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2025年军队文职人员招聘考试《教育学》模
拟预测7
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1 、 单项选择题
《京师大学堂》规定大学的办学宗旨是（ ）
A ： 中学为主
B ： 西学为主
C ： 中体西用
D ： 西体中用
正确答案： C
解析：
《京师大学堂章程》中采用的原则就是“中体西用”。
2 、 单项选择题
课堂知识用到社会实践中去属于（ ）
A ： 近迁移
B ： 远迁移
C ： 自迁移
D ： 顺向迁移
正确答案： B
解析：
如果个体能将所学的经验用到与原来情境极不相似的情境中，即产生了远迁移(如课堂知
识用到社会实践中)。
3 、 单项选择题
以下心理现象中，属于学习的是（ ）A ： 虫子飞进眼睛时，不停地眨眼
B ： 鹦鹉学舌
C ： 小明经常上课走神
D ： 喝完咖啡后精神好多了
正确答案： B
解析：
首先，学习的发生是由经验引起的；其次，只有当个体在经验的作用下发生了行为上的
变化，才能认为学习发生了；第三，只有当行为的变化是由于练习或反复经验所导致的，
才能视为学习；第四，学习是一个广泛的概念，它不仅是人类普遍具有的，而且动物也
存在。符合以上条件的只有B项。
4 、 单项选择题
维果茨基的“最近发展区”是指（ ）
A ： 正处于掌握边缘的能力
B ： 现有的发展水平
C ： 超出目前水平的能力
D ： 需要在下一发展阶段掌握的能力
正确答案： A
解析：
即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展
区”。
5 、 单项选择题
下列人物中，不属于文艺复兴时期的是（ ）
A ： 伊拉斯莫
B ： 弗吉里奥
C ： 蒙田
D ： 培根
正确答案： D
解析：
培根是文艺复兴之后的，其他均是文艺复兴时期的。6 、 单项选择题
（ ）主张，学生应尽可能多地参与到社会中去
A ： 学科中心主义课程论
B ： 存在主义课程论
C ： 经验主义课程论
D ： 社会改造主义课程论
正确答案： D
解析：
社会改造主义课程论这一课程流派的主要观点包括：社会改造是课程的核心；学校课程
应以建造新的社会秩序为方向；应该把学生看做社会的一员；课程知识应该有助于学生
的社会反思；吸收不同社会群体参与到课程开发中来。社会问题而非知识问题才是课程
的核心问题。
7 、 单项选择题
在考察教育科研选题存在的可行性条件时，除客观条件和主观条件外，还需考虑的一个
条件是（ ）
A ： 必要性问题
B ： 可能性问题
C ： 能力问题
D ： 时机问题
正确答案： D
解析：
8 、 单项选择题
下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是（ ）
A ： 对学习结果进行科学分类
B ： 阐明学习的过程
C ： 阐明有效学习的环境
D ： 揭示学习结果的性质
正确答案： D
解析：
教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于：研究如何运用学生的学习及其规律，去
设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则，而非揭示学习结果的性质。
9 、 单项选择题
创立“恩物”这一供儿童使用的教学用品是（ ）
A ： 裴斯泰洛齐
B ： 福禄倍尔
C ： 陈鹤琴
D ： 杜威
正确答案： B
解析：
这是识记内容，“恩物”是福禄倍尔创立的供儿童使用的教学用品。
10 、 单项选择题
人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（ ）
A ： 《论语》
B ： 《学记》
C ： 《理想国》
D ： 《大教学论》
正确答案： B
解析：
《论语》和《理想国》从时间上都早于《学记》，但他们的教育思想是散记在他们的关
于政治、哲学方面的叙述中，所以他们不是专门论述教育、教学问题的著作。《学记》
大约出现在我国战国末期，而夸美纽斯的《大教学论》是公元1632年出版的。
11 、 单项选择题
下列国家中最早颁布普及义务教育法令的是（ ）
A ： 普鲁士
B ： 英国
C ： 美国
D ： 法国
正确答案： A解析：
这是识记内容，普鲁士最早普及义务教育。
12 、 单项选择题
近代教育科学产生的标志是（ ）
A ： 夸美纽斯的《大教学论》
B ： 赫尔巴特的《普通教育学》
C ： 培根的《论科学的价值和发展》
D ： 洛克的《教育漫话》
正确答案： A
解析：
13 、 单项选择题
皮亚杰的理论认为，儿童在（ ）已经获得客体永久性
A ： 感知运动阶段
B ： 前运算阶段
C ： 具体运算阶段
D ： 形式运算阶段
正确答案： A
解析：
儿童大约在9～12个月获得客体永恒性，而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就
不存在了，并且不再去寻找，客体永恒性是后来认知活动的基础。
14 、 单项选择题
学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）
A ： 各科教学活动
B ： 共青团、少先队组织的活动
C ： 班主任工作
D ： 校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
正确答案： A
解析：各学科日常的教学活动相对于专门的德育活动来说，更能起到潜移默化的渗透作用，不
容易引起学生的反感和厌恶，也能保证长效和广泛性。
15 、 单项选择题
从雄鹰的展翅高飞到飞机的发明，这是（ ）
A ： 原型启发
B ： 酝酿效应
C ： 近因效应
D ： 宽大效应
正确答案： A
解析：
原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发．其中具有启发作
用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界．人类社会
和日常生活之中。
16 、 单项选择题
以下哪种情况属于认知策略（ ）
A ： 为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习
B ： 为了记住要点，看书时划出关键词
C ： 边做功课边看电视
D ： 学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
正确答案： B
解析：
认知策略是学习过程中，为了学好而采取的措施。A和C都属于对学习的管理，是元认知
策略，D是资源管理策略。
17 、 单项选择题
明代以后，被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到牵制，而且在形式上的创造
性也被遏制的是（ ）
A ： 四书五经
B ： 八股文
C ： 神学
D ： 六艺正确答案： B
解析：
明朝实行八股文，加强思想钳制，考生应注意这种考试方式。
18 、 单项选择题
抗战时期中国共产党没有涉及（ ）
A ： 工人教育
B ： 干部教育
C ： 农民教育
D ： 正规教育
正确答案： D
解析：
战争时期不允许。
19 、 单项选择题
引发了认知冲突，还不足以使概念发生改变，这取决于（ ）
A ： 学习者的学习方式
B ： 学习者的主观能动性
C ： 学习者解决认知冲突的具体方式和途径
D ： 材料的难度和水平
正确答案： C
解析：
引发了认知冲突还不足以使概念发生改变，这取决于学习者解决认知冲突的具体方式和
途径。
20 、 单项选择题
教师的专业能力就是指教师的（ ）
A ： 设计教学的能力
B ： 知识拓展能力
C ： 教学创新能力
D ： 教育教学能力正确答案： D
解析：
21 、 单项选择题
第一个在全国颁布实施的现代学制是（ ）
A ： 1912～1913年学制
B ： 1902～1904年学制
C ： 1922年学制
D ： 1951年学制
正确答案： B
解析：
22 、 单项选择题
教育的基本构成要素包括（ ）
A ： 教师、学生、教材
B ： 教师、学生、教学方法
C ： 教育者、受教育者、教育内容
D ： 教育者、学习者、教育影响
正确答案： D
解析：
认为教育的基本构成要素包括教育者、受教育者、教育内容及教育方法是一种较为流行
的观点，但本教材把“受教育者”和“学生”这两个概念改成“学习者”是一种更能概
括多种教育对象类型，而对于教育内容与教育方法却有不同的称谓，有的将其合称为教
育措施，也有的将其合称为教育影响，这两种称谓所指是一样的，因此也都是正确的。
23 、 单项选择题
开始阶段所学的信息要比其他信息更易记住，这称之为（ ）
A ： 近因效应
B ： 位置效应
C ： 阶段效应
D ： 首位效应正确答案： D
解析：
开始阶段所学的信息要比其他信息更易记住，这称之为首位效应。
24 、 单项选择题
下面哪一次教育体制改革，要求加强和完善教育督导制度，建立对地区和学校实施素质
教育的评价体制?（ ）
A ： 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B ： 1993年《中国教育改革和发展纲要》
C ： 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D ： 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
正确答案： D
解析：
此题主要要求考生注意区别1999年的《决定》和2001年的《决定》在素质教育方面的一
些政策。
25 、 单项选择题
梁启超认为教育的根本和核心问题是（ ）
A ： 职业教育
B ： 师范教育
C ： 高等教育
D ： 初等教育
正确答案： B
解析：
梁启超认为教育的根本和核心问题是师范教育。
26 、 单项选择题
下列有关课程评价的意义不正确的是（ ）
A ： 课程评价是对课程进行研究和分析，以判断其价值和适宜性的
B ： 它是教育工作的重要组成部分，是通过收集系统全面的有关资料，对教育的各个环
节进行科学客观的分析、比较，判断其价值和效果
C ： 是为调整、改善、选择、推广、提高教育质量提供科学的、客观的依据D ： 以上三项都不正确
正确答案： D
解析：
以上三项都是有关课程评价的意义。
27 、 单项选择题
下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当
下雨小王都跑得很快。这是（ ）
A ： 条件反射
B ： 逃避条件作用
C ： 回避条件作用
D ： 顿悟
正确答案： B
解析：
所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的、中性的刺激(称为条件刺激，
CS)替代了原先自然引发反应的无条件刺激(UCS)。由于条件刺激(CS)的反应，就称为条
件反应。题中并无中性刺激，不符合条件反射，只是逃避条件作用的结果
28 、 单项选择题
下面哪一部教育法规，明确提出了“培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”
的战略思想?（ ）
A ： 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B ： 1993年《中国教育改革和发展纲要》
C ： 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D ： 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
正确答案： C
解析：
面对世纪之交的新形势，由于多方面的原因，我们的教育影响了青少年的全面发展，不
能适应提高国民素质的需要，因此，1999年的《中共中央、国务院关于深化教育改革，
全面推进素质教育的决定》，明确提出了“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化
建设需要的社会主义新人”的战略思想，指出深化教育改革的目的是为实施素质教育创
造条件。29 、 单项选择题
1927年，中央设立中华民国大学院主管全国教育，任大学院院长的是（ ）
A ： 孙文
B ： 胡适
C ： 杨贤江
D ： 蔡元培
正确答案： D
解析：
蔡元培为当时的大学院院长。
30 、 单项选择题
实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ）
A ： 职业性教育
B ： 预备性教育
C ： 选择性教育
D ： 普及性教育
正确答案： D
解析：
素质教育要求人人享有高质量的教育。
31 、 单项选择题
晏阳初针对四大问题的四大教育，最为根本的是（ ）
A ： 文艺教育
B ： 生计教育
C ： 卫生教育
D ： 公民教育
正确答案： D
解析：
晏阳初针对四大问题的四大教育，最为根本的是公民教育。
32 、 单项选择题在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的（ ）
A ： 阶级性
B ： 等级性
C ： 宗教性
D ： 民主性
正确答案： C
解析：
在欧洲封建社会，教育权几乎全部控制在教会手中，使西方教育还具有鲜明的宗教性。
33 、 单项选择题
吸收了1922年学制，发扬了我国单轨学制传统的是哪一次学制改革?（ ）
A ： 1951年《关于改革学制的决定》
B ： 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
C ： 1958年《关于教育工作的指示》
D ： 1993年《中国教育改革和发展纲要》
正确答案： A
解析：
1951年的学制吸收了老解放区的经验以及1922年学制和前苏联学制的合理因素，发扬了
我国单轨学制的传统，使各级各类互相衔接，保证了劳动人民子女受教育的平等权利。
34 、 单项选择题
“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ ）
A ： 《学记》
B ： 《论语》
C ： 《大学》
D ： 《师说》
正确答案： B
解析：
出自《论语》。
35 、 单项选择题1938年斯宾斯报告明确指出，儿童从（ ）开始接受不同的中等教育
A ： 10岁
B ： 11岁
C ： 12岁
D ： 13岁
正确答案： B
解析：
36 、 单项选择题
德育任务不包括（ ）
A ： 形成学生社会主义和共产主义的道德观
B ： 培养学生坚定的政治立场
C ： 传授学生基础知识和基本技能，并充分发展学生智力
D ： 养成学生良好的道德行为习惯
正确答案： C
解析：
37 、 单项选择题
品德是一种（ ）
A ： 社会现象
B ： 意识形态
C ： 道德准则
D ： 个体心理特征
正确答案： D
解析：
品德作为个体社会行为的内在调节机制，是合乎社会规范要求的稳定的心理特性。
38 、 单项选择题
制度化教育诞生的标志是（ ）
A ： 文字的诞生B ： 学校的出觋
C ： 教师的出现
D ： 门的教学内容
正确答案： B
解析：
学校的出现标志着制度化教育的产生。
39 、 单项选择题
一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，
这称之为（ ）
A ： 认知内驱力
B ： 自我提高内驱力
C ： 附属内驱力
D ： 自我实现内驱力
正确答案： A
解析：
认知内驱力是由于掌握知识的需要，阐述问题并解决问题的需要。
40 、 单项选择题
颁布“壬寅——癸卯学制”是在（ ）
A ： 1912～1913年
B ： 1902～1903年
C ： 1922～1927年
D ： 1898～1899年
正确答案： B
解析：
1902～1903年颁布。
41 、 单项选择题
教育心理学认知理论方面有（ ）
A ： 桑代克的联结说B ： 华生的习惯说
C ： 赫尔的内驱力递减说
D ： 勒温的场论
正确答案： D
解析：
识记性知识。
42 、 单项选择题
艾里克森接受了（ ）的人格结构说，强调社会文化背景的作用，认为人格发展受文
化背景的影响和制约
A ： 弗洛伊德
B ： 皮亚杰
C ： 维果茨基
D ： 布鲁纳
正确答案： A
解析：
艾里克森接受了弗洛伊德的人格结构说，但他并不主张把一切活动和人格发展的动力都
归结为“性”的方面。
43 、 单项选择题
短时记忆的信息容量是（ ）个左右的信息组块
A ： 7
B ： 14
C ： 20
D ： 5
正确答案： A
解析：
识记性知识。
44 、 单项选择题
黄炎培职业教育的目的是（ ）A ： 为社会服务
B ： 个人谋生
C ： 经济发展
D ： 无业者有业；有业者乐业
正确答案： D
解析：
项概括了前三项。
45 、 单项选择题
三结合的教育一般是指（ ）
A ： 学校、家庭、社会教育三结合
B ： 班主任、科任教师和家长教育三结合
C ： 校长、教师和家长教育三结合
D ： 家庭、环境和学校教育三结合
正确答案： A
解析：
46 、 单项选择题
教育现代化的目的最终是实现（ ）
A ： 教育观念现代化
B ： 教育内容现代化
C ： 教育管理现代化
D ： 人的现代化
正确答案： D
解析：
人是最终目的，所以教育现代化的最终目的是实现人的现代化。
47 、 单项选择题
关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）
A ： 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B ： 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C ： 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D ： “心理眩惑”有助于问题解决
正确答案： A
解析：
问题情境对问题的解决有重要的影响。情境中物体和事物的空间排列不同，会影响问题
的解决。问题情境中的刺激模式与个人的知识结构越接近，问题就越容易解决。问题情
境中所包含的物件或事实太少或太多都不利于问题的解决。所以选A。
48 、 单项选择题
体育活动能够为学生带来愉悦的情感体验，表明体育具有（ ）
A ： 思想性
B ： 技能性
C ： 娱乐性
D ： 竞技性
正确答案： C
解析：
49 、 单项选择题
作为历史发展结果的高级心理机能，即以（ ）为中介的心理机能
A ： 符号系统
B ： 语言
C ： 环境
D ： 认知
正确答案： A
解析：
维果茨基的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能，如记忆的精细加工。
50 、 单项选择题
布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立
的课程理论是（ ）
A ： 存在主义课程论B ： 学科中心主义课程论
C ： 社会改造主义课程论
D ： 后现代主义课程论
正确答案： B
解析：
结构中心主义课程论也可称作学科中心主义课程论。
51 、 单项选择题
教育实验研究首先是一种（ ）
A ： 科学实验
B ： 特殊实验
C ： 特殊教育
D ： 科学教育
正确答案： A
解析：
52 、 单项选择题
中国近代史上第一所新式学堂是（ ）
A ： 广州同文馆
B ： 京师同文馆
C ： 上海广方言馆
D ： 湖北自强学堂
正确答案： B
解析：
1862年的京师同文馆是中国近代史上第一所新式学堂。
53 、 单项选择题
多元智力理论是由（ ）提出来的
A ： 斯特伯格
B ： 加涅
C ： 吉尔福特D ： 加德纳
正确答案： D
解析：
识记性知识。
54 、 单项选择题
在教育科学研究中，定量分析的主要手段是（ ）
A ： 逻辑分析
B ： 统计分析
C ： 数据描述
D ： 性质描述
正确答案： B
解析：
55 、 单项选择题
中世纪将宗教教育和武士教育合为一体的教育是（ ）
A ： 教会教育
B ： 武士教育
C ： 骑士教育
D ： 世俗教育
正确答案： C
解析：
此题考查骑士教育。
56 、 单项选择题
研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是（ ）
A ： 课程实施的取向
B ： 相互适应取向
C ： 课程创生取向
D ： 以上三项都不正确正确答案： C
解析：
57 、 单项选择题
依据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，访谈调查可以分为（ ）
A ： 一次性访谈调查和重复性访谈调查
B ： 个别访谈调查和集体访谈调查
C ： 结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D ： 电话访谈调查和网络访谈调查
正确答案： C
解析：
58 、 单项选择题
新的生产力对于从事劳动的人提出新的要求，说明生产力对教育目的的（ ）
A ： 制约作用
B ： 决定作用
C ： 规定作用
D ： 非决定作用
正确答案： A
解析：
生产力制约着教育目的的制定。
59 、 单项选择题
南京国民政府为加强思想控制，对教育采取的措施是（ ）
A ： 教育立法和制度建设
B ： 增加教育投入
C ： 将教育纳入一党专政
D ： 以教育强国
正确答案： A
解析：南京国民政府为加强思想控制，对教育采取的措施是教育立法和制度建设。
60 、 单项选择题
存在主义在教学组织形式方面，重视（ ）教学
A ： 个别
B ： 集体
C ： 班级
D ： 小组
正确答案： A
解析：
61 、 单项选择题
下列关于教学模式的特点说法不正确的是（ ）
A ： 它是从实际教学活动中概括出来的
B ： 它有很强的针对性，有具体的应用条件和范围
C ： 它便于理解和运用
D ： 它一旦形成就固定了
正确答案： D
解析：
教学模式并非是僵化、固定不变的。
62 、 单项选择题
斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（ ）
A ： 公民
B ： 绅士
C ： 武士
D ： 骑士
正确答案： D
解析：
斯巴达重视军事训练，培养骑士。63 、 单项选择题
试误说强调问题解决的过程是（ ）
A ： 通过一次一次的反复，逐渐淘汰盲目的错误尝试
B ： 对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程
C ： 从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组
D ： 建立刺激情境与反应之间的正确联结
正确答案： A
解析：
试误说通过一次一次的反复，逐渐淘汰盲目的错误尝试。
64 、 单项选择题
20年代中前期到抗战爆发15年，是20世纪前半叶中国制度化教育发展的（ ）
A ： 奠基时期
B ： 发展时期
C ： 兴盛时期
D ： 衰落时期
正确答案： C
解析：
中国的高等教育在此时发展兴盛。
65 、 单项选择题
教育的两个最基本功能是（ ）
A ： 政治与经济
B ： 文化与科技
C ： 个体社会化与个体化
D ： 促进社会发展与个体发展
正确答案： D
解析：
教育的两个最基本功能是促进社会发展与个体发展，与教育目的相关。66 、 单项选择题
《费里法案》规定，法国义务教育的年龄为（ ）
A ： 5～12岁
B ： 6～13岁
C ： 5～13岁
D ： 6～12岁
正确答案： B
解析：
《费里法案》规定，法国义务教育的年龄为6～13岁。
67 、 单项选择题
“百家争鸣、百花齐放”与“中国古代的轴心时代”描述的时期是(（ ）
A ： 春秋战国时期
B ： 先秦时期
C ： 魏晋时期
D ： 唐朝
正确答案： A
解析：
考查春秋战国时期的主要特点。
68 、 单项选择题
教育方针的核心内容是（ ）
A ： 教育大纲
B ： 教育目标
C ： 培养目标
D ： 教育目的
正确答案： D
解析：
教育方针由三部分组成，其中教育目的是其核心内容。69 、 单项选择题
制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（ ）
A ： 社会本位价值取向
B ： 个人本位价值取向
C ： 马克思主义的人的全面发展学说
D ： “三个代表”
正确答案： C
解析：
70 、 单项选择题
在中小学课程改革方面，发表了《教育过程》的报告的美国心理学家是（ ）
A ： 赫尔巴特
B ： 布鲁纳
C ： 斯宾塞
D ： 桑代克
正确答案： B
解析：
布鲁纳的《教育过程》是一部很重要的教育著作，考生须记住。
71 、 单项选择题
把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的心理学家是（ ）
A ： 科尔伯格
B ： 皮亚杰
C ： 维果茨基
D ： 弗洛伊德
正确答案： B
解析：
皮亚杰用认知发展的观点来解释道德发展，把道德发展分为两个阶段：他律期、自律期。
72 、 单项选择题教育承担着（ ），使潜在的劳动力转化为现实的劳动力
A ： 传递科学知识
B ： 发明新科技
C ： 生产人的劳动能力
D ： 创造新的生产工具
正确答案： C
解析：
这是教育的再生产劳动力的功能。
73 、 单项选择题
教育现代化的核心是（ ）
A ： 教育观念的现代化
B ： 教育内容的现代化
C ： 教育管理的现代化
D ： 教师素质的现代化
正确答案： A
解析：
教育观念转变才可能有其他的现代化。
74 、 单项选择题
以下不属于儿童品德不良的客观原因的是（ ）
A ： 家教不严，家长自身作风不良
B ： 教师自身的素质不高
C ： 学生接触的社会环境太过复杂
D ： 学生自身意志薄弱
正确答案： D
解析：
学生品德不良的客观原因包括：家庭方面的原因；学校方面的原因；社会方面的原
因。D是主观原因。
75 、 单项选择题苏格拉底法的特性有（ ）
A ： 师生平等，对话式启发诱导
B ： 强调教师传授
C ： 讽刺学生
D ： 在街头游行
正确答案： A
解析：
启发式教学的突出特点。
76 、 单项选择题
自我效能感理论是由（ ）提出来的
A ： 桑代克
B ： 维果茨基
C ： 班杜拉
D ： 阿尔金森
正确答案： C
解析：
班杜拉由社会观察学习理论出发提出了自我效能感理论。
77 、 单项选择题
培养学生的自我效能感最好是令其（ ）
A ： 产生成就感
B ： 观察榜样
C ： 相信自己
D ： 认识自己
正确答案： C
解析：
当人确信自己有能力进行某一活动，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去进行那
一活动。
78 、 单项选择题1929年，最早提出三民主义教育宗旨的是（ ）
A ： 《中华民国训政时期约法》
B ： 《中华民国教育宗旨及其实施方针》
C ： 《今后教育的基本方针》
D ： 《中国国民党抗战建国纲领》
正确答案： B
解析：
1929年《中华民国教育宗旨及其实施方针》最早提出三民主义教育宗旨。
79 、 单项选择题
“总数为N一500，样本容量是n一50，求出间隔500÷50—10，于是每隔10个抽取一个
样本，连续抽样50次。”这是采用（ ）
A ： 简单随机取样法
B ： 分层随机取样法
C ： 等距随机取样法
D ： 多段随机取样法
正确答案： C
解析：
80 、 单项选择题
复述策略的适用范围为（ ）
A ： 机械学习和有意义学习
B ： 机械学习和知识学习
C ： 有意义学习和知识学习
D ： 有意义学习和技能学习
正确答案： B
解析：
复述策略的适用范围为机械学习和知识学习。
81 、 单项选择题
教育心理学研究的根本任务在于（ ）A ： 研究心理现象
B ： 对心理进行测量
C ： 获取心理数据，区分心理高下
D ： 研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等
正确答案： D
解析：
教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特
点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。
82 、 单项选择题
在教育研究报告中列举参考的书籍时，表述的主要项目和顺序是（ ）
A ： 书名、作者姓名、出版单位与时间、页数
B ： 出版单位与时问、作者姓名、书名、页数
C ： 出版单位与时间、页数、作者姓名、书名
D ： 作者姓名、书名、出版单位与时间、页数
正确答案： D
解析：
83 、 单项选择题
蒙台梭利是20世纪（ ）杰出的幼儿教育家
A ： 德国
B ： 美国
C ： 瑞士
D ： 意大利
正确答案： D
解析：
此内容注意识记。
84 、 单项选择题
下面的复述策略是“过度学习”的是（ ）
A ： 把大的知识块分成小单元学习B ： 刚刚听完的课，马上复习一遍
C ： 每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下
D ： 考前临时抱佛脚
正确答案： C
解析：
过度学习就是指每次从头到尾读一篇文章就回忆一次，看自己最后用了几遍的时候能完
全回忆无误。
85 、 单项选择题
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）
A ： 自觉性
B ： 独立性
C ： 主动性
D ： 创造性
正确答案： D
解析：
创造性是人的能动性的最高表现形式，教育活动的目的之一也是为了培养学生的创造性。
它不单纯要求学生积极主动，同时还要求学生在掌握原有知识、技能的基础上有所发展
和创新。人的创造性发挥的前提条件之一就是其具有独立自主的权利，如何衡量人是否
是自主的人就要看他是否具有充分发挥想像力的空间，换句话说就是要看他是否具有了
创新能力。
86 、 单项选择题
在思维方法上，杜威提倡的是（ ）
A ： 发散性思维
B ： 反省思维
C ： 逆向思维
D ： 批判性思维
正确答案： B
解析：
杜威所提倡的思维是反省思维，意指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持
续不断的思考，其功能在于求得一个新情境，把困难解决、疑虑排除、问题解答。87 、 单项选择题
在赫尔巴特看来，教育与教学的关系是（ ）
A ： 分而治之
B ： 教育先于教学
C ： 教学先于教育
D ： 教育性教学
正确答案： D
解析：
与前人不同，赫尔巴特提出“教育性教学”，教育与教学统一。
88 、 单项选择题
学生是（ ）
A ： 教育过程的主体
B ： 教育过程中“教”的主体
C ： 教育过程中“学”的主体
D ： 教育内容的主体
正确答案： C
解析：
89 、 单项选择题
20年代，苏联设计的打破了学校教学科目的界限，使教学与生活实际紧密联系起来的是
（ ）
A ： 综合课程教学大纲
B ： 劳动课程教学大纲
C ： 天才课程教学大纲
D ： 知识课程教学大纲
正确答案： A
解析：
90 、 单项选择题马卡连柯认为，纪律就建立在（ ）的基础上
A ： 要求
B ： 命令
C ： 尊重
D ： 惩罚
正确答案： A
解析：
91 、 单项选择题
教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（ ）
A ： 沛西·能
B ： 孟禄
C ： 高尔顿
D ： 达尔文
正确答案： A
解析：
92 、 单项选择题
文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括（ ）
A ： 人文主义教育
B ： 新教教育
C ： 天主教教育
D ： 基督教教育
正确答案： D
解析：
基督教教育不属于这三种势力。
93 、 单项选择题
下列不是影响概念转变的因素的是（ ）
A ： 社会情境(课堂情境)B ： 动机因素
C ： 学习者的“概念生态圈”
D ： 学习者的空间推理能力
正确答案： D
解析：
影响概念转变的因素的是：社会情境(课堂情境)，动机因素，学习者的“概念生态圈”，
学习者的形式推理能力。
94 、 单项选择题
终身教育思想是由（ ）提出来的
A ： 布鲁纳
B ： 保尔·朗格郎
C ： 马里坦
D ： 马斯洛
正确答案： B
解析：
1965年12月，联合国教科文组织在法国巴黎召开了国际成人教育促进委员会第三次会议。
会上，主持会议的法国教育家保尔·朗格郎首次以“终身教育”为题作了总结报告。这次
会议被认为是“终身教育”走向世界的开始。布鲁纳是结构主义教育家，马里坦是新托
马斯主义教育家，马斯洛是现代人文主义教育思潮的代表人物。
95 、 单项选择题
教育学作为一门课程在大学讲授最早始于（ ）
A ： 洛克
B ： 康德
C ： 赫尔巴特
D ： 杜威
正确答案： B
解析：
康德最早在大学讲授教育学。
96 、 单项选择题
罗马共和前期的家庭教育是以（ ）为核心A ： 知识教育
B ： 道德教育
C ： 公民教育
D ： 道德一公民教育
正确答案： B
解析：
罗马共和前期的家庭教育是以道德教育为核心。
97 、 单项选择题
在评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（ ）
A ： 收集评价信息并整理分析得出结论
B ： 确定评价指标体系
C ： 确定总目标
D ： 选择制作评价工具
正确答案： B
解析：
只有预先确定评价标准，才能进行有效评价。评价指标体系是评价的依据和标准，是评
价教育研究成果的过程中十分关键的一环。
98 、 单项选择题
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自（ ）
A ： 《学记》
B ： 五经四书
C ： 《论语》
D ： 《说文解字》
正确答案： D
解析：
99 、 单项选择题
在进步主义教育运动当中，杜威创办了（ ）
A ： 芝加哥实验学校B ： 哥伦比亚学校
C ： 皮肯希尔学校
D ： 生活学校(隐修学校)
正确答案： A
解析：
杜威创办的是芝加哥实验学校，而哥伦比亚大学师范学院是美国进步教育运动的中心。
皮肯希尔学校是罗素创办的，“生活学校”(隐修学校)是德可乐利创办的，这两所学校
都属于“新教育学校”。
100 、 单项选择题
科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是（ ）
A ： 自然科学
B ： 心理学
C ： 社会学
D ： 大教学论
正确答案： B
解析：
本题着眼于对教育研究科学化进程的考查。
