文档内容
请帮我一下吧
【教学目标】
1．培养学生互助意识、习惯和技能；
2．和同学友善相处，互相支持，形成合作意识；
3．在遇到困难的时候学会求助；
4．能自己解决的困难不要过度依赖他人。
【教学重难点】
教学重点：引导学生明确友善相处，互相支持，才能快乐健康的成长。
教学难点：客观分析那些困难是可以自己解决的，不鲁莽不依赖。
【教学准备】
PPT课件、无色简笔画、问题卡、彩旗等。
【教学过程】
活动一：大家都会有困难
师：今天我们一起研究内容是“请帮我一下吧”，同学们，我们在什么时候会说这句话
呢？在生活中你们遇到过那些困难呢？当时的心情是什么样的呢？
师：我们再来看看书中的小朋友都遇到了什么困难呢？你知道他们的心情是什么样的吗？
师：每一个人都会遇到困难，当我们遇到困难的时候都会感到着急，慌张。但是着急慌
张能解决问题吗？只要冷静下来好好想一想就能找到解决困难的最好办法。
师：说了半天的困难了，心情都有点压抑了。我们玩个游戏好吗？
师：老师这有几幅画，我们就用它们来举行个涂色比赛好吗？
比赛要求：
1．以小组为单位，合作完成一幅画；
2．最短时间内画的最漂亮的小队获胜，可以得到三面旗帜；第二名两面旗；第三名一面
旗；
3．完成作品贴到黑板上。
师：老师发给每组同学的笔都是一个颜色的，你们是怎么画出这么丰富多彩的画的呢？
师：孩子们真棒！你们巧妙的解决了刚刚遇到的困难，只要我们用心思考，一句“请帮
我一下吧”就可以让我们拜托困境。师：接下来，老师想给同学们介绍一位小朋友。她有一个好玩的名字叫“小咕噜”，你
们想认识她吗？
师：小咕噜遇到的这些困难是不是都需要像他人求助呢？我们来帮她分析一下好吗？
师：请同学们打开书，我们来数一下小咕噜一共遇到了几个困难。正好每个组负责一个，
小组内讨论一下“到底要不要求助”，达成共识。然后我们在来汇报交流。
1．养成好习惯，东西不乱丢；
2．学习方法，努力练习；
3．及时求助，不要乱跑；
4．不能爬树，礼貌求助；
5．及时逃生，然后求助；（火灾逃生本领）
6．马上报警，不要好奇观望。
师：生活中会遇到形形色色的困难，小困难我们要自己解决，不要给别人添麻烦。过于
依赖他人，我们就没机会展示自己能力了。对吗？如果像小咕噜一样遇到迷路、火灾、爆炸
等等大麻烦的时候，一定要及时求助保证自己的人身安全。
活动二：我会求助小方法
有个小朋友，遇到大麻烦了，请你们帮帮他吧！星期天他一个人到公园放风筝，结果风
筝缠到树上了。
1．出示求助图。
我该怎么办？（同桌两人合作）
（1）向谁求助？
（2）为什么？
谢谢你们的帮助，现在他知道该向谁求助了。
2．大胆求助我会说。
你们听，是什么声音？（一个小女孩在哭。）
小女孩：放学了半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越
来越黑。我该怎么办呢？
预设：应该向保安叔叔求助。
小女孩：我看了看，周围只有门卫室里有一位保安叔叔。可是我感觉那个叔叔看起来有
点凶的样子呢。
预设：别担心，虽然看起来凶，可是叔叔其实很热心呢，我曾经向他求助过⋯⋯他帮助
了我呢。小女孩：好吧，我试试看。我走进了门卫室，哎呀，好紧张，想跟叔叔借电话，又不知
该怎么说呢？同学们，你们能演示给我看看吗？
预设：叔叔，您好。我的妈妈还没有来接我，我能用这里的电话给妈妈打个电话吗？
（两人演示）
小女孩：谢谢你们！原来，有礼貌，说清楚，大胆求助没关系。
活动三：温暖的“接力棒”
导语：当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道吗？其实
这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！不信大家来找找看。
任务1：出示教材的小诗及配图，学生思考：你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递
的吗？
学生交流：大哥哥帮我打伞；我给小弟弟送伞；小弟弟帮叔叔捡东西。
任务2：同学们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁。
学生交流：我的家里比较困难，所以社会上许多机构还有爱心人士都来帮助我们，我非
常感激，所以我一定认真学习，我也要去帮助更多的人，传递温暖。
