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2《做事要仔细》第一课时 教学设计
课题 2《做事要仔细》第一课时 学科 道德与法治 年级 1年级
1. 政治认同：引导学生理解做事仔细与班级、学校等集体荣誉的关系，培养他们的集体意
识和责任感，为未来的政治认同打下基础。
2. 道德素养：引导学生认识到马虎是不负责任的表现，培养他们的责任心、诚实守信等道
核心
德品质。
素养
3. 法治观念：引导学生理解做事仔细与遵守规则的关系，为他们树立法治观念打下基础。
目标
4. 健全人格：通过引导学生认识马虎的危害并学会避免马虎，培养他们的自我反思、自我
管理和自我激励能力，促进他们健全人格的形成。
5. 责任意识：强调做事仔细是每个人的责任，培养学生的责任感和使命感。
1、理解“马虎”的含义及其可能导致的不良影响。
课时 2、了解马虎背后的原因，学会避免马虎。
教学 3、培养学生自我反思、自我管理和自我激励能力，促进他们健全人格的形成。
目标
重点 理解“马虎”的含义及其可能导致的不良影响。
难点 了解马虎背后的原因，学会避免马虎。
教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：粗心的小画家 观看视频 通过视频，激发
2、小小侦探：丁丁犯了什么错误，大家为什么看 分享发言 学生兴趣，导入
到丁丁的画，都哈哈大笑呢？ 新课。
3、导入语：今天我们要化身‘马虎大侦探’，一
起揭开马虎的秘密！
讲授新课 【第一部分 深度观察：小马虎的麻烦档案】
1、展示马虎:小马虎的麻烦档案
2、观察与发现
“小马虎的‘麻烦档案’里记录了哪些问题？这 分享发言 通过图文结合和
些问题会带来什么后果？” 分享发言，帮助
3、学生分享 学生具体化“马
虎”的表现及后
（1）这个同学马虎，没有穿好衣服，可能得重新
果，增强直观理
穿，导致上学迟到。
解。
（2）这个同学马虎，没有及时收拾东西，现在铲
子不见了。
（3）这个同学马虎，漏做一道题，导致不及格，
被老师批评。
（4）这个同学马虎，把书落在家里，爸爸不得不
给他送书，上班迟到。
4、“小马虎”分享大会
你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？说
一说你有过的“马虎”经历吧！
5、学生分享
（1）有一次，爸妈不在家，我忘记带钥匙，进不
了家门，在门口等了2个小时。
（2）有一次，我去旅游，给好朋友寄明星片，因
为马虎写错地址，导致朋友收不到。
6、小贴士
马虎不仅是小错误，还会浪费时间和降低效率，
有时候还会导致更严重的后果。
【第二部分 合作探秘：马虎背后的真相】
1、合作探秘
请结合右侧漫画中同学们的讨论，以及自己的生 合作探究，分 通过真实情境分
活经历。 享发言 析，提升学生的
小组讨论探秘马虎行为背后藏着哪些原因。 问题解决能力和
2、学生分享 批判性思维。
（1）我觉得马虎和一个人的性格有很大关系。 引导学生深入探
急性子的人往往在面对任务时缺乏耐心，每次都
究马虎的根源，想快点做完，迅速完成任务。 培养逻辑分析能
小明就是一个急性子的人，写作业时总是匆匆忙 力。
忙，经常看错题目或漏写答案。
（2）我觉得马虎背后是生活习惯与态度问题。
小华就平常邋里邋遢，不讲卫生，也不爱收拾东
西，他的书包总是乱糟糟的，课本、玩具、零食
混在一起，找东西时经常翻箱倒柜，影响学习效
率。
通过目标设定与
（3）我觉得很多时候马虎是注意力不集中造成
公开承诺，增强
的。
考试的时候，人一紧张、焦虑也可能导致注意力 写防马虎目标 学生的责任感与
分散，从而增加马虎的概率。 行动力，促进习
【第三部分 总结延伸：目标能量站】 惯养成。
1、一起来朗读
马虎做事真可怕，
处处不便危害大。
害人害己真麻烦，
赶跑马虎最重要。
2、能量任务
请同学们用便利贴写下“本周防马虎小目标” ，
贴到黑板上的“能量站”。
课堂小结 同学们，今天我们认识了“小马虎”的麻烦，分
析了马虎的原因，从今天起，做生活的“细心侦
探”，每天进步一点点。相信你们一定能告别马
虎，成为更棒的自己！
板书设计 做事要仔细 第一课时
生活中的“小马虎”
为什么会马虎
