第9课《我和我的家》第二课时（教学设计）-（统编版）_26新一年级道法下册（统编版）_老课标资料_2、教学教案部编一下道法_教案(配套有动画推荐)

一年级下册道德与法治 第9课《我和我的家》第二课时 教学设计 课题 我身上有家人的“影子” 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 家人的故事 《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第 9课。本课的教学内容是 “我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在 教 材 认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。 分 析 仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面， 引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工 作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。 政治认同：通过了解一家人性格、脾气等方面的相同点，体会家人间血脉相连的意义。阅 读“家人的故事”，讲述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。 道德修养:利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性 格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关 核 心 系。 素 养 法治观念:借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增 目 标 进与家人间的联系。 健全人格：通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的 家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。 责任意识：通过了解家人的兴趣、工作、日常生活故事等，形成关心家庭的意识。感受自 己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。 重点 从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，找到自己与家人的相似之处，认识到家 人对自己的影响。 难点 完整的讲述家人的故事，对家庭产生强烈的认同感和自豪感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 观看图片 用图片父与子、 1.出示图片： 文本学习 母与女和视频播 （1）看到这些父子在一起的照片，你们发现了什 思考问题 放的方式导入新 么？ 回答问题 课，能够激发小 （2）看到这些母女在一起的照片，你们发现了什 指名回答 学 生 的 学 习 兴 么？ 观看视频 趣，提高课堂学 2素材：十对明星父子 齐读课题 习效率。 3.小结并板书课题：我身上有家人的“影子” 讲授新课 教学环节一：我身上有家人的“影子” 1.文本学习：同学们，你的身上藏有家人的哪些 学习文本 本环节开门见山 “影子”呢？说给你的小伙伴们听一听吧！ 观看图片 引入主题。2.图片+文本学习：找“影子” 学习文本 本教学环节旨在 （1）我做事很认真，像爸爸。 了解文本 从相貌、性格和 （2）我的脾气有点急，像我爷爷。 做事习惯等方面, 与家人性格相似 观看图片 引导学生讲述自 3.图片+文本学习：找“影子” 学习文本 己和家人血脉相 观看图片 依的亲情关系。 你的眼睛真像你妈妈。与家人部分长相相似 学习文本 通过学生间的对 4.图片+文本学习：找“影子” 了解文本 话，提示一家人 （1）我的爸爸有一头浓密的黑发，我的头发也是 理解文本 之间在性格、脾 又多又黑的哟。 思考文本 气与做事方式上 （2）我喜欢唱歌，是受我奶奶的影响。 的相互影响，引 （3）我看到我妈妈经常帮助别人，所以，我也爱 导学生体会家人 帮助别人。 观看视频 之间血脉相连的 （4）我的嘴巴和爸爸的很像。 重要意义。 5.素材：我身上有家人的“影子” 观看图片 小女孩的话提示 教学环节二：我身上为什么会有家人的“影子” 学习文本 学生，家庭成员 呢？ 了解文本 之间在外貌上有 1.图片+文本学习：科普小知识 感悟文本 相似的地方，这 主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自 体会文本 也是家人之间血 于后天的影响。父母是孩子的第一任老师，在日 学习文本 脉相依的重要表 常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴 了解文本 现。 趣、爱好产生重大的影响。 学习文本 2.文本学习：我们身上的“影子”和家人完全一样 了解文本 这一教学环节让 吗？ 学生初步了解我 （1）不是。我比妈妈粗心。妈妈又比爸爸粗心多 观看图片 身上为什么会有 了。 学习文本 家人的“影子” （2）我的眼睛比妈妈的大一些，鼻子比爸爸的 了解文本 呢？主要是受遗 挺。 独立填写 传因素的影响， 3.图片+文本学习：自我分析表 指名汇报 还有很大一部分 请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之 补充汇报 来自于后天的影 处，并说给大家听听。 响。父母是孩子 的第一任老师， 4. 图 在日常生活中， 片 观看图片 家长潜移默化地 + 文 学习文本 对孩子的性格、 本学 了解文本 兴趣、爱好产生 习： 指名回答 重大的影响。 我知 观看图片 道了 学习文本 通过教学，学生 受遗传因素的影响，我们有很多方面都和家人很 了解文本 知道身上的“影像，当然也有和家人不一样的地方，正因为我们 观看图片 子”有长相、性 独一无二的存在，才使得这个世界多姿多彩。 学习文本 格、兴趣爱好、 5.图片+文本学习：找“影子” 动作、习惯、 我身上有家人的“影子” 观看图片 梦想、目标...... （1）长相 学习文本 （2）性格 了解文本 通过科普学习知 （3）兴趣爱好 感悟文本 道我们的身体是 由数以亿万计的 （4）动作、习惯 细胞构成的，每 （5）梦想、目标 一个细胞里都藏 （6）...... 着生命密码，影 响 一 个 人 的 长 6. 素 观看视频 相、血型、肤色 材 ： 和身高等，决定 为 什 观看图片 一个人的基本特 么 你 学习文本 征。这些来自爸 身 上 了解文本 爸妈妈的生命密 有 家 感悟文本 码，会留在我们 人 的 反思文本 的 身 体 细 胞 之 “影子” 中，并伴随我们 7.图片+文本学习：科普小知识 学习文本 一生。 我们的身体是由数以亿万计的细胞构成的，每一 了解文本 个细胞里都藏着生命密码，影响一个人的长相、 准备故事 本教学环节定位 血型、肤色和身高等，决定一个人的基本特征。 于引导学生加深 这些来自爸爸妈妈的生命密码，会留在我们的身 观看图片 对家人的了解， 体细胞之中，并伴随我们一生。 学习文本 包括了解他们的 教学环节三：家人的故事 了解文本 兴趣、爱好与特 1.文本学习： 同学们，我们的家人会有自己的生 长（例如，妈妈 活经历，他们也会有自己的故事，让我们来说一 会织毛衣)、日常 说家人的故事吧！ 观看图片 生活故事（例 2.图片+文本学习：了不起的家人 学习文本 如 ， 奶 奶 的 故 （1） 我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷 了解文本 事）以及家人的 很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在保 观看图片 工作（例如，叔 卫着我们的安全。我长大以后也要像叔叔一样， 学习文本 叔在当兵)，实际 保卫我们的祖国。 了解文本 上是引导学生学 （2）听我奶奶说，她小时候为了上学，可是每天 习如何了解、关 天还没亮就要开始走好远好远的山路，到学校去 观看图片 心家人。 上学，但是她却从来没有迟到过。 学习文本 学 生 之 间 的 讲 （3）我妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起。 了解文本 述，涉及妈妈、 我希望自己能像她学习，学会更多的技能。 奶奶和远在外地（4）在众多的亲人中，我最敬佩的人是爸爸。他 的叔叔，暗示这 勤奋好学，知识丰富。只要一提起他，一种敬佩 里的“家人”不 之情便会在我心中油然而生。 观看图片 必局限于三口之 我爸爸家在农村，小时候家里很穷。但是爸爸 文本学习 家，也可以是跟 却凭借着自己的努力，勤奋学习，考上了重点大 了解文本 自己生活在一起 学。我要向爸爸学习。 分析文本 的 大 家 庭 的 成 （5）我妈妈是医生，救死扶伤，是我心中的天 反思文本 员。 使。 教学环节四：家人的故事 观看图片 绘 本 《 我 和 弟 1.图片+文本学习：绘本故事 我和弟弟 文本学习 弟》讲述了一个 （1）我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟 观看图片 双胞胎家庭中兄 文本学习 弟相伴成长的故 弟小亮。 了解文本 事，可以作为正 （2）听说弟弟只比我晚出生半小时，那我也是 观看图片 文的一个补充。 哥哥呀，所以…… 文本学习 通过分享家人的 出生时间相似。 了解文本 故事，感受家人 2.图片+文本学习：绘本故事 我和弟弟 学习文本 间 的 快 乐 和 温 （1）弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟 馨，感知“我有 到哪儿。 一个幸福快乐的 （2）不管做什么，我们都会一起来。 家”，增强家庭 兴趣爱好相似。 观看视频 观念，产生家庭 3.图片+文本学习：绘本故事 我和弟弟 观看图片 认同感。 （1）跟他们的爸爸小时候一个样！性格相似 学习文本 （2）这俩孩子，长得真像妈妈呀！长相相似 了解文本 4.图片+文本学习：绘本故事 我和弟弟 填写故事 通过分享家人的 （1）我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！ 讲述故事 故事，对家人进 （2）我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。 指名讲述 性 进 一 步 的 了 梦想和目标相似。 解，并增强家庭 5.素材：绘本故事 我和弟弟 认 同 感 和 自 豪 6.图片+文本学习：描写家人故事 感 。 向 家 人 学 说说印象最深的一个故事，谈谈感受，完成表 习。 格。 观看图片 学习文本 7. 图 了解文本 通过教学，让学 片 生懂得我们的家 + 文 学习文本 人身上都有许多 本学 了解文本 优良的品质值得 习： 感恩家人 我们骄傲。我们 体会 汇报感恩 每个人的身上都 家人 指名回答 有自己家人的影从家人的故事中，我能知道些什么？ 补充汇报 子，因为他们是 （1）爸爸很辛苦 观看图片 我们的第一任老 （2）妈妈很能干 学习文本 师，我们会受到 8.文本学习：感恩家人 了解文本 他们的影响，我 感悟文本 们还要向他们学 知道了家人的故事，你有没有想对家人说的话， 习，学习他们身 说一说。 观看视频 上好的品质。 （1）妈妈我想对您说，你每次半夜起来给我盖被 子，我很感激您。 （2）爸爸，我想对您说…… 8.图片+文本学习：心灵寄语 我们的家人身上都有许多优良的品质值得我们骄 傲。我们每个人的身上都有自己家人的影子，因 为他们是我们的第一任老师，我们会受到他们的 影响，我们还要向他们学习，学习他们身上好的 品质。 9.素材：我爱我的家 课堂小结 通过本课的学习，我们了解到自己的出生给 总结、归纳并 总结升华本节课 家庭带来的喜悦，体会到了自我存在的价值；知 汇报本节课的 的知识要点。 道了自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼 收获有哪些。 家人；我们还分享了家庭生活中的亲情故事，进 一步感受到了家庭生活的温馨。家是爱的港湾， 也是我们成长的地方，让我们一起来守护她。 板书设计 9.我和我的家 9.我和我的家 作业布置 1.对家人说一句感谢的话！ 2.为家人做一件力所能及的事。 ......