文档内容
做有梦想的少年
1.【教材分析】
本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课引导学
生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，
为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确
自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担
当民族复兴大任的时代新人。
2.【学情分析】
七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认
知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新
的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年
的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努
力，最后变成了空想。基于此学情，本节课的活动教师以我国的极地科考梦为主线，使学生
理解梦想的含义、探寻梦想的意义，知道自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代
发展，知道从而建立起积极向上、有坚定信念的梦想，以个人梦助推中国梦的发展。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析“耿通的极地梦”与国家的极地梦之间的关系，将个人的梦想及实
现与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。
责任意识：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；
通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族
复兴大任的时代新人。
4.【教学重点难点】
教学重点：少年梦想的特点
教学难点：梦想的作用，少年梦想的特点
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法
6.【设计思路】本课以我国极地科考40周年—我国的极地梦和耿通（武汉大学南极科考
队员）的极地梦作为主线，引导学生从时代的大背景下去铸就自己的人生梦想。本课设置一
个总议题：强国有我·做个追梦少年，下设两个子议题，子议题1：志存高远·少年敢于有
梦，子议题2：担当重任·少年勇于追梦，引导学生认识梦想的含义和意义，更要明确个人
梦是建立在时代发展的基础上，所以个人梦要助推中国梦的发展，学生要努力成为担当民族
复兴大任的时代新人。
7.【教学过程】
一、导入新课
播放视频——2024年是我国极地科考40周年，武汉大学南北极科学考察团队荣获第 28
届“中国青年五四奖章集体”！40年来，武汉大学南北极科学考察团队师生传承，代代接力，
一代又一代青年的“极地梦”为我国从极地考察大国向极地考察强国迈进而接续奋斗。
学科网（北京）股份有限公司教师过渡：只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的
中国梦的强大力量。在新时代，我们青少年该有怎样的梦想？怎样才能成就我们的人生梦想？
设计意图：用视频引入，吸引学生兴趣，引入本课主线情境——极地梦。
二、新课讲授
总议题：强国有我·做个追梦少年
子议题1：志存高远·少年敢于有梦
知识关联：1.梦想的含义和意义？
【议学情境】耿通是武汉大学南极科考队员，2009年，正读中学的耿通看到我国南极昆
仑站建成的新闻，象征着制高点的“昆仑”之名深深刻在了他的脑海中；前些年他作为学生
代表，到位于上海的雪龙基地码头送学校参与极地科考的队员们上船，登上“雪龙”号参观，
便更加憧憬有一天能够成为其中一员。
【议学任务】①你的梦想是什么？（请全班同学拿出纸条写出你的梦想（可以不署名）
老师收集后会选择几个梦想进行分享。）
②如果不能实现，梦想还有意义吗？
举例：1.万户的飞天梦没有实现，但是如今我国航天捷报频传！2.1980年，刘华清将军
访美登上美国航母，美方以保密为由，不让碰仪器，为了能看得更清楚一些，将军垫起脚尖、
前倾着上身……投过去的眼神里是强烈的渴望和期盼！此后他梦牵航母，刘华清将军没能在
有生之年看到我们自己的航母，但如今中国海军已经昂首进入三航母时代！
③就此想一想，梦想对于个人、国家、人类有何意义呢？
【知识总结】1.梦想的含义及意义？
含义：梦想是对未来美好生活的愿望，
意义：
①能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（个
人）
②只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的
强大力量。（国家）
③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。（人类）
设计意图：通过分析“耿通的极地梦”及进行相应的议学活动，知道梦想的含义和意义，
学会筑梦。
子议题2：担当重任·少年勇于追梦
知识关联：2.少年梦想特点？
【议学情境】耿通的极地梦指引他前进，在经过数年的努力学习，耿通成为武汉大学中
国南极测绘研究中心2021级博士研究生，踏上了南极征程；科考队员们努力克服南极高原缺
氧、低温酷寒等恶劣环境，登顶海拔4093米的南极最高点，开展了3站3地1海实地考察，
圆满完成10余项科研任务。
【议学任务】①耿通青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？
②科考队员们的极地梦仅仅是个人的梦想吗？谁为他们梦想的实现提供了舞台？
【知识总结】2.少年梦想特点？
学科网（北京）股份有限公司①少年的梦想，与个人志向紧密相连。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航
标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。
②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在新时代的我们，共同
享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的
机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，
我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
设计意图：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；
通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族
复兴大任的时代新人。
三、课堂总结
“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族
伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想”
四、板书设计
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