文档内容
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七年级道法上册 中考必备知识整理
七上内容概述
教材的核心教育主题——关注生命的成长
七年级初中生面临的主要课题:
·新的学校环境
·新的人际关系（同学关系、师生关系）
·新的学习要求
·家庭关系和日常生活的变化
本册教材以生命成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命等话题。
从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册
教材设计了四个相对独立的单元。
第一单元 成长的节拍
【2022版课标要求】
1、掌握中学时代在成长中的重要作用;知道中学生活馈赠给我们的礼物有哪些;知道为
什么人在少年时期一定要有梦想;掌握怎样才能实现梦想。
2、学会正确看待学习;理解学习是一个苦乐交织的过程，掌握如何学会学习。
3、掌握正确认识自己的重要意义;学会正确对待他人的态度与评价;学会如何接纳自己，
欣赏自己，掌握怎样做更好的自己。
【单元概述】
【知识结构】
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【考点梳理】
第1课 中学时代
1.对“新”的体会：
新的名字：中学生
新的起点：初中阶段（自身成长发展的新阶段）
新的感受: 既高兴又孤单陌生
2.中学时代对人生发展的意义、作用？
①成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。可
以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3. 如何理解中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;
随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;
随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;
随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……
这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
4.中学生活给了我们哪些成长的礼物？
①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
②中学生活为我们的发展提供了多种机会。
③进入中学，新的目标要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，
重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；
越来越上进，敢于表达，超越自我。(新环境中我的完美形象)
5.面对中学生活,我们应该怎么做?(或:我们应如何对待成长的礼物?或:我们应如何度
过中学时光?)
“千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍
视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
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6.理想中的“我”是什么样的?
7.21世纪,我们需要学会什么?
第一,学会学习。
第二,学会变革。
第三,学会成长。
8.梦想的作用有哪些?
(1)梦想能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。
(2)人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
9.少年梦想有何特点?
(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相联。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我
们在茫茫大海中找到前进的方向。
(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相联,与中国梦密不可分。
10.为什么说少年梦和中国梦密不可分?
少年的梦想,与时代的脉搏紧密相联,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共
同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步
的机会。
11.什么是中国梦?其基本内涵是什么?
实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。
其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
12.实现中国梦,应该怎么做?
实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。
13.怎样努力实现少年梦想？
①坚持正确的态度；
②不应止于心动，需要付诸行动；
③努力是梦想与现实之间的桥梁。努力需要立志，需要坚持，需要方法，需要计划。
14.努力的内涵是什么？ P13
努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的决
定信念和对美好的不懈追求。
15.怎样认识努力？（综合） P11-13
①努力是梦想与现实之间的桥梁。【地位】
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②努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的
决定信念和对美好的不懈追求。【内涵】
③努力需要立志、需要坚持、需要方法、需要计划。【要求】
第2课 学习新天地
1.我们应该怎样正确认识学习？（学习的特点）
答：（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
(2)初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(3)学习不仅仅局限在学校。
(4)学习需要自觉、主动的态度。
(5)学习伴随着我们的成长。
(6)学习没有终点。我们要终生学习。
2.学习的重要性/作用体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意
义？）
答：（1）学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮内心的明灯，激发前进的动力。
3. 如何理解学习是苦乐交织的过程？
答：：（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学
习中找到志(2)趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
(3)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要
调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(4)苦乐相伴，体验美好，享受过程。（学习是苦乐交织的过程）
4.怎样学会学习？
答：(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。
(3)学会学习，要善于运用不同的学习方式。
5.学习需要兴趣的原因及要求？
①有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
②学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习
兴趣就会浓厚而持久。
③即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养
起探究的兴趣。
6.科学的学习方法有哪些？
①合理安排学习时间
②养成良好的学习习惯
③不断提升自己的学习能力
④适合自己的方法就是最好的方法
7.转变学习方式，我们应如何做？
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（1）合作学习：我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
（2）探究学习：我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑。
（3）自主学习：在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
第3课 发现自己
1.正确认识自己重要性/意义（为什么要认识自我？）
①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀
赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离
不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2. 我们可以从哪些方面认识自己？
①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
②我们可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。
③可以从个性心理特征来认识自己。
④可以从在群体中的关系来认识自己。
3.认识自我的途径有哪些？
自我评价；他人评价
4.自我评价的意义、方法
意义：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，
不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为
方法：自我观察和分析；与他人比较。
5.他人评价的意义？
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
6.怎样对待他人评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用
理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。用心聆听；勇于面对；平静拒绝。
7. 我们怎样正确认识自己？
①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。我们可以从身体特征和生理状况
来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。可以从个性心理特征来认识自己。可
以从在群体中的关系来认识自己。
②可以通过自我评价认识自己。
③他人评价是我们认识自己的一面镜子。
④既要认识到自己的优点，也要认识到自己的缺点。
8.我们为什么要接纳自己?
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。我们每
个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也
会越发清晰。
9.接纳自己的要求有哪些(或:怎样才是真正地接纳自己)?
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接纳自己,需要接纳自己的全部。
(1)既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。
(2)既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌。
(3)既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
10.怎样学会欣赏自己?
(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
(3)学会欣赏他人,善于向他人学习,才会真正地欣赏自己。
11.我们应该怎样做更好的自己？
①需要扬长避短。利用自己的优点和长处，展现自己的才华。
②需要主动改正缺点。自我完善、自我发展。
③需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带
来福祉的过程中实现的。
▲改正缺点的方法（方法与技能）
①具体描述自己的缺点；
②从最容易改正的缺点开始；
③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力；
④请一个信任的人来协助你；
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺；
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
▲怎样激发自己的潜能？
①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
③通过积极合作，与他人共同完成任务。
【素养提升】
【易错提醒】
1.学习过程只有苦没有乐。(✕)
学习过程有苦有乐,在学习过程中我们会遇到科目多、作业难、成绩不理想等问题,
从而感受到学习的压力,让人苦恼。但正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得
一种不断超越自己的快乐。
2.学习是多余的。(✕)
学习并不是多余的。学习,让我们能够生存,让我们有更充实的生活;学习,打开了
生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不
同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选
择,让我们变得更加独立和自由。如果不学习,人的生命将会枯萎。今天的学习,正是为明天
的发展积蓄力量,我们要珍惜当下,把握好现在学习的机会。
3.走自己的路,让别人说去吧!(或:不要在意别人的评价。)(✕)
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我们要正确看待他人对自己的评价。周围人对自己的态度与评价,能帮助我们认识、了
解自己。我们要重视他人的态度与评价,冷静地分析。既不能盲从,也不能忽视。
4.做更好的自己,就要学会完全改变,去迎合别人的喜好。(✕)
做更好的自己,并不意味着完全改变去迎合别人的喜好。做更好的自己,需要发现并充
分运用自己拥有的资源;做更好的自己,需要主动改正缺点,改正缺点需要决心、信心、勇气
和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程;做更好的自己,还需要探索未知的
自己,发掘自己的潜能。
第二单元 友谊的天空
【2022版课标要求】
1.建构“友谊的天空”专题的知识结构。学会全面地看问题，提高辩证思维能力，提
高理论联系实际的能力。
2.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和他人交往，体会交往与友谊
对生命成长的意义。
3.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间
的交往与友谊，把握原则与尺度。
4.知道每个人在人格和法律地位上市平等的，做到平等待人，不自傲或自卑，不歧视
他人，富有正义感。
【单元概述】
【知识结构】
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【考点梳理】
第4课 友谊与成长同行
1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化：
①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
②随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更加丰富了;
③自己的朋友圈变小了，但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2.为什么要梳理朋友圈？
①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
②对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，
也有苦涩。
③经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐
渐学会处理交友中遇到的各种问题。（梳理朋友关系有何意义？）
3.朋友对你有哪些影响？友谊有怎样的力量？友谊的作用？
①朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受
到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我
们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。因为朋友，我们感受到自身的价值，多
了一份对自己的欣赏。因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
（2） ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.友谊的特质/特点有哪些？
答：（1）友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
5.如何处理友谊中的问题和困惑？需要澄清哪些对友谊的片面认识？
答：（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友
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做任何事。当朋友误入歧途，要给予规劝不能推波助澜，不然会伤害朋友，伤害友谊。
第5课 交友的智慧
1、★如何建立友谊？
①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
2、有助于建立友谊的方法有哪些？（方法与技能）
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥保持好奇心。
3、★如何呵护友谊？
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
4、如何学会尊重朋友？
①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。
③给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
5、如何正确处理朋友间的冲突？
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
6、处理冲突的基本策略有哪些？（方法与技能）
①保持冷静。②坦诚交流。③及时处理。④勇担责任。⑤换位思考。
7、★如何正确对待交友中受到的伤害？
①当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
②两者都需要勇气，也需要智慧。
8、人际交往中应树立怎样的观念？
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以
诚相待。
9.网上交往的特点？
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
10.网络交往的利与弊是什么？
利（积极影响）：
①它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起;
②开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交友圈。
弊（消极影响）：
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①关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟世界难以触摸到生活中的真实。 网络具有虚拟性，容易被不法分子利用，使青
少年上当受骗。
③沉迷网络交友，身心容易受到伤害。
11.如何做到慎重结交网友？
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。
【素养提升】
【易错提醒】
1.对待朋友就应该两肋插刀,什么忙都帮。(✕)
交友不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但哥们儿义气要不得,不能不加分辨地为朋
友做任何事。当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
2.交友是单方面的,只要对对方好,就能交到朋友。(✕)
友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们
共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
3.朋友伤害了自己,只能忍气吞声。(✕)
来自朋友的伤害让我们难过,呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友
背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气,也需要智慧。
4.网络交往无极限,网络交往只有好处。(或:网络交往只有坏处,我们要远离网络。)
(✕)
网络交往有利有弊,我们要发挥网络的利,尽量避免网络的弊。要在网络交往中学会自
我保护,认清现实交往的重要性。
第三单元 师长情谊
【2022版课标要求】
◆构建和谐的师生关系，落实立德树人理念。
◆爱家、爱父母,树立共建共享家庭美德的意识。
◆能够正确对待老师的表扬与批评，学会与老师交往，增强与老师交往能力。
◆掌握和父母沟通的技巧，增强孝亲敬长的行动力，提高与家人共建共享家庭美德的
能力。
◆了解老师教师职业，理解师生交往的意义。
◆了解家庭的内涵与功能;了解自己与家人产生矛盾的原因;了解现代家庭的特征和现
代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径
和方法。
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【单元概述】
【知识结构】
【考点梳理】
第6课 师生之间
1.教师的职业特点？
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，
承担教书育人的使命。
③今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老
师。
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2.教师的作用？
①是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
3.为什么会有不同风格的老师？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和
表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.怎样对待不同风格的老师？
①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②尊重老师的不同。
③发现老师的优点。
④了解老师教育行为的目的
⑤主动交往
5.如何理解教学相长？（教与学关系）为什么要与老师交流？
教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老
师的引领和指导；另一方面，学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6.如何做到教学相长？（怎样面对老师的引领和指导）
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共
同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
7.如何对待老师的表扬和批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老
师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8.师生交往的良好状态？良好师生关系的表现?
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交
往的良好状态。
9.如何建立良好的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的
人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③主动关心老师、理解老师。
10.尊重老师：
含义：不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举
止中。
如何做到：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
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11.与老师发生矛盾怎么办？
自我反思，冷静、客观地分析原因；坦诚相待，注意沟通方式；相信善意，多些宽容
和理解；求同存异，主动关心。
第7课 亲情之爱
1.家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的作用
①家是我们身心的寄居之所。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，
我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（我们与家的关系）
②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（家的实质）
3.中华文化中家的内涵
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的
避风港。
4.孝亲敬长的重要性
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
5.怎样孝亲敬长？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，
我们就应该用实际行动表达孝敬之心。
6.什么是亲情？亲情是怎样产生的？
（1）含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的
亲情之爱。
（2）产生：这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的
生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生
命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……
7.亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？
（1）表现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内
敛深沉，有的自然随和……
（2）态度：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望
的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
8.为什么家庭结构会发生变化？怎样正确对待家庭结构的变化？
（1）原因：现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随
之改变。
（2）态度：只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能
会发生变化。
9.★为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？
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①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。（变化：
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，
面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。）
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感
受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
10.如何正确认识亲子冲突？（爱的碰撞的两面性）
（1）积极：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能
够促进父母的改变与完善。
（2）消极：①过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。②如果处理
不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
11.★如何化解与父母的冲突？（如何呵护亲子之间的爱？
①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
12.和父母沟通的技巧有哪些？（方法与技能）
①关注事实。
②把握时机。
③留意态度。
④选择方式。
⑤考虑环境。
13.现代家庭有什么特点？
①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化，
从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时间内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在
持续发生着变化。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了
较大的变化。
③ 家庭氛围越来越平等、民主。
14.影响家庭和谐的原因
不同辈分的家人有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能导致家庭矛盾与冲突。
15.怎样创建和谐家庭？
①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员之间互
相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
②家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，有助于营造良好的家庭氛围。
我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，
为建设和谐家庭作贡献。
③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦
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【素养提升】
【易错提醒】
1.符合自己喜欢类型的老师才是好老师。（✕）
我们不能只接纳自己喜欢的风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的
老师,风格可能不尽相同。无论什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风
格的老师。
2.老师的表扬是好的,但老师的批评对我们成长不利。（✕）
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着
关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。我们要理解老师的良苦用心。
3.与老师发生冲突只能忍气吞声。（✕）
与老师发生分歧或者冲突不应忍气吞声,也不应记恨老师,而要主动与老师沟通,求同存
异。师生间的分歧多因沟通方式不当引发,要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。
4.几千年来,家庭都是一成不变的。（✕）
家庭并非一成不变。随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不
同程度的变化。家庭变得越来越小。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成
员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
5.中学生年龄还小,长大才能孝敬父母。(x)
孝敬父母不是长大以后的事,尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人，不仅仅是长大成
人以后的事,从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
6.孝敬父母仅仅是我们的道德义务。(x)
孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。孝亲敬长是中华民族
的传统
美德，也是每个中国公民的法律义务。
7.我们与父母产生矛盾和冲突是完全可以避免的。(x)
我们与父母产生矛盾和冲突是不可避免的。作为两代人，我们与父母在心智、学识、
经历等
方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
第四单元 生命的思考
【2022版课标要求】
（1）核心素养、价值观的落实
本单元旨在培养学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养，培养学
生树立正确的生命意识，懂得生命的特点和意义，明确珍视生命的做法，培养正确的价值
观，使学生能够感受生命的意义，活出生命的精彩。
（2）知识的获得
通过学习，认识生命特点，懂得生命接续的意义，了解珍视生命的做法，知道怎样活
出生命的精彩。
（3）学习方法能力的提升
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能够运用所学知识理解敬畏生命的原因，能够养成健康的生活方式，养护精神，，提
高生命的质量，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
【单元概述】
【知识结构】
【考点梳理】
第8课 探问生命
1.生命的特点？（特征）
①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命是短暂的
2.如何正确看待死亡？（如何认识生命发展的自然规律)
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①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我
们感激生命的获得。
②我们从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无
限的奋斗和奉献之中。
3.为什么说生命不可以永恒？如何理解生命有时尽？
①生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命也是短暂的。
②我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我
们感激生命的获得。我们从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的
生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
4. 生命接续的内容？
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的
生命。
5.生命接续有什么意义？为什么说生命可以永恒？
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为
自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
6.对于生命的接续，青少年能做些什么？
我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
7.敬畏生命的含义？
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
8.为什么要敬畏生命？（原因）、如何理解生命至上（内涵）
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们
对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每
个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样
重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉
地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
9. 如何敬畏生命？如何做到休戚与共？
①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人
都需要与他人共同生活。
②我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问
题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
④当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第9课 珍视生命
1.怎样爱护身体？
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①关心身体状况，养成健康的生活方式，养成对生命负责任的态度。
②关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
2. 养护精神的原因
我们除了关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映
着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
3. 如何养护精神？
①精神发育需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②即使在物质贫乏、外部条件艰苦的环境下，只要守住心灵，仍然可以看见真善美。
③我们的精神生命离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园，需要弘扬优秀民族文
化，发扬民族精神。
4.什么是挫折？
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃
至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
5.面对挫折，产生不同情绪感受和行为反应的表现及原因是什么？
（1）表现：①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使
遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时
期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
（2）原因：人们对挫折的认识和态度不同。
6.★挫折的消极影响和积极影响是什么？
（1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如
果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
（2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，
挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
7.面对挫折的正确态度是什么？
①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
②（认识到）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
8.★如何发掘生命的力量、增强生命的韧性？（如何战胜挫折？）
①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自
我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的
意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与
他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
9.增强生命韧性的方法有哪些？（方法与技能）
①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
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⑤培养某方面的兴趣。
第10课 绽放生命之花
1.人为什么活着？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人......人们的回答也许各不相同。
②追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
③为了让生命有意义。
2. 怎样的一生是值得过的？
①为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现了自我的价值。
②为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的
一生是值得的。
③为人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
3、怎样认识生命的意义
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选
择自己的人生道路。（为什么）
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生
活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（是什么）
③生命的意义需要自己发现和创造，认真审视，我们会更加明确生命的意义。（怎么
做）
4.生命贫乏的表现？
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活
的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
5.★如何让生命充盈？
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的
道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
6.为什么要拒绝冷漠？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，
然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他
人，甚至温暖世界、照亮世界。
7.★怎样拒绝冷漠、关切他人？
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友
善、和谐的社会。
8.★如何在平凡中创造伟大？
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①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，
创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精
神财富，影响着一代又一代的人。（一个人的伟大表现在哪些方面？）
②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力
量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③★当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一
起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【素养提升】
【易错提醒】
1.在社会生活中,只关心自己就够了。（✕）
（1）在社会生活中,我们不仅要关心自己,也要与其他人彼此关切。
（2）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
（3）所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
（4）生命拒绝冷漠。
2.平凡人的生命没有什么意义。（✕）
（1）平凡人的生命也是有意义的。
（2）与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,面对生活的艰难
考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、
善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族
的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
3.生命迟早会消失,所以生命毫无延续可言。（✕）
（1）生命会消失,但生命的接续永不消失。
（2）在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类
生命的接续。
（3）在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
（4）生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
（5）在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.只用珍惜自己的生命,别人的生命无所谓。（✕）
我们不仅要珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命。生命至上,并不意味着只看到自己
生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
5.生命是自己的,怎样对待都可以。（✕）
我们要珍惜生命,不可轻生或自残。生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然
性中产生的。每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中,个
人的生命很短暂,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年
华。
6.遭遇挫折情绪低落时我们只能默默承受。（✕）
遭遇挫折情绪低落时不要独自承受,因为发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一
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代的中国少年,我们应当在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求
帮助,获得他人的支持和鼓励,这样有助于增强我们的生命力量。
7.人们面对挫折采取的态度都是相同的,其结果也相同。（✕）
人们面对挫折采取不同的态度,会有不同的结果。面对不同的挫折,不同的人会有不同
的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同
一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
8.挫折对我们只有打击作用。（✕）
挫折对我们既有积极的作用,也有消极的作用。面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、
难过、愤怒、不满等,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行
为。生活中的挫折是我们生命成长的一部分,得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、
精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9.人生只有做一番轰轰烈烈的大事,才是值得的。（✕）
（1）能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的。
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这
样的一生是值得的。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。
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