文档内容
一年级下册道德与法治
第2课《我们有精神》第一课时 教学设计
课题 这样真精神 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
《我们有精神》是人教版小学一年级下册《道德与法制》第一单元《我的好习惯》中
的第2课,旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。侧重帮助学生实现
内在和外在精神的结合。引导学生去分析人的内在精神更为重要。引导学生知道，只有当
外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。这不仅反映了一个人的
教 材 精神面貌，而且表现了对他人的尊重。第一课时主要了解“精神”的含义，学习什么是精
神，怎样是有精神的表现。学习有精神的坐姿和走路姿势，知道有精神身体好、面貌好。
分 析
教科书以“这样真精神”为切入点，引导学生理解“有精神”的状态，升旗仪式中学生挺
拔地伫立在操场上，引导学生领会在正式、庄严的场合里“有精神”的样子。在此基础
上，引导学生关注日常生活中的“有精神”。无论是坐姿端正、认真读书的样子，还是站
得挺拔、高唱爱国歌曲的样子，或是在课堂上响亮回答问题的样子，都是“有精神”的具
体表现。
政治认同：教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神；培养学生保持良好精神的
习惯；知道怎样才是有精神，并能在公众场合及生活中保持良好的精神面貌，养成良好的
生活习惯。
核 心 道德修养:珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯，乐于展示自己有精神的样子。
素 养 法治观念:养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。能
在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
目 标
健全人格：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有
良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
责任意识：初步懂得只有当外在精神和内在精神相结合，才是真的有精神，并对良好精神
面貌有自我认同感。乐于展示自己有精神的样子，在平时生活中如何做才算精神。
重点 理解内在的精气神。知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
难点 初步懂得只有当外在精神和内在精神相结合，才是真的有精神。让学生把有精神变成一种
道德行为，并且形成习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课
观看视频 用视频《阅兵》
1.素材：阅兵
文本学习 导入新课，能够
2.想一想，说一说
思考问题 激发学生们学习
（1）看完这个视频以后，你有什么样的感受？
回答问题 的兴趣，提高课
（2）用你们喜欢的词语描述一下这些解放军叔叔
指名回答 堂的学习效果。
吧！
模仿交流 同时让学生初步
（3）你为什么为觉得他们很精神呢？
感知到在生活中
（4）谁能模仿解放军叔叔走路？观看图片 “有精神”的含
3.图片+文本学习：他们真精神
文本学习 义，及有精神给
统一的服装、整齐的动作、严肃的表情
思考问题 他人带来的愉悦
洪亮的声音、明亮的眼神、......
齐读课题 心情。
4.小结并板书课题：我们有精神
讲授新课 教学环节一：这样真精神
1.图片+文本学习：活动时有精神 观看图片 教学定位为让学
站立时：抬头挺胸，眼睛平视；双手下垂，双脚 学习文本 生 理 解 “ 有 精
合拢；面带笑容，仪表整洁。真精神！ 了解文本 神”的状态。呈
2.图片+文本学习：升旗时：昂首阔步，步伐整 观看图片 现了在升旗这样
齐；头不摇动，身体不晃；眼睛平视，面带笑 学习文本 正 式 的 场 景 中
容。真精神！ 了解文本 “有精
3.文本学习：这些同学真精神！ 学习文本 神”的表现：全
观看视频 体同学身体挺拔
教学环节二：姿势端正、最精神
1.图片+文本学习：认真地读
观看图片 地站立在操场上,
学习文本 四位精神饱满的
读书时
了解文本 升旗手手执国旗
挺起腰，脚放平；
正 步 走 向 升 旗
坐端正，手捧书；
台。此图旨在引
大声读，真精神!
观看图片 导学生领会在正
2.图片+文本学习：读书的正确姿势
学习文本 式、庄严的场合
读书时，要做到：脚放平，背挺直，双脚平放稍
了解文本 里“有精神”的
分开，胸离桌子一拳远，眼离书本约一尺，胸离
样子。
桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外
学习图片
斜。
观看学习
3.图片学习：读书的正确姿势
观看图片 相对于前一教学
4.图片+文本学习：写字姿势要端正
学习文本 环节学生在正式
5.图片+文本学习：写字姿势要端正，身体坐正书
了解文本 场 合 中 表 现 的
放平，一寸、一尺和一拳。食指拇指捏着，三指
感悟文本 “有精神”，本
四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆
页主要关注学生
向后靠着。轻写字姿势很重要：头要正，肩要
观看视频 日 常 生 活 中 的
平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸。
观看图片 “有精神”。无
6.素材：读书、写字、握笔姿势歌
学习文本 论是坐姿端正、
7.图片+文本学习：高兴地唱
了解文本 认 真 读 书 的 样
没有共产党，就没有新中国……
观看图片 子，还是站得挺
站得挺拔，高唱爱国歌曲的样子真精神。
学习文本 拔、高唱爱国歌
8.图片+文本学习：响亮地说
了解文本 曲的样子，或是
上课时:认真听，勤思考；小组内，大胆说；老师
观看图片 在课堂上响亮地
问，响亮答；有自信，真精神！ 学习文本 回 答 问 题 的 样
10.图片+文本学习：姿势端正、最精神 了解文本 子，都是
仪表整洁，站姿挺拔； 感悟文本 “有精神”的具坐姿端正，行走稳健； 体表现。
认真朗读，响亮说话；
大胆表达，阳光自信。
真精神！ 思考回答
教学环节三：日常生活有精神 观看图片
1.文本学习：还有哪些样子也有精神？ 学习文本 主持人的话是开
2.图片+文本学习：日常生活有精神 了解文本 放的，目的是让
（1）做体操时 感悟文本 引导学生回到自
己的生活中，讲
动作标准，自信阳光，整齐划一，真精神!
观看视频 述自己日常生活
（2）舞蹈表演时
观看图片 中“有精神”的
动作优美，面带笑容，阳光自信，真精神!
学习文本 样子，也可以让
3.素材：小学生集体舞
了解文本 学生表演、展示
4.图片+文本学习：日常生活有精神
感悟文本 给大家看。
（1）演讲时
面带微笑，自信大方，声音响亮，真精神！
观看图片
（2）夏令营时
学习文本 通过分析他人行
文明有礼，友好相处，真精神!
了解文本 为，巩固所学知
5.图片+文本学习：日常生活有精神
识，知道想要有
（1）上课认真听讲的姿势有精神 诵读文本 精神就要注意姿
（2）上课举手发言的姿势有精神 思考文本 势体态、言行举
（3）整整齐齐的路队有精神 指名诵读 止、仪容仪表。
路队小儿歌 学习文本 通过训练，掌握
走如风，脚步轻， 了解文本 正确的坐、立、
身不摇，头不晃。 感悟文本 走姿势，增强好
不言语，朝前走。 习 惯 的 养 成 意
（4）见到老师同学礼貌问好有精神 识。
（5）走路抬头挺胸有精神
观看图片
（6）升国旗站立的姿势有精神
学习文本
（7）小组内，大胆说，有精神！
了解文本
教学环节四：绘本故事
感悟文本 通过观赏《谁精
1图片+文本学习：谁精神？
体会文本 神 ？ 》 这 个 故
（1）快乐森林里要评选出最精神的动物，小动物
事，提高学生的
们积极参加，述说着自己的有点，希望自己能被
观看图片 学习兴趣。通过
选中，小熊做裁判。
学习文本 小组同学互相交
（2）孔雀：百鸟中我最漂亮,当然我是精神王。
了解文本 流讨论，让同学
小熊裁判：漂亮当然可以算，可是不能只好看！
们对“精神”有
（3）小猴：我的眼睛大又明，要说精神我准行!
学习文本 个初步的了解，
小熊裁判：眼睛大也行，也得有神采。
了解文本 了解“精神”不（4）百灵鸟：我的声音很响亮，人人喜欢听我 反思文本 仅包含是外在，
唱。 感悟文本 还包含内心，内
小熊裁判：会唱很关键，姿势也要算！ 学习文本 外都要有精神。
（5）白天鹅：我的姿势很优美，坐立行走准夺魁! 思考回答
小熊裁判：优美当然好，笑容别忘掉！ 了解文本
（6）猫头鹰：要说精神数我好!要说精神我准行!
学习文本
小熊裁判：晚上不睡精神足，白天还得把觉补。
观看图片
（7）公鸡：我姿势好，起得早,精神谁也比不了!
学习文本
小熊裁判：有精神，不骄傲，这一点，很重要！
了解文本
（8）小熊裁判：小熊裁判说：人人都能精神好，
有精神不仅仅是
这可怎么来投票？
观看视频 外表漂亮，也不
2.文本学习：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅
学习文本 仅仅是眼睛大又
是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响
了解文本 明，还要包括内
亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都
感悟文本 心的神采，声音
有精神，做到内外统一，才能表现出一个人从内
听口令 的响亮，姿势的
而外的“精”、“气”、“神”。
做动作 挺拔，唱歌的技
3.素材：看看谁最精神
巧等。总之，内
4.文本学习：《我说你做》
外都有精神，做
根据老师的口令，做相应的动作，还要保持端正
学习文本 到内外统一，才
的姿态，看谁的反应又快又好。
了解文本 能表现出一个人
（1）升国旗站立的姿势
感悟文本 从 内 而 外 的
（2）听老师讲课的姿势
“ 精 ” 、
（3）认真读课文的姿势
“ 气 ” 、
（4）举手、发言的姿势
“神”。
5文本学习+表格学习：“有精神”小达人
学习文本
如果认为自己做到表格的内容，圈笑脸，做得一 观看图片
般的，圈平脸；做不到的，圈哭脸；邀请你的同 了解文本
桌和家长一起来参与评价哦。 分析文本
感悟文本
反思文本 进一步与孩子
生活实际联系
6.
起来，拓展延
素 观看视频
伸，让孩子们
从生活中明白
“有精神”是
怎样的表现。
......材：你笑起来真好看
课堂小结 有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自 总结、归纳并 总结升华本节课
信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重 汇报本节课的 的知识要点。
大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和 收获有哪些。
学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相
处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力
进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努
力，成为一个内外都有精神的学生。
板书设计 1.我们有精神
1.我们有精神
作业布置 课后选取一张自己认为最精神的照片，写上鼓
励自己的一句话，放入成长资料袋里，让它激励
自己茁壮成长！
......
