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7《我们爱分享》第一课时 教学设计
课题 7《我们爱分享》第一课时 学科 道德与法治 年级 1年级
1. 政治认同：培养学生的分享意识和团队协作能力，有助于他们未来形成积极的社会参与
态度和政治认同感。
2. 道德素养：提升学生的道德素养，通过分享活动，培养他们关爱他人、乐于助人的品
质。
核心
素养 3. 法治观念：引导学生理解分享在集体生活中的重要性，遵守集体规则，尊重他人的权利
和意愿。
目标
4. 健全人格：通过分享活动，培养学生的自信心、同理心和社交能力，帮助他们形成健全
的人格。
5. 责任意识：强调在分享过程中，每个人都应承担起自己的责任，为集体的和谐做出贡
献。
1. 引导学生理解分享的意义，体验分享带来的快乐。
课时
2. 培养学生主动分享的意识，学会在日常生活中与他人分享。
教学
目标 3. 感受分享的幸福感，培养合作意识和同理心。
重点 引导学生理解分享的意义，体验分享带来的快乐。
难点 培养学生主动分享的意识，学会在日常生活中与他人分享。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、绘本故事——分享真快乐 观看视频 吸引学生，导入
2、导入语：独乐乐不如众乐乐，分享真快乐，今 新课
天我们就一起来感受分享的神奇魔力吧！
讲授新课 【第一部分 故事分享会——书本里的快乐接力】 。
1、小活动：分享阅读
请你把你从家里带过来的你最喜欢的一本书，和
同学们分享一下，并向分享的同学了解一下：
1、他们喜欢这本书吗？
2、分享阅读的过程中，你们有什么收获
吗？
小组讨论，分
3、我们还可以怎样给大家带来更多的阅 通过情景模拟深
享发言
读快乐？ 化对分享行为的
2、小组讨论 理解，培养换位
分享一本书时，除了传递物品，还能传递什么？ 思考能力。
如果同学不愿意分享，你会怎么做？
3、小小分享
（1）传递知识，大家一起学习新故事。
（2）传递友谊，共同阅读让关系更亲密。
（3）传递快乐，讨论故事结局时笑声更多。
（4）如果同学不愿意分享，我会礼貌询问原因：
“可以告诉我为什么吗？我下次再问你借。”
（5）如果同学不愿意分享，我会尊重对方的选
择：“没关系，我可以先看自己的书。”
4、小贴士
分享不仅是递出一本书，更是递出知识、友谊和
温暖！
【第二部分 魔力实验室——分享的魔法密码】
1、诗歌里的魔法密码
有一个魔法师，
他有神奇的魔法：
可以把一个人的快乐，
传递给大家；
阅读与思考
通过诗歌赏析和
把一个人的办法，
联想，初步感知
变成大家的办法。
分 享 的 多 样 形
你知道，
式。
他是怎么做到的吗?
2、小思考诗歌中，魔法师用分享做了什么神奇的事？
3、小小分享
（1）他把自己的快乐传递给朋友，让大家都笑起
来。
（2）他分享好方法，帮助大家解决问题，带来成
就感。
（3）他让孤单的人感受到关心，友谊让快乐加
倍。
4、小采访
生活中谁是你的“魔法师”？他/她如何分享？
5、分享魔法师
（1）妈妈是魔法师，她总把好吃的分给我和弟
弟。
（2）同桌是魔法师，借我彩笔画画，还教我折
纸。
小组讨论与分 通过动手实践和
（3）老师是魔法师，分享有趣的故事给我们听。
享 协作，体会分享
6、妙招变变变
方法的价值与乐
如何让一个人的方法变成大家的方法？
趣。
小组讨论并设计“分享妙招”，向大家分享“青
蛙折纸方法”
7、小小分享
（1）示范演示，比如教同学折纸青蛙的步骤。
（2）合作实践，一起玩拼图并分享技巧。
完成分享任务
（3）制作“方法卡”，把步骤画出来贴在教室 将课堂延伸到生
里。 活，形成持续性
8、小小贴士 的分享氛围。
分享的魔法就藏在我们的生活中，分享的魔法不
仅能传递快乐，还能创造智慧！
【第三部分 总结延伸——分享小任务】
1、分享小任务：与家人分享课堂趣事，并绘制
“分享日记”小画报。
课堂小结 今天的魔法课堂结束了，但分享的魔力会一直延
续！记住：传递快乐、联结心灵、创造智慧，你
就是最棒的小魔法师！
板书设计 我们爱分享 第一课时
✨分享的魔力✨
传递快乐 → 联结心灵 → 创造智慧
(🌟) (❤️(cid:11)) (💡)
