文档内容
一年级下册道德与法治
第13课《我想和你们一起玩》第二课时 教学设计
课题 想一起玩怎么办 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
为什么玩不下去了
第二课时“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的
情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经
验，这是对学生进行交往技巧的指导。想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说
教 材
出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到
分 析
的困扰。为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
“为什么玩不下去了”的几个场景。旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。教
材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反
三，进而寻求解决这些问题的方法。
政治认同：积极融入大家，懂得与同伴相处时相互尊重理解；培养乐群意识，喜欢和同龄
人一起玩，并在与同伴相处时大胆尝试、相互协商、彼此尊重与理解。
道德修养:培养初步的群体观念；在游戏活动中养成大胆试一试、主动说出来、大方有礼
貌、友好相处的良好习惯,乐于参与有意义的游戏活动。
核 心
法治观念:在游戏活动中学会思考，学会协商，并掌握一些表达与交往的技巧，玩得开心、
素 养
玩出乐趣，使之初步具备观察生活、获取信息、表达情感的能力。
目 标 健全人格：体会大家一起玩时互相帮助，增长知识、增长智慧的快乐；通过游戏活动和交
流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方
法。
责任意识：喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐；与小伙伴相处时，能做到友
好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
重点 懂得如何与朋友友好相处；通过经验交流和现场游戏，初步掌握一起玩的方法和技巧，增
强一起玩的意愿和信心。
难点 通过同伴交往，学习相互尊重和理解，树立游戏时的规则意识，养成正确对待输赢的良好
心态。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课
观看视频
1.素材：不愿和她玩游戏 用视频“不愿和
2.想一想，说一说： 她玩游戏”的方
文本学习
（1）在视频中你们看到了什么事情？ 式导入新课，能
思考问题
（2）.你们愿意那个抢同学跳绳还说同学笨的女生 够激发小学生的
回答问题
玩吗？为什么？ 学习兴趣，提高
指名回答
（3）你们和同学在一起玩得怎么样？ 本节课的课堂学
齐读课题
3.小结并板书课题：我想和你们一起玩 习效率。讲授新课 教学环节一：想一起玩怎么办
1.文本学习：想玩游戏大胆说 学习文本 直接向学生点明
同学们，我们都有自己的小伙伴，我们也想认识 了解文本 主题：想一起玩
新的小伙伴，如果看到别人玩的很有趣，你想加 思考回答 怎么办？
入他们，你会怎么办呢？ 指名回答 本教学环节定位
2.文本学习：有一次，我很想和高年级同学打乒乓 学习文本 于对学生进行融
球，可是…… 了解文本 入群体的交往技
3.图片+文本学习：辨一辨，图中哪个小朋友做的 观看图片 巧指导。
好？ 学习文本 想 和 大 家 一 起
（1）我打得不太好…… 了解文本 玩，却不知怎么
（2）没关系！ 感知文本 做，这是孩子在
实际生活中常常
（3）你别挡着我！
观看图片 会遇到的困扰。
4.图片+文本学习：想玩游戏大胆说
学习文本 有时候，是因为
（1）蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他
了解文本 害羞、胆怯而不
大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼貌。
感知文本 敢大胆表达自己
（2）她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡住
的 想 法 ； 有 时
了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女孩是想和
候，则是因为不
他们一起玩。
观看视频 会使用恰当的表
5素材：打乒乓球
观看图片 达方式。为此，
6..图片+文本学习：想玩游戏大胆说
学习文本 需要引导学生大
（1）我是转校生，刚开始来到新的班级时，我很
了解文本 胆尝试，学习用
想和大家一起玩，但是我不知道应该怎么开口。
感悟文本 协商的方式与人
（2）想和别人一起下象棋我也能大胆说。
交往。
（3）想和别人一起跳绳我能大胆说。
观看图片 教学过程创设了
7.图片+文本学习：大胆说有妙招
学习文本 一个低年级学生
（1）我的小妙招是，要勇敢大胆地表达自己的想 了解文本 想和高年级同学
法，想和别人一起玩，想要加入他们，一定要告 感悟文本 一起打乒乓球的
诉他们，这样别人才愿意和我们一起玩。 体会文本 情境，在提示教
（2）我是一个很主动，很大胆，也很自信的男孩 师借此情境，让
子，一点都不害羞，就算可能会被拒绝也不害 学生充分发表自
怕，只有主动、自信、勇敢说才能参与高年级哥 己的看法,分享与
哥们的游戏。 观看图片 高年级同学交往
8.图片+文本学习：大胆说有妙招 学习文本 的经验。
（1）礼貌打招呼留下好印象。 了解文本
（2）礼貌表达： 观看图片 想跟不熟悉的小
我能和你一起玩吗？ 学习文本 朋友一起玩，我
了解文本 们 要 大 胆 地 尝
请让我玩一次，好吗？
观看视频 试，主动伸出友这看起来很有意思，我可以试试吗？ 观看图片 谊之手，这样才
9.素材：我们能一起玩吗 学习文本 能被他们接纳，
10.图片+文本学习：大胆说有妙招 才能跟他们玩得
学习文本 开开心心。
（1）大胆、主动说出自己的想法。
了解文本
（2） 就算被拒绝了也不要计较。
感知文本
11.文本学习：想跟不熟悉的小朋友一起玩，我们
要大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被
观看图片 直接向学生点明
他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。
学习文本 和小伙伴们一起
教学环节二：被拒绝游戏的原因
了解文本 玩的时候可能会
1.图片+文本学习：和小伙伴们一起玩的时候可能
观看图片 出现一些突发情
会出现一些突发情况，比如意见不统一，不讲规
学习文本 况......这种时候
则等，这种时候我们应该怎么办呢？
了解文本 我们应该怎么办
2.图片+文本学习：被拒绝游戏的原因
思考回答 呢？
和小伙伴们一起玩的时候可能会出现一些突发情
观看图片
况，比如意见不统一，不讲规则等，这种时候我
学习文本 本教学环节定位
们应该怎么办呢？
了解文本 于让学生学会解
3.图片+文本学习：被拒绝游戏的原因
感知文本 决一起玩时经常
（1）这次不算，要重来！
观看图片 出现的问题，如
（2）一起玩要守规则！
学习文本 遇到有的同伴行
（3）不守游戏规则
了解文本 为霸道、自私、
（4）孩子们一起玩“拼手心手背”的游戏，一位
感知文本 不礼貌、不文明
小女孩输了，说：“这次不算，要重来！”其他
时，怎么办？提
小伙伴纷纷反对，表示一起玩就要守规则！
观看图片 示学生，大家一
（5）我们大家一起玩，游戏规则要定好。遵守规
学习文本 起玩不仅是彼此
则人人夸，违规赖皮不讨喜。 了解文本 有一起玩的意愿
4.图片+文本学习：什么是规则？ 观看图片 并相互接纳的问
规则就是大家一起制定的，同时也需要大家共同 学习文本 题，还需要每个
遵守的准则。 了解文本 人掌握与人交往
5图片+文本学习：被拒绝游戏的原因 感知文本 的基本技能。
（1）哼！老是他们赢！ 学习文本 教学通过列举学
（2）一起玩，输赢没什么！ 了解文本 生实际生活中有
（3）足球比赛中，一个小男孩突然气呼呼地说： 感悟文本 代表性的事例，
“不玩了，不玩了。哼！老是他们赢！”他一边 引发学生回到自
说一边走了。另外一个男孩则说：“一起玩，输 观看图片 己的真实生活中
赢没什么！” 学习文本 去，举一反三，
（4）大家一起玩，输赢不重要。要输得起，放得 了解文本 进而寻求解决这
感知文本 些问题的方式方
下，心胸宽广，才受欢迎。
法。
6.图片+文本学习：你们在一起玩的时候，遇到过
观看图片 这 里 要 指 出 的这样的情况吗？ 学习文本 是，学生正是在
（1）玩游戏的时候，小迪总是给我们起外号，我 了解文本 这些矛盾与问题
很不喜欢，玩着玩着我们总会吵架。 的解决过程中获
（2）小刚不遵守游戏规则就算了，输了还骂人， 观看图片 得成长的,因此不
他总是让我们的游戏进行不下去。 学习文本 要觉得有问题、
（3）玲玲是个爱哭鬼，玩耍时不小心磕到、碰到 了解文本 有摩擦、有冲突
或者她不开心的时候就哭，烦死了。 就不好；再有，
（4）我有时候一急起来就会发脾气，每当这个时 观看图片 要让学生学会倾
候，小伙伴都会很不开心。 学习文本 听、理解，学着
（5）每次我们有新玩具，小强都想和我们一起 了解文本 去宽容别人,这样
玩，但是他从来都不拿他的玩具和我们分享，我 感知文本 有利于培养孩子
们一碰，他就会抢回去。 处理人际关系的
（6）一起打篮球的时候小华不把球传给我们，总 观看视频 能力。
是他拿着球，下次再也不想跟他玩了。
学习文本
（7）玩跳皮筋时，刘鹏老耍赖
观看图片 想要和大家一起
（8）小华不进球就自己生气地走了。
文本学习 快乐的玩，可远
（9）玩下跳棋时，小兰总是悔棋。
了解文本 远不止这 6 个小
7.素材：老鹰捉小鸡
分析文本 妙招哦，还有许
教学环节三：为什么玩不下去了
反思文本 许多多，需要我
1.文本学习：怎样才能玩下去呢？
们用心去发现。
2.图片+文本学习：快乐玩耍小贴士
（1）玩游戏大胆说
观看图片
（2）找寻伙伴有礼貌
学习文本 学 习 古 人 的 智
（3）注意齐全 了解文本 慧：兄弟姐妹之
（4）要遵守游戏规则 感知文本 间要和睦相处，
（5）要互帮互助、相互分享 诵读文本 与人相处不能斤
（6）不计较，不当小气包 指名诵读 斤计较。
3.图片+文本学习：国学智慧
兄道友，弟道恭， 观看图片 以小诗的形式总
兄弟睦，孝在中。 学习文本 结，贴合一年级
--《弟子规》 了解文本 学 生 的 兴 趣 特
译文： 感知文本 点，达到更好的
兄弟姐妹之间要和睦相处，与人相处不能斤 教学目的。通过
斤计较。 小诗，也让学生
4.图片+文本学习：儿歌诵读 观看图片 对本堂课的学习
拍手歌 学习文本 进行回顾总结。
了解文本
想要一起玩，就要大胆说；
寻找小伙伴，言行要有礼； 感知文本 大家一起玩“趣
集体表演 味游戏”，与小制订好规则，大家同遵守； 交流体会 伙伴相处时，能
同伴互帮助，玩得更快乐！ 指名汇报 做 到 友 好 、 谦
5.图片+文本学习：趣味游戏 让、互相协商、
（1）花儿朵朵 观看视频 共同分享，热爱
（2）喊数抱团 集体活动。
（3）游戏方法：学生沿圆圈跑步或做行进间操，
教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4
个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴
按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的
人表演节目。
游戏规则：不得用推、拉等动作挤出已抱团的人
。
6.素材：喊数抱团
课堂小结 不管是做什么，我们大家都应该按照一定的 总结、归纳并 总结升华本节课
规矩来，这样在规则的约束下才能更好地玩耍， 汇报本节课的 的知识要点。
才会有更多的朋友，大家才愿意与你交往。希望 收获有哪些。
从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，
一起快乐地玩耍。
板书设计 13.我想和你们一起玩
小伙伴，别害怕；玩游戏，大胆说；
想加入，礼貌讲；勇敢尝试你最棒！
小伙伴，要协商；玩游戏，守规则；
玩输了，没关系；沟通协商最有趣！
13.我想和你们一起玩
作业布置 遇到这些情况我们要怎么解决呢？
有人给别人起了难听的外号；
有人想成为游戏的主宰者；
有人推倒了正在排队等滑梯的其他人；
有人拿了别人正在使用的东西；
有人不遵守游戏规则；
……
......
