文档内容
一年级下册道德与法治
第9课《我和我的家》第一课时 教学设计
课题 我来到我家 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
我的家人
《我和我的家》是部编版道德与法治一年级下册的第一单元《我的成长与家庭》中的第
一个课题。这一课题主要介绍了家庭的概念、家庭成员的构成、家庭生活的方方面面以及
教 材 家庭的氛围和环境等方面。本节课是第一课时，“我来到我家”和“我的家人”两个话
题，这个话题是对学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家的伦理关系，对其作为
分 析
家庭的一员，是非常有必要的。我国是个重视家人的国家，传统的家庭伦理是中国社会重
要的组织观念，帮助学生构建这一传统文化的心理结构，继承中国优秀传统，是本节德育
的重要任务。
政治认同：了解自己的出生给家庭带来的喜悦，感受自己与家人的亲密联系；理解家庭结
构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。
道德修养:通过交流活动感受长辈关爱晚辈，晚辈孝敬长辈的中华传统美德。
核 心
法治观念:初步了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成；懂得如何
素 养
与自己的兄弟姐妹相处，体会与其相依相伴的手足之情。
目 标 健全人格：懂得自己与父母血脉相连，初步懂得家的构成，知道家庭成员间的称呼、关
系。
责任意识：引导学生发现自己与家庭之间的关系，懂得自己与父母血脉相连，初步建立对
家庭关系的法律认识；了解家的构成，知道家庭成员之间的称呼。
重点 通过讲述自己出生时发生在家人之间的故事，了解自己的出生给家庭带来的喜悦，体会自
我存在的价值。
难点 通过填写家庭树的方式，了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人，初步了解
其中包含的相关法律关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课
观看图片 用图片和视频播
1.出示图片：它们出生了
文本学习 放的方式导入新
（1）小鸡出壳
了解文本 课，能够激发小
（2）小老虎出生、小狗出生、小猴出生
感悟文本 学 生 的 学 习 兴
（3）小海马出生
观看视频 趣，提高课堂学
2.素材：雄海马生孩子
齐读课题 习效率。
3.小结并板书课题：我和我的家
讲授新课 教学环节一：我来到我家
1.图片+文本学习：为了你的到来，家里人做了哪 观看图片 本教学环节让学
些准备？ 学习文本 生知道为了迎接
（1）婴儿床 了解文本 他们的到来，家（2）婴儿包被 里人做了哪些准
（3）婴儿用品 备？
（4）生育证
学习文本
2.文本学习：请同学们说一说你们出生时的故事。
观看图片 本教学环节定位
3.图片+文本学习：你的出生，给家人带来了什
学习文本 于引导学生认识
么？
了解文本 到自己的出生给
（1）听妈妈说……
家 庭 带 来 的 喜
（2）我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一
观看图片 悦，从而巩固学
个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给
学习文本 生与家人的亲密
亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
了解文本 联系。
（3）奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，
借助儿童讲述自
长大一定跟妈妈一样聪明！”
己出生时发生在
（4）听妈妈说，我出生的时候爸爸可激动了，高
家 人 之 间 的 故
兴得都流泪了！
事，引导教室里
（5）因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚
观看视频 的学生讲述自己
朋友都来祝贺呢！
学习文本 出生时的家庭故
4.素材：我出生了
观看图片 事。
5.文本学习：从以上故事中你能体会到什么？
学习文本
6.图片+文本学习：每一个宝宝都是在家人的期盼
中出生的，每一位家人都因为你的出生而充满喜
观看图片
悦。
学习文本 此环节旨在引导
教学环节二：出生时刻纪念品
观看视频 学生走进家庭了
1.图片+文本学习：每一个新生命的诞生，都是一
观看图片 解自己的家人，
件值得庆祝的事！
观看图片 体会家庭带给我
2.素材：刚出生的小孩为什么都要留脚印？
学习文本 们的温馨。通过
3.图片+文本学习：出生医学证明 了解文本 “户口簿”了解
4.图片+文本学习：上户口了 理解文本 你 是 一 名 “ 法
我们的到来，给家庭增添了无限的快乐与温馨， 观看图片 人”这一重要内
是血缘关系和法律关系将我和我们的家紧紧联系 学习文本 涵。
在一起。 了解文本
5.图片+文本学习：你知道自己是怎样一步步长大
的吗？ 观看图片
在全家人的呵护下快乐、健康的成长！ 学习文本
教学环节三：我的家人 了解文本 这一教学环节让
1.图片+文本学习：除了爸爸妈妈以外，我们还会 观看图片 学生了解除了爸
有很多的亲人，让我们来找一找，我们还有哪些 学习文本 爸妈妈以外，我
亲人呢？ 了解文本 们还会有很多的
2.图片+文本学习：全家福是指全家人的合影，全 亲人；拿出自己
家福是一个家庭团聚的纪念。你家有全家福吗？ 观看图片 的全家福照片向你认识全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称 学习文本 同学介绍自己的
呼呢？ 观看视频 家人。
3.图片+文本学习：介绍我的家人
请拿出自己的全家福照片向同学介绍自己的家 学习文本
人。 了解文本
4.素材：介绍我的家人 思考回答 这一个教学环节
教学环节四：家人之间的称呼 指名回答 定位于引导学生
1.文本学习：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的 观看图片 认识家庭关系。
学习文本 这一幅家庭结构
姐姐，应该叫什么？
了解文本 关系图以树为背
这些关于家人的称谓，你们都了解吗？这些称谓
反思文本 景，隐喻三代家
都与你们有着什么样的关系呢？
观看图片 庭关系：一个小
2.图片+文本学习：家人之间的称呼
学习文本 家庭是由另外两
你家里都有哪些成员啊？
思考回答 个家庭中的成员
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 外
了解文本 结合而成的。祖
公 外婆 伯伯 叔叔 姨妈……
指名回答 辈 是 家 庭 的 根
3.图片+文本学习：家人之间的称呼
补充回答 基，父辈是家庭
（1）你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
的枝干，我辈是
爸爸的哥哥
观看图片 家庭的新叶。顺
（2）妈妈的兄弟，你应该叫什么?
学习文本 应国家人口政策
舅舅
了解文本 的变化，在我辈
（3）爸爸的姐妹，你应该叫什么?
独立填写 处画了两个空，
姑姑
汇报交流 为学生提供了留
4.图片+文本学习：家人之间的称呼
指名汇报 白空间。可以根
下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能
补充汇报 据自己班学生的
结合生活经验，把它补充完整吗？
集体订正 情况，灵活调整
家庭关系结构图
5.图
中的内容。
片
+ 文
观看图片
本
学习文本
学
了解文本 家族是一个庞大
感悟文本 的体系，刚才我
们 的 每 一 个 答
案，都是我们家
庭成员中的一份
子，我们都有血
缘关系，是一家
人。而伯伯、大
学习文本 爷都是对爸爸哥习：完成家庭结构图 了解文本 哥的称呼，只是
找找每一个人在家庭树中的位置，说说你的发现? 因为我们生活的
观看图片 地方不同，叫法
6.文 学习文本 不同。
本 了解文本
学 引导学生初步了
解家庭中各个成
员间的关系，相
互间的称呼及简
学习文本 单的家庭构成。
了解文本
习： 一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很 文本学习
重要哟！ 了解文本
7.图片+文本学习：和兄弟姐妹这样相处正确吗？ 诵读文本 通过师生互动、
（1）我给妹妹讲故事。 对 指名诵读 游戏的形式，引
导学生了解家庭
（2）哥哥总抢弟弟玩具。 错
成 员 之 间 的 关
7.文本学习：儿歌诵读
系、称呼，明白
《称谓歌》
学习文本 家庭中的一家人
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爷爷
独立完成 应该相亲相爱。
爸爸的妈妈叫什么 爸爸的妈妈叫奶奶
检查反馈
爸爸的哥哥叫什么 爸爸的哥哥叫伯伯
指名汇报
爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔
补充汇报
爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑
集体订正 引导学生发现自
妈妈的爸爸叫什么 妈妈的爸爸叫外公
己与家庭之间的
妈妈的妈妈叫什么 妈妈的妈妈叫外婆
关系，初步建立
妈妈的兄弟叫什么 妈妈的兄弟叫舅舅
对家庭关系的法
妈妈的姐妹叫什么 妈妈的姐妹叫阿姨
律认识；了解家
8.素材：家庭礼貌称呼歌
的构成，知道家
9.文本学习：抢答竞赛
庭成员之间的称
（1）妈妈的妈妈叫_________________
呼。
（2）妈妈的爸爸叫_________________
（3）妈妈的姐姐叫_________________
（4）妈妈的弟弟叫_________________
（5）爸爸的妈妈叫_________________
（6）爸爸的爸爸叫_________________
（7）爸爸的姐姐叫_________________
（8）爸爸的弟弟叫_________________
课堂小结 我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶 总结、归纳并 总结升华本节课
奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成 汇报本节课的 的知识要点。员为了全家的幸福也共同努力。 收获有哪些。
板书设计 9.我和我的家
画一画：幸福的家庭生活
作业布置 有这么多的家人关怀的你，一定生活得非常
幸福。现在，让我们一起拿起手中的画笔，画一
画，你和家人一起幸福生活的场景吧！
......
