文档内容
教学设
部编版道德与法治一年级第9课 《我和我的家人》
计
第 1 课时
一、教材分析
本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第 2
条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编
写。对学生进行家庭关系的启蒙教育，让他们了解自己与家人的伦
常关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。中国是个重视家
庭的国家，传统文化中的家庭伦理是中国社会重要的组织观念，帮
助学生建构这一传统文化的心理结构，继承中国传统，是德育的重
要任务。
二、学情分析
由于我国长期实行计划生育的政策，当前很多家庭是爸爸妈妈和
孩子一起生活的三口之家。在一些家庭中，对很多传统社会中讲究
的伦理辈分较为淡漠，一年级学生普遍不太清楚这些复杂的社会关
系。另外，以孩子为中心的教养方式，往往也让孩子认为自己是最
重要的，很少去想自己是从哪里来，自己与家人的关系是什么……
这会导致很多问题，所以应该从小给学生补上这一课。
三、教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过体会出生时家人的心情来感受
家人对自己的爱，懂得感恩。
2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼。3、知识目标：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己
是家人的期盼，学会称呼自己的家人。
四、教学重难点
通过体会出生时家人的心情来感受家人的期盼与爱，懂得感恩。
五、教学资源：ppt，视频
六、教学过程
（一）课前探究活动
1.小采访：问问家人自己出生时的场景，家人当时的心情。
2.准备一张全家福照片
（二）课堂导入活动
猜一猜：农历 12月27日，对于老师来说，是一个特别的日子。
你知道这是一个什么日子吗？（老师的生日）
（三）课堂教学活动
活动一：我来到我的家
1.你的生日是在哪一天呢？
2.播放视频《我出生的那一天》
3.小思考：
（1）大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感
情？
（2）你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？
4. 欢迎我的宝贝（课前布置）：
（1）你出生的过程是怎样的？（2）家人当时的心情是怎样的？
5.总结：每一个宝贝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都
因为你的出生而充满喜悦。
设计意图：通过采访家人自己出生的过程和家人的心情，了解自
己的出生承载家人的期盼和喜悦，感受家人对自己的爱。
活动二：我的家人树
1.过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了我家的一份子，
看，这些都是我的家人。（老师介绍自己的全家福）
2.提问：你家有全家福吗？展示给我们看看吧！看看你家的全家
福上有多少口人？
3.展示家庭全家福：介绍自己的家庭成员。
4.填一填：课本 P35 一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结
合生活经验，把它补充完整吗？
5.播放视频《学一学：家庭礼貌称呼歌》
6.抢答竞赛：
妈妈的妈妈叫_________________
妈妈的爸爸叫_________________
妈妈的姐姐叫_________________
妈妈的弟弟叫_________________
爸爸的妈妈叫_________________
爸爸的爸爸叫_________________
爸爸的姐姐叫_________________爸爸的弟弟叫_________________
7.总结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟！
设计意图：懂得我们作为家庭的一份子，要认识和了解自己的家庭，
并通过展示全家福和绘制家庭关系示意图认识自己的家庭。并掌握
各种家庭成员的称呼。
（四）课堂总结活动（包括作业布置）
同学们，当我们呱呱坠地的那一刻，我们就有了一个充满爱的家。
这个家的所有家庭成员都深深地爱着我们。这个充满欢乐的家庭会
发生哪些故事呢？同学们课后可以画一画我与家人那些难忘的瞬间。
※板书设计
我和我的家
1、我来到我家
2、我的家人
