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摩擦力（提高）
责编：冯保国
【学习目标】
1.知道滑动摩擦力是如何产生的；
2.知道影响摩擦力的大小的因素；
3.知道增大与减小摩擦力的方法。
【要点梳理】
要点一、滑动摩擦
1.定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生一种阻碍物体相
对运动的力，这个力就叫做滑动摩擦力。
2.方向：与相对运动的方向相反。
3.测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
4.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑
动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
要点诠释：
1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。
2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。
3.测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。弹簧测力计对木块的
拉力（即弹簧测力计的示数）与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
4.滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物
体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得
多。
要点二、静摩擦
1.定义：当用力推一个较重的木箱时，木箱没动，之所以没动是因为他受到了地面摩擦力的作用，这种摩
擦叫做静摩擦。
2.方向：静摩擦力的方向，与相对运动趋势相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），还可
以成任意角度。如：皮带传送机就是静摩擦力方向与运动方向相同的，是静摩擦力作为动力的实例。
3.静摩擦力的大小：静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化，其大小由外界条件决定，因此它是被动
力。
要点诠释：
1.“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，但有些情况相
对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向：假设接触面光滑，物体若会相对滑动，
则说明原来有静摩擦力，且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。
2.静摩擦力是被动力，即它的大小和方向都是由其它力决定，可用“假设法”和“运动和力的关系”判
断。
3.静摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动趋势。
要点三、增大与减小摩擦力的方法（高清课堂《摩擦力》388633二、增大/减小摩擦的方法）
1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，
可以用力捏闸。
2.防止：减小有害摩擦，减小压力 ，减小接触面的粗糙程度。例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程
度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。
【典型例题】类型一、摩擦力
1、（2015春•孟津县期中）关于摩擦力的以下几种说法，正确的是（ ）
A．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
B．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反
C．摩擦力一定是阻力
D．只有运动的物体才受到摩擦力
【思路点拨】摩擦力是两个相互接触的物体在发生和即将发生相对运动时，在接触面产生的阻碍相对
运动的力，据此结合选项中的说法做出判断。
【答案】A
【解析】A、滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，故A说法正确；B、滑动摩擦力也可以是物体运
动的动力，如物体在传送带摩擦力的作用下开始运动，则摩擦力方向与物体运动方向相同，故B错误；C、
摩擦力不一定都是阻力，有时也会成为动力，如人行走时向后蹬地，地面给人向前的摩擦力就是人前进的
动力，故C说法错误；D、物体有相对运动趋势时也会产生摩擦力，并不是只有运动的物体才受到摩擦力，
故D说法错误。故选A。
【总结升华】本题考查了与摩擦力概念相关的知识，尤其要注意的是“物体运动”和“相对运动”是
不一样的。
举一反三：
【变式】如图所示：物体与地面（或斜面）间的接触面是粗糙的，图中没有受到摩擦力的是：
【答案】 A
2、假设一切物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能发生的（ ）
A．我们将无法走路，脚与地面间要打滑
B．我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来
C．传送带将可以更快速地传递货物
D．沿铁轨方向的微风能吹动火车
【答案】C
【解析】A、人走路是依靠鞋底与地面间的摩擦，当摩擦力消失后，人将无法行走。
B、写字时，如果没有摩擦力，笔会从手中滑下导致无法写字。
C、若没有摩擦力，传送带传送时货物仍停留在原地，不会带动货物前进。
D、若没有摩擦力，火车与铁轨之间绝对光滑，沿铁轨方向的风就能把火车吹动。
【总结升华】要求学生会判断物体是否受摩擦力作用，会根据摩擦力的作用分析摩擦力的重要性。
类型二、影响摩擦力大小的因素3、小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示。
测木块摩擦力时，弹簧测力计必须拉着木块做 。
比较甲、乙两图能说明 。
比较甲、丙两图能说明 。
【答案】：（1）匀速直线运动；
（2）在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；
（3）压力一定时，摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。
【解析】（1）要使测力计的示数与摩擦力相等，木块必须处于静止或匀速直线运动状态
（2）比较甲、乙两图发现：接触面的粗糙程度相同，而压力大小不同，由此可知研究的是摩擦力与压
力大小的关系。故结论为：在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。
（3）比较甲、丙两图发现：压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由此可知研究的是摩擦力与接触
面粗糙程度的关系。故结论为：压力一定时，接触面的越粗糙摩擦力的越大。
【总结升华】此题要把握控制变量法的应用。
举一反三：
【变式】在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验时，必须使木块做匀速直线运动的理由是（ ）
A．运动稳定，不会使砝码掉下来
B．避免损坏弹簧测力计，读数较准确
C．运动稳定，弹簧测力计读数较准确
D．使摩擦力和拉力相等
【答案】D
4、自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识，下列有关说法不正确的是（ ）
A．车轮转轴内装有小滚珠是为了减小摩擦
B．把手上刻有花纹是为了减小摩擦
C．轮胎用橡胶制作是因为它的弹性较好
D．车架用钢铁制作是因为它的硬度较大
【思路点拨】逐个分析选择项中的各个部件，然后与对应的物理知识相结合，从而确定答案。
【答案】B
【解析】A、车轮转轴内装有小滚珠是为了变滑动为滚动，减小了摩擦力。
B、把手上刻有花纹是为了增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力。C、橡胶的弹性好，用来制作轮胎，可以减轻汽车的震动和颠簸。
D、车架用钢铁制作是因为它的硬度大，不易发生变形。
【总结升华】自行车是日常生活中最常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，应用了非常多的物理
知识，包括力学、声现象、光现象、杠杆等方面，平时多注意观察，将其知识活学活用。
举一反三：
【变式】（高清课堂《摩擦力》388633例1）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
浴室脚垫做得凹凸不平 轮滑鞋装有滚轮 防滑地砖表面做得较粗糙 旅游鞋底有凹凸的花纹
A B C D
【答案】B
类型三、综合应用
5、用弹簧测力计沿水平方向拉一个质量为500g的小车在桌面上向右做匀速直线滑动，此时弹簧
测力计的示数为2N时，则小车受到的摩擦力为__________N，方向__________。当弹簧测力计的示数增
大为4N时， 小车受到的摩擦力大小__________。 （“变大”、“不变”、“变小”）
【答案】2N 水平向左 不变
【解析】当弹簧拉力突然变大时，并没有说明还做匀速直线运动。而决定滑动摩擦力大小的压力大小
以及粗糙程度都没有改变，所以摩擦力大小不变。
【总结升华】本题考查了摩擦力的方向、以及决定滑动摩擦力大小的因素。特别最后一空，同学们易
犯错误的原因是没有搞清楚物体的运动状态，就急于下结论。
举一反三：
【变式】（2015•柳南区一模）一木块在一水平拉力F=5N作用下匀速移动，则木块受到的摩擦力_____N；
1
若改用F=10N水平拉力拉着木块在原地面上滑动，则此时木块受到的摩擦力_____N。
2
【答案】5；5
6、小猴用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑时，他所受的摩擦力分别为f 和f 那么它们
上 下
的关系是（ ）
A．f 向上，f 向下，且f =f
上 下 上 下
B．f 向下，f 向上，且f ＞f
上 下 上 下
C．f 向上，f 向上，且f =f
上 下 上 下
D．f 向上，f 向下，且f ＞f
上 下 上 下
【思路点拨】（1）摩擦力是阻碍物体运动的一种力，它的方向总是与物体相对运动的方向相反；
（2）在此题中物体静止或做匀速直线运动时，摩擦力才等于重力。
【答案】C【解析】（1）小猴用双手握住竖直的竹竿匀速攀上时，受到的摩擦力向上，因为匀速f =G；
上
（2）小猴用双手握住竖直的竹竿匀速滑下时，受到的摩擦力向上，因为匀速f =G。
下
【总结升华】本题考查学生对物体的受力分析，以及应用知识解决实际问题的能力。
举一反三：
【变式】如图所示，物块A的重力G =20N，物块B的重力G =10N，水平推力F作用在A上，A与竖直
A B
墙面接触，A和B均静止，则墙面受到的摩擦力（ ）
A．大小为20N，方向向上
B．大小为20N，方向向下
C．大小为30N，方向向上
D．大小为30N，方向向下
【解析】物体A、B组成的整体，受竖直向下的重力G=G+G=20N+10N=30N，竖直向上的摩擦力f，而处于平
A B
衡状态， 由平衡条件得：f=G=30N，方向竖直向上。物体间力的作用是相互的，A受到的摩擦力f与物体A
对墙壁的作用力f'是作用力与反作用力，则f'=f=30N，方向与f方向相反：竖直向下。故选D。
【答案】D
