文档内容
湖北云学名校联盟高一年级 月联考
12
英语评分细则
听力 1-5ACACA 6-10 ACABC 11-15 CABAC 16-20 CCABB
阅读 21-23BCC 24-27 DBAD 28-31BAAD 32-35 CBAC 36-40 DCAFE
完形 41-45CDAAD 46-50 ACDBD 51-55 CBABC
填词 56.Designed 57.pollution 58.its 59.healthier 60.that
61.on 62.hasmade 63.which 64.an 65.to live
【语篇填空 评分细则】
按照评分标准给分。（其中56题的首字母D如果小写不给分）
应用文
Dear Jack,
How is everything going? Considering you have a keen interest in football, I am writing with
sincerity to tellyou something about thefootball match held byourschool.
As previously scheduled, the match was held last Friday on the football field. There were two
teams, each of which consisted of 11 players. Also of primary note was that there were two
sessions, each lasting 45 minutes, with a 15-minute break between two sessions. The match was
intense from start to finish. The football field exploded into cheers, with students hugging in
celebration.
The match gained a tremendous popularity and served as a reminder of enhancing friendship
among students. Not only did it spark a newfound passion for football within us, but also relieved
ourmounting pressure ofstudy. Looking forward toyour reply!
Yours,
Jack
读后续写
Paragraph 1:
The young man promised that he would speed up the passport procedure. Over the next two
hours, the young man helped Smith fill out the necessary paperwork with patience. He kept a
high level of professionalism and efficiency in the process. Finally, Smith got a new passport.
Looking at the kind-hearted man, Smith swallowed hard, trying to hold back his tears of gratitude.
“The passport comes just right time. Thank you!” Smith murmured. The young man said in an
eager tone, “ I wish your daughter a speedy recovery!” Smith held tightly the precious passport
,dashingtocatch the nextflight toToronto. When he managed tosee his daughter lateat night, he
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}felt relieved. He knew that without the young man’s assistance, everything wouldn’t have gone
sosmoothly.
Paragraph 2:
Thenext day, Smith shared his heartfelt gratitudeon social media. In his post, he described the
condition of his daughter and admired the young man’s kind help. To Smith’s amazement, his
post went viral online immediately, gaining countless likes. What moved Smith more was that
numerous people offered to carry on this kindness by offering support to the family. Some
individuals organized charity events to help cover medical costs, while others sent packages filled
with comforting items. Their acts show that there are always caring souls ready to extend a
helpinghand. Indeed, despitetheadversities in life, kindness always makes adifference.
A篇【主题语境】人与社会
【语篇出处】Conde Nast Traveler
【语篇解读】 本文是说明文。介绍了适合孩子去的四家博物馆。
21.B 【解析】理解具体信息。根据第二段中的 it is located in the beautiful
seaside 可知 ,故选B项。
22.C 【解析】理解具体信息。根据第三家博物馆的 Hours: Monday-Sunday 可知是每天,
故选C项。
23.C【解析】理解具体信息。根据最后一段中的 kids will walk through a 350-year-
old hollowed-out tress 可知，故选C项。
B篇 【主题语境】人与自然
【语篇出处】Scientific American
【语篇解读】 本文是说明文。在太空生活是一种怎样的体验?
24.D【解析】推理判断题。根据第二段中的 Astronaut Naoko Yamazaki said that
...sends “ wake-up music” every morning 和 The common point of this practice
... control center 可知 “wake-up music” 传统是地面控制工作人员与国际空间站宇
航员之间增进感情的一种方式,故选D项。
25.B 【解析】理解具体信息。根据第四段中的 However, for NASA astronaut Edward
Michael Fincke, food ...in advance 可知，对 Fincke 来说，在太空中吃到的⻝物既不
新鲜也不可口，是一个令人头疼的问题，故选B项。
26.A【解析】理解具体信息。根据最后一段中的 Yamazaki also stressed ... and
communicate well可知，Yamazaki 认为宇航员需要有良好的品格，故选A项。
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}27.D【解析】主旨大意题。文章以宇航员 Naoko Yamazaki 和 Edward Michael Fincke
的视⻆，从特别的“ wake-up music” 传统到起居饮⻝，为读者展现了宇航员在太空中
的生活， 故选D项。
C篇【主题语境】人与社会
【语篇出处】Global Times
【语篇解读】本文是报道。中国留学生刘静和她的朋友们历时三个月的策划，在巴黎举办
了汉服服装展并创办Mugua Organization以推广中国传统服饰，弘扬中国文化。
28.B 【解析】理解信息。根据第二段 who has been dedicated... established the
Mugua Organization可知，她创办这个组织的目的促进中国文化，故选B项。
29.A 【 解 析 】 推 理 判 断 题 。 根 据 第 六 段 The negative impact ...on the
international stage可 知，提到法国品牌Doir侵权事件，是为让我们保护自己的文化，
故选A项。
30.A 【解析】词汇猜测题。根据第五段划线词后的内容 The French band was
criticized due to the incident 可知，法国品牌 Doir 在 2022 年中推出了新系列，使
用了中国传统的⻢面裙元素而未承认，因此这一品牌受到了批评，故选A项。
31.D 【解析】观点态度 根据最后一段 Tan Shan 的说话内容“当文化被误解或扭曲时，
人们会捍卫自己的文化，只有通过这些行为，我们才能在中国和世界其他国家之间进行更
好的文化交流”可知，她对Doir事件后爆发的一系列的保护中国文化的活动持支持态度，
故选D项。
D篇【主题语境】人与自然
【语篇出处】China Daily
【语篇解读】本文是说明文,说明了沙城暴对亚洲国家的挑战以及中国科学家和气象学家
应对这一挑战所作出的努力。
32.C 【解析】 理解具体信息,根据第一段 Despite a great deal of research by
Chinese scientists and the development of forecasting systems, challenges
remain in exactly predicting the beginning, destructive power, and paths of
dust storms. 可知，中国科学家在准确预测沙尘暴的开始时间、破坏力和轨迹方面存在
挑战，故选C项。
33.B 【解析】主旨大意题。根据第二段可知,大风刮过干旱地区时，将沙尘卷入空中,容
易形成沙尘暴。这些沙尘暴可能合并成高速推进的巨大沙尘墙，对健康和环境构成威胁。
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}由于沙尘暴充满细菌和有害金属,它们对土壤的侵蚀可能会降低农作物产量,带来粮⻝安全
挑战。因此，本段主要说明了沙尘暴的危害，故选B项。
34.A 【解析】理解具体信息。根据第四段中的 Several leading experts in dust
dynamics have highlighted Al's power in dealing with huge information of
ground observations, satellite imagery, and computational models 可知，多位尘
埃动力学领域的专家强调了人工智能在处理与地面观测、卫星图像和计算模 型相关的大
量信息的能力，故选A项。
35.C 【解析】推理判断题。根据最后一段中的 The introduction of Al into dust
storm prediction systems shows profitable opportunities in the meteorological
market. Businesses focusing on Al-driven weather forecasting technologies
stand to get a lot from increased demand for more accurate and timely
predictions, particularly in regions suffering from dust storms.可知人工智能与
沙尘暴预测系统的结合为气象市场带了商机，将促进气象市场的发展，故选C项。
七选五【主题语境】人与自然
【语篇出处】Tourism Geographies
【语篇解读】本文是一篇说明文。主要陈述了游客去非洲观看野生动物时经常犯的错误。
36. D 【解析】此空承接上文，且下文通过转折引出主题。Such a journey 指的是上文
介绍的去非洲观看野生动物这个旅行。
37. C【解析】此空与上文存在并列关系。该项和上文分别陈述了去野外观看野生动物前
需要了解的东⻄。
38. A【解析】此空为本段主旨句，本段围绕游客应准备的衣服展开，且与上文及下文的
段 落首句是并列关系，陈述了游客去非洲观看野生动物时经常犯的错误。
39. F【解析】此空为段末总结句。上文陈述了在野外观赏动物时导游所扮演的主要⻆色
本句以“游客所需要做的就是坐下来听从导游的指示”总结全段。
40. E【解析】此空与上文存在因果关系。这些动物不会主动出来欢迎游客，所以游客需
要耐心等待才能欣赏到令人叹为观止的场景。
完形填空
【主题语境】人与社会
【语篇出处】Reader’s Digest
湖北云学名校联盟高一年级12月联考英语评分细则 第 4 页 共 14 页
{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}【语篇解读】本文是说明文。文章说明了孩子们使用平板电脑的利与弊，并提出了在两者
之间寻求平衡的方法。
41.C 【解析】考查副词。根据前面的 Fine, take it! But be quiet 和下文的 This is
usually where the infamous tablet acts as a pacifier to these children 可知家
长是不情愿交出平板电脑，所以 用unwillingly, 故选C项。
42.D【解析】 考查名词，可以根据上文screams推理出，故选D项。
43.A【解析】 考查动词，根据下文 Just giving in and handing over the tablet 可知
你很可能在 杂货店购物时或排长队时遇到过这种情况，故选A项。
44.A 【解析】考查名词，根据前文可知家长最常见的行为就是妥协并把平板电脑交给孩
子，故选A项
45.D 【解析】考查形容词，根据 the infamous tablet acts as a pacifier 可知“平板
孩子”是用来形容那些沉迷于电子设备的孩子的术语，故选D项。
46.A 【解析】考查动词，根据后文优缺点的说明可知此处应为探索，故选A项。
47.C 【解析】考查形容词，根据 screams a kid 可知孩子们一拿到平板电脑，他们烦人
的行为就会立刻停止，故选C项。
48.D 【解析】考查介词短语，根据下文看出属于并列关系，故选D项。
49.B【解析】考查形容词，根据下文 There are many different learning games that
can keep a kid’s brain active 可知除了使孩子安静，平板电脑还让学习充满乐趣,
故选B项。
50.D 【解析】考查副词，根据下文 excessive use of screens can lead to sleep and
behavioral problems表转折，故选D项。
51.C 【解析】考查名词，in aid of...译为“为了帮助...”，故选项C。
52.B 【解析】考查名词，根据 Talk about something 可以看出是 conversations，故选
B项。
53.A 【解析】考查动词，谈论他们感兴趣的话题，不要涉及成人主题，refer to 译为
“谈论，提到”故选A项。
54.B 【解析】考查形容词，problematic译为“有问题的”，故选B项。
55.C 【解析】考查动词，当他们对平板电脑着迷并且难以参加日常活动时，这可能就变
成了一个问题，故选C项。
【主题语境】人与社会
【语篇出处】China Daily
湖北云学名校联盟高一年级12月联考英语评分细则 第 5 页 共 14 页
{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}【语篇解读】本文介绍了中国河北省的雄安新区。
56.考察非谓语动词作状语,design 与主语是被动关系。
57.考察词性转换,pollution 作介词的宾语。
58.考察代词的所有格。
59.考察形容词的比较级;even修饰比较级。
60.考察代词;that 指代很多主要大城市的public toilet system。
61考察介词; focus on 是固定搭配。
62.考察时态;up to now 与现在完成时连用。
63.考察非限制性定语从句;which指代前句内容。
64.考察冠词。
65.考察非谓语动词;not...but...前后的成分一致。
书面表达评分标准
一、应用文写作评分标准
(一)内容要点
1. 写信的原因(6分); 2. 具体的建议(6分); 3. 结尾(2分); 4. 卷面(1分)。
(二)评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡
量，确定或调整档次，最后给分。3. 词数少于60词，从总分中酌情减去1—2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为: 内容要点、运用词汇和语法结构的准确性、上下 文的
连贯性及语言的得体性。
5. 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考
虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
(三)各档次的给分范围和要求
第五档 (13-15分)
1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备
较强的语言运用能力。
湖北云学名校联盟高一年级12月联考英语评分细则 第 6 页 共 14 页
{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。. 6、完全达到了预期的写作目的。
第四档 (10-12分)
1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2要点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所
致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档 (7-9分)
1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档 (4-6分)
1.未恰当完成试题规定的任务
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档 (1-3分)
1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}不得分 (0 分) 未能传达给读者任何信息:内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容
无关或所写内 容无法看清。
【应用文写作 评分细则】
(一)内容要点
1.写信的原因和目的(3分)；2.足球比赛过程(8分)；3.结尾比赛的意义和作者的感受与评价(3分)；4.
卷面(1分)。
(二)评分原则
1.本题总分为15分，按5个档次给分。
2.评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调
整档次，最后给分。
3.词数少于60词，从总分中酌情减去1—2分。
4.评分时，应注意的主要内容为:内容要点、运用词汇和语法结构的准确性、上下文的连贯性及语言的
得体性。
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写
及词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
(三)各档次的给分范围和要求
第五档(13-15分)漂漂亮亮（敢于给高分）
1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运
用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。.6、完全达到了预期的写作目的。
第四档(10-12分)普普通通（给分要拉开档次）
1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2要点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档(7-9分)马马虎虎
1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(4-6分)稀里糊涂
1.未恰当完成试题规定的任务
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1-3分)一塌糊涂
1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
不得分(0分)
未能传达给读者任何信息:内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
二、读后续写评分标准
(一)评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求
来 衡、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去1-2分。
4. 评分时，应主要从内容、词汇语法结构和篇章结构等方面考量，具体为:
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度;
(2)全文的连贯性;
(3)创造内容的质量，续写的完整性，以及与原文情境的融洽度;
(4)所使用的词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予
以考虑。
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
(二)各档次的给分范围和要求
第五档(21—25)
1. 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
2. 内容丰富，所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误但完全不影响意义表
达。
3. 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档(16—20)
1. 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
2. 内容比较丰富，所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响
意义表达。
3. 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。
第三档(11—15)
1. 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2. 写出了若干有关内容，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但
不影响意义表达。
3. 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6—10)
1. 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2. 写出了一些有关内容，语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错
误，影响了意义的表达。
3. 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档(1—5)
1.与所提供短文和开头语的衔接较差。
2. 产出内容较少，语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，
严重影响了意义的表达。
3.缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
不得分(0分) 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
【读后续写 评分细则】
1.按高考阅卷标准，遵循globalperspective原则，先定档后给分；第一段讲的是一位年轻人承诺加快护
照办理流程，在接下来两小时里耐心帮助史密斯填写必要文件，史密斯心怀感激。第二段讲的是第二
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}天，史密斯在社交媒体上分享了自己的感激之情，描述了女儿的状况并夸赞年轻人善意的帮助。令史
密斯惊讶的是，他的帖子迅速在网上走红，收获大量点赞。体现出生活中总有关爱他人的人愿意伸出
援手，也说明善意总能产生积极影响。
2.结合故事情节的逻辑性，完整性和衔接性，注重语言表达的丰富性，正确性和得体性。颜值高，有
内涵，不要写跑题了。看清楚最后一段，做好两个衔接，用词汇复现，代词和逻辑做好衔接。情节要
回扣原文，找到原文伏笔。续写的内容要合情合理，符合大众常识，不要剑走偏锋。要符合社会主义
核心价值观，积极向上正能量。
具体标准如下：
1） 第五档21-25分，阅读完全没有阻力。句子准确，表达多样，句式丰富，地道流畅自然，一气呵
成，让阅卷老师读了还想读，衔接紧密，合情合理，语言功底扎实，输出能力强，看到这样的优秀作
文，老师要勇于打高分。
2） 第四档16-20分，隔三差五有点错，个别严重错。
3） 第三档11-15分，英语表达能力差。中式英语，词汇书写错误，意思马马虎虎。
4） 第二档6-10分，隔三差五有点对，稀里糊涂，偶尔写对几个表达。
5） 第一档1-5分，一塌糊涂。完全抄袭0分卷。
注意：只续写一段的，最多不超过12分；人称，时态误用酌情扣分。主要情节设置改分不要太教条，
言之有物，合情合理即可。有逻辑，衔接得好，故事情节完整，表达准确恰当，丰富多样，地道流畅
可以打24分以及以上。我刚改的就是有几份很优秀，我打了24分。大家看见好文章要勇于打高分。
写得不好，词汇异常匮乏的作文我们要敢于打低分。
听力文本原稿
(Text1)
M:Whatare you goingto do after graduation? Areyou going to study dancing?
W: I would rather become a school teacher, but my parents want me to be an actor. What about
you?
M:The sameas you, but my parents want meto bea lawyer.
(Text2)
M:Can you recommend something that aschool girl of7or 8would like?
W: I’dsuggest thisBarbie doll, sir. Young girls today loveit.
(Text3)
M:Whatdoyou think of thisone?
W: It’s reallynot mycup of tea, too modern and unusual.
M:But lookat thecolors and forms—very imaginative.
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}W: Yes, but I preferpaintings ofbeautiful landscapes andpeople.
(Text4)
M:Whatdoyou think of Mary?
W: In myopinion. Shewouldmakeabetter managerthan secretary.
M:I can’t agree more. Look, she’s turned us intoa perfectly operating group.
W: Well,weall likeher. That’sprobably whyshe’s sosuccessful.
(Text5)
M:I heard that you got a payrise. Congratulations!
W: Oh, you must have mistaken me for Jenny. She got a pay raise, though I was supposed to
getone, too.
(Text6)W:Dr. Richard, when didyou have theideaof helping cancer patients?
M:Actually, I didn’thaveany ideas when I lefthighschool atthe ageof18.Then Ifound a
jobin asmall medical lab. Inever dreamed Iwould help savepeople’s lives.
W: Then what causedyour changes?
M: I love lab work, so I went back to school. After ten years, I got my PhD. Then I worked at
a medical company, where I began the research on a medicine to treat lung cancer patients.
NowIhave been here for8years. For me, a drugsaves morethan life. It can save afamily.
W: Icouldn’t agree morewith you.
(Text7)
W: Mr. Johnson.You’d like to apply for the assistant manager position. Do you have experience
asan assistant manager?
M:Well,no.Not really.
W: We’relooking forsomeone with someexperience. Can you type?
M:Well,sort of. Itype 20words perminute!
W: Well, we hope to hire someone who can type a little faster. Do you speak any other
languages? Wewant someonewho canspeak Spanishor Portuguese.
M:I cancount toten inSpanish.
W: I’ m sorry. We need someone who can do more than just count to ten.Why are you applying
forthisjob?
M: Well, to be honest, the salary is really good. Right now I’ m only making $20 an hour at Joe’s
Hamburger Palace.
(Text8)
M:Lisa,you always dowell in ourEnglish writing class. Howdoyou doit?
W: Well,first, Imake surethat I knowbasicEnglish grammar well.
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}M:Ah,I’llhave to work hard onmygrammar.
W: Do you likereading?
M:Not so much. Ispend mostof myspare timewatching moviesor doing sports.
W: Well, I spend a lot of my spare time reading. I can learn a lot about writing by reading a wide
variety ofmaterial.
M:Yes, that sounds right. I’llhave to start doing that. Whatelse doyou think Imight try?
W: Well,learning any skilltakes practice. SoI’drecommend trying somefree writingfor ten
minutes every morning with your cup of coffee!
M:That’s agood idea!
W: Do you ever check your writing after you finish it?
M:No.I usuallyjust hand it in.
W: Well,you really should check yourwriting afteryou finishitto correct mistakes.
M:That makes sense. Thanks, Lisa.
(Text9)
M:So, Monica, you doTai Chi?
W: Yes, I’vejustjoined a Tai Chi club.
M:Whatmade you join theTai Chi club?
W: Well, I wanted to do something a lot different from what I usually do, which is high
impact sports likebasketball andtennis.
M:So, you wanted todosomething slower?
W: Yeah, well, I don’t usually enjoyexercise that is quite slowsuch as yoga, but Idecided tojoin
thisclub and I’m reallyenjoying it.
M:So, what exactly is Tai Chi?Whatdoyou doinTai Chi?
W: Well, there are different types of Tai Chi. There’ s the original Tai Chi which involves quick
fast movements, and then there’s a slower form of Tai Chi which is quitepopular in Japan. I
think it’ s called Yang Style Tai Chi, and that involves very slow movements, and that’s the
TaiChi that I’ mdoing.
M:Howdoyou feel? Like after you doTai Chi,doyou feel tired?Do you feel energetic?
W: After I’ve done Tai Chi I feel quite energetic actually. I don’t really feel tired because I
haven’t had a really hard workout, but I feel that my mind is very relaxed and focused and
thatI’mvery motivated to dowhatever I need to do fortherest oftheday.
(Text10)
Hello, everyone. I’mDanny Price, andI guessyou all knowthatwe’re here to celebrate
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{#{QQABAQwEggAoAAJAARgCEwHgCgGQkgAACQgOREAAsAABSAFABAA=}#}ten years of the Fenix Youth Program. I know a lot of you volunteer at the shelter, or teach
at the Fenix Day School. And there are a lot of others who donate money to the program
and that is super-important, too. Everybody who’s benefited from the program thanks all
of you. The program pretty much saved my life. I became homeless when I was fifteen and I
ended up on the streets. Even worse, I got into trouble with the police quite a few times.
Finally, they called up one of the volunteers from Fenix and she got me into the program.
They found me a place to live, a part-time job, and helped me get my high school diploma. Now,
I’m going to college and working part-time at the Fenix shelter, where I meet kids in trouble who
are a lot younger than I was. So I see every day what your kindness does for homeless people.
Next, I’d like to introduce the great day who is behind all this, the president Madeleine Salter, to
tellus thestory of thefounding oftheFenixYouth Program.
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