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第十章 教师与学生
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1 、 单项选择题
班主任了解学生的基本方法是（ ）
A ： 观察法
B ： 问卷法
C ： 谈话法
D ： 调查法
2 、 单项选择题
在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师
的哪一种素养?（ ）
A ： 扎实的教育理论知识
B ： 崇高的职业道德
C ： 丰厚的文化学科知识
D ： 过硬的教学基本功
3 、 单项选择题
在教育中，学生应处于（ ）
A ： 主体地位
B ： 客体地位
C ： 权威地位
D ： 被动地位
4 、 单项选择题
师生关系中的最基本关系是（ ）
A ： 教育关系
B ： 心理关系
C ： 社会关系
D ： 道德关系5 、 单项选择题
学校工作必须坚持（ ）
A ： 以教学为主
B ： 以学生为主
C ： 以教师为主
D ： 以德育为主
6 、 单项选择题
在三结合教育中，占主导地位的是（ ）
A ： 社会教育
B ： 学校教育
C ： 自我教育
D ： 家庭教育
7 、 单项选择题
学生义务不包括以下的（ ）
A ： 尊敬师长
B ： 努力学习
C ： 遵守学校管理制度
D ： 执行国家教育方针政策
8 、 单项选择题
当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（ ）
A ： 教师考核制度
B ： 教师聘任制度
C ： 教师资格制度
D ： 教师职务制度
9 、 单项选择题
教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）
A ： 系统的马列主义理论修养
B ： 精深的专业知识
C ： 必备的教育科学知识
D ： 广博的文化基础知识10 、 单项选择题
以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（ ）
A ： 学生处于主体地位
B ： 教师处于主导地位
C ： 学生处于中心地位
D ： 教师处于顾问地位
11 、 单项选择题
班集体形成的主要标志之一是（ ）
A ： 成立了班委会
B ： 开展了班级工作
C ： 形成了正确的集体舆论
D ： 确定了班级工作计划
12 、 单项选择题
因为教师工作的（ ）特点，教师才具有了“学为人师，行为世范”的职责
A ： 复杂性、创造性
B ： 主体性、示范性
C ： 长期性、间接性
D ： 连续性、广延性
13 、 单项选择题
教师作为教育活动的组织者和领导者，在教育过程中应起（ ）
A ： 强制作用
B ： 辅助作用
C ： 主导作用
D ： 中介作用
14 、 单项选择题
教育过程中新型师生关系建立的关键是（ ）
A ： 学生
B ： 环境
C ： 社会
D ： 教师15 、 单项选择题
20世纪世纪（ ）年代，我国开始建立教师资格证书制度
A ： 60
B ： 70
C ： 80
D ： 90
16 、 单项选择题
做好班主任工作的前提和基础是（ ）
A ： 组织和培养班集体
B ： 培养优良的班风
C ： 全面了解学生
D ： 做好后进生转化工作
17 、 单项选择题
教师作为一种职业出现始于（ ）
A ： 原始社会末期
B ： 奴隶社会初期
C ： 文艺复兴时期
D ： 资本主义社会时期
18 、 单项选择题
教师将一个上课迟到的学生拒之(教室)门外的做法侵犯了学生的（ ）
A ： 受教育权
B ： 名誉权
C ： 隐私权
D ： 申诉权
19 、 单项选择题
“儿童中心论”的代表人物是（ ）
A ： 赫尔巴特
B ： 裴斯泰洛齐
C ： 杜威
D ： 夸美纽斯20 、 单项选择题
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?
（ ）
A ： 示范性
B ： 创造性
C ： 主体性
D ： 间接性
21 、 单项选择题
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）
A ： 主体性
B ： 示范性
C ： 长期性
D ： 复杂性
22 、 单项选择题
学生在教育过程中，处于（ ）
A ： 主导地位
B ： 辅助地位
C ： 被动地位
D ： 主体地位
23 、 单项选择题
“儿童中心”论，违背了（ ）
A ： 传授知识和发展智力相统一的规律
B ： 间接经验与直接经验相结合的规律
C ： 知识教学与思想教育相统一的规律
D ： 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
24 、 单项选择题
三结合的教育一般是指（ ）
A ： 学校、家庭、社会教育三结合
B ： 班主任、科任教师和家长教育三结合
C ： 校长、教师和家长教育三结合D ： 家庭、环境和学校教育三结合
25 、 单项选择题
“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）
A ： 主体性
B ： 创造性
C ： 连续性
D ： 长期性
26 、 单项选择题
教师的根本任务是（ ）
A ： 教书
B ： 育人
C ： 教书育人
D ： 带好班级
27 、 单项选择题
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）
A ： 自觉性
B ： 独立性
C ： 主动性
D ： 创造性
28 、 单项选择题
班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ）
A ： 全面了解和研究学生
B ： 整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C ： 教育学生努力学习
D ： 对学生进行品德教育
29 、 单项选择题
教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ ）
A ： 造成学生的被动
B ： 教师主动性的实现
C ： 学生主动性的充分发挥D ： 学生主动性的丧失
30 、 单项选择题
班主任工作计划一般包括（ ）
A ： 学期计划和具体活动计划
B ： 教学工作计划和思想工作计划
C ： 课内计划和课外计划
D ： 全面计划和专题计划
31 、 单项选择题
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好
的发展，表明（ ）
A ： 学生在教育活动中是被动的客体
B ： 教师完全控制教育活动
C ： 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D ： 学生在教育活动中的主体地位得不到体现
32 、 单项选择题
课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）
A ： 师生共同参加的
B ： 学生自愿选择的
C ： 受教学计划、教学大纲规范的
D ： 有目的、有计划、有组织的
33 、 单项选择题
教师主导作用的实质是（ ）
A ： 讲授知识
B ： 教书育人
C ： 教学艺术
D ： 引导启迪
34 、 单项选择题
教师的专业能力就是指教师的（ ）
A ： 设计教学的能力
B ： 知识拓展能力C ： 教学创新能力
D ： 教育教学能力
35 、 单项选择题
教师的根本任务是（ ）
A ： 传授知识
B ： 开发智力
C ： 教书育人
D ： 为人师表
36 、 单项选择题
学生在教育过程中应当被看作是（ ）
A ： 被动的客体
B ： 发展中的人
C ： 成熟的人
D ： 被塑造的人
37 、 单项选择题
就其身份特征看，我国的教师是（ ）
A ： 专业人员
B ： 国家干部
C ： 公务人员
D ： 技术人员
38 、 单项选择题
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）
A ： 连续性特点
B ： 示范性特点
C ： 长期性特点
D ： 创造性特点
39 、 解答题
请简要分析班主任工作的基本任务和具体方法。40 、 解答题
简述师生关系的本质及我国社会主义新型师生关系的特点。
41 、 解答题
论述班主任做个别教育工作的方法
42 、 解答题
简要分析在教育活动中一个成功的教师所扮演的角色。
43 、 解答题
请联系实际说明对教师专业素质的基本要求。
44 、 解答题
简答教师应具有的能力结构。
45 、 解答题
请回答为了形成正向的教育合力，学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合。
46 、 解答题
联系实际谈谈一个合格教师应具备的职业素质
47 、 解答题
请说明课外活动的概念、特点及其教育作用。
48 、 解答题
论述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律
49 、 解答题
简要分析一名合格的人民教师应具备的基本知识素养。50 、 解答题
谈谈你对教师资格制度的认识和理解，并说明在我国实行教师资格制度的重要意义。
