文档内容
我和我的家
【教学目标】
1．爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
2．爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
3．按照简单的提纲介绍自己的家。
【教学重难点】
1．通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
2．同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
【教学过程】
1．课前体验，初步感悟调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记录
在家庭档案表格中。
2．引入话题，唤醒生活
（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？
老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝
一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）
（2）播放动画歌曲《吉祥三宝》。
（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？
（4）师：哦，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我
们一家子。
3．合作学习，体验生活
（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。师：同学们真是火眼金睛，
一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生；这是爸爸，
是一位教师。
（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。
同桌相互介绍，然后在小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。
4．深化感悟，引导生活
（1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐地说：我和爷爷、
奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿……
（2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？学生看着动画，跟着音乐和老
师一起做动作唱。看完后回答老师刚才提问的问题。生：生活得很快乐，过得很幸福，因为
有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。学生看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去
介绍自己的全家福。学生小组内讨论交流。指名说说“在家里我是谁”。情感的熏陶是最好
的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。
5．教师指导学生阅读教材后思考：我身上为什么会有家人的影子呢？说一说家人的故事，
和同学们一起分享。
6．总结：了解家庭角色，有条理地介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成员的信息，勾
起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形成家庭
角色的意识。
