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2019年军队文职统一考试《专业科目》教育学真题（网友回忆
版）（解析）
1 心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。代表人物是孟禄。D项正确。AB两
项为生物起源说代表人物，C项为文化教育学代表人物。
故正确答案为D。
2 本题考查社会政治经济制度对教育的制约作用：（1）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；
（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；（3）社会政治经济制度决定教育的领导权；（4）社
会政治经济制度决定受教育权；（5）社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。
故正确答案为A。
3 社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业
岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱
负。题干描述的是社会流动功能的含义，故正确答案为A。
4 教育目的是国家对培养人的总的要求，故正确答案为B。
5 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》首次提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四
有”新人。
故正确答案为D。
6 学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定了各级各类学校的性质、任
务、入学条件、修业年限及他们之间的关系。学校教育制度在国民教育制度中具有核心和主体地位，
是最基本的教育制度。我国学校教育制度包括：学前教学、初等教育、普通中等教育、中等职业技术
教育、高等教育、师范教育和成人教育等几个部分。ABD三项正确。学校教育制度是由国家政权机关
颁布施行的，C项错误。
本题为选非题，故正确答案为C。
7 后现代主义课程论的代表人物是多尔，多尔在分析和批判泰勒模式的基础上，把他设想的后现代课程
标准概括为4R，即丰富性、循环性、关联性和严密性。反对传统“灌输式”教育“学生是仓库，教师就是
储蓄者”的观念，追求民主平等的师生关系。
8 科尔伯格的道德发展阶段论将道德发展水平分为三水平和六阶段，其中三水平为前习俗水平、习俗水
平和后习俗水平。
故正确答案为C。
9 黑格尔提出“美的理念论”，“美的理念的感性显现”是黑格尔对美的本质的定义。
故正确答案为C。
10 梁启超是我国近代史上著名的改良主义教育家，他的教学思想是较丰富的。梁启超对教育的作用进行
了论述，提出“要靠教育以开民智”，他说：“智恶乎开，开于学；学恶乎立，立于教”。梁启超被称为“我
国近代史上第一个研究教材教法的人”。他很重视教学方法的改革，提倡趣味教学，主张纵横交织，循
序渐进，强调理论联系实际，推行自动、自主、自治、自立教学法。
故正确答案为B。
11 教师的基本权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权和进修培训
权，其中民主管理权是指对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教
职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理，题干中只有考核合格的教师才能参加学校选举晋
升等活动，侵犯了未考核合格教师的民主管理权。
1 / 8故正确答案为B。
12 个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中顺序性是指人的身心
发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育启示为在教学
中应做到循序渐进，不能拔苗助长、凌节而施（学习不能超越次第，应循序渐进）。
故正确答案为A。
13 家庭的出现是家庭教育产生的条件，而非学校教学。
本题为选非题，故正确答案为D。
14 班级授课制即课堂教学是最基本的教学组织形式。
故正确答案为A。
15 西周已有供小学文字教学的字书。《汉书·艺文志》载：“《史籀》十五篇”。注日：“周宣王时太史籀作
大篆十五篇。”又注：“《史籀篇》者，周时史官教学童书也。”这是中国教育史上记载最早的儿童识字
课本，惜已失传。
故正确答案为B。
16 春秋战国时期，官学衰微，私学兴盛，在战国后期出现了专门从事私学的学校 稷下学宫。稷下学宫的
性质为：（1）稷下学宫是一所由管家举办而由私家主持的特殊形式的学校；（2）稷下学宫是一所集
讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨询作用的高等学府。稷下学宫的特点：（1）学术自由；（2）
待遇优厚；（3）尊师重道。
故正确答案为D。
17 我国古代学制萌芽于西周，形成于西汉，完备于唐。
故正确答案为C。
18 颜元，清初思想家，教育家，在学术上和学生李堞倡导一种注重实学，强调“习行”、“习动”、反对读死
书的学风，世称颜李学派。抨击宋儒“读书静坐”和空谈“心性命理”之学。主张元气论，肯定气先理后。
强调“行”在认识过程中的作用，“行”即实践活动。
故正确答案为C。
19 张之洞在《劝学篇》中指出洋务运动的指导思想是中学为体，西学为用。
故正确答案为B。
20 苏格拉底在教人获取知识时不是单纯地讲授，而是采用诘问法。即他对别人提出的问题佯作无知，不
予直接回答，而是反问对方，通过双方的一问一答，反复诘难，使对方陷于矛盾，怀疑自已原来的知
识，积极思考问题，修正错误，寻求正确的答案，从具体事例中引伸出普遍的原则，获得一般性的概
念。苏格拉底把他所运用的逐层诘问，使对方发现错误，逐步引伸，使对方自已得到正确结论的方
法，称为“知识助产术”，并自认为是“知识的助产士”。
故正确答案为A。
21 柏拉图是西方最早有大量著作流传下来的教育家，代表作包括《理想国》和《法律篇》等。
故正确答案为A。
22 斯巴达的教育具有“尚武”的特点，教育目的是培养军人和武士。
故正确答案为B。
23 费希特（Johann Gottlieb Fichte，1762～181 4），是19世纪德国著名的哲学家和教育家，也是德国
国民教育理论的主要代表人物。
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2 / 8费希特的主要教育思想如下：（1）论国民教育的作用与目的。费希特肯定了教育的重要作用，认为德
意志民族延续下去的惟一方法就是彻底改革现有的教育制度。他还强调道德是教育的根本目的，教育
所培养的完人首先应该是具有良好德行的人。（2）论国民教育的途径。费希特认为，国民教育包括全
民教育和全面教育两个部分，教育目标是学者和大众两类。在教育过程中，他主张把智育和德育结合
起来；在知识与能力的关系上，他特别强调培养学生的认识能力；在教学方法上，反对死记硬背。
故正确答案为B。
24 夸美纽斯在《大教学论》最早系统论述了班级授课制。
故正确答案为B。
25 赫尔巴特指出教育学是以伦理学和心理学为理论基础的。
故正确答案为D。
26 社会政治经济制度对教育的制约作用：（1）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；（2）社会
政治经济制度决定教育的宗旨与目的；（3）社会政治经济制度决定教育的领导权；（4）社会政治经
济制度决定受教育权；（5）社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。ABC三项正确。政
治、经济制度决定教育的发展，D项错误。
此题为选非题，故正确答案为D。
27 杜威的教育思想又称为实用主义教育思想，具体包括：教育即生活，学校即社会，从做中学，以学生
为中心，课程组织以学生的经验和兴趣为中心等。
故正确答案为C。
28 人本化教育即人本主义教育，其代表人物为马斯洛和罗杰斯等人。人本化教育家认为，教育的目的就
是人的自我实现、完美人性的形成以及人的潜能的充分发展。这种人首先是整体的人。他们不仅在身
体、精神、理智和情感各方面达到了整体化，而且在人的内部世界与外部世界的联系方面也达到和谐
一致。其次，这种人是形成过程中的动态的人。他们具有强烈的成长需要，不断产生前所未有的需
要，不断获取新经验和探求新事物。还有，这种人是具有创造性的人。他们具有创造性地做任何事情
的一种倾向、一种特殊的洞察力、一种创造性的人格，并总是处于创造过程之中。
故正确答案为C。
29 区别科学方法与非科学方法最主要的特性是客观性。客观性是科学方法的最重要的特征，是科学方法
的精髓所在，所谓客观性，就是在研究过程中尽量避免个人的会文化的偏见，坚持中立原则。在人文
社会科学研究中，完全排除个人和文化的偏见几乎是不可能的，但科学方法比非科学方法更能保证减
少偏见。
故正确答案是D。
30 行动研究法亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作
情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试
和解决问题。题干中身处一线的研究者进行研究以解决教育实践中存在的问题，属于行动研究。
故正确答案为D。
31 日记描述法又称为儿童传记法，它是在对同一个或同一组儿童长期反复的观察过程中，以日记的形式
对儿童的行为表现进行描述的方法。最早的是1774年裴斯泰洛齐的《一个父亲的日记》。
故正确答案为B。
32 教育科学研究的一般过程包括设计、实施和总结评价三个阶段，在设计阶段采用的研究方法，主要包
括确定课题的方法（发现问题的方法、分析课题价值的方法）、查阅文献的方法（搜集文献的方法、
整理文献的方法等）、研究设计的方法（提出表述假设的方法、抽样的方法、研究工具手段编制的方
法等）、制定研究工作设计的方法（包括编制研究操作方案、经费预算的方法）。实施阶段的方法，
3 / 8在研究的实施阶段，主要包括形成事实的方法和形成科学理论的方法。在总结评价阶段，主要包括撰
写报告的方法（经验总结、资料综述等）和成果评定的方法（自我评价、专家评审、行政验收等）。
综上，实施阶段的方法为形成事实的方法。
故正确答案为D。
33 教育研究中最重要的、应用最广泛的变量有自变量、因变量和无关变量。
故正确答案为C。
34 访谈法是指通过与调查对象面对面并且有目的性地进行交流并讨论，从而获得研究资料的一种调查方
法。根据访谈对象人物的多少，分为个别访谈和集体访谈：（1）个别访谈是为了获得个别对象的资料
由调查者对调查对象进行单独访谈的一种方式，具有特殊性和典型性。（2）集体访谈是指调查者同时
对多个调查对象进行的访谈。所以访谈既可以是个人之间的，也可以是个人与集体之间的，D项表述错
误。
此题为选非题，故正确答案为D。
35 访谈调查具有如下特点：（1）灵活性强，与其他调查方法相比，访谈调查最大优点是灵活性强；
（2）能够使用比较复杂的访谈提纲；（3）能够获取直接、可靠的信息和资料；（4）不受书面语言文
字的限制；（5）容易进入深入调查。
故正确答案为A。
36 二次文献是对原始文献进行加工整理，使之系统化、条理化的文献。包括题录、书目、索引、摘要和
文摘等。
故正确答案为B。
37 调查问卷的问题数量不宜过多，问卷的作答时间以20 40分钟为宜，选项中30 40分钟符合此要求。
故正确答案为D。
38 实际（践）锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法，
题干中组织······活动，属于实践锻炼法。
故正确答案为B。
39 图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆，其中情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记
忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开。题干中“浮现出悲惨的一幕”属于悲惨的情景，属于情景记忆。
故正确答案为C。
40 课程有广义和狭义之分，其中广义的课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容总和即进程安
排，它包括各类学科和课外活动。课程是学校教育的核心，决定着教师教什么和学生学什么，故课程
论研究的是“教什么”的问题。
故正确答案为D。
41 个性心理（包括个性倾向性和个性心理特征）是在心理过程的基础上形成的，心理过程包括认知过
程、情感过程和意志过程。
故正确答案为D。
42 情绪情感的功能包括：信号功能、动机动能、感染功能、适应功能、健康功能和组织功能。
故正确答案为C。
43 美国心理学家伊扎德（Izard，1977）用因素分析的方法，将人的情绪分为基本情绪和复合情绪，复合
情绪是由几种基本情绪混合而成的。他提出人类的基本情绪有11种，即兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉
快、愤怒、恐惧、悲伤、害羞、轻蔑和自罪感。由此产生的复合情绪有三类：第一类是基本情绪的混
合，如兴趣 愉快、恐惧 害羞、恐惧 内疚、痛苦 愤怒等；第二类是基本情绪与内驱力的结合，如
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4 / 8性驱力 兴趣 享乐、疼痛 恐惧 愤怒等；第三类是基本情绪与认知的结合，如活力 兴趣 愤怒、多
疑 恐惧 内疚等。复合情绪有上百种，而大多数复合情绪是很难命名的。有些复合情绪可以命名，如
愤怒 厌恶 轻蔑的复合情绪可以命名为敌意；恐惧 内疚 痛苦 愤怒的复合情绪可以命名为焦虑等。
故正确答案为D。
44 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
如果一个新信息与其他信息联系得越多，能回忆出该信息原貌的途径就越多，回忆就越容易。因此，
它是一种理解性的记忆策略。常用的精细加工策略有记忆术、做笔记、提问和利用背景知识联系实际
等。在复杂知识的学习中，精细加工策略包括释义、写概要、创造类比、用自己的话写注释或解释、
自问自答等具体技术。A项正确，B项是组织策略，CD项属于复述策略。
故正确答案为A。
45 本题考查性格和气质的区分，气质无好坏之分，性格有好坏之分，题干词汇描述的都是消极词汇，属
于性格，且胆小懦弱是性格的意志特征，不自信是性格的态度特征，情绪脆弱易激动是性格的情绪特
征。
故正确答案为A。
46 条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。凡是能够引起条件反射的物理性的条件刺激
叫做第一信号系统，如望梅生津等。凡是能够引起条件反射的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号
系统，如谈虎色变、画饼充饥、望梅止渴（望梅止渴一般理解为曹操的典故）等。
故正确答案为B。
47 关于认知发展问题，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，
从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中，每一个阶段都
是一个统一的整体。他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段，分别为感知运动阶
段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
故正确答案为D。
48 隋炀帝设进士科标志着科举制的正式诞生。
故正确答案为D。
49 学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧与其调控方
式的综合。根据学习策略涵盖的成分，迈克尔等人将学习策略分为认知策略（包括复述策略、精细加
工策略和组织策略）、元认知策略（包括计划策略、监控策略和调节策略）和资源管理策略（包括时
间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略）。
故正确答案为A。
50 积极关注（positive regard）是对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向价值
观。咨询师不仅要让求助者多关注自己的光明面，咨询师自己也要关注求助者的潜力和价值，这正是
建立对求助者乐观态度的基础。故BCD三项正确。
本题为选非题，故正确答案为A。
51 勒温将师生关系分为专制型、民主型和放任型，其中放任型的师生关系是以无序、随意、放纵为其心
态和行为特征。题干中李老师对学生玩手机行为认为只要不影响其他同学就不管，对学生的违反纪律
行为采取放纵的态度，属于放任型师生关系。
52 影响师生关系的因素包括三个方面：教师、学生和环境，其中教师方面具体表现为：（1）教师对学生
的态度；（2）教师的领导方式；（3）教师的智慧；（4）教师的人格因素。
本题为选非题，故正确答案为D。
53 题干中当王老师发现小强玩手机时让学生到走廊罚站，属于侵犯了学生的受教育权和人格尊严权，校
长制止了这个行为，并批评了王老师，说明校长有意引导教师尊重受教育者的人格尊严和受教育权。
5 / 8故正确答案为D。
54 理想的师生关系具有以下几个特征：尊师爱生、相互配合；民主平等，和谐亲密；共享共创，教学相
长。
故正确答案为A。
55 新课改背景的教学观包括：（1）从“教育者为中心”转向以“学习者为中心”；（2）从“教会学生知识”转
向“教会学生学习”；（3）从“重结论轻过程”转向“重结论同时更重过程”；（4）从“关注学科”转向“关注
人”。题干中李南刚走向工作岗位认为教师的工作就是备课、上课、批改作业等，结果因为不了解学生
导致在课堂上状况百出，后经领导指导，开始观察学生、了解学生，并根据学生特点，悉心钻研教学
法，故有利于其转变的教学观是教学以学习者为中心。
故正确答案为B。
56 斯金纳的强化规律包括强化、惩罚和消退，其中强化又分为正强化和负强化，而正强化是呈现一个愉
快刺激，从而增加其行为出现的频率，题干中当李南调整教学观后，原来在课堂上开小差、另搞一套
的学生，也开始投入听课、积极回应。是给予李南调整教学观的一个愉快刺激，属于正强化。
故正确答案为A。
57 采取一个模式，用一个标准要求学生属于忽视了学生的差异性，忽视了学生在教学中的主体地位，违
背了教师主导和学生主体相统一的规律。
故正确答案为B。
58 题干中当李南上课遇到问题时，虽然领导安排了其他老教师疏导和帮带李南，但最终还是李南自己意
识到问题，调整教学观，了解学生，研究教学法，所以整体还是强调李南自身的自我建构和自我教育
的过程。
故正确答案为C。
59 《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》规定教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学
生、教书育人、为人师表、终身学习。“学为人师，行为世范”体现了为人师表的教师职业道德。
故正确答案为C。
60 教师的示范性角色是指教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，
还以自己的言行影响感化学生，“学为人师，行为师范”就是体现了教师在言行举止方面对学生产生的影
响。
故正确答案为B。
61 教师的工作目的和使命（根本任务）是教书育人。
故正确答案为B。
62 “学为人师，行为世范”体现了教师的示范者角色，即教师学生学习的楷模，北师大通过这个校训引导未
来的教师做到良好的示范。
故正确答案为C。
63 根据迁移内容的抽象和概括水平不同可以把迁移分为横向迁移和纵向迁移，其中横向迁移是指处于同
一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的
先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。题干中外语排名的下降对参加文娱活动的
影响是同一水平层次的，属于横向迁移。
故正确答案为D。
64 小张同学是因为外语成绩的下降，导致其寡言，很少再参加文娱活动，这都是由其外语成绩下降打击
了自尊心和自信心导致的，所以当务之急是安抚其受挫的自尊和重建自信。
故正确答案为D。
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6 / 865 根据材料中对小张情况的描述，最适合的方法就是找他，听他倾诉，帮其缓解。
故正确答案为A。
66 心智技能的培养途径包括：（1）遵循智力活动按阶段形成的理论；（2）根据心智技能的种类选择方
法，A项正确；（3）积极创造应用心智技能的机会，C项正确；（4）注重思维训练，D项正确。
本题为选非题，故正确答案为B。
67 根据在解决问题时思维活动的方向和思维成果的特点，可以把思维分为辐合思维和发散思维。辐合思
维也称集中思维、求同思维、聚合思维，是指人们在解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯
一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方
向扩散，从而求得多种答案，题干中曹冲通过称石头的方法称象，属于从不同角度思考问题，属于发
散思维。
故正确答案为D。
68 问题解决的一般过程为发现问题、明确问题、提出假设和验证假设。
故正确答案为B。
69 根据在解决问题时思维活动的方向和思维成果的特点，可以把思维分为辐合思维和发散思维。D项正
确。根据思维的凭借物（思维的内容）划分，可以把思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻
辑思维。根据思维的创新性程度划分，可以把思维分为常规思维和创造性思维。
故正确答案为D。
70 创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的，具有社会价值的认知成果的认知过程。
创造性思维往往是文艺创作、科学发现、技术革新和发明等创造性活动时的思维过程，具有新颖性、
发散思维与聚合思维有机结合,创造想象的积极参与以及灵感状态四个方面特征。
故正确答案为C。
71 教育目的的功能包括导向功能、激励功能、评价功能、选择功能和调控功能（控制功能）。
故正确答案为ABCD。
72 中小学常用的教学原则包括：直观性、启发性、量力性、循序渐进、理论联系实际、因材施教、巩固
性、科学性和思想性相统一原则。
故正确答案为BCDE。
73 美育的主要任务是培养学生健康的审美观，发展学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养学生的高
尚情操和文明素养。美育的主要内容包括艺术美和现实美，其中，现实美又包括自然美、社会美、教
育美和科学美。
故正确答案为ABDE。
74 教师职业专业化的要求包括：（1）能够信守教育信念；（2）具有教育教学专业知识技能（包括学科
专业素养和教育教学能力）；（3）有较强 的启发性和创造性；（4）具有多角度观察、分析、解决问
题的能力。
故正确答案为ABCDE。
75 孔子的教育方针为有教无类；教学方法包括：（1）启发诱导 不愤不启，不悱不发；（2）因材施教
典故：闻斯行诸；（3）温故知新；（4）学思行结合，其中学思结合为学而不思则罔，思而不学则
殆。故ABE三项正确。C项为墨家教育思想，D项出自《学记》。
故正确答案为ABE。
76 《百家姓》、《三字经》、《千字文》合称为“三百千”，是我国古代蒙学中的固定教材。《急就篇》是
西汉时期的蒙学教材。
7 / 8故正确答案为ABC。
77 清末新政时期的教育改革包括：一是清末学制的建立；二是废科举，兴学堂；三是改革教育行政体
制，厘定教育宗旨；四是留学教育的勃兴。
故正确答案为BCDE。
78 发展中国家教育的主要问题包括：（1）公共教育费用增长迅速，但人均占有水平既然很低；（2）教
育结构不合理，严重忽视基础教育；（3）教育体制实际上保持甚至加剧了不平等；（4）教育内容不
合理，与实际严重脱节；（5）入学人数增长迅速，但辍学率很高。
故正确答案为ABCDE。
79 个体身心发展规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
故正确答案为ABCD。
80 世界卫生组织（WHO）心理健康的标准：（1）身体、智力、情绪十分调和；（2）适应环境，人际关
系中彼此能谦让；（3）有幸福感；（4）在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生
活。
故正确答案为ABCDE。
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