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2016年军队文职考试《教育学》真题
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1 、 单项选择题
根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是
A．描述教育现象，揭示教育规律 B．揭示教育规律，确立教育理想
C．揭示教育规律，规范教育行为 D．研究教育实践，解决实际问题
2 、 单项选择题
“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无
须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”
这种教育起源说属于
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
3 、 单项选择题
根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度包括
A．家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育
B．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
C．普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育
D．初等教育、中等教育、高等教育、终身教育
4 、 单项选择题
历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是
A．成熟论 B．性善论
C．人本主义心理学 D．行为主义心理学
5 、 单项选择题
“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不
断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张
A．教育准备生活说 B．教育适应生活说
C．教育超越生活说 D．教育改造生活说6 、 单项选择题
为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育制改革
的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指
A．中央、省(自治区、直辖市)、市县
B．中央、中心城市、市县
C．中央、省(自治区、直辖市)、中心城市
D．省(自治区、直辖市)、中心城市、市县
7 、 单项选择题
2008年，我国高等教育的毛入学率为23。3%。根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高
等教育处于
A．精英化阶段 B．大众化阶段 C．普及化阶段 D．全民化阶段
8 、 单项选择题
主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评
价模式是
A．目标评价模式 B．目的游离评价模式
C．外观评价模式 D．CIPP评价模式
9 、 单项选择题
教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的
阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于
A．发现教学模式 B．掌握学习模式
C．范例教学模式 D．非指导性教学模式
10 、 单项选择题
为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划
称为
A．教学策略 B．教学模式 C．教学目标 D．教学设计
11 、 单项选择题
根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是教师：如果你同别人说
话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办?
学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。
学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。
学生丙：告诉老师，老师会批评他。
学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。
学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．丁和戊
12 、 单项选择题
下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》(1995年)明确规定的学生义务是
A．团结同学，关心集体 B．尊敬师长，孝敬父母
C．热爱祖国，履行公民职责 D．努力学习，完成规定的学习任务
13 、 单项选择题
下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是
I． 教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动
II．教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求
III．教师劳动的成效具有滞后性
IV．教师的工作时间和业余时间没有明显的界限
A．I、II B．II、III C．III、IV D．I、IV
14 、 单项选择题
春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是
A．重视道德教育 B．重视文史教育
C．轻视礼乐教育 D．轻视科技教育
15 、 单项选择题
汉代察举注重考察德行的科目是
A．孝廉 B．达于教化 C．贤良方正 D．茂材
16 、 单项选择题
国子学始立于
A．西晋 B．东晋 C．南朝 D．北朝
17 、 单项选择题
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指
A．礼乐 B．礼法 C．仁义 D．天理
18 、 单项选择题
随着书院发展而出现的教学方式是
A．大都授 B．下帷讲学 C．讲论讲会 D．转相授受19 、 单项选择题
王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自
A．《论语》和《孟子》 B．《论语》和《中庸》
C．《孟子》和《中庸》D．《孟子》和《大学》
20 、 单项选择题
在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”，的观点，
旨在强调
A．人性如素丝 B．人性无善无恶
C．人性具有生成变化性D．人性具有稳定性
21 、 单项选择题
蔡元培认为教育的最终目的是
A．涵养道德 B．开发“民智”
C．发展人的个性D．造就“完全人格”
22 、 单项选择题
1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁
行以来中国教育发展的问题，提出必须
A．改革普通教育 B．发展师范教育
C．扩大高等教育 D．推进社会教育
23 、 单项选择题
1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举
措是
A．中学分设初级中学和高级中学
B．高中分设普通科和职业科
C．高中分设文科和理科
D．中学分设普通学校和职业学校
24 、 单项选择题
在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是
A．拜占廷教育 B．阿拉伯教育
C．基督教教育 D．世俗封建主教育
25 、 单项选择题
在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．奥古斯丁
26 、 单项选择题
15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是
A．西塞罗主义 B．昆体良主义 C．新托马斯主义 D．新柏拉图主义
27 、 单项选择题
被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐
视为基础性教学原则的是
A．量力性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．系统性原则
28 、 单项选择题
18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即
A．知识的教育、道德的教育和劳动的教育
B．自然的教育、事物的教育和人为的教育
C．社会的教育、家庭的教育和学校的教育
D．自然的教育、社会的教育和个人的教育
29 、 单项选择题
20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调
A．自然后果 B．作业的作用 C．感官教育 D．游戏的作用
30 、 单项选择题
美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是
A．自由与合作 B．活动与主动
C．注重学生个性差异 D．儿童中心主义与“从做中学”
31 、 单项选择题
20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代
中学合并组建成新型中学。这种中学是
A．完全中学 B．统一中学 C．综合中学 D．文实中学
32 、 单项选择题
如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在
人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超过对他们的优良教育的关心。”作此表述的教育家是
A．乌申斯基 B．苏霍姆林斯基 C．凯洛夫 D．赞科夫
33 、 单项选择题
杜威教育理论成型的标志性著作是
A．《经验与教育》 B．《民主主义与教育》
C．《我的教育信条》D．《教育与社会》
34 、 单项选择题
下列选项中，由学习引起的行为变化是
A．视觉适应 B．望梅止渴
C．青春期男孩变声 D．服用兴奋剂提高成绩
35 、 单项选择题
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是
A．图式、运算、同化、顺应 B．图式、成熟、同化、平衡
C．图式、同化、运算、成熟 D．图式、同化、顺应、平衡
36 、 单项选择题
强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是
A．联结理论 B．认知理论
C．建构主义理论 D．人本主义理论
37 、 单项选择题
在学习“gas一煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas——该死——煤气”。
该学生使用的策略是
A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．计划监控策略
38 、 单项选择题
运动技能的表征方式是
A．命题 B．语义网络 C．命题网络 D．产生式系统
39 、 单项选择题
近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、
无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的
A．经验一分析范式 B．社会批判范式C．诠释一理解范式 D．复杂思想范式
40 、 单项选择题
某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是
A．教育论文集 B．教育年鉴 C．教育辞书 D．教育专著
41 、 单项选择题
在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是
A．事件取样记录法 B．日记描述记录法
C．时间取样记录法 D．行为检核记录法
42 、 单项选择题
与问卷调查相比，访谈调查的优点是
A．更具客观性 B．更有利于做大样本研究
C．更有利于研究深层次的复杂问题 D．更易对数据进行编码处理
43 、 单项选择题
在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究
结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项Y表述
为“仅占35%”。这种做法违背了教育研究的
A．客观性原则 B．创新性原则 C．公共性原则 D．伦理原则
44 、 单项选择题
在教育研究的数据分析中，某统计量为—1.5，该统计量最有可能是
A．标准差 B．方差 C．标准分数 D．相关系数
45 、 单项选择题
在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在
A．前言部分 B．正文部分
C．结论和建议部分 D．附录部分
