第11课《让我自己来整理》第一课时（教学设计）-（统编版）_26新一年级道法下册（统编版）_老课标资料_2、教学教案部编一下道法_教案(配套有动画推荐)

一年级下册道德与法治 第11课《让我自己来整理》第一课时 教学设计 课题 小雨和他的“小伙伴” 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 找不到“小伙伴”了 本课侧重培养儿童的整理能力和良好的整理习惯，帮助学生认识到乱丢物品的危害" , 为其一生身心健康发展奠基， 符合健康、安全地生活”所倡导的初步养成良好的生活、卫 生习惯”中的第3条生活中自己能做的事情自己"。渗透感恩教育，引导学生关爱父母、体 贴家人，符合负责任、有爱心地生活”中的学会做事，学会关心"第2条爰父母长辈,体 贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。 教 材 第一课时小雨和他的小伙伴"、找不到小伙伴"了两个话题。充分利用教材,并加以丰 分 析 富 拓展，挖掘教材与生活千丝万缕的联系将知识文本再构，帮助学生认识了解日常生活用 品、学习用品的特点和功能，并引导学生讨论:这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮 助。在此基础上,设计系列情境体验活动，指导学生角色扮演，引导学生换位思考,让学生 体会找不到物品的不便和麻烦。启发学生思考,如何才能避免这些麻烦?调动他们的认知经 验和情感体验，为第二课时培养整理技能，养成整理好习惯，获得基本的健康意识和生活 能力，并学会关爱父母、体贴家人，渗透感恩教育做好铺垫。 政治认同：认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学 习带来哪些帮助；发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系。 道德修养:通过参观小雨的家，帮助学生寻找身边的“小伙伴”，能够了解“小伙伴”的作 核 心 用。让学生体会东西乱放、遗失给自己和家人带来的烦恼。 素 养 法治观念: 通过猜图、猜谜语、介绍等方式认识日常生活用品、学习用品的功能及特点， 养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。 目 标 健全人格：找一找身边的“小伙伴”，使学生了解他们的“小伙伴”在生活和学习中的作 用。体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦。 责任意识：通过观看《找不到东西的故事》，交流自己在生活中找不到“小伙伴”的烦 恼，认识到学会整理物品的重要性。 重点 认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来的帮 助。 难点 通过观看微视频“小雨的烦恼”等活动，交流自己在生活中找不到“小伙伴”时的烦恼， 认识到学会整理物品的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 观看视频 用“他们买的都 1.素材：他们买的都是学习用品 文本学习 是学习用品”的 2.想一想，说一说思考问题 视频导入新课， （1）.视频中的大头、佩奇、乔治分别买了什么学 回答问题 能够激发小学生 习用品？ 指名回答 的学习兴趣，提 （2）这些学习用品有什么特点？你喜欢吗？ 补充回答 高 课 堂 学 习 效 （3）你有哪些学习用品？ 齐读课题 率。 3.小结并板书课题：让我自己来整理 讲授新课 教学环节一：小雨和他的“小伙伴” 1.文本学习：小雨的“小伙伴” 学习文本 教学环节定位于 新学期小雨在学习上有很多小伙伴，在生活中也 了解文本 让学生发现生活 有很多“小伙伴”，让我们走进课本，找一找他 中与自己密切相 的小伙伴吧！ 关的物品，建立 2.图片+文本学习：猜猜看，这些“小伙伴”是什 观看图片 与它们的亲密关 么？ 学习文本 系。 （1）像糖不是糖，有圆也有方，帮你把错改，自 了解文本 己不怕脏。 猜出谜语 谜底：橡皮擦 学习文本 谜语中的谜底都 （2）我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就 了解文本 是小学生学习、 猜出谜语 生活中离不开的 爱讲卫生，天天嘴里走两趟 学习文本 物品。 谜底：牙刷 了解文本 （3）圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打一 猜出谜语 跳乱蹦跶，肚里有气不能出。 学习文本 谜底：皮球 了解文本 在我们的家里， （4）它是我的好朋友，每个同学全都有， 猜出谜语 衣服、裤子、鞋 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 学习文本 子、袜子、围巾 谜底：书包 了解文本 这些穿在身上的 （5）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。 猜出谜语 属于——服装； 画画写字它全会，就是不会把歌唱。 学习文本 书本、橡皮、铅 谜底：铅笔 了解文本 笔都是学习时用 （6）小鬼小鬼，一张圆嘴，光啃木头，从不喝 猜出谜语 的 属 于 — — 文 水。 学习文本 具；娃娃、遥控 谜底：铅笔刀 了解文本 汽车、模型属于 （7）有的圆，有的方,五颜六色真漂亮。 猜出谜语 — — 玩 具 ； 当 平时不用盒中放，能搭长桥能盖房。 学习文本 然，还有毛巾、 谜底：积木 了解文本 牙刷、牙膏这些 （8）在外肥又胖，在家瘦模样，忙时汗淋淋，闲 猜出谜语 ——洗漱用品。 时靠着墙。 学习文本 你们看，我们的 谜底：雨伞 了解文本 “小伙伴”可真 （9）两个小口袋，天天贴身带， 猜出谜语 不少。 如果带一只，就把人笑坏。 我是 ________（10）小小船儿一对，坐着客人十位。 白天忙着赶路，晚上靠岸休息。 观看视频 引 导 学 生 明 白 （我是 _________） 观看图片 “小伙伴”指的 3.素材：猜猜我的小伙伴是谁 学习文本 是什么，启发学 了解文本 生发现这些“小 4.图片+文本学习：小雨的“小伙伴 观看图片 伙伴”在我们生 （1）我天天和小雨一起玩，玩得很开心…… 学习文本 活中必不可少的 （2）小雨有很多的玩具，有小熊、积木、皮 了解文本 作用。 球...... 感悟文本 5.图片+文本学习：小雨的“小伙伴” 体会文本 （1）我帮小雨写了很多字。 观看图片 （2）小雨还有一个大书包和很多的文具，有铅 思考回答 笔、橡皮、剪刀...... 小雨非常地喜欢他的小伙伴们。 观看图片 6.图片+文本学习：同学的“小伙伴” 学习文本 你也有这些“小伙伴”吗？ 了解文本 教学环节二：小伙伴有大作用 反思文本 教 学 以 “ 小 伙 1.图片+文本学习：小伙伴有大作用 感悟文本 伴”为切入点， （1）积木不仅好玩，还能够帮助我们开发智 用拟人化的方式, 力。书包能够把我们需要的文具、书本都装在一 观看图片 帮 助 学 生 寻 找 起，是我们学习的好帮手...... 学习文本 “小伙伴”，让 （2）鞋子是我的好伙伴，它能让我跳得更高，跑 了解文本 学生知道玩具、 得更远。 文具和生活用品 （3）被子是我的好伙伴，它给我带来了温暖和安 观看图片 都是我们生活中 全感。 学习文本 密 切 接 触 的 物 （4）彩铅是我的好伙伴，它带我美丽的色彩，让 了解文本 品，自己的生活 我画出美丽的图画。 离不开这些“小 （5）水壶是我的好伙伴，它能让我喝更多水，更 学习文本 伙伴”。 了解文本 加健康。 （6）裙子是我的好伙伴，它能让我变得更美，更 观看图片 加自信。 2.文本学习：这些文具、生活用品等都是我们的小 学习文本 这 些 文 具 、 文 具、生活用品等 伙伴，也是我们的好帮手，每天陪伴着我们、帮 观看图片 都是我们的小伙 助我们快乐生活、快乐成长。 学习文本 伴，也是我们的 3.图片+文本学习：小伙伴有大作用 了解文本 好伙伴，每天陪 图片1...... 感悟文本 伴着我们、帮助 图片2...... 我们快乐生活、 快乐成长。 教学环节三：找不到“小伙伴”了 观看图片1.图片+文本学习：选房间 思考回答 如果是你，你会选择住哪个房间呢?为什么？ 观看视频 文具用品的遗失 2素材：找不到东西的故事 观看图片 是一年级学生日 学习文本 常生活中极易发 3.图片+文本学习：“小伙伴”不好找 了解文本 生的事，教学捕 （1）我的橡皮哪儿去了？ 思考回答 捉了低年级学生 （2）小雨遇到了什么麻烦？从图片上看，他和妈 观看图片 的这一现象,本教 妈都是什么心情？为什么会出现这样的情况呢？ 文本学习 学环节旨在让学 4.图片+文本学习：正是因为我们的东西没有条 了解文本 生 体 会 东 西 乱 理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙 文本学习 放、遗失给自己 伴”，同学们一定不要像小雨一样出现这样的情 思考回答 和家人带来的烦 况。 观看图片 恼。凌乱的房间 5.文本学习：你们在生活中遇到过这样的麻烦事 文本学习 和神情疲惫、无 吗？当你找不到“小伙伴”时，你会怎么做？ 了解文本 可奈何的妈妈， 6.图片+文本学习：请你在图中分别找到 文本学习 说明物品乱放， （1）橡皮 袜子 一本紫色的笔记本 裤子 不仅给自己带来 （2）你觉得在这样的环境下，东西好找吗？ 观看图片 麻烦，还会给家 7.文本学习：找不到“小伙伴”了，好麻烦啊！ 文本学习 人带来额外的负 教学环节四：当“小伙伴”找不到时 了解文本 担。 1图片+文本学习：如果找不到“小伙伴”，会造 学习文本 成怎样的麻烦呢？ 找 不 到 “ 小 伙 （1）会把家里翻得乱七八糟 伴”会严重影响 （2）会丢三落四，浪费时间 观看视频 我们的学习和生 （3） 会增加妈妈打扫卫生的难度，给妈妈添麻 文本学习 活，让我们的学 烦。 了解文本 习和生活变得一 （4）学习受到影响。 感悟文本 团糟！ 2.素材：小雨的一天 3.文本学习：当“小伙伴”找不到时 通过图片，让学 （1） 找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习 生体会那种找不 文本学习 到物品的焦急， 和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！ 了解文本 设身处地理解这 （2） 我们要及时收拾好自己的物品，让小伙 诵读文本 样做的必要性， 伴”们都有自己固定的位置，这样在需要时，能 指名诵读 帮助学生养成爱 很快找到它们。 整洁的好习惯。 4.文本学习：感悟经典 以视频的形式让 （1）房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。 观看图片 学生体会那种找 —— 《弟子 文本学习 不 到 物 品 的 焦 规》 了解文本 急，设身处地地 （2）房间、屋子要清扫，墙壁要保持干净，书桌 理解这样做的后 要保持整洁，学习和写字的笔墨纸砚要摆放在正 观看图片 果，帮助学生树 确的地方。5.图片+文本学习：国学智慧 文本学习 立养成爱整洁的 （1）房室清 了解文本 好习惯。 （2）几案洁 观看视频 观看图片 （3）笔砚正 文本学习 6.图片+文本学习：一屋不扫何以扫天下” 了解文本 从前，有个人叫陈蕃（fān），他从小就立志要做 诵读文本 以小诗的形式总 一个有用的人，能干大事的人。...... 指名诵读 结，贴合一年级 7.素材：一屋不扫，何以扫天下 学 生 的 兴 趣 特 8.图片+文本学习：儿歌诵读 点，达到更好的 我们的小伙伴 教学目的。通过 我们的“伙伴”真不少， 小诗，也让学生 它们个个都是宝。 对本堂课的学习 各具本领帮助大， 进行回顾总结。 如果丢失真烦恼。 轻拿轻放保护它， 学习整理习惯好！ 课堂小结 我们认识了很多生活中、学习中的“小伙 总结、归纳并 总结升华本节课 伴”，了解了各类物品和我们的密切关系。知道 汇报本节课的 的知识要点。 了小伙伴作用大，但是如果找不到就会带来很多 收获有哪些。 麻烦，我们长大了，自己的事情应该尽量自己 做，自己的物品也应该自己整理，不会的可以学 着做。我们自己整理好物品，养成好习惯就能远 离麻烦了。 板书设计 11.让我自己来整理 我的好伙伴介绍大会 作业布置 你都有哪些小伙伴呢？请你画一画 它们的样子，说一说它们的作用，并在其中 挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！ ......