第1课《我们爱整洁》第一课时（教学设计）-（统编版）_26新一年级道法下册（统编版）_老课标资料_2、教学教案部编一下道法_教案(配套有动画推荐)

一年级下册道德与法治 第1课《我们爱整洁》第一课时 教学设计 课题 镜子里的我 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 这样做好不好 《我们爱整洁》是统编教材《道德与法治》-年级下册第- -单元“我的好习惯”中的第 一课。这一课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第二条“养成良好的饮食习惯和个 人卫生习惯”而编写的，其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一- 教 材 年级学生的日常生活与学习习惯而设计。针对一年级学生在整洁方面存在的现实问题，帮 分 析 助学生养成整洁、文明的好习惯，使学生重视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认 同感。《我们爱整洁》分两课时，本课是第一课时，重在通过学习“镜子里的我”、“这 样做好不好”认识什么样子是整洁，知道整洁的具体表现;体会仪表整洁在与人交往中的重 要性，愿意做干净、整洁的孩子。 政治认同：知道什么是整洁，仪表整洁在健康成长和人际交往中的重要性，明白，及时整 理才是真正爱整洁的表现。体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。 道德修养:注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 核 心 法治观念:通过创设卡通人物皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。充分认识到整 素 养 洁、卫生是自尊的第一步。 目 标 健全人格：通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。懂得要注重保持个人整洁卫 生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。愿意做干净、整洁的孩子。 责任意识：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有 良好的精神面貌。 重点 促进学生养成良好的个人卫生习惯。体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精 神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 难点 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 文本学习 用“猜一猜”的 1.出示谜语：猜一猜 了解文本 方式导入新课， 平又平, 思考问题 能够激发小学生 亮又亮, 猜出谜语 的学习兴趣，提 平平亮亮桌上放。 指名回答 高 课 堂 学 习 效 它会告诉你,脸上脏不脏。 率。并简单知道 （打一生活用品） 谜底：镜子 观看视频 镜子的作用。 2.素材：镜子的作用 齐读课题 3.小结并板书课题：我们爱整洁 讲授新课 教学环节一：镜子里的我 本栏目定位于引 1.图片：文本学习：小镜子作用大 观看图片 导学生认识怎样小朋友，你们也有一面神奇的小镜子，请你和好 学习文本 才是整洁的。 朋友互相照一照吧，看看我们整洁吗？ 思考问题 .让学生通过照镜 2.图片+文本学习：我的领子平整吗？ 观看图片 子的方式关注自 3.图片+文本学习：小镜子作用大 学习文本 己，发现自己身 （1）.我的衣着整洁吗？ 指名回答 上整洁和不够整 （2）.哪些地方存在问题？ 补充回答 洁 的 地 方 在 哪 思考回答 里。这里主要侧 4.提出问题：相互看一看，我们整洁吗？ 观看图片 重自我检查。同 5.图片+文本学习：镜子里的你是什么样子的呢？ 学习文本 学 之 间 相 互 帮 左手7，右手7， 了解文本 助，检查对方整 正反相交成镜子。 感悟文本 洁与不整洁的地 小镜子，真神奇， 观看图片 方。 照一照，爱整洁。 学习文本 先照小脸和小手， 用手操作 再照衣裤和鞋帽。 互相检查 文具抽屉照一照， 脏乱不洁常整理。 教学环节二：神奇的小镜子 观看图片 通过同学间的互 1.图片+文本学习：小镜子，照一照： 学习文本 相鼓励和帮助， （1）你的小脸真干净，你的头发很整齐。 理解文本 为对方找出在整 （2）小镜子，照一照：你的小手很干净，你的指 思考文本 洁方面做得好与 甲也不长。 观看图片 还需要努力的地 （3）小镜子，照一照：你的衣服真干净，领巾戴 学习文本 方，使同学（他 得很整齐。 了解文本 人）成为自己成 （4）小镜子，照一照：你的裤腿很整齐，鞋带系 感悟文本 长 的 支 持 性 力 好鞋干净。 观看图片 量。同时，也让 （5）小镜子，照一照：你的衣服没扣好，领巾系 学习文本 大家了解，整洁 得有点歪。 了解文本 是一种大家共同 （6）小镜子，照一照：你的裤腿有点卷，鞋带系 的感受,不只是自 得有点乱，请你马上来整理。 观看图片 己 觉 得 “ 可 以 2.图片+文本学习：神奇的小镜子 学习文本 了”就真的做到 小镜子，照一照， 了解文本 整洁了。 你的脸上有饭渍， 鼻涕也要擦一擦， 学习文本 你的头发有点乱， 了解文本 小手指甲有点长， 请你马上来整理。 观看图片 3..图片+文本学习：神奇的小镜子 学习文本 引导学生细致观 （1）小镜子，照一照：你的书包真整洁，文具躺 了解文本 察自己和同学， 在笔盒里，书本摆放很整齐。 反思文本 比如头发是否（2）小镜子，照一照：你的桌面很干净，抽屉里 感悟文本 整 齐 ， 整 个 脸 面也整洁，摆放整齐又合理。 观看图片 部、耳朵后面、 （3）小镜子，照一照：你的桌面有点乱，文具没 学习文本 脖子、手的各个 放笔盒里，书本摆放不整齐，请你快快来整理。 观看图片 部 分 分 是 否 干 （4）小镜子，照一照：你的抽屉不整齐，铅笔没 学习文本 净，衣服的各个 放笔盒里，请你马上来整理。 观看图片 部分是否干净。 4.图片+文本学习：“整洁”的样子 学习文本 根据当地的生活 了解文本 习惯与状况提出 “整洁”，指的是规整而洁净。着装整洁，要保 感悟文本 相应的标准，同 持衣服穿戴整齐，扣齐钮扣，同时，手、脸、 时，注意尊重当 脚、口腔、头发要清洁。 地的风俗习惯。 看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的 服装观察一个人是否整洁。 观看图片 5图片+文本学习：“整洁”的样子 学习文本 “整洁”，指的 从哪儿能看出一个人是否整洁呢？ 了解文本 是规整而洁净。 着装整洁，要保 6. 观看图片 持 衣 服 穿 戴 整 素 学习文本 齐，扣齐钮扣， 了解文本 同时，手、脸、 脚、口腔、头发 要清洁。 观看视频 观看图片 材：整洁的意思 文本学习 7.图片+文本学习：国学中的“整洁” 了解文本 冠必正纽必结 要注重服装仪容 袜与履俱紧切 观看图片 的整齐清洁，帽 8.图片+文本学习：要注重服装仪容的整齐清洁， 文本学习 子要戴端正，衣 帽子要戴端正，衣服拉锁、扣子要扣好，袜子穿 了解文本 服拉锁、扣子要 平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒。注重生活 感悟文本 扣好，袜子穿平 细节，不仅有助于形成自身的威仪，还能逐渐养 整 ， 鞋 带 应 系 成做事严谨的习惯。 文本学习 紧，否则容易被 9.案例分析：忽必烈以整洁取人 了解文本 绊倒。 感悟文本 （1）忽必烈元代皇帝，在位期间，有一件事一直 体会文本 用“忽必烈以整 被后人传为佳话。有一次元代胡石塘应聘入京， 反思文本 洁取人”的故事 在元世祖忽必烈召见时，胡石塘...... 让学生知道整洁 （2）古代尚且如此。何况现在的人呢！希望每个 能体现一个人风 小朋友都要整洁，整洁往往能体现一个人风度气 度气质和自我修 质和自我修养，展示一个人的精神的风貌。 养，展示一个人10.素材：阿娜诺 观看图片 的精神的风貌。 教学环节三：绘本故事 文本学习 1图片+文本学习：《皮皮的故事》 了解文本 绘本《皮皮的故 （1）有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗 感悟文本 事》以童话的方 体会文本 式说明整洁的社 （2）爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。 反思文本 会 意 义 ： 讲 卫 （3）皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。 生、爱整洁的孩 （4）小羊只好告诉它，太脏了，一边坐。 子受欢迎。其实 （5）皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。 绘本也是在告诉 （6）整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。 文本学习 学生，整洁不只 （7）皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。 了解文本 是 个 人 卫 生 问 （8）山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。 感悟文本 题，也是人们在 2.文本学习：大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起 观看视频 社会交往时的一 玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多的 种礼貌。外出做 朋友喔！ 观看图片 客时衣着整洁是 3.素材：皮皮的故事 文本学习 对主人和其他客 教学环节四：这样做好不好 判断对错 人的尊重。 1.图片+文本学习：边吃边玩真有趣，既能吃饱又 指名汇报 能玩。 本教学环节通过 错 辨析深化整洁的 边吃边玩，害处大。 内涵或标准，也 影响消化，不卫生。 观看图片 是引导学生从上 娱乐饮食，有分寸。 文本学习 一环节对静态整 不良习惯，莫要学。 判断对错 洁的认识，转换 2.图片+文本学习：穿戴整洁去上学 指名汇报 到对日常生活中 对 观看图片 动 态 整 洁 的 认 她是爱整洁的孩子，整洁的人朋友多，整洁的孩 文本学习 识。 子人人夸。 判断对错 小男生边玩玩具 3.图片+文本学习：娱乐饮食一块来，边吃边玩真 指名汇报 边吃水果，吃过 快乐。 的香蕉皮随手一 错 扔。右上图,小女 边吃边学，要不得， 生 穿 得 整 整 齐 三心二意，学不好。 齐，梳洗得干干 东西吃完，不乱扔， 观看图片 净净，背着书包 啃咬指甲，细菌多， 文本学习 愉快地走在上学 书桌整洁，心情好。 了解文本 路上。下图，小 4.图片+文本学习：你见过哪些不整洁的样子呢？ 感悟文本 男生边看书边啃 （1）经常咬铅笔 体会文本 手指，书桌上非 （2）不刷牙 反思文本 常凌乱。可以让 （3）饭前不洗手 观看图片 学生仔细观察,进（4）脸花了 文本学习 行辨析，谁做到 （5）用手揉眼睛 了解文本 了整洁，谁没有 （6）扣子系错了 感悟文本 做到，并说出自 体会文本 己的理由。 （7）鞋带散开 反思文本 （8）红领巾歪了 （9）不剪指甲 观看视频 （10）书包里乱糟糟一团 学习文本 主持人的话提示 （11）脏乱的书桌 了解文本 学生根据对日常 （12）脏乱的图书角 独立填写 生活的观察，去 5.素材：儿歌—衣服鞋帽要整洁 汇报交流 分析、判断自己 6.文本学习：请你对比一下自己和被评选出来的 指名汇报 或同学还有哪些 “整洁大使”，想想看，自己还有哪些做得不好 行 为 是 不 整 洁 的地方，并记录下来。 的。 课堂小结 一个人养成爱整洁的习惯很重要。只有干干 总结、归纳并 总结升华本节课 净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印 汇报本节课的 的知识要点。 象，这也是一种尊重他人的表现。愿我们的整洁 收获有哪些。 习惯像永不凋谢的花朵,给我们的生活带来无尽的 美丽与快乐! 板书设计 1.我们爱整洁 镜子里的我——衣冠正、发不乱 这样做好不好——物品齐、树榜样 我们爱整洁记录表 作业布置 ......