12学做家务活第一课时（教学设计）_26新一年级道法下册（统编版）_核心素养教案

一年级下册道德与法治 第12课《学做家务活》第一课时 教学设计 我会做的家务活 课题 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 做点儿家务很不错 本课是统编版一年级下册《道德与法治》第三单元 “幸福一家人” 的重要组成部 分。本课旨在落实以上要求，引导学生主动参与家务劳动，培育学生的家庭责任意识，帮 助学生养成自己的事情自己做以及主动为家人分担的好习惯。 教 材 第一课时第一板块“我做过的家务活”引导学生从“做过一会做一坚持做”三个层面 分 析 回顾反思自己承担家务的状态，并以“摘苹果”的趣味方式总结学生做家务的状况，让学 生体会到家务需要学习，只有真正会做家务，才能体会到做家务的快乐与光荣。第二板块 “做点儿家务很不错”让学生交流做家务的动机和意义，感受做家务过程中的收获，体会 做家务的乐趣和自我成长进步，愿意持续学习并坚持做好家务。 一年级的学生能帮爸爸妈妈做很多事情，可是他们还没有意识到做家务是我应该承 学 情 担的家庭责任，仅凭兴趣去做；也有父母觉得孩子做家务就是在添乱，更有父母因为孩 子的学习任务重，直接剥夺了孩子做家务的机会。因此，教给学生做家务的方法，养成 分 析 做家务的习惯，会让学生健康成长，家庭关系更加和谐。通过做家务孩子不仅能变得心 灵手巧，还可以帮助分担家庭责任。 核心素养:健全人格 学习目标: 核 心 1.让学生懂得做家务是爱母长辈的表现通过分享、交流,掌握基本的家务劳动技能。感受做 素 养 家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 2.借助讨论做家务对家人的帮助，让学生体会关心家人、承担家庭责任的重要性，培养学 分 析 生关爱家人、主动奉献的道德品质，提升道德修养。 3.鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。学会一些做家务的方 法，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 教 学 通过回顾自己做家务的经历，掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践 能力，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。 重 点 教 学 愿意主动参与到家庭劳动中，学会做简单的家务，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立 难 点 劳动最光荣的意识，并从中体验到劳动中的成长与快乐。 教 学 准 备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 激趣导入新课 导入新课 1.素材：炒菜“小霸王” 观看视频 用视频《炒菜2.想一想，说一说： 文本学习 “小霸王”》导 （1）在视频里你们看到了什么事情？ 了解文本 入新课，能够激 （2）你想对佳瑞说什么？ 思考问题 发小学生的学习 （3）你们喜欢做家务活吗？你能帮爸爸妈妈做家 回答问题 兴趣，提高课堂 务吗？ 指名回答 的学习效果。 3.小结并板书课题：学做家务活 齐读课题 二、 教学环节一：我会做的家务活 讲授新课 1.图片+文本学习：什么是家务活 观看图片 文本直接向学生 家务活有：洗衣服、刷鞋、叠衣服、整理衣柜、 文本学习 点明什么是家务 打扫卫生、擦窗户、扫地、拖地、倒垃圾、洗碗 了解文本 活，让学生初步 碟、买菜、煮饭、收拾饭桌、整理杂物、倒垃圾 感悟文本 感知日常生活中 等。凡是家中所有日常生活中要处理的事情都属 体会文本 的家务活。 于家务活。家务既有开门七件事：柴、米、油、 盐、酱、醋、茶，又有缝新补烂。也有饲养家 畜、家禽，还有房屋修建，家具购置等。 2.图片+文本学习：爸爸妈妈下班回到家要干哪些 观看图片 让学生了解爸爸 家务活呢? 文本学习 妈妈下班回到家 （1）买菜 （2）做饭 （3）洗碗 了解文本 要 干 哪 些 家 务 （4）洗衣服 （5）打扫房间 思考回答 活。 爸爸妈妈每天要洗衣服、做饭、打扫卫生之类 指名回答 的......可辛苦啦！ 3.图片+文本学习：妈妈的一天 观看图片 让学生知道妈妈 文本学习 一天要做那么多 4.图 了解文本 的事情，心里的 片 感悟文本 感 受 是 什 么 样 + 文 体会文本 的？看到妈妈要 本学 做的那么多家务 习： 活中，从心灵上 看到 有能够帮忙的意 妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感 观看图片 愿。 受？在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能 文本学习 够帮忙的吗？你愿意当妈妈的小帮手吗？ 了解文本 5.图片+文本学习：瞧，这棵苹果树上挂满了各种 思考回答 本教学环节定位 家务活，这些家务活你们都做过吗？ 观看图片 于引导学生回顾 6.文本学习：摘苹果 文本学习 自己曾经做过的 我能得到几个“苹果”呢？ 文本学习 家务活，帮助学每做过一种家务活，就能摘到一个苹果。 思考回答 生体会做家务的 7.图片+文本学习：摘苹果 光 荣 与 自 我 成 （1）我能摘到一个苹果，我刚学扫地，昨天就打 观看图片 长。 扫了自己的房间。 文本学习 教学图中“苹果 （2）我能摘到2个苹果，因为我会擦桌子、扫 了解文本 树”上呈现了学 地。 感悟文本 生从事扫地、擦 （3）5个苹果我都能摘到，而且我经常饭后擦桌 体会文本 桌子、扔垃圾、 子。 观看图片 整理文具、摆碗 8.图片+文本学习：你还做过哪些苹果树上没有的 文本学习 筷等多个家务活 家务活呢？请你在空白的苹果上画一画吧。 了解文本 的场景，还有一 独立填写 个开放性留白， 9. 素 交流汇报 留白旨在让学生 材 ： 指名汇报 填写自己会做的 适 合 补充汇报 其他家务活。这 孩 子 观看视频 一留白提示教师 年龄的家务清单 观看图片 课 前 可 以 开 展 10.图片+文本学习：分享会做的家务活 文本学习 “家务劳动小调 （1）我最近经常倒垃圾，因为我学习了垃圾分 了解文本 查”活动，可以 类，这样可以把家里的垃圾进行分类投放。 感悟文本 邀请有条件的家 （2）我帮爷爷去楼下的信箱拿过报纸。 体会文本 长拍摄孩子做家 （3）吃饭前，我有帮奶奶摆放碗筷，因为这样能 观看图片 务 的 照 片 或 录 让家里人更快吃上饭，奶奶也会表扬我。 文本学习 像，作为教学资 （4）我帮家人把洗好的衣服晾晒好。 了解文本 料，在课堂上展 （5）我给家里的花浇过水。 感悟文本 示交流。 （6）我帮妈妈叠衣服 体会文本 主持人的话旨在 （7）我自己整理书架 引导学生思考: （8）我会拖地 自己到底学会了 11.图片+文本学习：用你喜欢的符号标出会做的 观看图片 哪 几 项 家 务 劳 家务活。 文本学习 动?需要提示的 了解文本 是，“苹果”指 12.图 独立完成 的是学生可以掌 片+文 交流汇报 握的家务技能， 本 学 指名回答 能 得 到 的 “ 苹 习 ： 果”指的是学生 你们是否有做过一些比较难的家务活？在做这些 观看图片 已 经 学 会 的 家 较难的家务活时，你们是怎样做的呢？下面请同 文本学习 务。采用得到几学们分享一下。 了解文本 个“苹果”的方 （1）我还记得第一次学做番茄炒鸡蛋，我手脚可 思考回答 式，可以强化学 乱了，看到油一直在跳，心里可紧张了，都想放 指名回答 生做家务带来的 弃了，后来，我爸爸鼓励我，教我要怎么做，我 感悟文本 光 荣 感 与 自 信 才慢慢尝试，不过开心的是最后成功了，炒菜真 体会文本 心。了解自己在 不容易，爸爸妈妈真厉害，会煮那么多饭菜。 家庭中的家务担 （2）我试过最难的家务就是炒菜了，我第一次做 当，能够激发学 的时候看到油在乱蹦，我就害怕，当时调味我也 生后续学做家务 没放对量，那道菜的味道我到现在还记得。 的热情与动机。 13.素材：小黄鸭做家务 教学环节二：做点儿家务很不错 观看视频 1.图片+文本学习：我们为什么要学做家务活呢？ 做点儿家务有什么好处呢？ 观看图片 本教学环节旨在 2.图片+文本学习：做家务的好处 文本学习 引导学生结合教 （1）我负责倒垃圾， 让家人休息。 观看图片 材内容及自己平 这个小朋友负责倒垃圾，让家人休息。真是个懂 文本学习 时的生活经验。 事的好孩子！ 了解文本 分享做家务带来 （2）扫地原来也不简单。 感悟文本 的快乐与成长, 扫地也有很多学问呢，要不然扫的到处都是灰 体会文本 批发学生做家务 尘。 的愿望，体会做 （3）我第一次洗碗时，把衣服都弄湿了，但是我 家务对自我成长 很开心，因为…… 及家庭建设的积 因为爸爸教会我洗碗，我又学习到了一项本领。 程意义。 3.图片+文本学习：你还记得第一次做家务的情景 观看图片 教学图中结合三 吗？当时有什么感受？ 文本学习 名同学的对语， 我第一次洗衣服的时候把自己身上穿的衣服都弄 了解文本 提示了做家务的 湿了，还没把脏衣服洗干净，原来洗衣服也不容 思考回答 三重意义:减轻 易啊！ 家人的负担，增 4.图片+文本学习：做家务的好处 观看图片 加生活智慧，获 （1）妈妈说，学会做家务以后爸爸妈妈不在身边 文本学习 得成长快乐。做 的时候，我们才能照顾好自己。 了解文本 家 务 虽 然 不 简 （2）有时候学习了一下午，和爸爸一起做家务， 感悟文本 单，但学生通过 我感觉自己动脑又动手了，心情很愉快。 体会文本 做家务能感受到 5.文本学习：做家务让我动脑筋、长本领。会做 文本学习 成长的乐趣，感 的 经常做，不会做的学着做！ 了解文本 受到家庭生活的 6.素材：小学生做家务的四大好处 观看视频 快乐，体会到爱7.图片+文本学习：同学们，每一项家务活都有技 观看图片 做家务就是爱家 巧和方法，要多看、多听、多学、多做。渐渐地 文本学习 庭、爱生活的表 就能掌握这些技巧和方法了。 了解文本 现。教师结合插 8.图片+文本学习：小游戏活动 文本学习 图，引导学生结 我来做你来猜 了解文本 合自己的生活， 要求：一名同学做一种家务动作，另一名同学来 分组游戏 交流讨论生活中 猜猜是什么家务活。 “做点儿家务很 9.图片+文本学习：连一线：将家务和对应的好处 不错”的体会和 连起来。 观看图片 感受，让学生从 文本学习 更多角度感受做 10 文 了解文本 家务给家人带来 本 学 独立连线 幸福，帮助自己 习 ： 交流汇报 成长。 儿 歌 指名汇报 诵读 好孩子 做家务 不会做 学着做 以小诗的形式总 认真看 仔细瞧 学方法 讲技巧 文本学习 结，贴合一年级 学习中 别怕难 常常做 会很棒 了解文本 学 生 的 兴 趣 特 小小手 变灵巧 小脑袋 更聪慧 感悟文本 点，达到更好的 学知识 本领高 干家务 真快乐 体会文本 教学目的。通过 妈妈爱 爸爸夸 奶奶笑 爷爷抱 诵读文本 小诗，也让学生 11.素材：儿歌《我是家务小能手》 指名诵读 对本堂课的学习 观看视频 进行回顾总结。 三、 今天我们知道了很多家务活，也明白了做家 总结、归纳并 总结升华本节课 课堂小结 务的好处。我们是家庭的一份子，应当主动参与 汇报本节课的 的知识要点。 家务活，而且还要有技巧、有方法地做。我们还 收获有哪些 可以适当运用刚才同学们提到的家务活小技巧， 帮助我们把家务活动干得又快又好。增强我们的 自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第 一步！ 四、 1.回家后做一件自己会做的家务活，然后和家人 布置作业 说一说你的感受。 2.制定“家庭责任岗”小表格。 3.记录这周你做过的家务活。 五、 第12课 学做家务活板书设计 成功之处： 六、 1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。 教学反思 2.精心设计教学，突出重点。 不足之处： 1.学生的养成教育和行为习惯有待于提高和完 善。 2.学生的语言表达能力、沟通能力和协作能力有 待于提高。 教学建议：随着社会进步和科技发展，学生做家 务的观念也会发生变化。除了用传统的方法进行 家务劳动，利用先进技术可以让家务劳动变得便 捷，家务劳动的负担得以减轻。教学中，教师要 注意这方面的引导，帮助学生从另一个维度感受 做家务的乐趣，体会到创造性家务劳动的意义。