第二课时
1、快乐地分享
2、他是“小气鬼”吗部编版道德与法治一年级 大家一起来 第一课时 教学设计
课题 大家一起来 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：感受生活中的合作，树立合作意识。
2、能力目标：能够发现生活处处有合作，懂得合作的重要性。
学习
目标
3、知识目标：体验合作、懂得合作的重要性，知道生活处处有合作。
重点 懂得合作的重要性，知道生活处处有合作。
难点 懂得合作的重要性，知道生活处处有合作。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、游戏时间：单手系鞋带
（1） 请你用一只手把松开的鞋带系上，看看谁
系得最快？
（2） 现在，你可以请一位同学帮忙，你用一只 游戏、思考。 游戏导入。
手，他也用一只手，看看怎么样？
2、讨论：单手系鞋带，和双手系鞋带，哪个更容
易？从这个游戏当中，你懂得了什么样的道理？
讲授新课 【有人帮，不一样】
1、思考：怎样画的更好？ 思考。
2、总结：许多事情，我们单独凭借自己的力量做 通过对游戏的思
不到，但是有人帮忙，事情就会变得容易起 考，懂得我们需
来。 思考。 要有人帮助，需
3、思考：像这样，相互帮忙取得更好的效果的方 要进行合作，合
法，叫做什么呢？ 作能够让事情变
4、回答并解释：什么是合作。 得更加容易。
5、绘本故事：小鹿和猴子
（1） 小鹿和猴子各自的目标是什么？ 通过绘本故事，
（2） 他们遇到的困难是什么？ 懂得合作能够帮
（3） 他们怎样才能达成目标呢？ 助 我 们 达 成 目
6、总结：合作让小鹿和猴子都吃到了自己的美 朗读。 标。
味。
7、古今智慧：关于合作的名言警句。
8、总结：合作力量大。
【生活中的合作】 讨论。
1、播放视频《动物间的合作》
2、讨论：动物之间的合作给它们带来了怎样的好
处？ 根据图片说出 以动物之间的合
3、说一说：同学之间的合作，带来了哪些好处？ 合作的好处。 作引出人与人之
（1） 轮流摇，大家都可以跳。 间的合作。让学
（2） 一起背，背得更快、更准。 生懂得生活处处
（3） 合作打扫卫生。 有合作。
4、头脑风暴：我们还可以怎样合作？生活中还有 说出生活中的
哪些合作？ 合作。
（1） 足球场上的合作。
（2） 乐队的合作。
（3） 合作做实验。
阅读感悟。5、总结：生活中处处有合作，合作不仅能够让我
们完成许多不可能的事情，还能提高工作、学
习的效率，给我们带来更多的快乐。
6、拓展阅读：大雁告诉我们。
课堂小结 只身一人，我们能做的少而又少；并肩协作，我 总结提升
们能做的很多很多。
板书 大家一起来 第一课时
1、有人帮，不一样
2、生活中的合作
部编版道德与法治一年级 大家一起来 第二课时 教学设计
课题 大家一起来 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：树立合作意识，培养正确的合作态度。
2、能力目标：学会合作，能够并善于与他人合作。
学习
目标
3、知识目标：体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合作。
重点 学会与他人合作。
难点 学会与他人合作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《三个和尚的故事》
2、想一想：火灾的发生使三个和尚明白了什么道
理呢？你认为三个和尚最终有水喝吗？ 思考。 视频导入。
3、导入语：生活中我们常常需要合作，合作能够
帮助我们更好地生活，但是，如果不合作，就可能会影响到我们的生活。
讲授新课 【为啥合作不下去】
7、天鹅、梭子鱼和虾：这样合作行不行？
8、学一学：他们是怎样进行合作的？ 学习怎样合 在具体事例中学
9、总结：分工合作效率高。 作。 习 怎 样 进 行 合
10、 试一试： 作。
（1） 你觉得这个值日小组能把教室打扫干净 尝试做出判
吗？为什么呢？ 断。
（2） 要怎样才能把教室打扫好呢？
11、回答：分工合作来把卫生搞。
12、 情景探究：班级舞台剧《西游记》 在具体情境中学
（1） 他们为什么合作不下去了呢？ 情景探究。 习 怎 样 进 行 合
（2） 请你当当小指挥，想办法让他们合作下 作。
去。
13、 总结：遇到问题不埋怨。 归纳方法。 归纳课本给出的
14、 小归纳：请你归纳总结一下，我们要怎 合作方法。
样进行合作呢？怎样合作才能成功？
15、 总结：会合作，才快乐
小朋友，来合作，有分工，巧配合。
遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。 讨论。 通过讨论，启发
10、小讨论：你还有哪些能够帮助合作的方法 学生探索更多能
吗？ 够帮助合作的方
11、讨论：你们平常参加过下面的合作活动吗？ 法。
说一说，怎样才能做得好。
（1）板鞋比赛。
（2）拔河比赛。
（3）做科学小实验。
12、总结：合作的方法。 游戏。 把学习到的合作
【一起做做看】 方法运用到时间
1、试一试：吹小球。 采访。 中 去 ， 学 会 合
2、小采访：怎样才能让小球以最快的速度全部出 作。
来呢？你们有什么小诀窍？ 分享。
3、小分享：通过参与合作活动，你有什么感受？
请写一写，然后大家一起讨论。
课堂小结 成功的合作需要我们掌握和运用一定的方法和技 总结提升
巧。我们要学会合作、善于合作。
板书 大家一起来 第二课时
1、为啥合作不下去
2、一起做做看
