文档内容
一年级下册道德与法治
第15课《分享真快乐》第二课时 教学设计
课题 快乐地分享 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
他是“小气鬼”吗
本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整
篇课文由分享“阅读更有趣”、“分享的魔力”、“快乐地分享”、“他是‘小气
鬼’吗”四个栏目组成。这四个栏目的设计是让学生初步，乐于分享；了解分享的原则，
学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享；在分享中友爱同伴，关心他人，增进同学之间
教 材
的友谊。为了能够引发学生的探究乐趣，感受分享的乐趣，教材还呈现了学生分享图书的
分 析
场景，以及如何快乐地分享。本课的四个栏目符合课程标准的课程内容中的“愉快、积极
地生活”，从学生的生活实际入手，符合学生的实际认知。本节课教学为第二课时，第三
部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小
气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。以小诗的形式揭示分享的意
义，帮助学生进一步理解分享的概念和种类，并感知分享行为的价值。
政治认同：知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐；感受阅读给自己带来的愉快
体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
道德修养:认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐；知道分享能带给别人快乐，
核 心 愿意和别人分享快乐，乐于和小伙伴交流分享的方法。
素 养 法治观念: 体会与他人分享的快乐，认同别人分享的快乐，学会真心感受和祝贺别人的快
乐，培养乐于分享的良好品质。
目 标
健全人格：培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享的成就感；尝试处理与伙伴交
往中遇到的问题，并运用正确的方式使大家一同分享快乐，初步了解分享中的规则。
责任意识：能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同
分享快乐，感受分享的快乐，注意与人分享的礼仪，学会珍惜别人的分享作品。
重点 学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识；重视实践能力的培养，
强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
难点 珍惜别人的分享作品，学会快乐地分享；培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享
的成就感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
激趣导入新课
观看视频 用视频“红咕力
1.素材：红咕力和粉咕力
文本学习 和粉咕力”的导
2.想一想，说一说：
思考问题 入新课，能够激
（1）视频中的红咕力和粉咕力它们都分享了什
回答问题 发小学生的学习
么？
指名回答 兴趣，提高课堂
（2）.在分享过程中它们开心吗？为什么？
学习效率。能反
（3）你和你的同学有过分享吗？分享了什么？
思自己与同学的分享。
（4）在分享的过程中心情是怎样的？
齐读课题
3.小结并板书课题：分享真快乐
讲授新课 教学环节一：快乐地分享
1.图片+文本学习：快乐共分享 观看图片 本教学环节旨在
图中的小朋友在干什么？为什么这么开心？ 思考回答 通过学生的体验
2.图片+文本学习：快乐共分享 观看图片 和感受交流分享
（1）看书的时候，要爱护哟。 学习文本 带来的乐趣。
了解文本
（2）这是谁带来的书？真好看！
教学中，可组织
（3）图书分享要爱惜
观看图片 学生分组围绕不
3.图片+文本学习：如果你是图书管理员，你要提
思考回答 同的分享主题，
醒同学们注意什么呢？
观看图片 开展“快乐共分
4.图片+文本学习：快乐共分享
学习文本 享”的实践体验
（1）我折的青蛙怎么不会跳呢？
了解文本 活动，深化分享
（2）注意这里的角要压好。
行为带来的积极
（3）方法分享要仔细
观看图片 情绪体验。
5.图片+文本学习：快乐共分享
学习文本
（1）上周末在奶奶家，我……
了解文本
（2）你的故事太好玩了！
（3）故事分享要生动 观看视频
6.素材：分享真快乐
教学环节二：会分享，更快乐 观看图片 分享作为一种能
1.图片+文本学习：会分享，更快乐 学习文本 力，是有一定技
说一说你还知道哪些好的分享方法 了解文本 巧与方法的。儿
（1）我很喜欢和军军一起分享故事，因为军军每 歌展示了不同内
次都会把故事讲得很吸引人。所以，我认为，分 观看图片 容的分享技巧，
享故事的时候要生动一点。 学习文本 旨在帮助学生学
（2）我最喜欢和天天一起分享，因为每次我和她 了解文本 会分享的技巧与
分享的时候，她都很有礼貌。 观看图片 方法。
（3） 我最喜欢和小宁一起分享，因为每次我和 学习文本 教学中，可组织
了解文本 学生在阅读儿歌
她分享的时候，她都会对我说谢谢，也会经常把
观看图片 后，围绕“怎样
她喜欢的东西和我分享。
学习文本 分享更快乐”展
（4）王宾是我们班的分享小明星，每当班级里有
了解文本 开讨论，进一步
同学忘带学习用品的时候，他总是毫不犹豫地分
学 习 分 享 的 技
享自己的文具给大家。
巧，帮助学生提
（5）李琳是我们班里的分享小明星，她会耐心地
学习文本 高分享的实践能
教我们写数学题。
了解文本 力。
2.文本学习：分享歌
诵读文本
秘密分享小声点，故事分享生动点，
指名诵读 以小诗的形式总方法分享仔细点，图书分享爱惜点， 文本学习 结，贴合一年级
与人分享礼貌点，一起分享快乐点。 观看图片 学 生 的 兴 趣 特
3.文本学习：分享了这么多，真开心！ 学习文本 点，达到更好的
4.图片+文本学习：分享是一种美德，分享是一种 了解文本 教学目的。通过
快乐，只有学会分享，我们才会有更多的朋友。 小诗，也让学生
班级才会更加和谐。同学们，当你将你所拥有的 对本环节的学习
快乐分一点给你身边的人，共同分享，共同品 进行回顾总结。
味。这样，会得到更多的快乐! 观看图片
学习文本 本教学环节定位
教学环节三：他是“小气鬼”吗
了解文本 于解决此年龄段
1.图片+文本学习：分享有烦恼
思考回答 学生分享时经常
（1）我也很想和大家一起分享，可是……
观看图片 出现的问题。
（2）你觉得下面这些同学真是“小气鬼”吗？想
学习文本
一想：遇到这些问题时，我们怎么办呢？
了解文本
2.图片+文本学习：分享有原则
感悟文本 主持人的话，表
（1）我下次再不让你用我的东西了。
观看图片 达了一部分学生
（2）建议：用别人东西的时候要珍惜，不要弄坏
学习文本 的心声，旨在引
了。如果弄坏了，要想办法补救。
了解文本 导教室里的学生
3.图片+文本学习：分享有原则
感悟文本 与教材中的儿童
（1）这是爷爷留给我作纪念的，不能送给你。
观看图片 对话，寻找解决
（2）建议：遇到别人最珍爱的东西，如果别人不
学习文本 由分享带来的问
愿意分享，就要尊重他。
了解文本 题的方法。
4.图片+文本学习：分享有原则
教材中的情境，
（1）你每次都不给我看，我也不给你看。
揭示了学生中常
（2）建议：好的东西要和大家共同分享，你把你 观看视频 见的不愿与人分
的分享给我，我把我的分享给我，共同体验分享 学习文本 享的原因。左上
的快乐。 观看图片 图说明如果不爱
5.素材：分享可以使我们获得更多的快乐 学习文本 惜别人的物品,
6.文本学习：我也遇到过这样的情况，当时…… 了解文本 别人就可能不愿
7.图片+文本学习：不是所有的东西都能与他人分 感悟文本 意再与自己分享
享 物品了；右图说
（1）牙刷 观看图片 明对自己有特殊
（2）茶杯 学习文本 意义的东西不必
了解文本 勉强与人分享；
（3）毛巾
观看图片 左下没有获得互
教学环节四：分享要注意
学习文本 相分享的体验，
1.图片+文本学习：分享要注意
了解文本 图说明，总是单
（1）我和小丽分享了我的一个小秘密，但是转眼
方面付出，分享
她就把我的小秘密告诉别人了。
观看视频 行 为 便 不 可 持
（2）明明今天早上拿了一块糖果扔在我们的面
观看图片 续。前，对我说了句“喂，给你吃……” 学习文本
（3）我把我最喜欢的图书带来和大家分享，后来 了解文本 主持人的话，旨
图书回到我的手上时，封面已经破了…… 感悟文本 在引导学生通过
2.素材：小学生读书分享 思考文本 已有生活经历进
3.图片+文本学习：案例分析 独立填写 行移情与换位体
指名汇报 验。
（1）他们的分享为什么变得不快乐了呢？
（2）欢欢折了一架纸飞机给涛涛看，涛涛羡慕极
观看图片
了，对欢欢说：“喂，给我玩一下吧！”。欢欢
学习文本 教学中，可以通
还没有同意，涛涛就拿起纸飞机用力地扔了出
了解文本 过指导学生观察
去，纸飞机撞在墙上，坏了。欢欢很生气地说：
完成连线 情境，唤起他们
“我再也不想和你玩了！”涛涛不知道该怎么办
汇报交流 已 有 的 生 活 体
了。
指名汇报 验，帮助学生学
（3）与人分享要_____
会客观地看待他
4.文本学习：连一连
人的“吝啬”行
为，从而在换位
5.
学习文本 思考与移情体验
文
了解文本 中反思自己的分
本
感悟文本 享行为。同时，
学
体会文本 也让学生明白，
自己在分享过程
中 有 拒 绝 的 权
习：分享心得体会
利，乐于分享并
分享是与人相处时非常重要的交往行为。
学习文本 不是强求与他人
你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分
了解文本 分享一切。
享。如果有人愿意与我们分享物品或其他事情
感悟文本
时，我们要学会珍惜，因为他是把我们当成好朋
体会文本 开展班级分享活
友。
诵读文本 动，让学生体验
当别人不愿意与我们分享一些东西时，也要
指名诵读 分享的过程，并
学会理解别人，因为可能那东西对他来说特别珍
交流感受，提醒
贵，不适合与我们分享，这时，我们就不要强
观看图片 学生分享时要尊
求。
学习文本 重和理解对方。
6文本学习：分享小秘诀
了解文本
分
享
让
我 一年级学生步入
们 观看图片 小学校园才短短
很 学习文本 的一个学期，都
快 了解文本 已经经历了那么乐，也会给我们带来小烦恼。 诵读文本 多 有 意 义 的 活
你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享。 指名诵读 动。对学生们来
你爱惜别人的分享，别人也会珍惜你的分享。 说是值得纪念值
有些东西不必分享，不要强求别人和你分享。 得分享的。
懂得分享中的原则，大家都能收获更多快乐。 观看视频
7.图片+文本学习：小燕子找方法
8.
图
片
+
文
本
学
习：儿歌诵读
班级是个大家庭
班级是个大家庭，学会分享乐趣多！
你讲讲，我读读，心更明，眼更亮！
你教我，我教你，心更灵，手更巧！
你帮我，我帮你。心更近，情更深！
人人进步乐陶陶！
9.素材：《分享》儿歌
课堂小结 分享是一种生活的信念，明白了分享的同 总结、归纳并 总结升华本节课
时，明白了存在的意义。分享是相互的，你愿意 汇报本节课的 的知识要点。
与别人分享，别人才愿意和你分享;你爱惜别人的 收获有哪些。
物品，别人才会继续和你分享。但是，每个人都
有自己特别珍爱的东西，当他不愿意与我们分享
的时候，我们也应该理解他，不要勉强。这样，
大家都不会成为“小气鬼”，都能收获分享的快
乐。
......板书设计 15.分享真快乐
作业布置 举办一次“快乐分享会”，将自己喜欢吃的
零食、喜欢看的书、有趣的故事或者好玩的游戏
和大家一起分享，并在活动后互相谈谈自己的感
受。
......
