文档内容
模块五 世界近代史
专题 27 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
01 模拟基础练
【高频命题点一】殖民地人民的反抗斗争
【高频命题点二】俄国的改革
【高频命题点三】美国内战
【高频命题点四】日本明治维新
02 素养创新练
03 真题实战练
高频命题点一 殖民地人民的反抗斗争
1．形势图是我们学习历史的重要手段之一。对右侧形势图解读最准确的是（ ）
A．拉丁美洲独立运动发展 B．明治维新发展资本主义
C．非暴力不合作运动开展 D．非洲国家摆脱殖民统治
【答案】A
【解析】根据材料和所学知识可知，从图中 “玻利瓦尔进军路线”“圣马丁进军路线” 以及 “独立
的国家” 等信息可知，这反映的是拉丁美洲独立运动。玻利瓦尔和圣马丁领导拉丁美洲人民反抗西班
牙等殖民统治，很多拉丁美洲国家在他们的领导下获得独立，A项正确；明治维新是日本在 19 世纪
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学科网（北京）股份有限公司60 年代末开始的一场改革，主要内容是在政治、经济、军事、文化等方面向西方学习，发展资本主义，
地点在日本，与图中美洲地区无关，排除B项；非暴力不合作运动是印度甘地领导的反抗英国殖民统
治的运动，主要活动区域在印度，其斗争方式是非暴力抵抗，和图中展示的美洲地区以及军事斗争的
形式都不同，排除C项；图中明确展示的是美洲地区，与非洲国家摆脱殖民统治无关，排除 D项。故
选A项。
2．一位同学收集了以下资料，他研究的主题是（ ）
A．走向近代 B．殖民地人民的反抗C．三角贸易 D．资本主义制度的确立
【答案】B
【解析】根据材料“《玻利瓦尔传》、《章西女王》”等信息结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉丁美
洲独立运动的领袖，反抗西班牙的殖民统治，章西女王是印度反英民族大起义的民族英雄，两人都代
表了殖民地人民的反抗斗争，B项正确；世界历史走向近代与新航路开辟有直接关系，材料内容主要体
现了殖民地人民的反抗，排除A项；三角贸易主要与黑奴贸易有关，不符合题意，排除 C项；资本主
义制度的确立与本国资产阶级革命有关，英国、法国等国家通过本国资产阶级革命推翻封建专制，建
立资产阶级代议制，不符合题意，排除D项。故选B项。
3．与下图描绘的情景直接相关的历史事件是（ ）
《英国狮子报复孟加拉虎》创作于1857年，
描绘了殖民当局为了严厉镇压反抗英国统治
的印度人而不惜大肆屠杀的事件。
《英国狮子报复孟加拉虎》
A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动，
C．印度独立 D．孟加拉独立
【答案】A
【解析】根据材料内容“创作于1857年”“严厉镇压反抗英国统治的印度人”和所学知识可知，1857
年—1859年印度爆发了反抗英国殖民者的运动，被称为印度民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治，
A项正确；非暴力不合作运动发生在十九世纪二三十年代，排除B项；1947年印度独立，排除C项；
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学科网（北京）股份有限公司1971年孟加拉独立，排除D项。故选A项。
4．1848年﹣1856年担任印度总督的英国人拉姆齐，将印度各独立省份兼并后融合为一个现代的集权国家。
他开发了印度的铁路运输系统，建立了集中的邮电体系，开发了电报业务。这表明英国的殖民统治（
）
A．激起了印度各阶层人民的不满
B．促进了印度民族意识的觉醒
C．刺激了印度民族大起义的爆发
D．客观上推动了印度的近代化
【答案】D
【解析】根据题干“将印度各独立省份兼并后融合为一个现代的集权国家。他还开发了印度的铁路运
输系统，建立了集中的邮电体系，开发了电报业务。”可以得出客观上推动了印度的近代化，D项正
确；题干主旨反映了英国的殖民统治客观上推动了印度的近代化，一定程度上缓和了矛盾，排除 A项；
题干主旨反映了英国的殖民统治客观上推动了印度的近代化，与促进了印度民族意识的觉醒无关，排
除B项；题干主旨反映了英国的殖民统治客观上推动了印度的近代化，材料没有涉及民族大起义，且
材料的现象有利于缓和矛盾，排除C项。故选D项。
5．16—18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克，白银1亿千克。葡萄牙殖民者仅在18
世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。材料反映出拉丁美洲独立运动爆发的原因是（
）
A．军事实力增强 B．思想文化专制
C．民主思想传播 D．殖民掠夺残酷
【答案】D
【解析】根据题干信息“西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克，白银1亿千克。葡萄牙殖民
者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石”并结合所学知识可知，新航路开辟后，
西班牙和葡萄牙开始在拉丁美洲进行殖民掠夺，对当地居民进行了严重的剥削和压迫。殖民者对印第
安人和黑人进行残酷奴役，掠夺财富，导致当地人民对殖民统治深感不满 ，因此反映出拉丁美洲独立
运动爆发的原因是殖民掠夺残酷，D项正确；题干强调的是殖民掠夺的残酷，而非军事实力增强，排
除A项；思想文化专制主要表现在加强对思想的控制，与题干中“共掠夺黄金 250万千克，白银1亿
千克”等信息不符，排除B项；民主思想传播是拉丁美洲独立运动的爆发的原因之一，但与题干中强
调的殖民掠夺的残酷不符，排除C项。故选D项。
高频命题点二 俄国的改革
1．农奴制改革前夕，拒绝使用打谷机的地主说：“打谷机要花费很多钱，还需要修理，而农奴一文钱也
不用花费。”材料旨在说明（ ）
A．农奴比机器生产效率高 B．工场普遍使用机器
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学科网（北京）股份有限公司C．农奴制阻碍了俄国发展 D．交通运输产业发达
【答案】C
【解析】根据“打谷机要花费很多钱，还需要修理，而农奴一文钱也不用花费。”可知，材料说明地
主排斥生产效率高的机器，而仍然坚持使用农奴劳动，这实质上表明落后的农奴制严重阻碍了俄国发
展，C项正确；“打谷机要花费很多钱，还需要修理，而农奴一文钱也不用花费。”无法体现农奴比机
器生产效率高，排除A项；地主拒绝使用打谷机无法说明工场普遍使用机器，排除B项；题干未体现
俄国交通运输产业状况，排除D项。故选C项。
2．沙皇亚历山大二世宣称：“继续拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对地主造成有害的、
灾难性的后果。”材料表明亚历山大二世改革的根本目的是（ ）
A．改变俄国落后的专制制度 B．解放农奴为自由人
C．维护统治阶级利益 D．走资本主义道路
【答案】C
【解析】据题干“继续拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对地主造成有害的、灾难性
的后果。”和所学知识可知，俄国1861年改革也叫废除农奴制改革，是当时俄国新的生产力的发展与
落后的封建生产关系之间矛盾冲突所引起的封建农奴制危机，以及由此而产生的阶级斗争尖锐化的必
然结果。 这次改革是沙皇亚历山大二世为维护贵族地主的利益，并为革命形势所迫，自上而下进行的
一次具有资产阶级性质的改革。因此，材料表明亚历山大二世改革的根本目的是维护统治阶级利益，C
项正确；“改变俄国落后的专制制度”是亚历山大二世改革的结果，不是亚历山大二世改革的根本目
的，排除A项；“解放农奴为自由人”是亚历山大二世改革的措施，不是亚历山大二世改革的根本目
的，排除B项；“走资本主义道路”是亚历山大二世改革的结果，不是亚历山大二世改革的根本目的，
排除D项。故选C项。
3．下图名称中的“解放”加了双引号。对此解读最准确的是（ ）
贵族宣读“解放”农奴的法令
A．农奴付出沉重代价 B．农奴没有任何自由
C．农奴制进一步强化 D．农奴获得完全解放
【答案】A
【解析】据图片信息可知，其与俄国农奴制解放相关，而结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世
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学科网（北京）股份有限公司颁布了废除农奴制的法令，法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获
得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价，农奴为此付出
了沉重的代价，因此“解放”加了双引号，A项正确；农奴没有任何自由说法错误，农奴已经获得了
解放，排除B项；农奴制进一步强化说法错误，农奴虽获取土地等代价沉重，但农奴制并未强化，排
除C项；农奴获得完全解放并非“解放”加双引号的理由，且该说法错误，排除D项。故选A项。
4．历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像两面
神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”“一张脸孔望着过去”指的是改革（ ）
A．促进俄国资本主义发展 B．为资本主义发展提供劳动力、资金等
C．不彻底，保留了封建残余 D．农奴出钱赎买自由付出了沉重的代价
【答案】C
【解析】据题干“一张脸孔望着过去”指的是改革保留了封建残余，结合所学知识可知，亚历山大二
世的改革，是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄
国走上资本主义发展道路，但是，农奴制的残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展，C项正确；
“促进俄国资本主义的发展” 体现的是改革面向未来的一面，是积极进步的一面，排除A项；“为资
本主义发展提供劳动力、资金等” 同样是改革推动俄国资本主义发展的积极作用，是面向未来的表现
排除B项；农奴出钱赎买自由付出了沉重的代价属于改革对农奴的影响，不符合题意，排除 D项。故
选C项。
5．1861年俄国农奴制改革后，农民纷纷涌入城市。一位名叫阿列克谢的农民来到城市，他发现自己面临
着诸多困境。以下哪一困境最符合当时情况（ ）
A．他发现自己的土地被地主没收，没有了生活来源
B．他在城市里找不到工作，城市里的企业都不雇佣农奴
C．他去城市的学校学习，却因是农奴身份被拒绝
D．他在城市想要购买商品，却因价格过高，负担不起
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，农奴获得解放，成为自由人，
但农民要向地主交纳赎金农民缴纳的赎金高于当时地价二三倍，农民生活贫困，负担不起城市商品的
高价，D项正确；1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，农奴获得解放，成为自由人，农民的土地
没有被地主没收，排除A项；1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，农奴获得解放，成为自由人，
农民可以自由选择职业，排除B项；1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，农奴获得解放，成为自
由人，农民可以自由选择职业，可以自由迁徙，受教育没有限制，排除C项。故选D项。
高频命题点三 美国内战
1．林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自
由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”林肯认为当前的首
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学科网（北京）股份有限公司要目标是（ ）
A．维护种植园经济 B．立即废除奴隶制
C．维护国家的统一 D．限制奴隶制发展
【答案】C
【解析】根据题干“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的
状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”可知，美国南北战争爆发
的根本原因是南北两种经济制度矛盾不可调和，而这种矛盾的焦点是奴隶制的存废问题，而因为奴隶
制，美国当时面临分裂的危险，所以美国南北战争中林肯的根本目的是维护国家统一，C项正确；林肯
主张废除奴隶制，损害了种植园经济的利益，排除 A项；立即废除奴隶制不是首要目标，材料强调希
望停止分裂，维护国家统一，排除B项；林肯曾主张限制奴隶制发展，但与题意不符，材料强调维护
国家统一，排除D项。故选C项。
2．如下图为画家托马斯•纳斯特1865年创作的作品《选举，难道没有此人？》。画中哥伦比亚（美利坚
的别名）女神手指着一名黑人士兵向政府发出质疑。该作品意在说明美国（ ）
A．奴隶制存废问题斗争尖锐 B．内战造成了巨大精神创伤
C．黑人权利需得到法律承认 D．政府的权力受到人民监督
【答案】C
【解析】根据题干“中哥伦比亚（美利坚的别名）女神手指着一名黑人士兵向政府发出质疑”和所学
知识可知，美国南北战争后，虽然奴隶制被废除，但黑人权利仍未得到充分保障，需要得到法律承认，
C项正确；南北战争中北方的胜利意味着奴隶制被废除，因此奴隶制存废问题在南北战争结束时已经基
本解决，排除A项；画中并没有体现内战造成巨大精神创伤的相关内容，排除B项；画面没有体现政
府权力受到人民监督的内容，主要是关于黑人权利的问题，排除D项。故选C项。
3．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可知，两部法律文献的共同点是
（ ）
林肯发表的《解放黑人奴隶宣言》宣布：
1861年，亚历山大二世颁布了废除农
从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永
奴制的法令。法令规定：农奴获得人身
远获得自由，并可以以自由人的身份加入
自由，可以改变身份，自由转换职业。
北方军队。
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学科网（北京）股份有限公司A．改变了土地所有制 B．解放了黑人奴隶
C．建立了资本主义制度 D．促进了资本主义发展
【答案】D
【解析】根据材料“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业”“南方叛乱地区的奴隶永远
获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队”和所学知识可知，农奴制的废除为俄国提供了充足
的劳动力和广阔的市场，促进了俄国资本主义的发展。解放黑奴为美国北方资本主义工商业提供了充
足的劳动力，不仅扭转了南北战争的战局，也推动了资本主义发展，D项正确；农奴被解放可以出钱
赎买份地，但是并未改变土地所有制，黑奴的解放也没有改变土地所有制，排除 A项；黑人奴隶存在
于美国，俄国是农奴制，且美国只解放了叛乱各州的黑人奴隶，排除B项；美国在独立战争后已经建
立资本主义制度，排除C项。故选D项。
4．某校社团开设了跨学科主题研究课，在以《小货币、大历史》为主题的课堂上，同学们发现下图美元
货币的正面肖像是美国总统林肯。林肯的历史功绩是（ ）
A．领导农奴制改革 B．领导拉丁美洲的民族解放运动
C．签署《九国公约》 D．解放黑人奴隶，维护国家统一
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，在林肯的领导下，北方取得了美国内战的胜利。经过这场战争，美国维
护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，
D项正确；亚历山大二世领导了农奴制改革，排除A项；玻利瓦尔、圣马丁领导拉丁美洲的民族解放
运动，排除B项；《九国公约》签署于1922年，1865年林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀身亡，排除
C项。故选D项。
5．下图为俄国1861年改革和美国内战，它们在推动社会变革方面都注重（ ）
贵族宣布“解放”农 林肯在战
奴的法令 场上
A．解决劳力问题 B．消除种族歧视 C．变革政治体制 D．统一国内市场
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，俄国1861年改革废除了农奴制，使得农奴获得人身自由，为俄国资本主
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学科网（北京）股份有限公司义发展提供了大量可以自由雇佣的劳动力，有力推动了俄国从封建农奴制向资本主义的社会变革。美
国内战以北方胜利告终，最终废除了南方的奴隶制，为美国资本主义发展扫除了劳动力方面的障碍，
推动了美国社会向资本主义进一步深化发展的变革。故二者都注重解决劳力问题，A项正确；俄国改
革和种族歧视并无关联，种族歧视问题在美国后续历史中依然长期存在且复杂，排除B项；俄国改革
后沙皇专制统治依然存在，美国内战并非是对政治体制进行变革，排除C项；俄国本身就是一个相对
统一的国家，排除D项。故选A项。
高频命题点四 日本明治维新
1．图片蕴含丰富的历史信息。如图图片反映的主题是（ ）
A．全球联系的初步建立 B．英、美、法资产阶级革命
C．资本主义制度的扩展 D．马克思主义的诞生与传播
【答案】C
【解析】据题干“图片蕴含丰富的历史信息。如图图片反映的主题是”和所学知识可知，美国南北战
争、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新这三个历史事件，都是19世纪中期资本主义制度在世界范
围内进一步扩展的表现，所以图片反映的主题是资本主义制度的扩展，C项正确；“全球联系的初步建
立”：主要指的是新航路开辟后，世界开始连成一个整体，与图片所反映的历史事件不符，排除 A项；
“英、美、法资产阶级革命”：英国资产阶级革命发生在17世纪，美国独立战争发生在18世纪，法国
大革命也发生在18世纪，与图片中的事件时间和主题均不一致，排除B项；马克思主义诞生的标志是
1848年《共产党宣言》的发表，主要涉及无产阶级运动等内容，与图片所展示的历史事件无关，排除
D项。故选C项。
2．“那时（明治维新期间），相当多的日本青年拒绝用筷子改用西式刀叉切割进食；他们改吃牛肉，骑
欧洲洋马；炫耀家中的西洋钟和达·芬奇的油画。”这反映了日本推行（ ）
A．殖产兴业 B．文明开化 C．创办实业 D．废藩置县
【答案】B
【解析】根据材料“那时（明治维新期间），相当多的日本青年拒绝用筷子改用西式刀叉切割进食；
他们改吃牛肉，骑欧洲洋马；炫耀家中的西洋钟和达·芬奇的油画”和所学知识可知，这反映了日本推
行文明开化。明治维新在社会生活上，提倡文明开化，向欧美学习，材料反映的是生活方式上学习西
方，符合题意，B项正确；殖产兴业属于明治维新经济上的内容，材料是社会生活上，排除A项；创
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学科网（北京）股份有限公司办实业是经济方面，材料是社会生活上，排除C项；废藩置县属于明治维新政治上的内容，材料是社
会生活上，排除D项。故选B项。
3．1901年，日本哲学家井上哲次郎受陆军教育总监部委托发表演讲时指出：“……今后为了确定日本的
道德，必须使构成日本从来的道德思想的根底的东西（武士道），永远发展下去……”这表明明治维
新（ ）
A．使日本实现富国强兵 B．提高日本国民素质
C．改变日本的社会性质 D．军国主义色彩浓厚
【答案】D
【解析】根据题干“……今后为了确定日本的道德，必须使构成日本从来的道德思想的根底的东西
（武士道），永远发展下去……”并结合所学知识可知，题干描述的是明治维新后，日本军国主义色
彩浓厚，给日本社会发展和亚洲人民带来了负面影响，D项正确；日本通过明治维新，走上了发展资
本主义的道路，提高了日本国民素质，使日本迅速实现富国强兵，而题干强调的是明治维新后，日本
军国主义色彩浓厚，排除ABC项。故选D项。
4．早在1872年明治政府就要求在全国做到“邑无不学之户，家无不学之人”。1886年明治政府宣布在全
国实施小学四年制义务教育，1907年又将小学义务教育的年限延长为六年。由此可知，日本明治维新
（ ）
A．引进西方科技 B．重视民众教育
C．推行地税改革 D．保留封建残余
【答案】B
【解析】根据题干材料中的“1886年明治政府宣布在全国实施小学四年制义务教育”等内容可知，材
料反映的是日本明治维新期间重视教育，在全国范围内实行小学义务教育的内容，这反映了日本明治
维新重视民众教育，B项正确；引进西方科技表现在引进科学技术，进行工业革命等方面，与题意内容
不符，排除A项；推行低税改革属于经济方面的内容，具体表现为允许土地自由买卖，地税一律用现
金交纳等，与题意内容不符，排除C项；保留封建残余是明治维新的弊端之一，但材料仅仅提及了教
育方面的措施，无法从中得出这一结论，排除D项。故选B项。
5．下图描绘的是1870年日本银座（东京一个繁华的商业区）的场景，据此可知（ ）
A．明治维新期间日本完全西化
B．明治维新开始后日本近代化成果显著
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学科网（北京）股份有限公司C．明治维新使日本实现了富国强兵
D．明治维新加强了日本的中央集权
【答案】B
【解析】根据题干信息“1945年9月2日，日本正式签署投降书，标志着第二次世界大战取得胜利”
和所学知识可知，从图片中银座作为东京繁华商业区的场景，可看到新式建筑、街道等，这体现了明
治维新开始后在城市建设、商业发展等近代化方面取得显著成果，B项正确；“完全西化”表述过于绝
对，且不符合史实，排除A项；图片仅展示了商业区场景，未直接体现军事等方面，无法从该图得出
明治维新使日本实现富国强兵，排除C项；加强中央集权主要体现在政治体制改革等方面，图片未反
映相关信息，排除D项。故选B项。
1．【核心素养·史料实证】某同学整理了一些资料进行复习，据此判断他复习的主题是（ ）
A．第一次工业革命 B．资本主义制度的初步确立
C．殖民地人民反抗 D．世界大战和战后初期的世界
【答案】C
【解析】根据题干“英国东印度公司在伦敦的总部大楼图片”、“印度民族大起义示意图”、“章西
女王画像”并结合所学知识可知，这描述了英国对印度进行殖民扩张，章西女王领导了印度民族大起
义，反抗英国殖民统治，因此题干复习主题是殖民地人民反抗，C项正确；题干信息反映是殖民扩张及
殖民地人民反抗，与第一工业革命无关，排除 A项；资本主义制度的初步确立与英国资产阶级革命、
美国独立战争和法国大革命有关，与题干殖民反抗无关，排除B项；战后初期的世界指的是一战后建
立的国际秩序等，比如凡尔赛—华盛顿体系，与题意不符，排除D项。故选C项。
2．【核心素养·时空观念】如下图反映的哪一史实的历史背景（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．印度民族大起义 B．明治维新发展资本主义
C．拉丁美洲独立运动发展 D．非洲国家摆脱资本主义
【答案】C
【解析】据图示“墨西哥、波哥大、利马”“玻利瓦尔进军路线”“圣马丁进军路线”等信息可知，
材料反映的是拉丁美洲独立运动发展，C项正确；材料反映的是拉美地区示意图，与亚洲的印度和日本、
非洲国家无关，排除ABD。故选C项。
3．【核心素养·史料实证】下图为1801-1860年俄国农民暴动情况统计图。为了解决这一社会问题，俄
国（ ）
A．加强沙皇的权力 B．下令废除农奴制
C．创建新式常备军 D．推行了文化教育
【答案】B
【解析】根据材料“1801-1860年俄国农民暴动情况统计图”和所学可知，由于农奴制激化了社会矛盾
导致农民暴动情况增加，为了解决这一社会问题，俄国实行1861年农奴制改革，废除农奴制，B项正
确；1861年农奴制改革削弱了沙皇的权力，排除A项；彼得一世改革中创建新式常备军，排除C项；
彼得一世改革中推行了文化教育，排除D项。故选B项。
4．【核心素养·史料实证】下列图片反映史实共同的积极作用是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．加强了中央集权 B．保留了农奴制残余
C．走上了扩张道路 D．推动了近代化进程
【答案】D
【解析】根据材料并结合所学可知，两张图片分别反映了俄国历史上的两次改革，即彼得一世改革和
亚历山大二世改革，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，亚
历山大二世改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新
的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路，因此说图片反映史实共同的积极作用是推动了近代化
进程，D项正确；亚历山大二世改革并未采取有效措施加强中央集权，排除A项；保留了农奴制残余、
走上了扩张道路并非积极作用，与题干要求不符，排除BC项。故选D项。
5．【核心素养·史料实证】如图油画由俄国画家列宾创作于1870－1873年，反映了俄国农奴沦为纤夫
的苦难生活。小明同学提出质疑他认为亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得自由和份地，
生活得到极大改善。对此最恰当的解释是（ ）
A．农奴没有真正得到自由 B．俄国沙皇封建统治者没有完全废除农奴制
C．农奴没有真正得到土地 D．废除农奴制改革实质上是对农奴的掠夺
【答案】D
【解析】根据题干时间“1870—1873年”可知，油画创作于俄国1861年农奴制改革之后，说明当时俄
国已经废除了农奴制，而油画反映的是“俄国农奴沦为纤夫的苦难生活”，结合所学可知，农奴在获
得解放的同时，必须高价赎买份地，为此付出了沉重的代价，是对农奴的掠夺，D项正确；1861年，
亚历山大二世颁布了废除农奴制法令，规定农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业，排除
A项；“俄国农奴沦为纤夫”说明了他们获得自由，出卖劳动力为生，已经完全废除，排除 B项；
1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制法令，规定农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但
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学科网（北京）股份有限公司是必须出钱赎买，排除C项。故选D项。
6．【跨学科】1863年，林肯在葛底斯堡演说中多次使用“nation”（民族国家）一词指称美国，在此之前，
美国社会常用由分离的州组成的“union”（联邦）一词指称美国。这一变化主要是由于（ ）
A．《独立宣言》宣告了国家独立 B．林肯废除黑人奴隶制
C．1787年美国宪法确立联邦制 D．南北战争维护了国家统一
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，1861年4月，美国内战爆发，史称“南北战争”，1865年，南方军队投
降，美国内战以北方获胜告终，维护了国家的统一，避免了美国的分裂，这与题干中的“自
此‘nation’一词迅速成为主流用语”相符，D项正确；1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草
的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，与材料无关，排除 A项；美国南北战争期间，
林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除黑人奴隶制，这调动了黑人奴隶参军参战的积极性，
但这并不是美国代称发生变化的主要原因，排除B项；1787年美国宪法规定美国是一个联邦制共和国，
这与题干“美国社会更常用由分离的州组成的‘union’（联邦）一词指称美国”相符，但与“1863年，
林肯在葛底斯堡演说中多次使用‘nation’（民族国家）一词指称美国，自此‘nation’一词迅速成为主流
用语”不符，排除C项。故选D项。
7．【核心素养·史料实证】下图反映了18世纪60年代—19世纪60年代美国黑人地位的变化。这一变
化（ ）
A．实现了美国独立B．推动种植园发展 C．有利于国家统一 D．激化了民族矛盾
【答案】C
【解析】根据题干材料中的“美国黑人地位的变化”“黑奴”“北方军队中的黑人兵”，结合所学知
识可知，美国的黑人之所以可以从奴隶变为北方军队中的士兵，是因为南北战争时期，《解放黑人奴
隶宣言》的发表，使得大量的奴隶踊跃报名参军。使战争向有利于北方的局面转变，最终北方取得了
战争胜利，巩固了国家统一，C项正确；华盛顿领导美国独立战争，实现了美国独立，排除A项；推
动种植园发展，是指美国独立后，南方则继续从事使用黑人奴隶进行耕作的种植园经济，与“北方军
队中的黑人兵”不符，排除B项；激化了民族矛盾，题干内容无法体现，题干材料反映的是“美国黑
人地位的变化”，不是民族矛盾，排除D项。故选C项。
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学科网（北京）股份有限公司8．【新情境】某学校开展“看电影·学历史”活动。同学们观看下列影片后，撰写的影评题目是（
）
《克伦威尔》 《世界历史：美 《林肯》 《世界历史：俄国
纪录片 国独立战争》 纪录片 农奴制改革》
A．《光荣与梦想——历史长河中那些伟大的人们》
B．《新生与成长——资本主义制度的初步确立与扩展》
C．《苦难与抗争——亚非拉民族民主运动的兴起与高涨》
D．《创新与奋发——马克思主义的诞生与国际共产主义运动的兴起》
【答案】B
【解析】结合所学可知，四幅图片分别反映的是英国资产阶级革命、美国独立战争、美国内战、俄国
1861年废除农奴制改革，体现了资本主义制度的初步确立和扩张，B项正确；历史长河中那些伟大的
人们只与克伦威尔和林肯有关，排除A项；亚非拉民族民主运动的兴起与高涨、马克思主义的诞生与
国际共产主义运动的兴起与题干信息无关，排除C、D项。故选B项。
9．【核心素养·时空观念】下图年代轴反映的最佳学习主题应该是（ ）
A．共产主义运动的兴起与发展 B．资本主义制度的确立与扩展
C．世界市场雏形初具及其发展 D．生产技术领域的革命与影响
【答案】B
【解析】根据时间轴结合所学可知，英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命是资本主义制度
的确立，俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新是资本主义制度的扩展，B项正确；共产主义运动
的兴起是在19世纪，与材料时间不符，排除A项；世界市场雏形初具及其发展涉及到新航路开辟、工
业革命等，与材料不符，排除C项；生产技术领域的革命与影响涉及工业革命，与材料不符，排除D
项。故选B项。
10．【核心素养·史料实证】19世纪中期，资本主义制度进一步扩展。与下列图片相关的历史事件中没
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学科网（北京）股份有限公司有促进资本主义制度扩展的是（ ）
A．贵族宣读解放农奴的法令 B．林肯在战场上 C．轮船招商局 D．
明治维新时期的课堂
【答案】C
【解析】本题为逆向选择题，据题干和所学知识可知，轮船招商局创办于 19世纪60年代到90年代的
洋务运动期间，洋务运动没有在中国建立起资本主义制度，不属于促进资本主义制度扩展，C项符合
题意，选择C项；1861年俄国通过改革废除农奴制，走上资本主义道路，促进资本主义制度扩展，A
项不符合题意，排除A项；1861年—1865年美国南北战争维护了美国统一，为美国资本主义发展扫
除内部障碍，促进资本主义制度扩展，B项不符合题意，排除B项；1868年日本明治维新使日本走上
资本主义道路，促进资本主义制度扩展，D项不符合题意，排除D项。故选C项。
1．（2024·山东德州·中考真题）小明同学制作了下面人物卡片，他为其确定的主题应该是（ ）
玻利瓦尔
圣马丁
章西女王
华盛顿
A．反抗侵略，争取民族独立的民族英雄
B．革除旧制，建立新兴政权的革命领袖
C．浴血奋战，维护国家利益的封建王公
D．指挥得当，赢得革命胜利的英雄人物
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，18世纪末到19世纪早期，拉丁美洲人民掀起了独立斗争的风暴，南美
洲是反抗西班牙殖民统治的主战场。玻利瓦尔率军先后解放了哥伦比亚委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成
立了“大哥伦比亚共和国”，1826年，西属拉美独立战争胜利结束。玻利瓦尔因此而获得了“拉丁美
洲解放者”的称号。圣马丁是南美洲另外一个起义领袖，他在南美洲率领起义军由南向北，英勇打击
西班牙殖民军队，解放了阿根廷和智利等地，后来他把部队交给玻利瓦尔指挥，玻利瓦尔统一指挥起
义军队，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。1775年7月3日，华盛顿就任美国独立战争大陆军
总司令。他把一支组织松散、训练不足、装备落后、给养匮乏，主要由地方民军组成的队伍整编和锻
炼成为一支能与英军正面抗衡的正规军。通过特伦顿、普林斯顿和约克德等战役，击败英军，取得了
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学科网（北京）股份有限公司北美独立战争的胜利，摆脱英国殖民者对北美洲的殖民统治。19世纪中期，印度士兵首先起来反抗英
国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加企业，年轻的章西女王领导军民
与英军展开激战，在战斗中，章西女王身先士卒，直到壮烈牺牲，印度民族大起义沉重打击了英国殖
民者，印度民族意识觉醒。因此这些英雄人物都是反抗侵略，争取民族独立的民族英雄，A项正确；
章西女王领导印度民族大起义失败了，没有建立新兴政权，玻利瓦尔打败西班牙军队，成立了“大哥
伦比亚共和国”，华盛顿领导美国独立战争胜利，确立美国为联邦制共和国，排除 B项；章西女王是
封建王公，而玻利瓦尔、圣马丁、华盛顿都不是封建王公，排除C项；章西女王领导印度民族大起义
失败了，玻利瓦尔、圣马丁、华盛顿领导反殖民统治取得革命胜利，排除D项。故选A项。
2．（2024·贵州黔东南·中考真题）18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独
立的运动。在这场运动中被誉为南美的“解放者”是（ ）
A．玻利瓦尔和圣马丁 B．华盛顿和林肯
C．苏克雷和佩雷斯 D．章西女王和甘地
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦
比亚共和国”。当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根
廷、智利和秘鲁的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”，A项正确；华盛顿和林肯
使美国的总统，分别领导美国的独立战争和南北战争，不符合题意，排除 B项；苏克雷是玻利瓦尔最
得力的军事指挥官和忠实战友，被认为是“拉美独立战争中有胆有识的杰出的年轻将领和元帅”，不
符合题意，排除C项；章西女王是印度民族大起义中的民族女英雄，不符合题意，排除D项。故选A
项。
3．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）下面是19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表。表中数字增长主
要因为俄国（ ）
时间（年
企业数 工人数（人） 产值（千卢布）
份）
1860 99 11600 7954
1879 187 42000 51937
A．解放农奴增加了资金和劳动力 B．结束内战完成了国内市场统一
C．废藩置县加强了中央政府权力 D．学习西方科技实现了富国强兵
【答案】A
【解析】据材料“19世纪60——70年代俄国机器制造业统计表”可知，1879年俄国企业数、工人数、
产值均比1860年有明显增长，结合所学可知，这是因为1861年俄国亚历山大二世改革，解放农奴增
加了资金和劳动力，促进了俄国资本主义的发展，A项正确；俄国并未爆发内战，美国南北战争，以
北方工商业资产阶级的胜利而告结束（结束内战维护了国内市场统一），B项与材料无关，排除B项；
废藩置县是日本明治维新的内容，排除C项；俄国彼得一世改革学习西方科技实现了富国强兵，而材
料反映的是亚历山大二世改革的影响，排除D项。故选A项。
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学科网（北京）股份有限公司4．（2024·江苏扬州·中考真题）在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给
了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ ）
A．彻底清除农奴制的残余 B．阻碍了俄国社会进步
C．提倡学习西方生活方式 D．是对农民的沉重掠夺
【答案】D
【解析】根据题干信息“在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了
儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁”，结合所学知识可知，俄国 1861年改革法令规定：
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但
是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价，农奴为此付出了沉重的代价。因此可知这场改革是对
农民的沉重掠夺，D项正确；彻底清除农奴制的残余，不符合史实，因为农奴制的残余仍然存在，排
除A项；阻碍了俄国社会进步，不符合史实，1861年改革，是俄国近代历史的转折点，排除B项；
提倡学习西方生活方式，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“在俄国1861年改革中，购买土地
的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁”没有联系，
排除C项。故选D项。
5．（2024·青海西宁·中考真题）美国用了百余年的时间崛起为一个世界性的大国。独立战争的胜利获得了
政治上的主权；美国内战的胜利维护了国家主权的统一。这两场胜利都（ ）
A．摧毁了封建君主统治的根基
B．成为了资本主义社会的起点
C．清除了资本主义发展的障碍
D．摆脱了落后农奴制度的束缚
【答案】C
【解析】根据所学可知，美国的独立战争推翻了英国的殖民统治，实现了国家的独立，并建立了比较
民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，而南北战争维护了美国的国家统一 ，废除了
奴隶制度，为美国资本主义的发展扫清了障碍，C项正确；美国在独立前是英国的殖民地，并不存在
封建君主统治，排除A项；独立战争后建立了资本主义制度，是资本主义社会的起点，与南北战争不
相符，排除B项；俄国农奴制改革摆脱了落后农奴制度的束缚，与美国并不相符，排除 D项。故选C
项。
6．（2024·天津·中考真题）林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能
永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分
裂。”林肯认为当前的首要目标是（ ）
A．推翻殖民统治 B．推翻幕府统治
C．维护国家的统一 D．维护种植园经济
【答案】C
【解析】根据题干“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的
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学科网（北京）股份有限公司状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”可知，美国南北战争爆发
的根本原因是南北两种经济制度矛盾不可调和，而这种矛盾的焦点是奴隶制的存废问题，而因为奴隶
制，美国当时面临分裂的危险，所以美国南北战争中林肯的根本目的是维护国家统一，C项正确；独
立战争已经推翻殖民统治，排除A项；日本推翻幕府统治，而不是美国，排除B项；林肯主张废除奴
隶制，损害了种植园经济的利益，排除D项。故选C项。
7．（2024·四川广安·中考真题）美国内战为美国资本主义的发展扫清了障碍。因为经过这场战争，美国（
）
A．推翻了英国殖民统治，实现了国家独立 B．摧毁了君主统治，传播了资产阶级自由民主思想
C．维护了国家统一，废除了奴隶制 D．提倡“文明开化”，向西方学习
【答案】C
【解析】根据材料“美国内战为美国资本主义的发展扫清了障碍”和所学可知，美国内战为美国资本
主义的发展进一步扫清了障碍，主要是内战中，北方取得了最终胜利，维护了国家统一，颁布了《解
放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制 ，是美国历史上的第二次资产阶级革命，C项正确；美国独立战争
推翻了英国殖民统治，实现了国家独立，排除 A项；美国是实行共和制的国家，没有君主，排除 B项；
提倡“文明开化”，向西方学习，是日本明治维新的措施，排除D项。故选C项。
8．（2024·山东日照·中考真题）以下史实所体现的共同主题是（ ）
1689年英国 1776年美国 1789年法国
1861年俄国 1868年日本
《权利法 《独立宣 《人权宣
农奴制改革 明治维新
案》 言》 言》
A．资本主义制度确立与扩展 B．工业革命与社会变化
C．启蒙思想在欧美广泛传播 D．欧美封建制度的衰落
【答案】A
【解析】根据题干“史实所体现的共同主题”和所学知识可知，1689年英国颁布《权利法案》确立了
君主立宪制；1776年，美国颁布《独立宣言》标志着美国的诞生；1789年法国颁布《人权宣言》宣
告了自由、平等，私有财产不可侵犯的原则。以上历史事件反映了资本主义制度的初步确立。1861年
俄国农奴制改革，废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展；1868年日本明治维新，走上了资本主
义发展的道路，俄国和日本的改革反映了资本主义制度的扩展。因此，以上史实共同反映了资本主义
制度确立与扩展，A项正确；材料与工业革命与社会变化、启蒙思想在欧美的传播及欧美封建制度的
衰落无关，排除BCD项。故选A项。
9．（2024·四川自贡·中考真题）构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一
单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．资本主义世界市场初步形成 B．世界殖民体系的形成
C．无产阶级独立登上历史舞台 D．资本主义制度的扩展
【答案】D
【解析】根据材料及所学可知，美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它既维护了国家统一，
又废除了黑人奴隶制度，为资本主义经济的高速发展扫清了障碍。俄国通过废除农奴制改革进入资本
主义时代。日本发生倒幕战争和明治维新，过渡到了资本主义。由此可见，19世纪70年代初资本主
义制度在世界范围内得以确立，涉及的主题是资本主义制度的扩展，D项正确；资本主义世界市场初
步形成的标志是1857年由美国开始的第一次世界性经济危机，排除A项；19世纪末20世纪初，资本
主义世界殖民体系形成，排除B项；欧洲三大工人运动的兴起，标志着无产阶级独立登上历史舞台，
排除C项。故选D项。
10．（2024·山东潍坊·中考真题）某历史学习小组搜集了如下三则材料，其相关历史事件所起的共同作用
是（ ）
演讲摘抄 著作目录节选 论文摘要
第5章 改革的大名
全世界也知道我们怎样拯救
第6章 不满的武士 改革派与保守派针对是否解放农奴，如何解
联邦，在给予黑人奴隶自由
放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴
的同时，也保证自由的人会
第7章 攘夷运动 制。
有自由。
第8章 维新运动
A．增强了资本主义力量 B．推动了拉美民主改革
C．摧毁了世界殖民体系 D．加剧了列强间的矛盾
【答案】A
【解析】根据材料“全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时”可知，体现了美
国南北战争，废除了黑人奴隶制，巩固了美国统一，进一步促进资本主义发展；根据“维新运动”可
知，体现的是明治维新，使日本走上资本主义道路；根据材料“改革派主张废除农奴制。”可知，
1861年俄国农奴制改革，使俄国走上了资本主义道路。因此，三个历史事件共同作用是增强了资本主
义力量，A项正确；美国内战、日本明治维新和俄国农奴制改革与推动了拉美民主改革无关，排除 B
项；美国内战、日本明治维新和俄国农奴制改革增强资本主义力量，刺激了对外扩张，没有摧毁世界
殖民体系，排除C项；这三个历史事件增强了资本主义力量，与加剧了列强间的矛盾不符，排除 D项。
故项A项。
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