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15《戴上红领巾》第一课时 教学设计
课题 15《戴上红领巾》第一课时 学科 道德与法治 年级 1年级
1. 政治认同：了解并认同少先队的性质、宗旨和使命，增强对党的忠诚和热爱。
2. 道德素养：培养少先队员应有的道德品质和行为习惯，如诚实守信、团结友爱、勤劳勇
核心 敢等。
素养
3. 法治观念：通过学习少先队的纪律和规矩，间接培养学生的法治意识和规则意识。
目标
4. 健全人格：通过参与少先队活动，培养学生的自信心、责任感和团队协作能力。
5. 责任意识：明确作为少先队员的责任和使命，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
1.体验作为少先队员的自豪感和光荣感，认识党旗，了解队旗和红领巾的含义，形成热爱
少先队、热爱中国共产党和热爱祖国的情感及价值观。
课时 2.学会爱护红领巾，珍惜少先队员这一身份，在少先队活动中锻炼自己的自主能力，合作
教学 能力、探究能力，并学会在日常生活中持之以恒地践行。
目标 3.初步让学生了解作为少先队员的基本要求和规范，明白佩戴红领巾、参加少先队活动等
是一种责任和义务，在学习敬队礼、宣誓、呼号等活动中，培养学生的自信心、自律性和
团队合作精神。
重点 学会爱护红领巾，珍惜少先队员这一身份，在少先队活动中锻炼自己的自主能力，合作能
力、探究能力，并学会在日常生活中持之以恒地践行。
难点 学会爱护红领巾，珍惜少先队员这一身份，在少先队活动中锻炼自己的自主能力，合作能
力、探究能力，并学会在日常生活中持之以恒地践行。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：歌曲《系上红领巾》 观看视频 通过歌曲激发兴
2、导入语：我们把红领巾系上，系上骄傲和荣 趣，自然引出主
光，鲜艳的红领巾传递着怎样的精神火种呢，我 题。
们今天就一起来学习一下！
讲授新课 【第一部分 初识荣光——红领巾的誓言】
1、展示图片
提出问题：这些同学在参加什么活动？ 回忆与分享 引导学生回忆和
2、播放视频：入队仪式 分享，体验作为
3、回忆入队那一刻 少先队员的自豪
感和光荣感。
（1）那天太阳把我的衬衫晒得发烫，辅导员蹲下
来给我系红领巾时，我闻到了她身上粉笔的味
道。当三角形布巾贴着脖子滑下来，我突然不会
呼吸了——它像一团小火苗在锁骨上跳舞，比我
过年戴的金锁还重。礼堂顶灯的光斑在红绸上晃
啊晃，我在心里偷偷说："从今天起，我就是会发
光的星星了吧？"
（2）为了在入队仪式上把队礼敬得最标准，我每
天对着电梯镜子练习。有次蹲马桶时突然举手，
吓得妈妈以为我在求救。真正宣誓那天，我的手心里全是汗，把誓词卡浸得软塌塌的。现在那张
皱巴巴的纸还压在我书包夹层里，像藏着一片被
握化了的月亮。
【第二部分 旗帜解码——符号中的信仰】
1、观察与分享（展示旗帜）
你认识这两面旗帜吗？
请观察旗帜中的图案元素，说一说它们的象征意
义！ 观察与分享 引导学生认识党
2、中国共产党党旗 旗，了解队旗和
这是中国共产党党旗。党徽由镰刀和锤头组成。 红领巾的含义，
镰刀代表着广大农民阶级；锤头代表着工人阶 形 成 热 爱 少 先
级。这两个图案，象征着中国共产党是工人阶级 队、热爱中国共
和农民阶级的先锋队，带领中国人民走向繁荣富 产党和热爱祖国
强。 的 情 感 及 价 值
3、少先队大队旗 观。
五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代
表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征
革命胜利。
4、深度思考
你觉得红领巾为什么是红色的？
5、学生分享
（1）红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一
角，是革命先烈的鲜血染成的。
（2）红色代表勇气与奉献精神
（3）提醒我们珍惜今天的幸福生活
【第三部分 礼仪践行——红领巾的尊严】
1、红领巾佩戴大比拼
比拼与学习 引导学生学会爱
请每个小组派一名代表，到讲台进行比拼，看看
护红领巾，珍惜
谁的红领巾戴得最好。
少先队员这一身
2、播放视频：红领巾佩戴讲解视频
份。
3、观察与分享
请结合漫画内容和自己的日常生活，说说应该怎
么爱护红领巾。
4、小贴士
戴端正（领口平整）→ 勤爱护（弄脏即洗）→
善保管（折叠存放）
【第四部分 生活链接——红领巾在行动】
观察与分享 让学生明白佩戴
1、观察与分享：你在哪里见过队旗？何时需佩戴
红领巾、参加少
红领巾？
先队活动等是一2、展示图片 种责任和义务
（1）这里有少先队旗
（2）这些时候要佩戴红领巾
课堂小结 红领巾是红旗的一角，佩戴它是荣誉更是责任。
从规范佩戴到用心守护，每一步都是对先辈的致
敬。
愿你们胸前的红领巾，如跳动的心脏，永远炽
热，永远向光而行。
板书设计 戴上红领巾 第一课时
1、初识荣光——红领巾的誓言
2、旗帜解码——符号中的信仰
3、礼仪践行——红领巾的尊严
4、生活链接——红领巾在行动
