文档内容
一年级下册道德与法治
第3课《我不拖拉》第一课时 教学设计
课题 “等一下”与“还没完” 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
拖拉一下没关系吗
《我不拖拉》是人教版统编教材一年级下册第一单元的第三课。教材定位于让学生认
识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材第一个栏目通过两个生活情境和两
教 材 首儿歌，分别表现了学生生活中常见的拖拉现象，旨在引导学生对教材中儿童的拖拉行为
产生共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。教材第二个栏目让学生认识拖拉的
分 析
后果，引发学生交流生活中因为拖拉造成的不良后果。
本课安排两课时，第一课时悟理，主要让学生探寻自己在生活中有哪些拖拉的表现，
认识到拖拉是个不好的习惯，会带来很不好的后果。
政治认同：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;引导学生在感受教材中儿童
的拖拉行为时，引发共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。
道德修养:懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。在调查、交流、回忆中，了解自己
生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。
核 心
法治观念:指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服
素 养
做事拖拉的坏毛病。通过讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的
目 标 意愿。
健全人格：了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害;通过动画故事的讲述和绘本故事的
续编，感知并体验抓紧时间做事的意义。
责任意识：认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。通过调查分析身边存在的
拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。
重点 了解什么是做事拖拉，认识到生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。认识拖拉的
害处，懂得要珍惜时间。
难点 通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课
观看图片 用漫画的方式导
1.观看图片：
文本学习 入新课，能够激
快点写，写不完，晚上不准睡觉！
思考问题 发小学生的学习
（1）图片上的小学生在做什么？有什么样的表
回答问题 兴趣，提高课堂
情？
指名回答 的学习效率。
（2）.旁边的妈妈说了什么？有着怎样的表情？
（3）看过图片，你有什么样的感受？
齐读课题
2.小结并板书课题：我不拖拉
讲授新课 教学环节一：“等一下”与“还没完”
1.图片+文本学习：什么是拖拉 观看图片 教学定位于让学形容一个人办事迟缓,不赶紧完成, 甚至导致延迟 学习文本 生认识生活中常
的现象。 思考回答 见的拖拉现象，
2.素材：“拖拉”的读音、释义等知识点 3.图片 观看视频 发现自己的拖拉
+文本学习： 行为。
3.图片+文本学习：生活中的小拖拉 观看图片 “ 等 一 下 ” 与
学习文本 “还
你知道生活中的小拖拉事例吗？他们都最爱说什
了解文本 没完”是学生生
么呢？
思考回答 活中拖拉、磨蹭
（1）爸爸妈妈叫明明来吃饭，可是明明只顾着
指名回答 时 常 见 的 口 头
玩，头也不回地说道……
禅，教学以此为
（2）等一下……
学习文本 话题，意在拉近
4.文本学习：儿歌诵读
理解文本 与学生实际生活
生活中的小拖拉
诵读文本 的距离,引导学生
生活中的小拖拉，
思考文本 自我反省。
时常会说“等一下”。
指名诵读 教学通过两个生
凡事都要“等一下”，
活情境和两首儿
多少时间溜走啦！
观看图片 歌，分别表现了
5.图片+文本学习：生活中的小拖拉
学习文本 学生生活中常见
（1）放学后，欢欢一直在玩游戏，妈妈劝他快点
了解文本 的拖拉现象，旨
做作业。他却说道：“不急，不急。”到了第二
感悟文本 在引导学生与教
天，欢欢却交不出作业……
材中儿童的拖拉
（2）我还没做完……
学习文本 行为产生共鸣，
6.文本学习：儿歌诵读
了解文本 回到自己的生活
生活中的小拖拉，
诵读文本 中,讲述自己的拖
做事总是“还没完”。
体会文本 拉表现。
三心二意做不完，
改改这个坏习惯！
教学环节二：身边的“小拖拉”
观看图片
1.图片+文本学习：同学们，在日常生活中，你还
学习文本 “拖拉”就是我
知道哪些小拖拉的事情？可以表演、展示给大家
思考回答 们日常生活中，
看看哦。
观看图片 办事磨磨蹭蹭，
2.图片+文本学习：身边的小拖拉
学习文本 做事不干脆，缓
（1）早上7点钟,妈妈叫红红起床了，她懒懒地躺
了解文本 慢不抓紧时间完
在床上，眯着眼说道…… 反思文本 成。
（2）不嘛，我还要再睡会儿…… 观看图片
3.图片+文本学习：身边的小拖拉 学习文本
（1）晚上，圆圆吃完饭，坐在客厅里看电视，妈 了解文本
妈叫他去做作业，他回头说道……
通过联系生活实
（2）等一下，动画片还没看完呢...... 观看图片
际，引导学生在
4.图片+文本学习：身边的小拖拉 学习文本 交流讨论中进行（1）周六上午，小刚和同学踢足球，不想回家完 了解文本 一次心灵碰撞，
成作业，他对同学说道…… 加深对拖拉造成
（2）再玩会儿，作业明天再做。 观看图片 的不良后果的认
5.图片+文本学习：身边的小拖拉 学习文本 识，从而了解各
了解文本 行各业都不能做
（1）吃完
感悟文本 事拖拉。
（2）上学
（3）整理
（4）写作业
（5）刷牙、洗脸拖拉
观看图片
（6）排队做操拖拉
学习文本
6.图片+文本学习：给自己一个评价
了解文本
目的是为了让学
独立填写
生 通 过 亲 身 体
教
交流汇报
验，结合日常写
学
指名汇报
作业时遇到的情
环
况谈做法，加深
节
对专心做事不拖
拉的意识培养。
观看图片
三：拖拉一下没关系吗 学习文本
1.图片+文本学习：小小的一分钟 了解文本
通过生活中的事
（1）拖拉两分钟没关系。 感悟文本
例刺激学生的感
（2）两分钟可以写十个字，还可以……
官，知道一分钟
（3）有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五
可以做很多事，
观看视频
分钟，火车开走了。我们没坐上那趟车。
让学生体验到做
观看图片
（4）有一次……
事 不 拖 拉 的 快
文本学习
2.素材：一分钟能做的事情
乐，因此要抓紧
了解文本
3.图片+文本学习：小小的一分钟 时 间 ， 不 能 拖
分析文本
（1）一分钟可以快速阅读一篇四五百 字的美 拉，从而深入理
反思文本
文。 解珍惜时间的重
（2）一分钟能跑200米 要性。
（3）一分钟可以做20多道口算题
观看图片
（4）一分钟可以跳80—100个绳。
文本学习
（5）一分钟可以写10—20字。
了解文本
（6）一分钟可以打70多个字。 分析文本 绘本故事《拖拉
4.图片+文本学习：绘本故事 反思文本 鸟》，是对应教
材不拖拉的教育
拖拉鸟（1）从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。 主题，让学生通
（2）秋风起，筑巢忙。他说不急日子长。 过这则寓言，明
（3）寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。 白为什么会有拖
拉行为，拖拉行
（4）又是一个艳阳照，他忙唱歌与舞蹈。
观看视频 为会导致什么后
（5）别人劝他快筑巢，他叫别人不要吵。
果。引导学生从
（6）东一枝来西一枝，巢儿一直没筑好。
文本学习 拖拉鸟的行为表
（7）北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
了解文本 现，加以辨析。
（8）拖拉鸟......
分析文本
5.素材：拖拉鸟的结局
反思文本 让学生认识拖拉
教学环节四：拖拉的后果
的后果。一年
1.文本学习：拖拉的后果……
文本学习 级小学生通常会
早上起床的时候拖拉……
了解文本 认为在生活中拖
上课的时候拖拉……
分析文本 拉一下没有什么
考试的时候拖拉……
反思文本 大 不 了 的 ， 所
寒假做作业拖拉……
观看图片 以，帮助他们认
2.文本学习：想象一下
文本学习 清拖拉的后果，
(1)如果警察拖拉两分钟,会导致什么结果?
观看视频 是教学的难点之
(2)如果消防员拖拉两分钟,会导致什么后果?
一。
(3)如果医生拖拉两分钟,会有什么后果? 观看图片
3.图片+文本学习：拖拉的后果…… 文本学习
消防员：时间就是胜利 了解文本
4.素材：消防员灭火后零下14度吃面，吃完继续 分析文本
坚守防止二次事故 观看图片 通过联系生活实
5.图片+文本学习：拖拉的后果…… 文本学习 际，引导学生在
（1）医生：时间就是生命 了解文本 交流讨论中进行
（2）农民：时间就是丰收 分析文本 一次心灵碰撞，
（3）教师：时间就是知识 反思文本 加深对拖拉造成
的不良后果的认
6图片+文本学习：拖拉的后果
文本学习 识，从而了解各
（1）耽误大家时间
了解文本 行各业都不能做
（2）影响出行计划
诵读文本 事拖拉。
（3）错过重要事情
指名诵读
（4）失去宝贵机会
7.文本学习：古诗诵读
通过古诗学习，
古诗《明日歌》
观看视频 使学生懂得要珍
明日复明日，明日何其多。
惜时间，如果天
我生待明日，万事成蹉跎。
天只空等明天，
明天又一个明天，明天何等的多。
那么只会空度时
如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事
日，一事无成。无成。
8.素材：明日歌
课堂小结 同学们，现在就要好好地珍惜时间，并且要 总结、归纳并 总结升华本节课
学会利用时间！ 汇报本节课的 的知识要点。
拖拉只是一种习惯，只要我们慢慢的改正， 收获有哪些。
相信自己！
板书设计 3.我不拖拉
“等一下”与“还没完”：认识拖拉
等一下与还没完
身边的“小拖拉”
拖拉一下没关系吗：小小的一分钟
拖拉的后果.....
3.我不拖拉
作业布置
......
