文档内容
一年级下册道德与法治
第10课《家人的爱》第一课时 教学设计
课题 家人的爱藏在哪里 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
《家人的爱》人教版-年级下册《道德与法治》第三元,《我爱我家》中的第二个活动主
题， 本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出
的辛劳,感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。教材从家人
的爱藏在哪里”这一话题开始，引导学生在生活中、细.节里发现家人的爱，同时试着去理
教 材
解家人的严爱”。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女,而孩子却不能感受
分 析
到家长
的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。所以,通过本课的教学，挖掘生
活的点点滴滴、方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己
疼是爱，严也是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激
和爱。
政治认同：在家人爱的包围中中感受幸福与温暖；辨析不同的爱，理解爱不同的表达方
式；在家人爱的表达中，体会对每一个家人的爱，激发自己爱家人的情感。
道德修养:在家人爱的包围中中感受幸福与温暖，辨析不同的爱，理解家人对我爱的表达方
核 心 式；在回忆与家人的时光中，明白家人间爱的表达方式不同。
素 养 法治观念:体会家人的付出，感受家人的爱和温暖；感受家人的相亲相爱，树立家庭责任意
识；知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。
目 标
健全人格：懂得家人对自己的严格要求是爱，疼惜照料是爱，无条件满足是爱，批评教育
是爱，狠心放手也是爱；体会家人对自己严格要求背后深藏的爱。
责任意识：从生活中的方方面面认识到家人对自己无私的爱和细心的照料。在行动上体贴
家人，养成回报家人的好习惯，学会感恩，关爱每一个家人。
重点 在细节中寻找家人的爱，理解不同的爱的形式，体会家人爱的表达方式，感知家人为自己
的健康成长付出的辛劳；体会家人对自己无私的爱。
难点 通过回忆.交流、表演家人对自己爱，体会家人的爱的表达方式，激发自己爱家人的情感，
学会感恩；学会辨析体会家人的爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课
观看视频 用视频播放的形
1.素材：母鸡在风雨中保护宝宝小小白花天上栽，
式的方式导入新
2.想一想，说一说：
学习文本 课，能够激发小
（1）在播放的视频中你们看到了什么？
思考问题 学 生 的 学 习 兴
（2）.猴妈妈为什么不立刻救助小猴子呢？是不爱
回答问题 趣，提高课堂学
小猴子吗？
指名回答 习效率。
（3）说说你们的感受吧！
齐读课题
3.小结并板书课题：家人的爱讲授新课 教学环节一：家人的爱藏在哪里
1.图片+文本学习：家人的爱 观看图片 本环节定位于引
家人的爱在他们做的每一件小事当中，不管是我 学习文本 导学生发现家人
们能不能够察觉，他们都爱着我们。 了解文本 对自己的爱，产
2.图片+文本学习：我找到了家人的爱 观看图片 生家人的爱无处
（1）我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳不 学习文本 不在的幸福感。
理解文本 一年级的孩子很
一样的辫子。
感悟文本 少能从细微处去
（2）我爸爸经常半夜给我盖被子。
反思文本 感受家人对自己
（3）舅舅每年都会用心地为我准备生日礼物。
的爱。本图旨在
（4）妈妈陪我写作业
观看图片 提示学生，可以
（5）雨中爸爸为我打伞
学习文本 从家人给自己起
（6）叔叔教我学琴
理解文本 的名字、家人对
（7）外婆教我背古诗
感悟文本 自己日常起居的
（8）姐姐教我学轮滑
反思文本 照料等方面，感
（9）坐在爷爷的肩上
观看视频 受家人为自己的
3.素材：孟母三迁
观看图片 付出，并从中体
4.图片+文本学习：我找到了家人的爱
学习文本 会 来 自 家 人 的
了解文本 爱。
教 感悟文本
学 做出判断
环 汇报交流
节 指名汇报
观看图片
二：家人的爱 学习文本 教学呈现了做家
1.图片+文本学习： 家人不仅爱我们，也爱着家 了解文本 务的妈妈、辛勤
里的每一个人。 工作的爸爸，忙
（1）妈妈忙着做家务，是对家人的爱。 着为家人做饭的
（2）爸爸辛勤工作，是对家人的爱。 爷爷奶奶三个情
（3） 学习文本 境，让学生感受
爷 爷 了解文本 家人的爱在不同
奶 奶 填写表格 人身上有不同的
做 出 交流汇报 表现。这些爱有
香 喷 指名汇报 些能看得见，有
喷 的 补充汇报 些是隐藏的，需
饭菜, 要用心感知和发是对家人的爱。 现。
2.表格填写：“家人的爱”调查表 教学旨在引导学
生发现日常生活
3. 文 学习文本 中家人的爱的道
本 学 了解文本 德意义。
习 ： 感悟文本 引导学生讨论：
诗 歌 诵读文本 在 自 己 的 生 活
诵读 指名诵读 中，家人的爱还
家 人 有哪些表现？引
的 爱 领学生观察自己
藏在哪里？ 的生活，从中获
家人的爱藏在哪里？ 得真实的感受。
家人的爱藏在香香的饭菜里，
藏在干净的衣服里，
藏在慈祥的目光里， 观看图片
藏在鼓励的话语中。 学习文本 绘本描述了奶奶
哦—— 思考回答 送孙子上学，让
原来家人的爱无处不在， 了解文本 孙子自己背书包
给我幸福，伴我成长。 指名回答 的故事，旨在提
教学环节三：绘本故事 补充回答 示学生，家长让
1.图片+文本学习： 观看图片 孩子学着自己的
学习文本 事情自己做是对
肩头上的爱
了解文本 自己的培养，是
（1）奶奶送我去上学，书包让我自己背。
观看图片 在 帮 助 自 己 成
（2）路上遇到我同学，她的书包妈妈背。
学习文本 长。结合这个绘
（3）奶奶，您这么疼我，为什么不帮我背书包？
了解文本 本故事，引导学
（4）正因为疼你，才让你自己背啊！
感悟文本 生讨论：在你的
2.图片+文本学习：明理辨析
生活中有没有发
奶奶为什么不帮忙背书包呢？
观看视频 生 过 这 样 的 情
（1）背书包本来就是自己的事情，自己的事情应
况？通常你会怎
该自已做，奶奶是想锻炼东东的自理能力。
观看图片 么想，怎么做？
（2）奶奶爱东东，但她对东东不是溺爱。
学习文本
（3）奶奶不帮东东背书包，这样东东才能更独
了解文本 通过自己姓名的
立，这是奶奶在帮助他长大，我觉得这就是奶奶
感悟文本 背后的含义，视
对东东的爱。
频感受妈妈的忙
3.素材：肩头上的爱
学习文本 碌，从身边的各
教学环节四：最美的名字·最美的期待
了解文本 种小事中发现家
1.图片+文本学习：一个名字的诞生，寄托着家人
人的爱，体会家
的期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事 人在自己生长过
吗？ 观看图片 程 中 付 出 的 辛（1）妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。 学习文本 劳，感受到家人
（2）我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。 了解文本 对我们的爱是从
（3）我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长大 藏在各种小细节
观看图片 当中。
后能振兴中华。
学习文本
（4）我的名字叫叶涵乔。爸爸妈妈希望我既有高
了解文本
尚的品德又有动人的美貌，还有令人羡慕的才
观看图片 再让学生联系自
华，于是，就给我起名涵乔。
学习文本 己的生活实际，
2.图片+文本学习：辨析爱 理解爱
了解文本 爱是有多种表达
爱的方式有很多种，需要你用心发现，用心感
方式的，严格严
受，用智慧去理解。
厉同样也是爱。
（1）爸爸妈妈要去很远的地方上班挣钱，所以把
观看图片 再结合我校留守
我放在了寄宿学校里，因为疫情，爸爸妈妈也没
文本学习 儿 童 较 多 的 现
有回老家看我，我只能和爷爷奶奶住在一起，爸
了解文本 状，通过语音以
爸妈妈是不是不爱我了呢？
分析文本 及妈妈的信，让
（2）天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶
观看图片 孩子们感受父母
没有同意。
文本学习 的爱，并理解体
（3）我最讨厌吃青菜了，可是爸爸妈妈总是要求
观看图片 谅父母。
我吃，她让我做自己不喜欢做的事情，她是不是
文本学习
不爱我呢？
了解文本
（4） 我的弟弟出生了，家里刚添了小宝宝，大
家可开心了，爸爸妈妈总是花很多精力照顾他，
我感觉家里所有人都围着弟弟转，是不是我长大
文本学习
了，他们就不爱我了呢？
了解文本
（5）无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再睡
学习文本
觉。
了解文本 虽然父母家人，
（6）爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。
因为各种原因没
（7）晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈
观看图片 能 和 我 们 在 一
坚持让他睡觉。
学习文本 起，不能经常见
（8） 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷不
了解文本 面，但他们心里
同意。
感悟文本 一定时刻牵挂着
3.文本学习：爱的心语
我们。他们在外
宝贝:
观看图片 辛苦劳作，也是
不知不觉，你渐渐长大，点滴的成长和变化，妈 学习文本 为了创造更好的
妈都记在心田。不经意的一个举止，一次拥抱， 了解文本 生活。这其中就
一声问候，都会让妈妈充满了电，无所畏惧，...... 感悟文本 包含着他们最深
4.图片+文本学习：爱的心语 观看图片 沉的爱，这是藏
（1）儿子，你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天 学习文本 在距离里的爱！
给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治 了解文本
好，整整三年的时间！看到你的病好了妈妈心里 感悟文本别提有多高兴了。
（2）孩子，你还记得你晚上发烧吗，爸爸一人抱
你上医院。你需要输液，医院人太多，没地方
坐，我就一手抱着你，一手举着点滴瓶子，整整 观看图片
站了一个半小时。 学习文本
5.图片+文本学习：小美的故事 了解文本
亲爱的宝贝： 感悟文本 使学生深刻体会
新的一年又到了，我知道你很希望爸爸妈 家人的所作所为
妈回家陪你过年，可是由于工作，爸爸妈妈又不 是对自己无私的
能回去了，真的很抱歉。 爱。
虽然爸爸妈妈不在你身边，但我们的心一 观看视频
直牵挂着你。我们想尽最大的努力让你过上更好 文本学习
的生活，希望你能在一个更好的环境下茁壮成 了解文本
长。 感悟文本 以小诗的形式总
6.图片+文本学习：来自天堂的短信 诵读文本 结，贴合一年级
2008年5月12日，四川省汶川县发生 8.0级地 指名诵读 学 生 的 兴 趣 特
思考文本 点，达到更好的
震，人员伤亡惨重。在一处塌方的现场，人们发
指名回答 教学目的。通过
现了一位死去的女人。透过那一堆废墟的间隙可
补充回答 小诗，也让学生
以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前
对本堂课的学习
匍匐着，双手扶着地支撑着身体……
进行回顾总结。
7.素材：妈妈写给天堂儿子的信
8.文本学习：给我最亲爱的孩子
我如此幸运，
有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你，
你的笑声、你的哭泣，
你的每一个瞬间都占据着我的心，
那么真实而具体，
让我的世界丰富而美丽。
说说你感受到了什么？
课堂小结 家人对我们的爱是平凡而又伟大的，家长让 总结、归纳并 总结升华本节课
大家学着自己的事情自己做是对大家的培养，在 汇报本节课的 的知识要点。
帮助大家成长。家人对我们的爱无处不在，有着 收获有哪些。
多样的表达方式，让我们共同学习，了解家人无
微不至的关爱吧。
板书设计 10.家人的爱
家人的爱藏在哪里
寻找爱 无处不在
感受爱 点点滴滴理解爱 形式多种
作业布置 “家人的爱”调查表
......
