2025年中考历史热点专题（七）：从中国制造2025看_中考历史资料合集_2025中考历史热点专题复习（可下载打印）

2025 年中考历史热点专题（七）：从中国制造 2025 看中外 工业化进程 【热点背景】 1.《中国制造 2025》提出的背景 （1）国内背景：制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。 改革开放以来，中国制造业迅速发展，建成了门类齐全、独立完整的产业体系，有 力推动了工业化和现代化进程，显著增强了综合国力。但与世界先进水平相比， 中国制造业在自主创新、信息化程度、产业结构水平等方面有较大提升空间，面 临转型和跨越发展的挑战。 （2）国际背景：21 世纪以来，以人工智能、大数据为代表的新一代信息技术 不断应用，驱动制造业转向数字化、网络化和智能化方向发展。同时，新一轮科技 产业革命到来，发达国家启动 “再制造化” 战略重振本国制造业，如美国先进 制造业国家战略计划、德国工业 4.0 等；发展中国家利用劳动力数量与成本的 优势承接制造业转移来推动本国工业化。 2.《中国制造 2025》的主要内容1 （1）基本方针：坚持 “创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为 本”。 （2）基本原则：坚持 “市场主导、政府引导，立足当前、着眼长远，整体推进、 重点突破，自主发展、开放合作”。 （3）战略目标：通过 “三步走” 实现制造强国的战略目标。第一步，到 2025 年迈入制造强国行列，制造业整体素质大幅提升，创新能力显著增强，全员 劳动生产率明显提高，两化融合迈上新台阶，重点行业单位工业增加值能耗、物 耗及污染物排放达到世界先进水平，形成一批具有较强国际竞争力的跨国公司和 产业集群。 3.《中国制造 2025》的影响 （1）对中国经济发展的影响：推动中国制造业从传统的劳动密集型和资源依 赖型向技术密集型和创新驱动型转变，促进产业结构优化升级，提高经济发展的 质量和效益，增强中国在全球产业链中的地位，推动经济可持续发展。 （2）对中国科技创新的影响：激励企业加大研发投入，加强产学研合作，突破 一批关键核心技术，提高自主创新能力，培养大量高素质的创新人才和技术工人 为科技创新提供了强大的动力和支撑，推动中国从制造大国向制造强国转变。 （3）对国际制造业格局的影响：引发了国际社会的广泛关注和讨论，对全球 制造业格局产生了深远影响。一方面，中国制造业的升级将加剧全球制造业的竞 争，促使其他国家加快制造业的创新和发展；另一方面，也为国际制造业合作提 供了新的机遇，中国可以与其他国家在高端装备制造、智能制造等领域开展合作 实现互利共赢。 【考点链接】 一、中国工业化进程的历史节点 （一）近代工业化的开端（19世纪中后期）1.洋务运动（1860s-1890s） 背景：第二次鸦片战争后，清政府“师夷长技以制夷”。 成就：创办江南制造总局（军事工业）、汉阳铁厂（民用工业）、轮船招商局 （交通运输）等。 局限性：未触及制度变革，甲午战败宣告失败，但开启中国近代工业化探索。 2.民族资本主义萌芽（19世纪末）：张謇“实业救国”，创办大生纱厂，推动 轻工业发展。 （二）新中国成立后的工业化奠基（1949-1978） 1.“一五计划”（1953-1957）： 优先发展重工业，苏联援建156个项目（如长春一汽、鞍山钢铁）。 意义：初步建立独立工业体系，奠定工业化基础。 2.“两弹一星”（1960s-1970s）：突破国防科技，体现自主创新精神。 3.改革开放后的工业化腾飞（1978-2015） 经济特区与对外开放：深圳、浦东等特区吸引外资和技术，融入全球产业链。 “世界工厂”地位形成：劳动密集型产业（如纺织、家电）占据全球市场，但 核心技术依赖进口。 加入WTO（2001年）：加速制造业全球化，出口规模跃居世界第一。 4.新时代制造业升级（2015年至今） “中国制造2025”提出（2015年）：从“制造大国”向“制造强国”转型， 聚焦智能化、绿色化、高端化。 “双循环”新发展格局（2020年）：强化国内产业链，应对外部技术封锁。 二、中外工业革命对比 1.第一次工业革命（18世纪英国） 核心：蒸汽机、机械化生产。 中国对应阶段：洋务运动尝试引进技术，但因封建制度阻碍未成功。 2.第二次工业革命（19世纪末欧美） 核心：电力、内燃机、流水线生产。 中国对应阶段：民族资本主义初步发展，但受战乱影响停滞。 3.第三次工业革命（20世纪中后期） 核心：计算机、信息技术、自动化。 中国对应阶段：改革开放后追赶，成为“世界工厂”，但技术积累薄弱。三、近现代三次科技革命 类别 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次工业革命 起止 18世纪60年代到19 19世纪六七十年代 20世纪四五十 时间 世纪中期 到20世纪上半期 年代开始，延续 至今 始发国 英国 美国、德国 美国 主要 蒸汽机的广泛运用 电力的广泛应用 电子计算机、原 标志 子能、航天技术 和生物工程 新能源 煤炭 电、石油 原子能 主要 珍妮机、蒸汽机、轮 电灯、汽车、飞机、 原子能、电子计 发明 船、火车等 电话、电报、电车等 算机、人造卫 星、航天飞机等 工业 棉纺织业、交通运输 石油、电力、钢铁、 信息产业、核工 部门 业、机械制造业等 化学、汽车、飞机制 业、航天工业等 造等 时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代 特点 1．重要的新机器和新 1．科学研究开始同 1．科技转化为 生产方法主要由英国 工业生产紧密结 生产力的速度大 发明 合，科学技术成为 大加快 2．许多技术发明来源 生产力发展的直接 2．各个科技领 于工匠的实践经验，科 动力 域之间相互渗透 学与技术尚未真正结 2．在几个国家几乎 3．新技术成为 合 同时发生，规模更 社会生产力中最 3．首先在棉纺织业进 大、范围更广、发展 活跃的因素 行，各部门相互促进， 更迅速 产生连锁反应 3．一些后起的国家 两次工业革命同时 进行 结果 提高了劳动生产率，创造了巨大的社会生产力，促进了经济高 速发展 影响 资本主义世界市场初 垄断组织出现，形 生产方式智能 步形成；确立了资本主 成垄断资产阶级； 化；第三产业比 义在世界的统治地位， 世界市场最终形成 重迅速增长；经 形成工业资产阶级、无 济全球化迅速发 产阶级 展社会发展、问题 社会发展：推动了城市化进程；交通工具不断更新；人口迅速增 长；妇女地位逐渐提高；教育普及，完善教育体系，大众文化水 平提高 问题：人口总量庞大，城市人口集中，居住环境恶化，污染物排 放导致自然环境遭到破坏 启示 1．科学技术是第一生产力，科学技术是生产力发展的最重要的 推动力 2．科技是一把双刃剑，要合理运用科技成果，造福人类 3．学习科学家勇于创新、努力探索科学奥秘的精神品质 4．要坚定不移实施创新驱动发展战略、科教兴国战略，大力弘 扬以改革创新为核心的时代精神 四、工业化国家的社会变化 （1）人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口 社会进步 的迅速增长 （2）劳动力结构：工人阶级队伍不断壮大；越来越多的人放弃农业 生产，专门从事工业和商业 （3）大众教育：19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧美主 要国家开始推广大众教育。教育的普及，提高了欧美国家的大众 文化水平，促进了社会发展 （4）妇女社会角色：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者， 她们的社会角色的变化为 妇女社会地位的提高创造了条件 （5）城市化：农村人口不断流向城市，城市规模越来越大；19世纪 中期以后，城市的环境开始得到改善，一些基础设施建立起来 （6）生活方式：随着城市的发展，家庭卫生条件逐步得到改善，人 们的生活方式也在发生着变化 社会问题 （1）环境污染严重：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气 和河流，危害着人们的身体健康 （2）贫富分化加剧：工人和资本家的贫富差距拉大。随着社会矛盾 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈 【中考预测】 1.历史延续性 从“师夷长技”到自主创新：洋务运动学习西方技术→“一五计划”苏联援 助→改革开放引进外资→“中国制造2025”自主创新。 工业化道路的探索：从被动应对列强侵略到主动引领全球产业变革。 2.国际竞争与挑战 技术封锁：对比近代列强对中国的经济侵略，如今面临芯片、高端装备等领 域的“卡脖子”问题。 产业链安全：类似“一五计划”建立独立工业体系的必要性，当前强调“补 链强链”。 3.政策与时代精神 “创新驱动发展”：继承“两弹一星”精神，强调科技自立自强。 “绿色发展”：呼应古代“天人合一”理念，推动低碳转型。 【热点练习】1.每一次技术革命，都推动着社会结构的巨大调整，带给人类社会生活方 方面面的多重作用。 材料一： （自左至右，地球“由大变小”） ·16世纪-19世纪40年代，马车的最大平均速度为10英里/小时； ·19世纪50年代至20世纪30年代，火车平均65英里/小时，汽船平均36 英里/小时； ·20世纪50年代，螺旋桨飞机平均300-400英里/小时； ·20世纪60年代，喷气式客机平均500-700英里/小时。 材料二：1840年，正值以英国为中心的技术革命结束不久，故中国的大门 可以认为是新技术这一重锤砸开的……就在中国人模仿这些技术达到高潮的 时候，西方正酝酿着又一次技术革命…… ——摘自杨德才主编《20世纪中国科学技术史稿》 材料三：美国内战形势图材料四：英法美德四国的人口增长 [步骤一]析史料，对事件 1．结合材料一、二及所学知识，分析是什么原因导致了16-20世纪“地球由大 变小”？材料二中提到的“中国的大门是新技术这一重锤砸开的”指的是哪 一历史事件？ [步骤二]相对比，谈变化 2．结合材料三、四及所学知识，概括第二次工业革命以后资本主义国家的重大 变化？[步骤三]分角度，谈认识 3．结合以上材料及所学知识，从世界与中国的视角，谈一谈你对“工业文明力 量”的认识？ 2．先进生产工具的发明不断推动社会进步，也见证人类的创造力。九年级同学 以“科技革命影响下的世界”为主题开展了项目式学习。请你一起参与完成相 关学习任务。 材料一 第一次工业革命动力演进示意图 材料二 材料三 （二维码）扫一扫、（朋友）摇一摇、（红包）抢一抢……社交软件 逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。 （1）观察示意图，请将示意图中①②处内容补充完整。简述第一次工业革命的 影响。（2）根据材料二，概括第二次工业革命的特点。简述第二次工业革命对资本主 义国家产生的影响。 （3）材料三的变化得益于哪项科学技术的应用？这项科学技术的应用有何重 要作用？ 3．科学技术在推动人类文明发展进程中起到了重要作用。阅读下列材料，结合 所学知识回答问题。 材料一 （1）将图一中的空缺内容①填写完整。结合图一、二，简述新动力在工业革命中 产生的作用。 材料二第二次工业革命主要发明大事件 时间 国别 发明 1831年 英国 科学家法拉第发现电磁感应现象 1866年 德国 工程师西门子研制出实用的发电机 1869年 美国 海厄特发明了赛璐珞（现代塑料）的制造技术 1879年 美国 发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡 1883年 德国 工程师戴姆勒研制出汽油内燃机 1884年 法国 夏尔多内发明人造纤维 1885年 德国 本茨制造出由内燃机驱动的汽车1913年 美国 福特汽车公司用流水线生产汽车 （2）根据材料二，概括第二次工业革命的特点。简述第二次工业革命对资本主 义国家产生的影响。 材料三 工业革命的大潮对19世纪的中国产生了有力的冲击。在西方向东 亚进行经济、军事、政治、文化扩张的强烈刺激下，中国社会发生了巨大变革， 这种变革也是对外来挑战的回应。一方面，导致两次鸦片战争的失败，中国社 会性质发生改变；另一方面，清朝政府被迫做出反应，要求“自强”“求富”， 富国强兵。 ——摘编自张柏春《科技革命与中国现代化》 （3）根据材料三，简述第一次工业革命对中国的影响。 4．在历史学习过程中，我们可以通过多种途径获得历史知识、归纳学习方法、 反思历史教训。根据以下历史学习途径提供的信息，完成下列要求。 【途径一】目录是一本书的索引，是全书内容的提纲挈领。从目录中我们可 以提取许多历史信息。 材料一：斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21 世纪（下）》目录节选： 第七编 西方据优势地位时的世界，1763—1914 年 第26 章 欧洲的科学革命和工业革命 第27 章 政治革命 一、科学革命的根源 一、政治革命的格局 二、科学革命的进程 二、英国革命 三、科学革命的意义 三、启蒙运动 四、工业革命的根源 四、美国革命 五、工业革命的进程 五、法国革命 六、工业革命对欧洲的影响 …… 七、工业革命对非欧洲世界的影响 （1）材料一中，作者认为西方在18-20世纪初占据优势地位的主要因素有什么 【途径二】历史图片是我们获取历史信息的重要途径之一。 材料二：科学技术革命的部分成果科技革命名称 成果 人类迈入的时代 第一次工业革命 A． 蒸汽时代 第二次工业革命 B． C． （2）请依据所学，将材料二中图片列出的成果对应填入上表。 【途径三】研读史料是学习历史的一项基本技能。 材料三：珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工：骡机的发明者克伦普 顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19世纪，自然科 学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合 起来。……第一次工业革命首先由一个国家开始。……第二次工业革命几乎同 时发生在几个先进资本主义国家。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》 （3）依据材料三并结合所学，分别概括两次工业革命的特点。 5．近代以来，全球联系不断加强，科技进步是其主要推动力量。阅读下列材料， 回答问题 材料一 1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从 1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 如图材料三 19世纪末20世纪初英法美德力量对比 材料四 如图图一 图二 （1）材料一中，促成1500年前后“全球开始统一”的重大历史事件是什么？ 中国的什么事件比该事件大约早半个世纪？中国古代四大发明中，哪一项发明 为该事件提供了技术支持？ （2）材料二反映的是哪次工业革命的成果？这次工业革命什么能源被广泛使 用？它使人类跨入了什么时代？列举该次科技革命使世界最终形成整体的科 技发明一例。 （3）结合所学知识，你认为材料二、材料三之间有什么关联？由材料三你认为 第一次世界大战爆发的根本原因是什么？材料四的图一漫画表明两大集团之 间的核心矛盾是哪两国的矛盾？ （4）材料四中图二两大军事集团形成的目的是什么？有哪些新式武器用于一 战中？（列举一个）从中你认为战争和科技存在着怎样的关系？ 6．知识梳理，结构比较，归纳拓展，深化认识，历史可以这样学。 阅读下列材料，回答问题。 （1）依据所学，完成表格。 名称 时间 国家 人物 成就 英 瓦特 改良蒸汽机 18世纪下半叶-19 工业革命 发明蒸汽机 世纪中叶 英 斯蒂芬逊 车 创立电磁学 英 法拉第 理论 发明白炽灯 美 爱迪生 泡等 奥托、迪塞 19世纪70年代-20 德 发明内燃机 第二次科技革命 尔 世纪初 德 本茨 发明汽车 美 莱特兄弟 发明飞机 ______ 发明黄色炸 诺贝尔 __ 药 （2）运用“相同与不同”的概念范畴，简要比较工业革命与第二次科技革命。 ①依据所学，完成表格。不同 类 相同 别 工业革命 第二次科技革命 国 从西方发达国 英国为主 美、德为主 家 家开始 动 有重大动力技 蒸汽机 电力与_______ 力 术突破 行 _____________ 纺织、煤炭、钢铁、火车、 石油、电气、化工、汽车、 业 _____ 汽船等 航空等 ②除上述三个类别外，请再确定一个，并将比较结果填入下表。 类别 相同 不同 工业革命 第二次科技革命 __________ __________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________ ____________________ （3）请在下列横线上，填入一个动词，表达科技与人类的关系，并说明理由。 （要求：①观点明确；②史论结合；③逻辑自洽；④150字左右） 科技______人类 1.【答案】 （1）两次工业革命促进交通工具的进步；鸦片战争 （2）在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家的政治制度、社会结构、基 础设施、生活环境、大众教育等方面发生了重大的变化（或从材料中归纳两个 视角，即可） （3）科技的发展便利了人们的生活，同时也带来了的负面影响，如环境污染、贫 富分化等；这让我们认识到科技是一把双刃剑，要注意趋利避害，坚持可持续 发展（言之有理即可） 2．【答案】 （1）①珍妮机，②瓦特。影响：极大提高社会生产力，人类社会进入蒸汽时代；产生资产阶级和无产阶 级；资本主义世界市场初步形成；人类文明从农业文明向工业文明演进。 （2）特点：科学研究与工业生产紧密结合；美德领先；以重工业为主。 影响：促进生产力的发展，极大地改善了人们的生活；一些资本主义国家取得 了跨越式发展，成为工业化强国；主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主 义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡；资本主义对外扩张的 增强，对世界产生了深远影响。 （3）科学技术：计算机网络 作用：现代生活更加丰富多彩；计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造 了人类新的生活模式和文化观念；计算机网络极大拓展人类的生活空间，对人 类经济活动产生直接影响，推动全球经济一体化。 【解析】 （1）内容：结合所学知识可知，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机。 影响：结合所学知识可知，第一次工业革命极大提高社会生产力，人类社会进 入蒸汽时代；产生资产阶级和无产阶级；资本主义世界市场初步形成；人类文 明从农业文明向工业文明演进。 （2）特点：根据材料中主要的科技发明国家、发明的内容及发明者的身份可以 归纳出，第二次工业革命的主要特点有科学研究与工业生产紧密结合，美德领 先，以重工业为主。 影响：结合所学知识可知，第二次工业革命促进生产力的发展，极大地改善了 人们的生活；一些资本主义国家取得了跨越式发展，成为工业化强国；主要资 本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国 主义阶段过渡；资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。 （3）技术：根据材料“（二维码）扫一扫、（朋友）摇一摇、（红包）抢一抢”等信 息可知，得益于计算机的应用。 作用：结合所学知识可知，计算机的应用使现代生活更加丰富多彩；计算机网 络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念；计算机 网络极大拓展人类的生活空间，对人类经济活动产生直接影响，推动全球经济 一体化。 3．【答案】（1）①瓦特改良蒸汽机；作用：蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力，使工业 革命得以更快地向纵深发展加快了英国城市化的进程。 （2）特点：科学技术与生产紧密结合，发明者主要是科学家，生产各领域之间联 系密切；以重工业为主，美国、德国领先，涉及领域广泛等；影响：使一些资本主 义国家取得跨越式发展，成为工业化强国；主要资本主义国家出现垄断组织， 资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡；资本主义对外扩张 增强，使资本主义世界市场最终形成，推动资本主义国家大众教育的普及；城 市化进程加快，环境污染严重，贫富分化加剧等。 （3）列强发动了两次鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会，先进的中 国人开始向西方学习科学技术。 【解析】 （1）①：据图一并结合所学可知，1785年瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了 更加便利的动力。后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。 到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。 作用：结合图一、二可知，新动力在工业革命中产生的作用是蒸汽机的广泛应 用极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，加快了英国城市 化的进程。 （2）特点：根据材料二“1931年英国科学家法拉第发现电磁感应现象、1866年 德国工程师西门子研制出实用的发电机、1869年美国人海厄特发明了赛璐珞 （现代塑料）的制造技术、1879年美国发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡、 1883年德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机、1884年法国夏尔多内发明人造 纤维、1885年德国本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车、1913年美国福特汽 车公司用流水线生产汽车”，可以得出第二次工业革命的特点是科学技术与生 产紧密结合，发明者主要是科学家，生产各领域之间联系密切；以重工业为主， 美国、德国领先；涉及领域广泛等 。 影响：结合所学可知，第二次工业革命对资本主义国家产生的影响是，使一些 资本主义国家取得跨越式发展，成为工业化强国；主要资本主义国家出现垄断 组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡，资本主义对 外扩张增强，使资本主义世界市场最终形成；推动资本主义国家大众教育的普 及；城市化进程加快，环境污染严重，贫富分化加剧等。 （3）影响：根据材料三“工业革命的大潮对19世纪的中国产生了有力的冲击。 在西方向东亚进行经济、军事、政治、文化扩张的强烈刺激下，中国社会发生了 巨大变革，这种变革也是对外来挑战的回应。一方面，导致两次鸦片战争的失 败，中国社会性质发生改变；另一方面，清朝政府被迫做出反应，要求自强”求 富’，富国强兵”可知，第一次工业革命对中国的影响是英国等欧美国家发展 成工业强国，掠夺原料和市场，把侵略矛头指向了中国。列强发动了两次鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会，先进的中国人开始向西方学习科学 技术。 4．【答案】 （1）科学革命、工业革命、资产阶级革命。 （2）工业革命：蒸汽机；第二次工业革命：灯泡、电车、电话、汽车、飞机等；电气 时代。 （3）从发明者角度来说：工业革命主要是有实行经验的技工；第二次工业革命 主要是科学家，并与工业生产紧密结合。从开始的时间和空间上说：工业革命 首先从英国开始，第二次工业革命几乎同时发生在几个先进资本主义国家。 【解析】 （1）根据所学和材料一“第26 章 欧洲的科学革命和工业革命、第27 章 政 治革命”可知，这体现出，18-20世纪初占据优势地位的主要因素有，科学革命 工业革命、资产阶级革命。 （2）根据所学和材料二图片可知，工业革命中改良了蒸汽机，人类进入蒸汽时 代；第二次工业革命中，产生灯泡、电车、电话、汽车、飞机等，人类进入了电气 时代。 （3）根据所学和材料三“珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工：骡机的发 明者克伦普顿是个纺织工兼织工；只有……瓦特有一定的科学知识……在19 世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产 紧密地结合起来”可知，这体现的特点是，从发明者角度来说，工业革命主要 是有实行经验的技工；第二次工业革命主要是科学家，并与工业生产紧密结合 根据所学和材料三“第一次工业革命首先由一个国家开始。……第二次工业革 命几乎同时发生在几个先进资本主义国家”可知，这体现的特点是，从开始的 时间和空间上说，工业革命首先从英国开始，第二次工业革命几乎同时发生在 几个先进资本主义国家。 5．【答案】 （1）新航路开辟郑和下西洋指南针或罗盘。 （2）第二次工业革命；电气时代；电话、电报、飞机或汽车任写一个。（3）材料二的第二次工业革命导致材料三中帝国主义国家之间的政治、经济发 展不平衡。帝国主义国家之间的政治、经济发展不平衡。英国和德国。 （4）争夺霸权和世界殖民地；飞机、坦克和毒气弹等，任写一个。一方面科技发 明用于战争，使战争更加残酷，加大人员的伤亡，给人类带来空前的浩劫，另一 方面，交战又方为赢得战争的最后胜利，加大对科技的投入，从而推动科技的 进步。 【解析】 （1）事件：根据材料中“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时 期”，然后结合所学知识可知，新航路开辟以后，世界开始连成一个整体，世界 的观念也从此逐步确立起来；事件：根据所学知识可知，从1405到1433年，郑 和7次下“西洋”，规模之浩大，在世界历史上前所未有，堪称海航史上的空 前壮举，比新航路开辟早约半个世纪；发明：根据所学知识可知，北宋末年，中 国的海船上开始使用指南针，乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯 国家，后来又传到欧洲，大大促进了世界远洋海航技术的发展 。 （2）根据图片中的人物及发明，然后结合所学知识可知，该成果属于第二次工 业革命的成果；根据所学知识可知，在第二次工业革命时期，电力被广泛应用， 它把人类带入了“电气时代”；根据所学知识可知，在这次工业革命中出现了 很多新的交通和通讯工具，如汽车、飞机、电话等，使世界最终形成一个整体。 （3）关联：材料二所反映的是第二次工业革命，材料三反映的是帝国主义之间 的政治经济发展不平衡，正是由于第二次工业革命的进行，才导致了帝国主义 之间政治经济发展的不平衡的出现；根本原因：根据所学知识可知，由于美国、 德国的工业产量超越了老牌国家英国和法国，但在所占有的殖民地上却远远落 后于这两个国家，这种帝国主义之间政治经济发展的不平衡是第一次世界大战 爆发的根本原因；核心矛盾：据图一漫画和结合所学知识可知，一战前形成了 由英、法、俄组成的三国协约集团和由德、奥、意组成的三国同盟集团，其中两 大集团之间的核心矛盾是英德两国的矛盾。 （4）目的：由材料四中的图二可以看出，一战前形成了由英、法、俄组成的三国 协约集团和由德、奥、意组成的三国同盟集团，这两大集团形成的目的是为了 重新瓜分世界和划分势力范围；武器：根据所学知识可知，在第一次世界大战 中出现了许多新式武器，如飞机和坦克等；关系：本问为开放性题目，关系题一 般要从辩证的角度去分析它们之间关系。 6．【答案 】 （1）瑞典 （2）①内燃机都带来交通运输业的重大变革 ②主要发明 都出现了重大科技发明并广泛应用于生产，引起社会产业结构的调整 “珍妮机”、蒸汽机、蒸汽机车、汽船 白炽灯泡、飞机、内燃机、汽车、 炸药 （3）造福 飞机的发明和应用，使得人们之间的距离大大缩短，促进了航空事业的发展， 人类社会进入航空时代。第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及， 数据库和计算机网络建立起来。20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及， 人类社会开始进入“信息时代”。电子计算机的发展和飞机的发明都促进了社 会发展，造福人类。 【解析】 （1）根据所学知识可得，威力较大的黄色炸药源于瑞典。由瑞典化学家、工程师 和实业家诺贝尔发明，所以本空填写瑞典。 （2）①根据所学知识可得，第二次科技革命的动力是电力和内燃机。工业革命 和第二次科技革命在行业上的相同点是都带来交通运输业的重大变革。 ②比较工业革命和第二次科技革命，可从主要发明的角度进行比较，结合所学 可得出相同点是都出现了重大科技发明并广泛应用于生产，引起社会产业结构 的调整 。不同点是第一次工业革命的主要发明有“珍妮机”、蒸汽机、蒸汽机 车、汽船，而第二次科技革命的主要发明是白炽灯泡、飞机、内燃机、汽车、炸药 。 （3）表达科技与人类的关系，根据所学可概况为科技造福人类，说明理由时需 简要说明科技对人类的积极作用，如飞机的发明和应用，使得人们之间的距离 大大缩短，促进了航空事业的发展，人类社会进入航空时代。第二次世界大战 后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。20世纪90 年代以来，互联网在全球迅速普及，人类社会开始进入“信息时代”。电子计 算机的发展和飞机的发明都促进了社会发展。