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部编版道德与法治一年级 请帮我一下吧 第一课时 教学设计
课题 请帮我一下吧 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。
2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。
学习
3、知识目标：知道每个人都会遇到困难，分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解
目标
决。
重点 分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
难点 分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、情景模拟：请你设身处地地想一想，假如你遇
到下列事情，你有什么样的感受，你有什么样
的希望？
（1） 你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学
校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝
盖，一下子站不起来……
（2） 放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有 体会、分享。 情景导入。
带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着
雨伞回家去了……
（3） 你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但
你又只有一支笔，作业下课就要交，时间
已经剩下不多了……
2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感
到着急、慌张，会伤心、难过、无助。讲授新课 【大家都会有困难】
1、小小分享会：你也遇到过这样的困难吗？是怎
样的困难呢？你当时的心情怎么样？
2、我遇到过的困难： 分享我遇到的
（1） 在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩 困难和当时的 分享自己遇到过
笔就没水了，真是太糟糕了…… 心情。 的困难，体会困
（2） 我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的 难时候的心情，
懂得困难是生活
时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停
的一部分，遇到
地系，我都没办法好好踢球了。
困难在所难免。
（3） 在一次语文课上，老师让我朗读课文，但
是发现自己有一个不认识，真丢脸。
（4） 在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把
球拍进了小湖里。我和我的小伙伴都急得
不行！
3、总结：无论是小学生还是大人，我们每个人都
通过对晓晓行为
会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。
讨论。 的反思，懂得遇
4、晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇
到困难的时候不
到困难的时候我们应该怎样做呢？
要慌，要勇敢地
5、小提示：大家都会有困难，遇到困难不要慌，
面对。
请求他人来帮忙。
6、试一试：他该找谁帮忙？（课本第54页）
思考。
（1） 找同桌帮忙。
（2） 找一起踢球的伙伴帮忙。
（3） 找老师帮忙。
（4） 找在树下看书的大哥哥帮忙。
【我要求助吗】
思考。
1、思考：是不是一遇到困难就要求助呢？
2、小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难？所有困难都 分析、讨论。 学会正确区分小
应该求助吗？哪些要求助，哪些不应该求助 困难和大困难，
呢？为什么？ 用正确的方式去
3、小提示： 应 对 不 同 的 困
（1） 的困难是依靠我们自己的力量无法克服 难，培养坚强的
的，像这样的困难，我们应该请人帮助。 意志。
（2） 有的困难则是小困难，我们自己努力一下
就能解决的，就不要总是依赖别人 写下自己遇到
4、困难收集箱：请你把你遇到过的困难写一写， 过的困难。
每人写两个，写好后放入“困难收集箱”中。
5、困难分分看：现在，老师把这些我们遇到的困 思考、判断。
难读给大家听一听，我们一起想一想，哪些困
难需要请求帮助，哪些可以靠我们自己解决？课堂小结 遇到困难，必要的时候要敢于向他人求助。但如 总结提升
果凭借自己的力量能够克服困难，就要自己努力
克服，这样，我们才能够在不断克服困难中成长
起来。
板书 请帮我一下吧 第一课时
1、大家都会有困难
2、我要求助吗
