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2013年军队文职考试《教育学》真题
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1 、 单项选择题
赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和
A ： 教师中心
B ： 学校中心
C ： 学生中心
D ： 活动中心
正确答案： A
解析：
2 、 单项选择题
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是
A ： 经验主义课程论
B ： 学科中心课程论
C ： 存在主义课程论
D ： 后现代主义课程论
正确答案： B
解析：
3 、 单项选择题
只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教
学模式是
A ： 程序教学模式
B ： 发现教学模式C ： 掌握学习教学模式
D ： 非指导性教学模式
正确答案： C
解析：
4 、 单项选择题
下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教
育”的是
A ： 《中共中央关于教育体制改革的决定》
B ： 《中国教育改革和发展纲要》
C ： 《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D ： 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
正确答案： A
解析：
5 、 单项选择题
按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于
A ： 前习俗水平
B ： 习俗水平
C ： 后习俗水平
D ： 准习俗水平
正确答案： B
解析：
6 、 单项选择题
在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则
要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有
A ： 顺序性
B ： 阶段性
C ： 差异性
D ： 不均衡性正确答案： D
解析：
7 、 单项选择题
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订
课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是
A ： 目标评价模式
B ： 目标游离评价模式
C ： 背景、输入、过程、结果评价模式
D ： 差距评价模式
正确答案： A
解析：
8 、 单项选择题
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种
话语情境中始终是同一的定义属于
A ： 描述性定义
B ： 纲领性定义
C ： 解释性定义
D ： 规定性定义
正确答案： D
解析：
9 、 单项选择题
“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的
生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么
样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说
明个体的发展具有
A ： 顺序性和阶段性
B ： 社会性和历史性
C ： 相似性和差异性
D ： 现实性和潜在性正确答案： B
解析：
10 、 单项选择题
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的， 但又要有
一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条 原则是
A ： 因材施教原则
B ： 启发性原则
C ： 巩固性原则
D ： 量力性原则
正确答案： D
解析：
11 、 单项选择题
“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是
A ： 孔子
B ： 孟子
C ： 荀子
D ： 庄子
正确答案： B
解析：
12 、 单项选择题
书院教学的基本精神是
A ： 分斋而教
B ： 自由讲学
C ： 注重考试
D ： 藏书读书
正确答案： B
解析：13 、 单项选择题
朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以
A ： 识字为主
B ： 读书为主
C ： 学事为主
D ： 穷理为主
正确答案： C
解析：
14 、 单项选择题
近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是
A ： 京师同文馆
B ： 湖南时务学堂
C ： 福建船政学堂
D ： 上海广方言馆
正确答案： A
解析：
15 、 单项选择题
在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养
A ： 政治家
B ： 学术人才
C ： 新国民
D ： 实业人才
正确答案： C
解析：
16 、 单项选择题
近代中国政府颁布的第一个法定学制是A ： 壬寅学制
B ： 癸卯学制
C ： 壬子癸丑学制
D ： 壬戌学制
正确答案： A
解析：
17 、 单项选择题
“大学者，‘囊括大典，网罗众家，之学府也”，这体现了蔡元培主张
A ： 教育独立
B ： 教授治校.
C ： 思想自由
D ： 文理沟通
正确答案： C
解析：
18 、 单项选择题
抗日民主根据地实行的教育工作政策是
A ： 国民教育第一
B ： 群众教育第一
C ： 干部教育第一
D ： 儿童教育第一
正确答案： C
解析：
19 、 单项选择题
抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合 并。组成
西南联合大学的是北京大学、清华大学和
A ： 浙江大学
B ： 复旦大学C ： 天津大学
D ： 南开大学
正确答案： D
解析：
20 、 单项选择题
集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是
A ： 平民教育思潮
B ： 国家主义教育思潮
C ： 科学教育思潮
D ： 职业教育思潮
正确答案： A
解析：
21 、 单项选择题
在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是
A ： 音乐、修辞学、几何学
B ： 文法、辩证法、几何学
C ： 文法、修辞学、天文学
D ： 文法、修辞学、辩证法
正确答案： D
解析：
22 、 单项选择题
西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的
A ： 学校教育
B ： 家庭教育
C ： 社会教育
D ： 教会教育
正确答案： B解析：
23 、 单项选择题
贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是
A ： 直观性原则
B ： 教育性教学原则
C ： 循序渐进原则
D ： 教育适应自然原则
正确答案： D
解析：
24 、 单项选择题
对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制
度被称为
A ： 道尔顿制
B ： 葛雷制
C ： 昆西制度
D ： 文纳特卡制
正确答案： A
解析：
25 、 单项选择题
裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是
A ： 儿童对母亲的爱
B ： 儿童对父亲的爱
C ： 儿童对全人类的爱
D ： 儿童对上帝的爱
正确答案： A
解析：26 、 单项选择题
20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识
按综合形式加以排列，其中心是
A ： 活动
B ： 自然
C ： 社会
D ： 劳动
正确答案： D
解析：
27 、 单项选择题
1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学
A ： 哈勒大学
B ： 柏林大学
C ： 哥廷根大学
D ： 慕尼黑大学
正确答案： B
解析：
28 、 单项选择题
在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是
A ： 《阿斯蒂埃法案》
B ： 《费里法案》
C ： 《富尔法案》
D ： 《教育改革法》
正确答案： A
解析：
29 、 单项选择题在美国公立学校发展史上做出杰出贡献，并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是
A ： 约翰*杜威
B ： 本杰明*富兰克林
C ： 贺拉斯*曼
D ： 亨利*巴纳德
正确答案： C
解析：
30 、 单项选择题
现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是
A ： 永恒主义教育
B ： 改造主义教育
C ： 存在主义教育
D ： 结构主义教育
正确答案： A
解析：
31 、 单项选择题
教育心理学作为独立学科诞生的标志是
A ： 1877年卡普杰列夫的《教育心理学》
B ： 1886年霍普金斯的《教育心理学》
C ： 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D ： 1903年桑代克的《教育心理学》
正确答案： D
解析：
32 、 单项选择题
根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是
A ： 获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B ： 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
C ： 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
D ： 获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现
正确答案： C
解析：
33 、 单项选择题
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于
A ： 感知运动阶段
B ： 前运算阶段
C ： 具体运算阶段
D ： 形式运算阶段
正确答案： C
解析：
34 、 单项选择题
关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是
A ： 教学跟随发展
B ： 教学与发展并行
C ： 教学促进发展
D ： 教学等同于发展
正确答案： C
解析：
35 、 单项选择题
根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学
习是
A ： 连锁学习
B ： 辨别学习
C ： 概念学习D ： 规则学习
正确答案： B
解析：
36 、 单项选择题
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是
A ： 正强化
B ： 负强化
C ： 正惩罚
D ： 负惩罚
正确答案： B
解析：
37 、 单项选择题
体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是
A ： 社会学习理论
B ： 操作条件反射理论
C ： 认知学习理论
D ： 人本主义学习理论
正确答案： A
解析：
38 、 单项选择题
“先行组织者”教学策略的学习理论基础是
A ： 认知发现理论
B ： 认知接受理论
C ： 认知目的理论
D ： 认知建构理论
正确答案： B解析：
39 、 单项选择题
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是
A ： 内部动机
B ： 外部动机
C ： 社会交往动机
D ： 自我提高动机
正确答案： A
解析：
40 、 单项选择题
说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于
A ： 描述性知识
B ： 陈述性知识
C ： 程序性知识
D ： 条件性知识
正确答案： C
解析：
41 、 单项选择题
学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对
新信息做出进一步的推理和预测，从而"超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知
识建构的心理机制是
A ： 同化
B ： 顺应
C ： 平衡
D ： 重组
正确答案： A
解析：42 、 单项选择题
阅读、写作、运算等技能主要是
A ： 运动技能
B ： 动作技能
C ： 策略技能
D ： 心智技能
正确答案： D
解析：
43 、 单项选择题
在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出
现顾此失彼现象的阶段是
A ： 操作定向
B ： 操作模仿
C ： 操作整合
D ： 操作熟练
正确答案： B
解析：
44 、 单项选择题
学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭"来记忆马克思是“1818年5月5日”出生
的这一历史事实，其所使用的学习策略属于
A ： 注意策略
B ： ,复述策略
C ： 编码组织策略
D ： 精细加工策略
正确答案： D
解析：
45 、 单项选择题在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（A.Bandura)等心理学家的研究重点
是
A ： 道德认识
B ： 道德情感
C ： 道德意志
D ： 道德行为
正确答案： D
解析：
