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2025年军队文职人员招聘考试《教育学》预
测试卷1
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1 、 单项选择题
“知识就是力量”是（ ）的命题
A ： 培根
B ： 洛克
C ： 夸美纽斯
D ： 斯宾塞
2 、 单项选择题
共产党领导下的抗日民主根据地实行非制度化教育不包括（ ）
A ： 干部教育
B ： 群众教育
C ： 儿童教育
D ： 学校教育
3 、 单项选择题
以下哪一个不是桑代克总结的学习原则（ ）
A ： 准备律
B ： 习得律
C ： 练习律
D ： 效果律
4 、 单项选择题
书院作为一种高度发展的私学，其主要精神体现在（ ）
A ： 共同学习
B ： 书院讲会
C ： 自由学习D ： 选择听讲
5 、 单项选择题
1919年，著名教育家（ ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来
A ： 凯洛夫
B ： 桑代克
C ： 克伯屈
D ： 杜威
6 、 单项选择题
具有访谈过程标准化这一显著特点的调查是（ ）
A ： 结构性访谈
B ： 重复性访谈
C ： 集体性访谈
D ： 系统性访谈
7 、 单项选择题
二战后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是（ ）
A ： 《教育基本法》
B ： 《学校教育法》
C ： 《教育敕谕》
D ： 《学校令》
8 、 单项选择题
师生关系中的最基本关系是（ ）
A ： 教育关系
B ： 心理关系
C ： 社会关系
D ： 道德关系
9 、 单项选择题
定量分析要求研究者主要揭示事物的（ ）
A ： 数量特征
B ： 质量特征
C ： 符号特征D ： 分类特征
10 、 单项选择题
教育的根本目的是（ ）
A ： 提高人的科学人文素养
B ： 巩固社会制度
C ： 促进人的身心发展
D ： 发展生产力
11 、 单项选择题
加里培林将心智动作的形成分成的阶段不包括（ ）
A ： 动作的定向阶段
B ： 物质活动或物质化活动阶段
C ： 不出声的外部言语动作阶段
D ： 外部言语动作阶段
12 、 单项选择题
教育为“完美生活做准备”是由（ ）提出的
A ： 培根
B ： 洛克
C ： 赫胥黎
D ： 斯宾塞
13 、 单项选择题
教师作为一种职业出现始于（ ）
A ： 原始社会末期
B ： 奴隶社会初期
C ： 文艺复兴时期
D ： 资本主义社会时期
14 、 单项选择题
近年来，英国学制改革是从传统的学制逐渐转向（ ）
A ： 单轨制
B ： 分支型学制
C ： “五四三”制D ： “六三三”制
15 、 单项选择题
现代学科课程的奠基人是（ ）
A ： 赫尔巴特
B ： 夸美纽斯
C ： 杜威
D ： 布鲁纳
16 、 单项选择题
西方最早的教育论著是（ ）
A ： 《论演说家的培养》
B ： 《理想国》
C ： 《大教学论》
D ： 《普通教育学》
17 、 单项选择题
最早于1971年制定了“使终身教育成为一项全国性的义务”的法案的国家是（ ）
A ： 德国
B ： 英国
C ： 法国
D ： 美国
18 、 单项选择题
对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是（ ）
A ： 为其提供无结构的材料，让他自己探索
B ： 多鼓励学生自学
C ： 给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D ： 教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
19 、 单项选择题
在马斯洛看来，属于成长性需要的是（ ）
A ： 尊重的需要
B ： 自我实现的需要
C ： 归属于爱的需要D ： 生理的需要
20 、 单项选择题
由于5～8岁的儿童，通常表现为服从外部规则，接受权威指定的规范，所以此时儿童的
道德属于（ ）
A ： 他律道德阶段
B ： 自律道德阶段
C ： 权威道德阶段
D ： 公众道德阶段
21 、 单项选择题
下列学校中，不属于清代官学所独有的是（ ）
A ： 国子学
B ： 觉罗学
C ： 八旗官学
D ： 俄罗斯馆
22 、 单项选择题
清代的国子监生实行（ ）
A ： 积分法
B ： 五等黜法
C ： 历事制度
D ： 二等黜法
23 、 单项选择题
韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（ ）
A ： 努力
B ： 能力
C ： 任务难度
D ： 运气
24 、 单项选择题
义务教育不是一种（ ）
A ： 普及性教育
B ： 自愿性教育C ： 强制性教育
D ： 免费性教育
25 、 单项选择题
（ ）的出现，使职业教师开始取代大众教师
A ： 士
B ： 智者
C ： 诗人
D ： 作家
26 、 单项选择题
制约着教育结构变化的是（ ）
A ： 文化变迁
B ： 生产力发展水平
C ： 教育客观制度
D ： 教育自身演变
27 、 单项选择题
在苏格拉底看来，作为德行的基础的是（ ）
A ： 智慧
B ： 自制
C ： 美德
D ： 正义
28 、 单项选择题
五项竞技不包括（ ）
A ： 赛跑
B ： 射箭
C ： 投标枪
D ： 掷铁饼
29 、 单项选择题
“人心不同，各如其面”，这反映了人格的（ ）
A ： 稳定性
B ： 独特性C ： 统合性
D ： 复杂性
30 、 单项选择题
批判教育学的主要代表人物之一是美国的（ ）
A ： 乌里
B ： 鲍尔斯
C ： 梅伊曼
D ： 狄尔泰
31 、 单项选择题
教师是（ ）
A ： 教育过程的主体
B ： 教育过程中“教”的主体
C ： 教育过程中“学”的主体
D ： 教育内容的主体
32 、 单项选择题
在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、
组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的（ ）
A ： 忠实取向
B ： 相互适应取向
C ： 课程创生取向
D ： 课程创新取向
33 、 单项选择题
学校工作的全面开展必须以（ ）为中心
A ： 教育
B ： 教学
C ： 智力开发
D ： 德育
34 、 单项选择题
判定定性研究内在信度的主要指标是（ ）
A ： 研究的一致性B ： 研究的差异性
C ： 研究的多样性
D ： 研究的特殊性
35 、 单项选择题
以下不是资源管理策略的是（ ）
A ： 习惯在固定的一个地方上自习
B ： 相信自己努力就可以学好
C ： 碰到不懂的问题向老师请教
D ： 常常思考自己的学习方法是否正确
36 、 单项选择题
提出元认知的是（ ）
A ： 苛勒
B ： 弗拉维尔
C ： 威特金
D ： 哈维斯特
37 、 单项选择题
中世纪最主要的教会教育的机构是（ ）
A ： 修道院
B ： 主教学校
C ： 堂区学校
D ： 初级教义学校
38 、 单项选择题
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）
A ： 个体身心发展的顺序性规律
B ： 个体身心发展的阶段性规律
C ： 个体身心发展的不均衡性规律
D ： 个体身心发展的个别差异性规律
39 、 单项选择题
闭合性操作技能（ ）
A ： 在大多数情况下主要依赖机体自身的内部反馈信息进行运动，对外界环境中的反馈信息的依赖程度比较低
B ： 能在大多数情况下主要依据外界反馈信息进行活动，即根据外界环境变化来调整、
控制并作出适当动作
C ： 这类技能主要靠小肌肉群的运动来完成
D ： 这类技能主要靠大肌肉群的运动来完成
40 、 单项选择题
我国乃至世界上最早的专门文艺大学是（ ）
A ： 太学
B ： 郡国学
C ： 宫邸学
D ： 鸿都门学
41 、 单项选择题
操作技能具有的特点不包括（ ）
A ： 客观性
B ： 外显性
C ： 展开性
D ： 复杂性
42 、 单项选择题
发现教学模式特点不包括（ ）
A ： 让学生带着问题观察具体事实
B ： 树立假设
C ： 上升为概念
D ： 学习方法指导阶段
43 、 单项选择题
1937年，法国教育部长（ ）提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了
双轨制
A ： 让·泽
B ： 郎之万
C ： 瓦隆
D ： 哈比
44 、 单项选择题以下观点正确的是（ ）
A ： 创造性思维即发散思维
B ： 智育就是教学
C ： 人的全面发展即平均发展
D ： 智育是实现人的全面发展的主要途径之一
45 、 单项选择题
人文主义者维多利诺开办的（ ），进行人文主义教育
A ： 宫廷学校
B ： 骑士学校
C ： 文法学校
D ： 快乐之家
46 、 单项选择题
布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）
A ： 转化
B ： 获得
C ： 评价
D ： 同化
47 、 单项选择题
从艾里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（ ）
A ： 角色同一与角色混乱
B ： 自主与羞怯
C ： 勤奋感与自卑感
D ： 友爱亲密与孤独
48 、 单项选择题
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）
A ： 实际锻炼
B ： 榜样示范
C ： 陶冶教育
D ： 品德评价
49 、 单项选择题教育哲学属于（ ）
A ： 哲学
B ： 教育学
C ： 边缘学科
D ： 综合学科
50 、 单项选择题
认为“教育即生长”的教育家是（ ）
A ： 柏拉图
B ： 斯宾塞
C ： 杜威
D ： 卢梭
51 、 单项选择题
教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括（ ）
A ： 教育主体观
B ： 教育民主观
C ： 终身教育观
D ： 学校消亡观
52 、 单项选择题
为计算机辅助教学开辟了道路的一种教育思潮是（ ）
A ： 结构主义
B ： 存在主义
C ： 要素主义
D ： 新行为主义
53 、 单项选择题
“六艺”作为主要教学内容，最主要的是（ ）
A ： 礼
B ： 乐
C ： 诗
D ： 书
54 、 单项选择题第二次世界大战后，日本教育的根本大法是（ ）
A ： 《教育基本法》
B ： 《国防教育法》
C ： 《学校教育法》
D ： 《教育敕语》
55 、 单项选择题
一战后，美国颁布的（ ）提出建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯
定了美国的6—3—3学制的地位
A ： 《国防教育法》
B ： 《中等教育的基本原则》
C ： 《史密斯——休斯法》
D ： 《中小学教育法》
56 、 单项选择题
革命根据地的基本经验不包括（ ）
A ： 教育为政治服务
B ： 教育与生产劳动相结合
C ： 依靠群众办学
D ： 教育受制于政治经济
57 、 单项选择题
将儒学系统化，纳入官学体系，对此作出最大贡献的是（ ）
A ： 孔丘
B ： 老子
C ： 董仲舒
D ： 朱熹
58 、 单项选择题
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）
A ： 十五大
B ： 十四大
C ： 十三大
D ： 十二大59 、 单项选择题
下列帝国主义采取的文化教育侵略方式不包括（ ）
A ： 设教会医院
B ： 设教会教堂
C ： 抓紧社会教育
D ： 设美国在华的附属高等学校
60 、 单项选择题
一般情况下，教育科研活动的最后一环是（ ）
A ： 教育科研成果的表述
B ： 教育科研成果的评奖
C ： 教育科研成果的交流
D ： 教育科研成果的评价
61 、 单项选择题
第二次世界大战后，同盟国按照（ ）和民主化方针，迫使日本进行了民主改革，为
教育的 发展扫除了障碍
A ： 军事化
B ： 非军事化
C ： 现代化
D ： 天皇制
62 、 单项选择题
我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（ ）
A ： 《新教育大纲》
B ： 《教育概论》
C ： 《教育过程》
D ： 现代教育原理》
63 、 单项选择题
维果茨基强调（ ）在儿童发展中的主导作用
A ： 教育与教学
B ： 内化
C ： 结构认知
D ： 情感教学64 、 单项选择题
前运算阶段的儿童（ ）
A ： 手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段
B ： 认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中
心
C ： 思维具有一定的弹性，思维可以逆转
D ： 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长
65 、 单项选择题
把某一学科的方法、理论运用到另一学科，这种培养创造性的方法叫做（ ）
A ： 类比模拟法
B ： 设问探究法
C ： 移植法
D ： 列举法
66 、 单项选择题
中世纪大学产生的原因不包括（ ）
A ： 经济、社会的稳定
B ： 十字军东征
C ： 新兴市民阶层需求
D ： 改造原有大学
67 、 单项选择题
帝国主义采取的一种在知识和精神方面支配中国的形式是（ ）
A ： 庚款兴学
B ： 经济渗透
C ： 政治打压
D ： 军事遏制
68 、 单项选择题
高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，说明教育的（ ）
A ： 生产力再生产功能
B ： 科学知识再生产功能
C ： 文化再生产功能
D ： 人口再生产功能69 、 单项选择题
对教育实验的准备阶段、实施阶段和总结阶段进行评价，属于（ ）
A ： 实验设计评价
B ： 目标评价
C ： 过程评价
D ： 成果评价
70 、 单项选择题
以下不属于改造主义的代表人物的是（ ）
A ： 科南特
B ： 康茨
C ： 拉格
D ： 布拉梅尔德
71 、 单项选择题
在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是（ ）
A ： 《哈多报告》
B ： 《斯宾塞报告》
C ： 《巴特勒教育法》
D ： 《费舍法案》
72 、 单项选择题
我国现行的中小学“六三三”制起始于（ ）
A ： 1922年的壬戌学制
B ： 1951年的新中国学制
C ： 1958年的学制改革
D ： 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
73 、 单项选择题
1905年清政府成立（ ），作为统辖全国教育的中央教育行政机构
A ： 教育部
B ： 学部
C ： 国子监
D ： 大学部74 、 单项选择题
于1967年提出目标游离评价模式的是（ ）
A ： 斯塔克
B ： 斯塔佛尔比姆
C ： 斯克里文
D ： 普洛沃斯
75 、 单项选择题
据国内外的研究资料表明，出现品德不良行为的高峰年龄在（ ）
A ： 13～15岁
B ： 10～13岁
C ： 15～18岁
D ： 18～22岁
76 、 单项选择题
关于英国新教对教育造成的影响描述不正确的是（ ）
A ： 人文主义色彩增强
B ： 古典主义加强
C ： 加强英语教学
D ： 为唯实主义教育形成奠定基础
77 、 单项选择题
加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段?（ ）
①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声
的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段
A ： ①②③④⑤
B ： ②③④⑤
C ： ①②③④
D ： ①②④⑤
78 、 单项选择题
下列搭配不正确的是（ ）
A ： 晏阳初——中华职业教育学社
B ： 陶行知——中华平民教育促进会
C ： 黄炎培——中华职业教育学社
D ： 梁漱溟——中华平民教育促进会79 、 单项选择题
认知地图是指（ ）
A ： 动物在头脑中形成的对环境的综合表象，包括路线、方向、距离，甚至时间关系等
信息
B ： 头脑对刺激反应之间的联结的过程所形成的图像
C ： 动物对刺激环境的反应所形成的一系列反应形式
D ： 以上三项都不正确
80 、 单项选择题
对我国大、中、小学教师现状及在职培训状况的调查属于（ ）
A ： 学科性的典型调查
B ： 反馈性的普遍调查
C ： 预测性的抽样调查
D ： 个案调查
81 、 单项选择题
英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（ ）
A ： 洛克
B ： 斯宾塞
C ： 怀特海
D ： 罗素
82 、 单项选择题
在教学方法改革过程中，布卢姆提出了（ ）
A ： 发现学习教学法
B ： 掌握学习模式
C ： 非指导性教学模式
D ： 暗示教学法
83 、 单项选择题
（ ）的“发生认识论”学说为结构主义教育奠定了心理学基础
A ： 桑代克
B ： 皮亚杰
C ： 康南特D ： 布鲁纳
84 、 单项选择题
指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”的是（ ）
A ： 布鲁纳
B ： 克伯屈
C ： 赞可夫
D ： 怀特海
85 、 单项选择题
德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是（ ）
A ： 中等教育
B ： 高等教育
C ： 师范教育
D ： 职业教育
86 、 单项选择题
下列不属于中世纪大学的是（ ）
A ： 牛津大学
B ： 剑桥大学
C ： 巴黎大学
D ： 哈佛大学
87 、 单项选择题
学习动机的强化理论是由（ ）学习理论家提出来的
A ： 格式塔派
B ： 联结派
C ： 认知派
D ： 建构派
88 、 单项选择题
下面不属于创造性人才的特征的是（ ）
A ： 无偏见性
B ： 不能容忍模糊不明的事物
C ： 独立性D ： 容忍错误
89 、 单项选择题
提出“自然教育”思想的代表人物是（ ）
A ： 狄德罗
B ： 爱尔维修
C ： 卢梭
D ： 夸美纽斯
90 、 单项选择题
梁启超“新民”本质是（ ）
A ： 封建统治精英
B ： 资本主义社会生活的奠基者
C ： 公民
D ： 现代性公民
91 、 单项选择题
卢梭自然教育的方法是（ ）
A ： 积极教育
B ： 消极教育
C ： 不管不问
D ： 自由发展
92 、 单项选择题
一个卷烟工人可以一下抓起20支烟，说明人的（ ）
A ： 遗传因素
B ： 主观能动性
C ： 先天因素
D ： 差异性
93 、 单项选择题
德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（ ）
A ： 社会化活动原则
B ： 教育性教学原则
C ： 自然后果原则D ： 知行统一原则
94 、 单项选择题
“儿童中心”论，违背了（ ）
A ： 传授知识和发展智力相统一的规律
B ： 间接经验与直接经验相结合的规律
C ： 知识教学与思想教育相统一的规律
D ： 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
95 、 单项选择题
《颜氏家训》的作者是（ ）
A ： 颜之推
B ： 颜渊
C ： 颜元
D ： 颜真卿
96 、 单项选择题
英国中央一级的教育行政管理机构是（ ）
A ： 教育和科学部
B ： 教育部
C ： 联邦教育部
D ： 国家教育委员会
97 、 单项选择题
将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是（ ）
A ： 比较
B ： 分类
C ： 综合
D ： 分析
98 、 单项选择题
教育心理学诞生的时间是在（ ）
A ： 1903年
B ： 1913年
C ： 1924年D ： 1934年
99 、 单项选择题
程序性知识的运用是指（ ）
A ： 解决“是什么”的问题
B ： 解决“怎么办”的问题
C ： 解决“怎么样”的问题
D ： 以上都对
100 、 单项选择题
“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于
（ ）
A ： 非指导教学模式
B ： 发现教学模式
C ： 发展性教学模式
D ： 暗示教学模式
